《一个星期有几天》数学教案

教案 时间:2018-12-27 我要投稿

  教学目标

  1.编制6~9的乘法口诀的过程,体验6~9的乘法口诀的来源。

  2.每一句口诀含义,初步熟记6~9的乘法口诀,能利用口诀进行简单的计算。

  3.乘法解决简单的实际问题。

  4.编制口诀,初步体会运用类推的方法学习新的知识。

  教学重点

  理解和记忆7的乘法口诀

  教学难点

  初步建立估算意识

  教学准备

  课件、钟面,实物投影。

  教学板块

  教与学预设

  一、情景创设

  你们都过过生日吗?笑笑的生日也快到了。看:投影P74的插图,笑笑多么高兴!你们猜猜还有几天就是笑笑的生日?淘气为什么那样高兴?四个星期呢,5个星期,…

  二、问题探究

  1.能根据填写的表,自己编出7的乘法口诀吗?

  2.提问:你是怎样编7的乘法口诀的?组织学生交流。

  3.组织学生记忆口诀。

  三、体验感悟

  1、组织学生完成P75第1、2题。巡视并指导。

  2、第3题要求学生根据图说完整图意,再列式计算。如“1捆萝卜有7根,7捆萝卜有多少根?”

  3、开放性题,第4题,要求根据实际情况完成,再全班汇报交流。

  四、实践应用

  “口诀对猜”游戏“口诀游戏车”(75页2题)

  五、小结

  说说这节课给你的感受是什么?

  六、布置作业

  估计你和你的家人一天喝多少杯水,那一个星期呢?把了解的情况制定统计表。

  板书设计一个星期有几天

  7的乘法口诀

  教后随记

  引导学生将乘法口诀与实际生活联系起来。在尝试编口诀,交流整理7的乘法口诀时,我让学生说说怎么想的,为什么这么编?让学生从具体直观的角度去理解乘法口诀的含义,这样更加符合学生的心理,不但有利于学生快速地记忆口诀,而且对学生理解乘法问题、解决乘法问题也有帮助。

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