苏教数学三下《练习二》的教案

时间：2025-02-25 08:50:29 小英教案我要投稿

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苏教数学三下《练习二》的教案（通用6篇）

　　作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的苏教数学三下《练习二》的教案，希望能够帮助到大家。

苏教数学三下《练习二》的教案（通用6篇）

　　苏教数学三下《练习二》的教案 1

　　教学目标：

　　1、通过具体的练习，使学生能够熟练地计算商中间、末尾有0的除法。

　　2、能用除法计算实际问题，体现数学的应用性。

　　3、掌握口算的方法，学会口算。

　　教学重难点：

　　使学生能够熟练地计算商中间、末尾有0的除法。

　　教学资源：实物投影

　　教学过程：

　　一、做练习二第1题。

　　1、出示题目：640÷8 64÷8 750÷5 286÷7

　　2、指名说说各题的.商是几位数，你是怎么想的。

　　3、指名板演，其余学生在自备本上完成。

　　4、反馈评议。

　　二、做练习二第2题。

　　1、学生先独立完成第三组题目，指名2人板演。

　　2、集体评议。

　　3、进行比较。

　　三、做练习二第3题。

　　1、学生在书上完成两组口算题。

　　2、交流结果。

　　3、提问：你们发现了什么？

　　（第一组）通过表内除法，两位数除以一位数的口算带出三位数除以一位数的口算。

　　（第二组）通过比较弄清每组上下两题之间的联系与区别。

　　四、做练习二第4题。

　　1、学生读题后独立解答问题。

　　2、交流。指名说说是怎样想的。

　　提醒学生正确答语。

　　五、做练习二第5题。

　　1、出示题目让学生理解题意。

　　2、反馈交流，说说你是怎样想的。

　　六、做练习二第6题。

　　1、让学生先读题，理解题意。

　　2、学生独立列式解答，然后交流思考过程。

　　七、做练习二第7题。

　　1、让学生在理解题意的基础上解答。

　　2、说说思考方法：

　　解法一：240÷2=120（幅） 120÷4=30（幅）

　　解法二：2×4=8（个） 240÷8=30（幅）

　　八、做练习二第8题。

　　1、让学生读题，提问：题目提供了哪些信息？要求什么问题？

　　2、指名说说自己的想法。

　　3、提问：为什么要除以2？

　　九、做练习二第9题。

　　1、出示题目，让学生读题理解题意。

　　2、提问：怎样求“哪种蛋糕每块的价钱最贵？哪种最便宜?”

　　1、学生交流，师板书：

　　正方形蛋糕 27÷3÷3=3（元）

　　圆形蛋糕 30÷3÷2=6（元）

　　三角形蛋糕 32÷2÷4=4（元）

　　十、思考题。

　　先同桌讨论后交流。

　　十一、全课小结。

　　苏教数学三下《练习二》的教案 2

　　教学目标：

　　1．使学生巩固千克、克、吨的认识。

　　2．结合生活实际解决与千克、克、吨有关的实际问题，感受数学与实际生活的联系，感受数学就在身边，对数学产生亲切感。

　　教学重、难点：

　　1．进一步使学生巩固千克、克、吨的认识。

　　2．能结合生活实际解决与千克、克、吨有关的实际问题

　　教学过程：

　　（一）活动一：帮淘气改日记

　　师：昨天是星期天，淘气和爸爸妈妈一起去了动物园。回来后淘气写了一篇日记，同学们有兴趣看吗？（师出示日记并朗读）

　　今天，阳光明媚，我和爸爸妈妈一起去逛成都市动物园，逛动物园之前我们先到超市采购了一些食品，超市里的东西可真多，爸爸买了1克苹果和2吨梨，又买了1个50千克的鸡蛋。我看见超市里有电子秤，上去一称我的体重，哎呀，我的体重都35克了。

　　10点30分我们到了成都市动物园。动物园里动物的种类挺多的，我估计了一下它们的质量。一头狮子大约重350克吧，大象挺重的，最少也有2克吧，还有会说话的鹦鹉大约重83千克。大水牛少说也有338吨重，要是用一辆8千克的大卡车拉这些动物，要拉好几次吧！

　　参观完动物园，我高高兴兴地回家了。

　　师：刚才我看到同学们一直都在笑，能不能说说你们为什么笑？

　　师：看来淘气的'日记中有许多质量单位不正确，那怎么办呢？

　　师：每人的桌子上都有淘气写的这篇日记，同学们就当个小老师帮淘气改一改吧。

　　学生独立改正；然后四人小组交流，进一步讨论、改正。

　　师：看来，好几个小组都已改好了，哪个小组来展示一下呢？

　　（四个人来到展示台前，展示改正后的日记）

　　师：看过这组同学改的日记，别的同学或小组还有补充吗？

　　师小结：刚才同学们说得都和很好，在选择质量单位时，有的同学用学过的3个质量单位一个一个去试，有的同学用日常的生活经验去衡量，有的同学用了课外知识，那么在我们的学习中可以将这几种方法综合使用。老师代表淘气同学感谢你们，也希望你们在选择质量单位时不要闹出笑话。

　　（二）活动二：帮张叔叔解决问题

　　师：张叔叔是1名司机，今天他遇到了2个问题，很令他头疼，不知同学们能不能帮他解决。（投影片出示第24页第8题。）

　　理解图意。

　　师：你能找出这幅图中的数学信息吗？

　　（每筐梨30千克，每筐苹果20千克，这辆车最多装300千克的东西。梨有6筐，苹果有7筐。）

　　师：问题呢？（水果能不能一次拉完？）

　　师：明白了图意，你能尝试解答吗？

　　学生尝试解答，反馈交流。

　　师：能说说你的方法吗？

　　（先算出苹果和梨共重多少千克？算式为30*6+20*7=320（千克），320千克大于300千克，所以1车拉不完。）

　　师：你们帮张叔叔解决了这个难题，真棒。我们再接再厉来帮助张叔叔解决下一个问题。

　　（投影片出示第24页第7题。）

　　师：请您自己独立观察图，理解图意并尝试解答。有困难可以找小组内成员或老师帮助。

　　师：谁能把你的解决办法展示一下呢？

　　（1车皮限量60吨，意思是最多拉60吨，而5车皮就拉5×60=300（吨），320吨大于300吨是所以不够。）

　　师：同意吗？有不一样的想法吗？

　　（先算出1车皮拉多少吨，320÷5=64（吨），64吨比60吨大，当然不够。）

　　（三）活动三：送小动物过河

　　师：几个小动物一起去游玩，到了河边要过桥，可怎么也不能同时过去，怎么回事呢？我们一起来看看。（投影出示第25页第9题）

　　师：原来这座桥载重为1吨，怪不得这些小动物不能一次通过呢！你能说说哪几只动物能一起通过呢？

　　师：我们比比谁想出的方案最多。

　　师：把你们的方案在小组中交流一下。我们比一比哪一小组方案最多。

　　师：我们现在开始汇报方案行吗？

　　学生会有许多种的方案，教师分类板书。引导学生交流，4只动物，5只动物能不能一起通过呢？

　　总结方案：同学们刚才想出了很多方案，有的小组还在举手，说明还有别的方案，看老师的板书，你们能不能再讨论研究一下，用简练的语言说明你们的方案呢？可以选择讨论2只动物一起通过的方案，3只动物一起通过的方案，4只动物一起通过的方案，任选其一。

　　学生4人小组再讨论研究，教师任选一组参加。

　　汇报：

　　⑴最重的2只动物是大象和狮子，它们俩的体重加起来是740（kg），他们能通过桥，其他任何2只小动物也能通过。

　　⑵任何3只动物也能一起通过。

　　⑶4只动物通过的情况只有2种。

　　(四)课堂小结

　　师：同学们刚才讨论很热烈，把很复杂的方案只用几句话就概括出来了，看来在数学中只要肯动脑筋，大家共同研究就能出成绩。

　　通过今天的学习，你有什么收获？

　　苏教数学三下《练习二》的教案 3

　　教学目标：

　　1、通过不同类型的题目,能对除法、认数这两个单元的内容有进一步的、深层次的认识,能解答各种不同除法题目。

　　2、在解决问题中,激发学生解题的积极性,培养他们喜爱数学,树立学好数学的信心。

　　教学重难点：

　　重点:能根据不同类型题目的特点,正确的解答.

　　难点:对于类似题目,进行必要的比较,学会思考并选择正确的方法进行解答.

　　教学准备：练习题。

　　教学内容：

　　一、计算。

　　1、口算导入：

　　90÷3= 96-8= 64÷2=

　　75÷5= 3×14= 48÷4=

　　3500-500= 7000+1000= 8400-4000=

　　6×8+3= 200+300= 10000-6000=

　　学生直接写出得数。

　　全班交流，同桌互查。

　　2、竖式计算，带☆的要验算。

　　48÷4= 98÷2= ☆85÷4=

　　53÷5= 70÷6= 58÷3=

　　计算并验算。

　　二、填空。

　　1、一个数从右边起第三位是（）位，第（）位是万位。

　　2、一个数由3个千、6个百和4个一组成，这个数是（）。

　　3、八千三百写作（），二千零五写作（）。

　　4、（）÷9=（）……（），余数最大是（）。

　　5、64÷2=（），想：60÷2=（）；4÷2=（）；（）+（）=（）

　　6、找规律填数。

　　2800、2850、2900、2950、（）、（）。

　　6060、6070、6080、6090、（）、（）。

　　学生自己读题，完成填空。

　　7、在○里填上“>”“<”“=”。

　　1002○998 1887○1878 7980○8795 4800○4080

　　说说比较的方法。

　　三、下面各数怎样读？你会连一连吗？

　　二千四百二千零四十二千四百零四二千零四

　　2404 2004 2400 2044 2040

　　四、下面的说法对吗？（对的打“√”，错的打“×”）

　　1、10000比9999大1。（）

　　2、两数相除，余数是5，除数最小是6。（）

　　3、被除数末尾有0，商的末尾一定有0。（）

　　4、61÷3=2……1。（）

　　5、在有余数的除法里，商乘除数加余数，结果等于被除数。（）

　　学生判断，并说出判断的理由。

　　五、解决生活问题。

　　1、表1（略）是苏果超市近四天售出饮料的瓶数。

　　（1）星期四买出的饮料接近（）千瓶，星期六买出的饮料大约是（）千瓶。

　　（2）星期（）和星期（）买出的.饮料瓶数差不多。

　　（3）把这四天买出的饮料瓶树按从多到少的顺序排列。

　　2、一套漫画书的价格是95元，小芳计划每周存5元零花钱来买，她要存几周的钱才够买这套书？

　　3、黄老师准备用90张纸装订练习本。（表略）

　　填写表格。

　　观察表格，你发现了什么？

　　4、要组装120辆玩具小汽车，已经装了3小时，还差27辆没装，平均每小时组装多少辆？

　　5、我们班有51人，坐了4组。每张课桌供2人使用，全班要多少张课桌？

　　学生列式计算。

　　请您帮助安排一下每组的张数。

　　6、老师：5人。学生：91人。平均每辆车要坐多少人？

　　合计多少人？

　　观察图，图上有几辆车。

　　列出算式计算。

　　7、用4、8、7三张数字卡片可以组成哪些三位数？

　　学生摆一摆数字卡片。

　　全班交流。

　　8、星期天三（2）班24名同学在王老师的带领下去公园划船。大船租金每条8元，限乘4人；小船租金每条7元，限乘3人。应该如何租船才最省钱？

　　分析坐大船合算，还是坐小船合算。

　　学生同桌讨论，说出想法。

　　集体讨论交流。

　　苏教数学三下《练习二》的教案 4

　　教学内容

　　教材第15至16页“练一练”第1至5题。对称图形练习二。

　　教学目标

　　1、通过练习，使学生进一步加深理解和认识对称图形。

　　2、能画出所给图形的对称图形，继续培养学生的审美意识。

　　3、根据镜面对称的特性，发展学生的空间知觉和空间观念。

　　4、培养学生综合运用所学知识的能力，提高学生解决实际问题的能力。

　　教学重点

　　按要求绘制对称图形。

　　教学难点

　　1、画出图形的轴对称图形。

　　2、运用所学知识解决简单的实际问题。

　　教具准备

　　课件、方格纸、点子图、积木和各种树叶。

　　练习过程

　　一、谈话导入

　　上两节课，我们共同认识了一种奇特的图形--对称图形，它在我们的周围普遍存在，不但生活物品、建筑、动植物中有对称特性，就连我们自己身上也有对称现象，不信我们就一同去找一找。

　　二、巩固练习

　　（一）教材第15页“练一练”第1至5题。

　　1、第1题。

　　先让学生找出哪些是对称的字，在它下面画上“一”。

　　再围绕“怎么找”进行小组交流，互相检查找得对不对，全不全。

　　根据找出的对称的字思考它们在对称方面有什么区别？

　　2、第2、3题：

　　画出和摆出对称图形。第2题，在点子图上画出对称图形（至少三个）这两题要关注学生的创意与想象力，并给予积极的引导和评价。

　　3、第4、5题：

　　教师引导学生独立完成后集体订正。

　　（二）补充练习。下列那些字是对称的？

　　美林来田

　　（）（）（）（）

　　（三）数学游戏：

　　1、看一看找来的各种树叶哪些是对称图形？哪些不是对称图形？

　　说说你是怎么想的.？你能给大家介绍一下你的好办法吗？

　　2、自己设计一些对称图形，和你的同桌一起欣赏。

　　三、拓展练习

　　找一找哪些银行的图标是对称图形？电脑出图。

　　找一找哪些国家的国旗是对称图形？电脑出图。

　　四、全课总结

　　你都学过哪些有关对称图形的知识？

　　你用这些知识都解决过哪些问题？

　　五、布置作业

　　1、在点子图上画出对称图形，至少画出2个。

　　2、在方格纸上设计你喜欢的图形，比一比谁设计的很有创意。

　　六、板书设计

　　苏教数学三下《练习二》的教案 5

　　教学内容：

　　教材第16页第8-13题。

　　教学目标：

　　1.在理解算理的基础上，熟练掌握两三位数乘一位数的计算方法，并能熟练计算。

　　2.加强学生估算意识，能够运用所学知识解决简单实际问题，能对问题做出正确分析，提高解题能力。

　　3.经历与他人交流各自算法的过程，提高学生口头表达能力，培养学生学会合作学习。

　　教学重点：

　　理解算理并能熟练计算两三位数乘一位数的乘法。

　　教学难点：

　　能应用所学知识对问题做出正确分析。

　　教学准备：

　　课件。

　　教学过程：

　　一、口算练习。

　　1.练习二第8题。

　　30×2＝ 4×20＝ 30×3＝

　　32×2＝ 4×21＝ 31×3＝

　　34×2＝ 4×22＝ 33×3＝

　　先让学生观察每组算式，估算一下结果大约是多少，再口答。

　　2. 练习二第9题。

　　出示口算卡片，开火车。随机选出几道题让孩子说说自己怎么算的。

　　二、分层练习，巩固提高。

　　1.练习二第10题。

　　（1）出示题目，提出要求：先说一说每道算式积是几位数？你是怎么知道的？

　　（2）分组交流，指名回答，互相补充。这里让学生知道把其中一个接近整十、整百的乘法按整十、整百进行估算就行了。

　　（3）分组完成计算，集体订正。

　　2.练习二第11题。

　　让学生独立完成，同桌交流指正。教师巡视指导，学生完成后利用实物投影展示部分学生成果。

　　3.练习二第12题。

　　（1）出示情景图，让学生观察后说一说你获取到了哪些信息？先求什么？再求什么？

　　（2）学生独立完成，指名回答，集体订正。

　　3.练习二第13题

　　（1）出示题目，让学生读题后说一说你获取到了哪些信息？先求什么？再求什么？

　　（2）学生独立完成，教师巡视指导，指名回答，集体订正。

　　三、课堂总结。

　　通过今天的学习，你有什么收获呢？

　　板书设计：

　　8. 60　64　68　80　84　88　90　93　99

　　9. 26　96　46　42　55　36　66　82　86

　　10. 128　847　1026　92　1477　630

　　11. 75　791　2136　2048　204　1296　168　1875

　　12. 5×12=60(棵)　60+30=90(棵)

　　13. 26+9=35(条)　35×2=70(条)

　　教学反思：

　　小学数学教学应该让学生经历知识产生和形成的过程，发挥他们在学习上的`主体作用，促进学生的全面发展。因此，创设学生自主或合作探索的情境和空间成为本节课的突破口，老师应尽可能以学生为主体，创设让学生自己想一想、做一做、比一比、找一找、算一算等学习情境，让学生在一种愉悦的氛围中来学习两、三位数乘一位数，使他们感到学习数学是有趣的。