二年级数学物体教案
教学目标
1、使学生在具体情景中学会用“第几排第几座、第几层第几号、第几
组第几个”等的方式描述物体所在的平面位置,或者根据平面位置确定物体。
2、使学生体会生活处处有数学,产生对数学的亲切感;设计真实的情
景,让学生亲自实践,进行合作交流。
3、调动学生已有的生活经验,把所学的知识进行延伸和拓展。
教学重难点
以实践活动为主开展学习活动,并为学生的合作交流提供足够的空间。通过学习日常生活中经常出现的,实践性、应用性很强的内容,让学生面对真实的问题,先尝试解决问题,再组织同学间讨论。
教学准备
课件
教学过程设计
教学内容
师生活动
备注
一、创设情景,激发兴趣
二、联系实际、巩固新知:
三、智力大闯关
四、找座位
五、全课总结
A:1、同学们,今天很多客人老师来看我们
上课你们高兴吗?比一比哪位的小朋友们表
现的最出色。表扬(××××)。老师表扬的
这些同学你们知道吗?但客人老师不认识,你
们有什么办法让客人老师也能认识他们呢?
2、同桌讨论:你想用什么办法向大家介绍?
3、交流:说说你有什么办法?
4、小结:我们用“第几排第几个”的方法把
这些小朋友介绍给客人人老师。
5、揭示课题:板书课题:确定位置
B、试一试:
刚才几位同学的位置你会确定了,那么你你自
己的位置会确定吗?
1、向你的同桌介绍一下。
2、交流
3、考考你
()坐在第3组的第5个;
坐在第5组的第3个是();
我们的班长坐在第()组的第()个。4、找朋友(说出你好朋友的位置)
一个学生说我的朋友在第几组的第几个,另
一个学生说出你好朋友的名字。
1、出示小动物做操图:
出示小猴子的话:问小猴子的第一排是指哪一排?
同桌讨论:
交流:
听听小熊是怎样介绍的?
提问:说说它是怎样数的?
现在小猴指的第一排到究竟是哪一排?
小结:在这里排数是从前往后数,个数是从左往右数
打开书对你的同桌说说你喜欢的小动物的位置
交流:
(1)教师点小动物,学生说它在第几排的第几个。
(2)教师说第几排的第几个,学生上来点
2、出示书架图
谁能找一找小辣椒向我们介绍的新华词典在什么位置?
说说你是怎样找到的?
小结:在这里的层数是从下往上数,本数从左往右数。
同桌说说《成语词典》、《数学家的故事》分别
放在第几层第几本。
交流:
3、出示小动物住宿图
学生自由说说每个小动物住在第几层第几号。
交流:
图略。
第一关:画▲(1)第1排第3个;(2)第1排第5个;(3)第4排第2个
第二关:画○(1)第3排第1个;(2)第4排第3个
第三关:画(1)第2排第4个;(2)第5排第5个
出示电影院:说说电影院里有些什么?
座位号有什么特点?单号从哪边走较快?哪双号呢?
出示两张电影票说说怎样才能很快找到座位?
今天我们学习了什么?
那听好了报到座位号的的学生可以下课?错的同学坐下来,剩下的自我介绍自己的座位。
课后感受
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