《人民币的认识》教案模板

教案 时间:2019-03-21 我要投稿

  关于《人民币的认识》教案

  教学目的

  1.使学生认识人民币的单位:元、角、分。知道1元=10角,1角=10分。

  2.培养学生的观察能力和口头表达能力。

  3.向学生进行爱护人民币,不乱花钱的教育。

  教学重难点

  认识元、角、分。初步会用人民币买东西,会进行简单的单位换算。

  教具

  电脑课件,录像,各种人民币,商品若干。

  学具

  每组准备各种人民币若干,装在一个盒子里。

  教学过程

  一、谈话导入

  昨天,老师带大家去商店买了好多东西,同学们可高兴了。还记得我们是用什么买的吗?

  谁知道我们国家的钱叫什么?

  这节课我们就一块来认识人民币。

  二、人民币认识

  1.认识人民币

  我们的桌上有一个盒子,里面有好多的人民币,看看你认识哪些呀?

  你是怎么看出来的?指名回答。还能从哪看出来?

  教师总结:我们可以通过人民币上的数字、汉字和汉语拼音来认识它。

  2.分一分

  你会把盒子里的人民币按照一定的标准分一分吗?

  小组先讨论分的标准,在动手操作。教师巡视。

  指名到前面指着说结果。投影反馈。

  还有别的分发吗?指名在座位上说。

  3.人民币的单位

  刚才我们一块认识了好多人民币,谁说说人民币都用什么做单位?板书:元、角、分。

  你在生活中,你还见过这些不一样的人民币吗?教师手里展开一把人民币。有100元、50元、20元、10元、5元的,学生边说边来前边指。

  三、元、角、分之间的关系

  这些人民币单位之间有什么关系呢?

《人民币的认识》教案

  1.分与角

  出示10个1分硬币,数一数有多少?(电脑逐一演示:10个1分是1角)

  思想教育:一分钱虽然很少,如果我们把零钱都积攒起来,就会越来越多了。

  2.角与元

  板书:1元=()角

  谁会用手里1角1角的钱和老师换1元钱?学生每种换法,教师都要给予表扬。(找两个不同的换法。)

  无论那种换法,都要凑够几角?(10角)。

  总结出1元=10角

  3.发散

  如果用以角为单位的钱换1元,还有哪些换法呢?小组合作,看看能想出几种方法?(分别投影演示,并说明道理)

  4.元与分

  咱们一起研究了元与角之间的关系,研究了角与分之间的关系,你还想知道谁和谁之间的关系?(元与分)

  猜猜元与分之间有什么关系?

  如果学生回答有困难,可用课件演示此推导过程

  四、小结

  今天的数学课,你有什么收获?

  五、巩固练习

  1.看电脑回答是多少钱:各种人民币的组合。

  2.用盒子里的钱,买货架上的东西(抢答)。

  3.看录像回答问题。①看价签说出是多少钱?

  ②5元6角怎样付钱?

  4.找录像中的错误。①乱花钱②在钱币上乱画

  总结比赛成绩。表扬个人

  六、看书,互相说说这节课讲了什么知识?

  你还有什么想知道的?或者你有什么知识想介绍给大家?

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