《一双手》的教案模板
学习目标：
1、林业工人对造林事业无比热爱的思想感情。
2、抓住特征，多角度地细致准确地描写一双手，表现了主人公崇高的精神境界。
3、积累课文中的生字词。
教学重难点：
1、林业工人对造林事业无比热爱的思想感情。
2、抓住特征，多角度地细致准确地描写一双手，表现了主人公崇高的精神境界。
教学方法：
三疑三探。
教学媒体：
多媒体设备。
教学过程：
一、 导入新课
每个人都有一双手：红活圆实的，是少年的手；纤细修长的，是少女的手 ;枯瘦如柴的，是老人的手，今天，我们来认识一双特殊的手。（板书课题）
二、 出示目标
1、理解林业工人对造林事业无比热爱的思想感情。
2、学习抓住特征，多角度地细致准确地描写一双手，表现了主人公崇高的精神境界。
三、 设疑自探
请同学们自主阅读课文，你一定会获得下列信息：
1、 你掌握了如下生词 ：
扛镐（ ）上山 造林33垧（ ）
睡眼惺忪（ ）（ ） 火寥寥（ ）（ ）地痛
2、请同学们大声朗读课文提出你认为有价值的问题。
⑴这是一双什么样的`手？有什么价值？（词语概括）
⑵作者是如何描写这双手的？（结合具体语句分析）
⑶表达了作者怎样的思想感情？
学生自主探究以上问题。
四、解疑合探：
1、针对自探中未解决的问题以小组为单位合作探究。
讨论要求：
⑴人人参与，热烈讨论，大声表达自己思想。
⑵组长控制好节奏，全力帮扶展示或点评同学。
⑶没解决的问题组长记录好，准备质疑。
⑷非展示组继续讨论，做好点评或质疑准备。
2、展示要求
⑴书面展示同学要行动迅速，字迹工整，答题规范。
⑵口头展示同学要声音洪亮，条理清晰，语言简练；
⑶非展示同学要继续讨论，修正答案，准备评价。
评价要求：
⑴声音洪亮，吐字清楚，条理清晰。
⑵点评解题方法及思路，用红色粉笔恰当指出展示成果的优缺点。 ⑶补充或阐述自己的不同观点并打分。
随着对课文内容的进一步理解，你又产生了哪些问题呢？
文章开头写“各种各样的手”有什么作用？
运用烘托的手法，以众多的“各种各样的手”突出了“一双手”。
六、运用拓展
1、请同学们仿照本文写法，写一个片段，要求抓住人物最有特征的部分运用多种表达方式，描写人物外貌，来塑造人物的形象。字数不少于100字。
2、请你联系课文内容，为张迎善写一段颁奖辞。
七、小结
张迎善，一个平凡的林业工人，用这双普通却又不普通的手，创造了不凡的事迹。其实，在我们的身边还有许许多多这样普通而又不普通的手，不怕寒风清洁工人的手，传递知识老师的手，粗大有力爸爸的手，温暖细腻妈妈的手，还有你们，稚嫩灵巧的手。
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