一年级数学《摘果子》教案设计模板

教案 时间:2019-03-20 我要投稿

  教学目的:

  1、通过活动,初步感知数的计算与生活的联系。

  2、在具体的情境和游戏活动中,体会减法的含义。

  3、培养学生同桌合作学习,合作操作的能力。

  4、培养学生大胆猜想与语言的表达能力。

  教学重点:

  1、理解、体会减法的含义。

  2、联系生活实际,解决实际生活问题。

  教学设计:

  1、通过主题图,给学生提供生动有趣的学习情境,在情境中培养学生的猜想与语言表达能力,体会减法的含义。

  2、引导学生在动手操作与数学游戏的活动中,领悟减法的意义,并引导学生进行小组合作学习。

  3、联系生活实际,提出数学问题。

  数学问题来源于生活,运用所学数学知识解决生活中的问题,是问题解决的核心。课堂上充分关注学生的生活的事例,引导学生寻找生活事例,加深巩固领会减法的意义,使学生体会到数学就在我们身边。

  教学过程:

  一、创设情境,探索新知。

  1、课件出示主题图,引导学生大胆猜想和培养学生用完整的语句看图说话的能力。

  师:苹果园里的苹果熟了,笑笑提着篮子要去摘苹果。小朋友们,想一想笑笑可能会摘下多少个苹果呢?果树上还剩下多少个呢?

  生1:笑笑会摘下3个苹果,树上还有2个苹果。因为笑笑爱吃苹果,自己吃2个,1个留给妈妈。

  生2:笑笑家有4口人,爸爸、妈妈、笑笑和弟弟,每人吃一个,所以笑笑会摘下4个苹果。

  生3:树上只剩下5个苹果,笑笑会全部摘下来,因为树上没有苹果了,以后就不用再来了。

  生4:我认为笑笑会摘下5个苹果,因为笑笑家里来了2个客人,让每个客人吃1个苹果,会觉得小气,让每个客人吃2个苹果,笑笑自己也吃1个。

  师:(竖起大拇指)小朋友的想法个个都很棒!真了不起!这几位小朋友是积极发言的金话筒,他们将获得小星星奖章。

  2、根据学生的汇报,教师整理板书。

  5〇2=35〇3=25〇1=45〇4=15〇5=0

  师:树上原来有5个苹果,被笑笑可能摘去了2、3、4、1、5个,树上的苹果就少了,被摘去了,请小朋友想一想用一个什么符号来表示呢?

  3、认识-符号。

  指名学生书写-号。

  师:-号。表示去掉、被拿走的或坏掉的都可以说成是减法。

  4、试读算式。

  师:谁能读出这一个算式?大方一点,试一试好吗?

  5、明确算式的意思。

  教师手指算式5-3=2

  师:在这个算式中5、3、2各表示什么意思?请大家谈一谈。

  生1:5是苹果树上有5个苹果,3是被笑笑摘去了3个,2是树上还有2个苹果。

  教师手指算式5-5=0

  生2:树上原来有5个苹果,笑笑摘去了5个,树上一个苹果也没有了。

  师:大家评一评,这两位小朋友谁说得比较好。

  师:给这几位小朋友鼓励一下。在回答回答问题时,声音要响亮,要说得流利,连贯和完整性。我们把这个小星星奖章奖给(学生1)这位小朋友。

  师:小朋友们,看一看,哪一组是坐得端正、挺起胸膛专心听讲的小白鹅?

  6、教师小结:

  刚才我们学习的这些题目,都上用什么方法来计算呢?对!今天我们学习的是减法,上面这些算式都是减法算式。

  二、合作操作,交流学习

  1、出示情境图:青蛙跳水图

  师:小青蛙在干什么?

  生:小青蛙在等他们的妈妈。

  3只小青蛙在看小蝌蚪学游泳。

  。.................................

  师:接下来小青蛙在干什么?

  生:突然有1只小青蛙不小心掉到了水里。

  1只小青蛙看见了它的妈妈就走了。

  有3只小青蛙,跳走了1只,还剩2只。

  师:怎样列出算式?

  生:3-2=1

  2、比一比,试一试。

  教师说算式,学生比手指。

  师:有5个手指,去掉4个。

  生:5减4等于1(下面的题目略)

  3、同桌合作学习。

  一个学生说算式,另一个学生摆学具演示,再交换角色进行。

  4、小组汇报,上讲台表演。

  5、数学游戏活动(1)--听音乐,抢椅子。

  师:小朋友们,大家一起来做一个游戏。

  生:鼓掌。

  师:要怎样玩游戏呢?

  1)、当音乐开始时,请小朋友顺时针绕椅子慢跑。

  2)、当音乐停止时,看谁抢先坐在椅子上。

  3)、请其他小朋友边看游戏边想一想,你发现了哪些数学问题?

  师:小朋友们比一比,哪一组是提出数学问题最多的小博士?

  音乐响起。

  师:在活动中你发现了哪些数学问题?说说看,好吗?

  生1:5个小朋友做游戏,只有4块椅子,一个小朋友没有椅子可以坐。

  5-4=15-1=4

  生2:4个小朋友坐在椅子上,1个小朋友没有椅子坐。

  4+1=51+4=5

  师:说得很好,小星星奖章属于他们,大家给他们鼓励一下。再来一组试一试。(略

  5、小结:

  6、数学游戏(2)找朋友

  1)把算式卡片和得数分别发到学生手中。

  2)生1:2+2的朋友在哪里?

  3)生2:你的朋友在这里。

  4)生1和2:2+2=4

  。.........................................

  7、课堂练习。

  练习书第26页做一做第1、2题。

  集体评论。

  三、联系生活,领悟运用

  举生活的事例。

  师:小朋友们,想一想,在生活中有哪些可以用减法来计算的?说一说,好吗。

  生1:妈妈昨天买了4个桔子,我吃了2个,还剩下2个。

  生2:我原来有5件玩具,送给小弟3件,自己还剩下2件。

  。............................................................

  师:小朋友,提出了这么多生活中的数学问题,你们认为棒不棒。

  师:他们是这节课最棒的小博士,每个小朋友将获得小星星奖章。

  四、课堂巩固练习。

  课件出示:(书27页2、4题)

  师:小朋友们,想一想,这两道题,要怎样计算呢?说一说理由。

  集体评议并纠正。

  五、课堂评价。

  师:小朋友,这节课大家都是最棒,最积极学习的小博士。那么,你认为本节课中,谁是本节课的金话筒?谁是小博士?谁是可爱的小白鹅呢?

  生互评。

  师:小朋友评得真棒!你们才是最出色的金话筒。这些小博士、金话筒、小白鹅,将获得最亮的小星星奖章。

  六、总结

  1、在这节课你学到了什么?

  2、小朋友回家后向爸爸、妈妈提出几个数学问题,好吗?

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