开题报告

日语专业本科毕业论文开题报告

时间:2020-10-19 10:01:31 开题报告 我要投稿

日语专业本科毕业论文开题报告

  开题报告是写毕业论文的第一个任务,其作用是讲述初步构思的实验思路,下面是小编搜集整理的日语专业本科毕业论文开题报告,供大家阅读查看。

日语专业本科毕业论文开题报告

  中文:关于中日幼儿家庭教育的问题

  日文:中国の幼児家庭教育について

  毕业论文研究的意义:

  一、相关概念

  幼儿教育从广义上说,凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等方面发展的有目的的活动,如幼儿在成人的指导下看电视、做家务、参加社会活动,等等,都可说是幼儿教育。

  家庭教育是在家庭生活中,由家长(其中首先是父母)对其子女实施的教育。即家长有意识地通过自己的言传身教和家庭生活实践,对子女施以一定教育影响的社会活动。而按照现代观念,家庭教育包括:生活中家庭成员(包括父母和子女等)之间相互的影响和教育。

  教育包括学校教育、社会教育和家庭教育三大部分,三者互相作用,缺一不可。幼儿家庭教育是指在家庭实施的幼儿教育,是教育的重要组成部分,在人的终身发展中起奠基作用。因此,只有全面提升家庭教育的水平,克服各种不良影响,才能保证幼儿家庭教育的良好效果。只有把后代教育好。我们国家和民族的兴旺发达、人民幸福才有保证。

  二、研究现状

  赵阳在《当前幼儿家庭教育出现的问题及其对策》一文中指出,中国的幼儿家庭教育现在存在以下几点问题:1.旧的观念带来不良影响;2.不良的家庭教育方式对幼儿的影响;3.不良的家庭环境对幼儿的影响;4.家庭某些成员的不良品性对幼儿的影响;5.家庭不重视早期教育将影响幼儿的一生。

  汪卫静在《现代城市家庭中幼儿教育所存在的问题》一文中指出当前城市中幼儿所在家庭的结构主要有以下两种模式:4+1 式,即(外)祖父母+ 父母+ 幼儿;2+1 式,即父母+ 幼儿。长辈的宠爱和城市生活的局限性一定程度上影响了幼儿的健康发展,其主要表现有以下几个方面。

  1 .心理发育和性格养成方面的负面影响。家长们特别是(外)祖父母无原则地满足孩子的要求、赞赏孩子,而且家长们的教育理念常常无法统一。这样会使幼儿无法形成正确的是非观和价值观,从而不利于个性品质的形成,易养成蛮不讲理、攻击性强的性格。

  2 .人际交往能力养成方面的负面影响。现代城市中每个家庭相对比较封闭,长时间生活在这种环境里,会使幼儿渐渐变得不喜欢同伴接近自己,更不善于主动与同伴合作游戏,也不愿意参加集体活动,还常常出现闷闷不乐的现象,严重影响了幼儿与同伴交往的能力及其身心健康的发展。

  3 .运动能力养成方面的负面影响。现代城市的人口密度越来越大,而生活活动空间越来越小。由于孩子活动空间受到限制,再加上家长的.干涉和过度的保护,孩子缺乏有效的运动锻炼,运动能力得不到及时的发展。

  日本幼儿家庭教育有四大特点:1、日本的家庭十分重视儿童的礼仪教育。2、日本的家庭十分重视儿童的自立教育。3、日本的家庭十分重视儿童的抗挫折教育。4、日本的家庭十分重视儿童的创新教育。

  三、研究方法

  1、文献法,对国内外相关研究课题、文献资料进行收集和分析。

  2、历史研究法,通过搜集幼儿家庭教育发生、发展和演变的历史事实,加以系统客观的分析研究,从而揭示其发展规律,谋求将来更好地利用规律。

  3、比较分析法,对中国幼儿家庭教育和日本幼儿家庭教育进行比较分析,得出符合客观实际的结论,为中国将来的教育事业提出可行性建议。

  四、待解决问题

  通过中日幼儿家庭教育的对比,得到有关我国幼儿家庭教育的借鉴。

  五、研究意义

  父母是孩子的第一任教师,是孩子生命中第一个模仿和学习的对象。父母的言行举止、待人接物、生活习惯甚至眼神动作姿势,对孩子的思想品德、行为作风、生活习惯都会产生深远的影响。但是,当下多数中国家长从幼儿期开始,就陷入了溺爱幼儿的泥潭,盲目任性地用自己的方式呵护幼儿,导致幼儿生活在没有风吹雨打的温室,这些都给幼儿的独立成长埋下了很多障碍。

  幼儿家庭教育对孩子的成长有着至关重要的影响,良好的幼儿家庭教育有利于幼儿的健康茁壮成长,而不良的幼儿家庭教育是导致孩子道德人格缺陷的主要原因之一。笔者建议家长与国际接轨,借鉴日本及其他教育先进国家的优秀经验,树立 “以孩子为本”的教育理念,尊重孩子的权利,为了孩子的健康和快乐,为了孩子的长远发展,从现在开始,改变自己的教育行为,让孩子更健康、更快乐的成长。

  毕业论文的提纲:

  一、初めに

  二、中国の幼児家庭教育の現状

  (一)幼児家庭教育とは

  (二)日本における幼児家庭教育の現状

  (三)中国における幼児家庭教育の現状

  三、幼児家庭教育の重要性

  (一)幼児教育の重要性

  (二)幼児教育における家庭教育の役割

  (三)幼児家庭教育の欠如の結果

  (四)日本の幼児家庭教育の成功

  四、日本の幼児家庭教育が中国に与える示唆

  (一)政府の施策

  (二)家庭の努力

  (三)社会の雰囲気

  五、終わりに

  後書き

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