云和天气教案模板

教案 时间:2019-03-22 我要投稿

  云和天气教案

  教学目的

  1.了解云和天气的密切关系,得到识别天气阴晴雨雪的知识。

  2.体会本文生动形象的说明语言。

  3.理解本文总说分说总说的结构形式。

  教学设想

  1.安排一教时。

  2.文章第二部分(26段),一层层具体说明云的形态、光彩变化同天气变化的关系,应

  为教学的重点。可以通过列表,有条件的可以通过放映有关云的彩色幻灯片,帮助学生理解。

  3.预习要求:

  1)认真看阅读提示,把握本文学习的两个重点。

  (2)掌握课文注释中的字、词语(会读、会解释)。

  (3)朗读课文,注明段的序号。

  教学内容和步骤

  (一)解题

  问:从课题看,本文说明的内容是什么?

  明确:云和天气的关系即通过观察天空中各种云来识别阴晴风雨。

  (二)朗读课文(检查读音和语句停顿)

  (三)正音、正率和解词

  峦山(与恋区别)霎(与刹区别)盈

  缕(注意汉语拼音规则)晕

  (还有一个音,

  朦胧

  连绵不断(注意加点字写法》

  解释词语:

  姿态万千

  点缀

  一霎间

  预兆

  轻盈

  弥漫

  (四)统观全文,了解结构

  提示:联系前面课文,《苏州园林》是先总说后分说的结构;《我国的气候》是先分说后总说的结构。思考这一课是怎样的结构形式。

  学生发言,归纳:

  本文是总说分说总说的结构。

  将课文划分为三个部分:

  第一部分(第1段),指出云和天气的密切关系,说明识天气可以看云。

  第二部分(第26段),说明怎样看云识天气。

  第三部分(最后一段),说明看云识天气的目的。方法和注意事项。

  问:课文第一段是怎样的结构形式?

  学生发言,归纳。

  总分总的结构。

  姿态万千总说云的形态;

  变化无常总说云的特征。

  中间八个比喻,分别说明云的形态之多,扣万千;省略号后,有时有时刚才一霎间,紧扣变化无常。

  最后一句,以招牌作比,说明云是天气变化的标志看云识天气,引出全文的中心。

  问:从第一段,看本文说明语言的生动形象,你可以举哪些例?

  学生先自读,再发言,归纳。

  (l)为了具体写姿态万千,用了八个比喻。结合课后练习二,说明这些描写准确而生动,不仅形象具体,而且有动态特点。

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  为了具体写变化无常。作者用有时美丽,有时阴森,刚才阳光灿烂,一霎间大雨倾盆?进行对比。

  (2)用词非常准确、生动。

  例:各种云运动时有不同的特征,有的飘在空中,有的整齐地排列着,有的来来去去,有的满满地盖住了天空;写天气变化用点缀、笼罩;阳光灿烂乌云密布大雨倾盆;用招牌作比,也非常准确。

  (五)重点分析课文第二部分

  问:第2段上下文有何关系?起什么作用?

  学生发言,归纳。

  薄云晴朗;低而厚密的云层阴雨风雪承上说明云的各种形态,启下引出云和天气的关系。起承上启下的作用。

  学生默读课文第3.4、5、6段。

  思考这部分的结构层次。

  同学讨论,明确。

  分为两层:第一层(第35段)说明云的形态和天气的关系;第H层(第6段),说明光彩现象和天气的关系。

  按课后练习一的要求,边看课文,边境表。可以补充每一类云的位置一栏。

  ┌───────────┬─────┬────────────────┐

  │云种类│

  云的形状

  │位置

  │天气的情况

  │

  ├───┬───────┼─────┼────────────────┤

  │卷云

  │像羽毛像绫纱

  │最高

  │阳光可以透过它照到地面,天气晴朗│

  ├───┼───────┼─────┼────────────────┤

  │卷积云│像粼波

  │很高

  │它不会带来雨雪

  │

  ├───┼───────┼─────┼────────────────┤

  │积云

  │像棉花团

  │2000米左右│在天空映着温和的阳光

  │

  ├───┼───────┼─────┼────────────────┤

  │高积云│像羊群

  │2000米左右│云块间露出碧蓝的天空天晴

  │

  ├───┼───────┼─────┼────────────────┤

  │卷层云│仿佛白色调幕

  │高

  │它向前推进,天气将转阴

  │

  ├───┼───────┼─────┼────────────────┤

  │高层云│像毛玻璃

  │低

  │它预示将要下雨或下雪

  │

  ├───┼───────┼─────┼────────────────┤

  │雨层云│布满天空

  │更低

  │雨雪就开始下降

  │

  ├───┼───────┼─────┼────────────────┤

  │积雨云│形成高大的云山│更低

  │马上就会下暴雨

  │

  └───┴───────┴─────┴────────────────┘

  由上面云的位置、厚薄和天气的关系与第2段是相照应的。象征预兆用词准确。

  问:如何说明这部分说明语言的生动、形象?

  同学从课文中找出例句,归纳。

  1)运用贴切的比喻:

  有时像一片白色的羽毛,有时像一块洁白的绫纱说明卷云的轻盈和洁白;

  好像微风吹过水面引起的粼波比喻卷积云的形态特征;

  像棉花团似的白云比喻积云的形态特征;

  写卷云聚集成卷层云时用仿佛蒙上了白色的绸幕作比喻。

  (2)运用拟人的手法:

  写卷层云变成高层云时,用这时的卷层云得改名换姓,该叫它高层云了;

  写高层云变成雨层云时,用太阳和月亮都躲藏了起来。

  (3)用描写的语句:

  阳光透过云层依然很清晰,写出了卷云的薄;

  用向上凸起、高大的云山、群峰争奇、耸入天顶等词语写由积云到积雨云;云底变黑、云峰模糊、云山崩溃、乌云弥漫描绘积雨云的发展变化。

  (4)用词准确:

  问:写积云变化为积雨云的一段用了哪些表示时间的词,找出来,说说它们的作用。迅速、不一会、顷刻、马上说明变化速度之快,用词又不雷同。一

  默读第6段课文。_

  提示:本段第一句有什么作用?

  是过渡句、也是中心句。边读课文,边填表。一

  ┌──┬───────────────┬────┬────────────┐

  │光名│产生和分布情况

  │光彩

  │天气征兆

  │

  ├──┼───────────────┼────┼────────────┤

  │晕

  │产生在卷层云上,分布在日月周围│里红外紫│日晕三更雨,月晕午时风

  │

  ├──┼───────────────┼────┼────────────┤

  │华

  │产生在高积云边缘部分

  │里紫外红│华环由小变大,转晴

  │

  │

  │

  │

  │华环由大变小,转阴雨一

  │

  ├──┼───────────────┼────┼────────────┤

  │虹

  │雨过天晴,在太阳对面的云幕上

  │彩色圆弧│东虹轰隆西虹雨

  │

  ├──┼───────────────┼────┼────────────┤

  │露

  │早、晚,太阳照着对面的云彩

  │云层变红│朝霞西阴雨袭晚霞东几天晴│

  └──┴───────────────┴────┴────────────┘

  问:这段没有用比喻、拟人的修辞手法,没有细致的描绘,怎样使语言鲜明生动的?

  学生讨论,明确。

  引用了谚语,简短、通俗、鲜明、生动。

  最后读第7段课文,说说每句话写了什么,怎样概括段的主要意思?

  学生回答,归纳。

  看云识天气的目的;方法;局限性;还要依靠天气预报。说明看云识天气的目的,方法和注意事项。

  提示:最后两句话体现了说明文语言的严密性,它与前文中的往往、常常、有时等词是相照应的,表明使用词语的准确性。

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