《买电器》教案设计

时间：2022-10-08 13:10:40 教案我要投稿

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《买电器》教案设计

　　学习内容：

《买电器》教案设计

　　北师大版二年级数学下册43页、44页内容。

　　学习目标：

　　1、探索并掌握整十数、整百数的加减法计算方法，经历与他人交流计算方法的过程，并能正确计算。

　　2、结合具体情境，提出用整十数、整百数解决的问题，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会数学与生活的密切联系。

　　学习重点：

　　掌握整十数、整百数的加减法计算方法，并能正确计算。

　　学习难点：

　　对“相同单位的数相加减”这一算理的理解。

　　学习过程：

　　一、创设情境，激发兴趣。

　　淘气搬新家了，请同学们一起去买家用电器，（出示课题，播放课件）

　　二、自主探究，交流算法。

　　1、看一看：商场里有哪些家用电器呢？（课件出示4种电器）

　　2、猜一猜：要想买电器，先要知道他们的——价格，根据老师的提示，猜一猜。

　　彩电——8张100元人民币；

　　冰箱——千位是1，百位是2，十位、个位是0；

　　洗衣机——整百数，比彩电要低一些；

　　电风扇——几百几十的数，比200少一些。

　　3、提问：看着这些家用电器，你能提出什么数学问题？

　　指名提问，老师板书

　　（1）1台洗衣机和1台电视共花多少钱？

　　（2）1台洗衣机比1台电视便宜多少钱？

　　（3）1台冰箱比1台电视贵多少钱？

　　你听得最认真，淘气一定喜欢和你做朋友。你的问题不错，声音也非常好听。你能像这样提问题吗？可以吗？

　　4、探索方法：让我们一起来解决一个问题：1台洗衣机和1台电视共花多少钱？

　　（1）怎样列式呢？指名回答。

　　（2）板书：500+800=

　　（3）小组讨论：计算“800+500”你有什么好办法？先独立思考，后小组交流。

　　（4）各小组展示算法。你们小组有什么好办法？

　　5、试一试：刚才同学们想出了这么多的方法，请用你认为最简便的方法算一算其余两道问题，独立解决，集体订正。

　　“1200-800”说算理。

　　三、实践应用，体验成功。

　　（一）回家的路线图

　　1、选好了电器，淘气要回家了，从商场到淘气家共有三条路，走哪条路最快呢？让我们帮助淘气选一选吧。

　　320+530= （说算理）

　　2、选好了路，淘气要出发了，分别在40米、300米（说算理）、680米处遇到红灯，离淘气家还有多远？（淘气太着急了，离家还有多远？）

　　（二）帮助“>、<、=”找家

　　1、我们还有三位小伙伴今天也搬新家，他们是“>、<、=”可是他们找不到自己的家，快来帮助他们找到自己的位置。

　　2、学生独立填写。

　　3、全班交流。你有什么判断的好方法？

　　（三）速算小博士比赛。

　　1、我们班的同学算得真快呀，可谁是最快的呢，（按课件）就让我们在速算比赛中一决高下。快拿出2号题纸，计时1分钟，开始。）

　　2、学生进行1分钟速算比赛，同桌互判。

　　时间到，看谁坐得又快又好？接下来我们要选一些认真、公正的小裁判，选谁呢？

　　3、学生互相评价。

　　请小裁判们看评分标准。共10道，对8/10道得3个笑脸，对5/7道得2个笑脸，对5道以下，但能自己改对，奖励1个笑脸。请认真检查，为自己的同桌判一判吧。

　　对8~10道

　　对5~7道

　　对5道以下，但能改对

　　你的同桌得到几个笑脸，你想怎样鼓励他？悄悄地鼓励一下。

　　（四）投飞镖游戏

　　1、刚才比赛太紧张了，我们一起来做个游戏。投过飞镖吗，准吗？今天李老师和你们一起投，请电脑做你的手。怎样才能投中呢？学生说题意。

　　2、第一组：老师射，指名2人，发现规律（要想百发百中，这些数一定藏着什么秘密？）重复书中的问题。指名2人，试一试。

　　第二组：换1组，想想怎样射得准？小组商量一下。你是怎样想的？指名2人。

　　第三组：想一想，看谁是神投手？指名2人，

　　第四组：指名3人。

　　（五）你说我算。

　　1、师生互动：还想继续吗？我这里有很多数学问题，谁来抽一张？

　　2、同桌互动：你想抽一张吗？每一桌的信封里都有几张卡片，你抽一张，同桌也抽一张，比一比谁说得多。

　　四、课堂小结

　　通过本节课学习，你有哪些收获呢？

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