《曼谷的小象》教案模板

教案 时间:2019-03-20 我要投稿

  一、简材简述

  这篇课文讲述了在泰国首都曼谷近郊的公路上,泰国妇女阿玲指挥乖巧聪明的小象,帮助中国司机把陷在泥坑中的汽车拉出来,并且冲洗干净,得到周围人们的赞叹。通过教学,要让学生知道,他们赞美的不仅是小象,更是阿玲那乐于助人、办实善良的心灵。使人们感受到曼谷这里景美、物美、人更美。

  二、设计理念

  把课堂的阅读活动视为一种生活,在阅读的生活中,充分释放学生的生命力。课堂教学完成体现在动态生成的师生对话上,在一种虚拟的旅游中,领悟课文的全过程。

  另外,在师生关系上,教师努力追求一种师生平等对话的教学氛围,使得语文课堂变的开放而富有创新活力。这是我执教上曼谷小象的又一特色。

  三、设计特色

  以虚假的旅游串连教学的全活动,富有生活意趣。

  四、教学目的

  1、体会泰国人民对中国人民的真挚友情,学习阿玲助人为乐的品质,增强学生热爱保护动物意识。

  2、理解我为什么赞叹小象,联系阿玲三次微笑体会阿玲的优秀品质。

  3、理解三次需色变化来感受曼谷景象的优美。

  4、看感表地朗课文,背育4——7自然段,从而感受景美、人美、小象美。

  五、教学重点

  有感情地朗读课文,背育4——7自然段,从而感受景美、人美、小象美。

  六、教学流程

  (一)课前延伸

  生讲故事引入到曼谷景美,物美、人更美。设想学生到曼谷游一游,玩一玩。

  设计意图:故事开场,激发学生学习兴趣,不知不觉地将学生思维带入本课的学习内容,营造学习氛围。

  (二)初读检查,让学生自主体会文章内容

  1、师拟旅游曼谷,请生闭上眼睛,坐波音747容机飞到曼谷。板书20曼谷的小象。

  2、初读课文,

  (1)找出一句读得最棒的句子,说说好在哪里?

  (2)读一句你觉得最重要句子,说说为什么重要?

  (3)读一句你觉得最难的句子,说说为什么难读?

  设计意图:

  选择的过程就是激发学生思考、比较的过程,也是激发他们强化学习主人翁意识的过程。

  三、熟读课文,读中感悟

  师:刚才,我们同学在曼谷只是走马观花的看了一看,就发现那有最棒的句子,最重要的句子 这回我们要下马看花了,要仔仔细细地看,痛痛快快地玩。

  1、听、读课文一边听一边想,这篇文章你认为从哪几方面写的?

  2、写曼谷景色美,抓哪些景物,找出其中的句子?(抓三次雾色变化,从雾色变化也能仅映出作者的.写作方法。

  3、好,我们再坐上汽车往前走。不好!汽车轮子陷进泥坑里去了,请同学们自由读第2段,联系自己的生活实际,想像一下课文描述的情形,用你自己的话说一说,汽车陷进泥坑里该是怎样?

  四、拓展争论,感悟阿玲的“美”小象的“乖”

  1、刚才,同学们能联系自己的生活实际,观察图画,合理想象,从而理解课文内容,这种学习方法很好。下面,我们就用这种学习方法学习,文章中的两个主要角色——阿玲和小象。要求以小组为单位商量好喜欢哪个角色就学习哪个角色。

  设计意图:给学生创设计一个探究问题的空间,让学生在议论交流中表白各自看法,促进了学生自主学习,自主探索的积极性。

  2、汇报

  (1)阿玲:通过同学表演,抓住阿玲的动作“拍拍、贴贴、指了指”没有说话,把这些动作变成了语言说出阿玲的美。

  (2)指导朗读

  观察现场,了解情况,读时要慢。

  指导小象洗车要读出平静、可亲语气。

  设计意图:

  把学习主动权交给学生,让学生在实际生活中理解词语,激发学生理解词语兴趣,同时通过说话训练,发展学生思维,培养学生语感。

  3、奇迹,真是奇迹!太好了!这还不算完,小象的拿手好戏还在后面呢?

  小象甩、潇洒、伸直、冲、喷 体会小象乖巧。

  4、指导朗读

  “潇洒”表现小象自如神态,语速稍快,语调上扬。

  五、指导背诵,积累语言。

  1、喜欢哪一段,就背哪一段,并说说为什么喜欢。

  2、你们觉得采用什么方法背得快?

  (想象画面,抓重点词,看图)

  3、自己练习背诵。

  4、小型背诵比赛。

  设计意图:

  小学生正处在积累语言的黄金年龄,多背一些文章可以终身受用。使学生成为语言的富翁。

  六、理解和感受表演

  同机、阿玲,小象上台表演,一生读第七自然段。

  七、表达训练

  旅游就要结束了,玩得高兴吗?我们马上乘飞机回国,就要和阿玲、小象分手了,你不想对阿玲和小象说几句话吗?

  写一段告的话。

相关推荐