小池塘案教案模板

教案 时间:2019-03-22 我要投稿

  小池塘案

  教学要求:

  1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

  2、学会本课6个生字,两条绿线内的6个字只识不写,认识3个偏旁。理解由生字组成的词语。

  3、感受春天到来时小池塘的明雨丽,激发学生对大自然的热爱。

  教学重难点:

  1、能有感情地朗读、背诵课文。

  2、记学生在读中感悟,理解词语,课文。

  教学时数:两课时。

  第一课时

  教学目的:

  1、能正确、流利地朗读课文。

  2、学会本课的6个生字,并能正确、美观地书写。

  教具准备:

  生字卡片、多媒体课件。

  教学过程:

  一、导入。

  1、第2课《雨点》,大家能背一背吗?

  2、雨点落进小池塘里怎么样?小池塘在你印象中是什么样?

  3、春天来了,跟老师到小池塘去看一看,好吗?

  二、看图范读课文。

  1、(多媒体课件播放:小池塘画面)我们来到了池塘边,你看到了什么?

  2、配乐朗读课文,学生边看屏幕,边听配乐课文。

  3、你喜欢小池塘吗?我们打开书,读课文,相信你也会跟刚才的阿姨读得一样好的。

  三、初读课文。

  1、自读课文。

  (1)把课文中生字字音读准,句子读通。

  (2)一边读课文,一边画小节号和生字词。

  2、学生按要求读课文,老师巡视指导。

  3、检查自学效果。

  Jiě jiē chuīqì bō zhī xiān

  (出示生字词)姐 姐 吹 气 水 波 一 只鲜 红

  lú wěi jié yìng é zhū

  芦 苇 睫 毛 倒 映 白 鹅 珍 珠

  (1)正音。

  “吹”、“只”、“珠”:读翘舌音。

  “映”:读后鼻音。

  “芦”:读边音。

  “姐姐”:第2个“姐”要读轻声。

  (2)指名读,开火车读,齐读。

  4、把这些生字词带入课文中,再读读课文,力求把课文读正确、流利。

  5、指名分节朗读课文,师生共同纠正。

  6、你最喜欢哪一个自然段?能读给大家听听吗?比赛读。

  7、通过读,你读懂了什么?还有什么不懂?

  8、配乐全班朗读课文。

小池塘案教案模板

  四、教学生字。

  1、(出示字卡)再次巩固生字的字音。

  2、教学新偏旁。

  今天,我们又要学会3个新偏旁。

  “姐姐”:是女字旁,看一看,跟“女奶什么区别?

  (对,第3笔横改为提,并且不能出头。)

  为什么会是女字旁呢?

  吹:想一想,它是什么偏旁?为什么是口字旁呢?

  鲜:“鱼字旁”。跟读两遍。它跟“鱼”字有什么区别?

  3、看课后笔顺表,自学生字笔顺。

  4、你用什么办法来记住这些生字的呢?

  五、指导书写。

  1、观察田字格的生字,想想怎样才能把它们写美观?师作重点指导如下的字。

  吹、波:左窄右宽。

  姐:女字旁要写得长而窄。

  鲜:左右等宽。

  气:最后一笔要有弹性。

  2、师范写生字,生描红。

  3、生临写生字,师巡视指导。

  教学后记:“吹”字较难记。

  第二课时

  教学目的:

  1、有感情地朗读课文,背诵课文。

  2、对文中字词的理解,感悟春天的小池塘的明丽。

  3、培养学生的想象能力,激发他们对大自然的热爱。

  教具准备:

  多媒体课件、画纸、彩笔。

  教学过程:

  一、复习。

  1、上节课,我们初步领略了春天小池塘美丽的景色。小池塘给你留下了什么印象?

  2、今天,我们来细细欣赏。

  二、细读第1、2自然段。

  1、小池塘什么样呢?自读第1、2自然段。

  2、你喜欢这个小池塘吗?为什么?

  3、下面老师请小朋友当画家,边读课文,边用彩笔把课文第1、2自然段画出来。

  4、生纷纷认真读课文,边读边准备画面。师在学生边读边画时巡视指导。

  5、同座位同学互相读书、纠正。

  6、师选几张画贴在黑板上,学生互相评议。(边评议边读相应的课文,评议,再读。)

  7、这些小朋友画得多好啊!当你们在画画时,你想到了什么?

  8、小朋友,看了你们的画,听了你们的评论,老师确实感到你们已经把课文的美读懂了。

  (1)下面我们各自把课文连起来读一读,不仅要读熟,而且要把小池塘的美读现出来。

  (2)自读,指名读,评议,比赛读,评议,再读。齐声有感情地朗读第1、2自然段。

  9、拓展训练。

  (1)书上的比喻用得好吗?准确吗?为什么?(渗透比喻句的概念,比喻体与被比喻体之间的关系。

  (2)除了白云、太阳、月牙、星星之外,还会有什么景物倒映在池塘里?又是什么样的呢?

  (3)生互相;讨论、交流。指名说。

  三、教学第3自然段。

  1、看到这么美的景色,你们要怎样赞美小池塘呢?(齐声有感情地朗读第3自然段)

  2、“五彩”的世界有什么颜色?

  (许多颜色在一起,我们就可以用一个词来概括,齐读“五彩?)

  四、有感情朗读、背诵课文。

  1、(多媒体课件播放小池塘的画面)这第美的池塘,能为它配音吗?自读。

  2、每组选一个代表比赛。

  3、现在我们不用书,还能为它配音吗?试试看。

  4、学生看画面自背。

  5、让我们一齐来赞美这个小池塘,全班齐背课文。

  板书设计:

  白云 白鹅

  3、小池塘太阳 气球 五彩的世界

  (大眼睛)月牙 小船

  星星 珍珠

  教学后记: 1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

  2.学会了本课生字,认识了新偏旁,理解了由生字组成的词语。

  3.通过读课文学生感受春天来到时小池塘的明丽,激发了学生对大自然的热爱。

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