《一个星期有几天》数学教案
教学目标
1.编制6~9的乘法口诀的过程,体验6~9的乘法口诀的来源。
2.每一句口诀含义,初步熟记6~9的`乘法口诀,能利用口诀进行简单的计算。
3.乘法解决简单的实际问题。
4.编制口诀,初步体会运用类推的方法学习新的知识。
教学重点
理解和记忆7的乘法口诀
教学难点
初步建立估算意识
教学准备
课件、钟面,实物投影。
教学板块
教与学预设
一、情景创设
你们都过过生日吗?笑笑的生日也快到了。看:投影P74的插图,笑笑多么高兴!你们猜猜还有几天就是笑笑的生日?淘气为什么那样高兴?四个星期呢,5个星期,…
二、问题探究
1.能根据填写的表,自己编出7的乘法口诀吗?
2.提问:你是怎样编7的乘法口诀的?组织学生交流。
3.组织学生记忆口诀。
三、体验感悟
1、组织学生完成P75第1、2题。巡视并指导。
2、第3题要求学生根据图说完整图意,再列式计算。如“1捆萝卜有7根,7捆萝卜有多少根?”
3、开放性题,第4题,要求根据实际情况完成,再全班汇报交流。
四、实践应用
“口诀对猜”游戏“口诀游戏车”(75页2题)
五、小结
说说这节课给你的感受是什么?
六、布置作业
估计你和你的家人一天喝多少杯水,那一个星期呢?把了解的情况制定统计表。
板书设计一个星期有几天
7的乘法口诀
教后随记
引导学生将乘法口诀与实际生活联系起来。在尝试编口诀,交流整理7的乘法口诀时,我让学生说说怎么想的,为什么这么编?让学生从具体直观的角度去理解乘法口诀的含义,这样更加符合学生的心理,不但有利于学生快速地记忆口诀,而且对学生理解乘法问题、解决乘法问题也有帮助。
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