职称论文答辩问题

论文范文 时间:2018-04-24 我要投稿

  论文的代表作的答辩就成了职称资格评审中一道难以逾越的门槛。以下是为大家整理好的高职称论文答辩的技巧,一起来阅读学习吧!

职称论文答辩问题

  中学教师评审中高职称论文答辩的技巧【1】

  (一)答辩时间

  十五分钟。

  (二)答辩内容

  1.教师自己撰写的论文的代表作。

  2.回答专家们提出的问题。

  (三)事前准备

  教师最好事前几天做好答辩提纲的准备工作。

  俗话说得好,“不打无准备之仗”, “磨刀不误砍柴功”,“工欲善其事,必先利其器”。

  答辩教师可从以下几个角度去考虑:

  1.你为什么会选择这个课题?

  2.选择这个课题的意义和目的是什么?

  3.论文的基本框架、结构,你是如何安排的?

  4.论文各个部分之间有何逻辑关系?

  5.你在论文中提出了哪些主要观点?

  6.论文中涉及到的名词解释、概念、定义、公式、原理等等。

  7.在论文的写作过程中你遇到了哪些问题?(此问题主要是辨别你的论文是抄袭的还是自创的),你是如何解决的?

  8.你还有哪些问题没有解决?

  9.你写作论文时立论的主要依据是什么?

  10.你参考了哪些资料?

  对以上问题应该仔细想一想,必要时写成书面提纲,以备答辩时采用。

  也可以叫上你的几个同行或朋友,沏上一壶香茶,一边品味一边从各个不同的角度来肆意“攻击”你。

  如果你能轻而易举地战而胜之,何愁答辩不能过关?只有这样做到有备无患,才会临阵不慌,从容坦然。

  教师参加答辩,要携带论文的代表作的底稿和主要参考资料。

  主答辩(一般是三位专家评委,居中的那位是主答辩)提出问题后,答辩教师再当面回答。

  在这种情况下,携带论文底稿和主要参考资料是很有必要的。

  答辩教师在答辩的过程中,一般的情况下是允许翻看自己的论文和有关参考资料的。

  答辩时虽然不能完全依赖这些资料,但带上这些资料,心里就有了底。

  当确实遇到一时记不起来的问题时,稍微翻阅一下这些资料,可以减缓一下紧张的心理,避免出现答不上来的尴尬。

  (四)对自己要有自信心

  在答辩前,每个答辩老师都有十五分钟的准备时间。

  只要论文是你自己亲自撰写的,你根本就没有必要太紧张。

  说实在的,完全不紧张那是完全的假话。

  答辩教师可以在走廊上抽一支烟(如果允许的话,不允许可别抽),或活动活动呼吸一下新鲜空气,或喝点水,或上一下卫生间,或与其它来参加答辩的老师说说话等等,以此来消除紧张慌乱的心理,因为过度的紧张会使本来可以回答出来的问题却偏偏答不上来。

  只有我们充满自信,沉着冷静,才会在答辩时有良好的表现。

  因而教师的自信心在此时此刻就显得极其重要了。

  (五)沉着冷静回答问题。

  主答辩老师在提问题时,教师要集中注意力认真聆听,不要未弄清题意就匆匆忙忙胡乱作答。

  如果你对所提问题没判断清楚,可以请提问的专家再说一遍。

  如果对问题中有些概念不太理解,可以请他(她)做些解释,或者把自己对问题的大致理解说出来,试探性地询问一下是不是这个意思,等得到专家的肯定答复后再作回答不迟。

  只有如此这般,才有可能避免答所非问,答到点子上。

  同时也拉近了你自己与专家的距离,让评委们觉得你沉着冷静,不急不躁,平时定是一块好料子,印象不错,得分自然就会高许多。

  (六)回答问题要简明扼要

  答辩教师在弄清了主答辩所提问题的准确意思后,要在较短的时间内作出反应,要以比较流畅的语言和肯定的语气把自己的想法讲述出来,不要犹犹豫豫、结结巴巴,半天没有反映。

  不要东拉西扯,“王顾左右而言他”,左思右想,苦苦思索。

  实在回答不出来,就不要勉强作答。

  直接告诉主答辩评委,说出自己不能回答问题的原委,切忌胡说八道,无理答辩。

  这样一来,反而把你自己的弱点暴露无遗,你不是一个草包就是一个傻瓜。

  做老实人说老实话尤其显得重要,评委觉得你实在,因为回答不出来是再正常不过的事情。

  几位专家评委都是在教坛上爬摸滚打了几十年的中高教师,你想耍点小聪明蒙混过关简直就是异想天开,更不能班门弄斧,自欺欺人。

  第一个问题回答不出来,评委自然会提出第二个问题,再回答不出来,自然提出第三个问题。

  一般来说,前面几个问题教师回答不出来,评委都会降低问题的难度,尽可能给你一个机会。

  如果一而再再而三地“哑口无言”,那就怪不得专家评委,只能怪你自己无学不术或学而不精了。

  (七)别和专家评委起冲突

  答辩时,或许专家评委会提出与你的论文中的观点不同的观点,然后请你谈谈看法,此时你应全力阐述自己的观点。

  对于基础的常见的知识性问题,要作出正确、全面的回答。

  而对于尚未定论的学术性问题,只要提出自己的见解就行了。

  如果专家评委对你的论文提出了一些意见或建议,最好甘而受之,点头称是。

  因为一个事物可以从各个不同的角度去观察。

  一千个观众,就有一千个哈姆雷特。

  别人有别人的看法,也是很正常的事。

  你千万不要认为你自己是“东方不败”,你的论文无懈可击,其实自己到底有几斤几两心里明明白白,一清二楚。

  山高复有山高,强中还有强中手,别人有可能不费吹灰之力就能抓住你的死穴,打你一个落花流水,永世不得翻身。

  你再强辩,只能显示你的自高自大和旁若无人,无异于搬起石头砸自己的脚。

  接受专家评委的意见或建议,自己的自尊自信并没受到任何伤害,反而显得你谦虚大度,温和可爱。

  (八)文明礼貌

  在论文答辩的过程中,答辩老师应把它看成是向专家评委学习和锻炼的良机。

  因此,在这个过程中,应该极其尊重专家评委,言行举止要讲文明有礼貌。

  穿着要整洁,态度要诚恳。

  进到答辩室,不卑不亢,主动友好地向专家评委们问好。

  离开时,无论答辩情况如何,都要十二万分地有礼貌地退场。

  职称论文答辩问题【2】

  1.自己为什么选择这个课题?

  2、研究这个课题的意义和目的是什么?

  3、全文的基本框架、基本结构是如何安排的?

  4、全文的各部分之间逻辑关系如何?

  5、在研究本课题的过程中,发现了那些不同见解?对这些不同的意见,自己是怎样逐步认识的?又是如何处理的?

  6、论文虽未论及,但与其较密切相关的问题还有哪些?

  7、还有哪些问题自己还没有搞清楚,在论文中论述得不够透彻?

  8、写作论文时立论的主要依据是什么?我为什么要选择这个课题进行研究?这个课题国内外同行研究到了什么程度,我研究的侧重点与他们有什么不同?

  9.本课题在理论与实践应用上有什么拓展与创新?

  10.你为什么写这篇论文?

  11:介绍论文的背景(就是前人对这个论文主题做了什么)

  12: 论文的结论是什么?

  高级职称评审论文答辩(范文)【3】

  尊敬的各位专家老师,下午好,我答辩的论文题目是《高中地理校本选修课程的开发、实施与反思》,下面我就本论文的创作思路、创新点及对教育教学实践的指导意义进行阐述,请各位专家老师指正。

  创作思路:我选择这个题目主要依据两点,一是浙江省深化普通高中课程改革有要求,这是热点。

  二是我之前开设了一门选修课程,经过对课程的不断修改完善和反思,有了一定的开发、实施选修课程的经验,这是对经验的总结和提炼。

  本论文主要包括三部分:一是课程内容的选择与组织形式,阐述我是如何进行课程内容的选择和组织课程内容的。

  二是课堂上的教与学,阐述我对不同的课程内容在课堂上是如何开展教与学的。

  三是评价的实施,阐述我对学生如何进行考核,课堂上是如何评价学生的,以及如何通过评价量表的使用来改善学生的学习状态的。

  创新之处:一是课程内容的组织形式以活动为主体,决定课堂上的教与学主要就是课堂上开展活动,把课堂活动带到大自然风景中开展。

  二是在评价量表的使用上,我强调的是对表格里面自我反思和组内建议的使用,在这里评价量表的主要功能不是评价,而是强调引导学生发现自己学习过程中的不足,改善学习状态。

  指导意义:首先,我认为校本选修课程的开发,选择哪一类课程不是重点,重点是课程内容的编排,结合地方特色,更能体现课程改革的精神,突出学校的办学特色,同时对学生的教育也更具有情感意义。

  其次,我认为课程内容的组织形式要体现新课程理念,所以我觉得课程内容的组织一定要多些活动的设计。

  课堂上的教与学,不管是哪种类型的课程内容,一定要体现学生的主体地位,以开展各种活动贯穿整个学习过程。

  第三,校本选修课程的开设,最后最好有一个成果的展示或评比,我是结合了学校的科技节、技能节,把学生的设计进行展示。

  第四,评价量表的使用要避免流于形式,因此在文中我强调它在改善学生学习状态方面的使用。

  以上是我对《高中地理校本选修课程的开发、实施与反思》的阐述,请各位专家老师指导。

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