《小溪流的歌》教案范文

教案 时间:2018-11-30 我要投稿

  教学要求:

  1.继续根据要求预习课文,区别“清亮”和“清脆”的意思。

  2.在学习课文的过程中,能区别“漂、游、跑”的意思。

  3.通过朗读,了解小溪流活泼欢快,勇往直前的性格。

  教学过程:

  一、谈话引入,揭示课题:

  1.同学们,当你们漫步在田野,或置身于山林,观看那蜿蜒曲折的小流清溪,一定会被那清澈透底、碧波荡漾的秀色所陶醉,而那溪水叮咚的响声,更能激起人的无限遐想。

  2.板书课题,作者简介。(严文井)

  3.学生质疑。

  二、整体感知,预习课文:

  1.出示“预习小菜单”。

  (1)轻声读课文,发现自己不认识的字并学会它,理解新词。

  (2)区别“清亮”和“清脆”的意思。

  (3)想一想,为什么人们听到小溪流的歌声“就会忘记疲劳和忧愁?”

  2.学生自学。

  3.检查字词预习情况。

  (1)学生自由交流生字、新词。

  (2)重点理解“清亮”和“清脆”的意思。

  (3)分节朗读课文,要求读准字音。

  三、学习课文,朗读感悟:

  1.学习1-3节。

  (1)自由读课文1-3节,说说你觉得小溪流的歌是怎样的?找到相关的句子读出感情,并能说出理由。

  (2)交流。

  快活:唱着歌不分日夜地向前奔流。

  不断地向他所遇到的朋友打招呼。

  活泼:一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……

  石块拦住他他的去路,他就轻轻跳跃两下——--

  (3)为什么人们听到小溪流的歌声“就会忘记疲劳和忧愁?”

  因为歌声能使人忘记疲劳和忧愁,更何况是活泼欢快的歌呢?

  (4)出示练习:想一想,带点的词语能否改成括号里的词语?再读一读,体会句中所用的词语表达了怎样的情感?

  小溪流笑着往前跑。(漂、游)

  小树叶不怕痒,轻轻转了两个圈儿,就又往前漂。(跑、游)

  小蝌蚪可有些怕痒,就赶快向岸边游。(跑、漂)

  (5)齐读1-3节。

  2.学习4-9节。

  (1)小溪流的歌是欢快活泼的,你认为小溪流的歌还是怎样的?学习课文4-9节。

  出示学习策略引导单:

  读:与同学合作读课文4-9节。

  找:从文中找能解决这个问题的相关句子。

  说:用一个词语概括小溪流的歌还是怎样的。

  (参考:助人为乐、勇往直前、不知疲倦、坚持不懈、知难而进、意志坚定、坚定不移、克服困难)

  (2)小组学习。

  (3)交流。

  (4)说写双通道:小溪流不知疲倦地奔流,汇入大海,遇到了许多新朋友。他们之间会有什么交流?请选择一个内容,找个好朋友,一起说一说。

  四、课外拓展,总结全文:

  1.配乐齐读课文。

  2.个性选择,快乐的作业。

  爱读书的你,不妨阅读严文井的原著《小溪流的歌》。

  爱习作的你,不妨作一首小诗,表达对小溪流的喜爱之情。

  爱画画的你,不妨画一画活泼欢快、不知疲倦的小溪流。

  爱上网的你,不妨上网收集有关小溪流的资料。

  爱唱歌的你,不妨创编一首小溪流的歌给大家听。

  3.总结全文。

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