教育经济学毕业论文提纲

时间：2021-05-29 10:46:12 论文范文我要投稿

2017教育经济学毕业论文提纲

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2017教育经济学毕业论文提纲

　　中文摘要 3-4

　　ABSTRACT 4-5

　　一、引言 9-13

　　(一) 选题背景与研究意义 9-10

　　1. 问题的提出 9

　　2. 选题的意义 9-10

　　(二) 国内研究综述 10-11

　　(三) 研究方法与主要内容 11-12

　　1. 研究思路 11

　　2. 研究方法 11-12

　　3. 研究主要内容 12

　　(四) 创新与不足 12-13

　　二、基础教育资源城乡均衡配置的理论 13-18

　　(一) 有关教育资源的概念 13-14

　　(二) 有关教育资源均衡配置的概念 14-16

　　1. 教育均衡发展的层次性 14-15

　　2. 教育均衡发展的核心价值取向 15

　　3. 教育均衡发展的阶段性 15

　　4. 基础教育均衡发展的具体属性 15-16

　　(三) 教育资源配置的评价指标体系 16-18

　　三、九原区基础教育资源城乡配置的`现状及存在的问题 18-27

　　(一) 经费配置的城乡差距 19-23

　　1. 预算内生均教育经费的城乡差异 21-22

　　2. 生均公用经费的城乡差异 22

　　3. 生均教育经费的城乡差异 22-23

　　(二) 师资力量的城乡差距 23-26

　　1. 农村教师学历明显偏低 24-25

　　2. 农村教师年龄结构和知识结构老化 25-26

　　(三) 办学条件的城乡差距 26-27

　　四、基础教育资源均衡配置的原因分析 27-30

　　(一) 城乡二元经济结构及"城市中心"取向 27-28

　　(二) 教育资源的有限性和排他性 28

　　(三) 师资队伍的培养和培训体制薄弱 28-30

　　五、促进基础教育资源城乡均衡配置的对策 30-47

　　(一) 采取多种途径，力促教育经费均衡配置 30-36

　　1. 均衡国家财政对整体教育的投入比重 30-31

　　2. 提高投资主体重心，明确各级政府的责任 31-33

　　3. 实现教育财权与事权的统一 33-34

　　4. 建立规范的义务教育财政转移支付制度 34-35

　　5. 完善公共教育预算管理制度，使义务教育投入体制法制化 35-36

　　(二) 均衡配置义务教育师资力量 36-41

　　1. 均衡区域内教师地位待遇，提高农村教师工资水平 36-37

　　2. 严格执行教师管理制度，促进教师专业化发展 37-39

　　3. 理性对待教师流动 39-41

　　(三) 促进办学水平和办学条件的持续改进与提高 41-44

　　1. 加强农村学校教学设施建设，进一步改善办学条件 41-42

　　2. 合理调整农村学校布局，促进区域教育均衡发展 42-43

　　3. 全面推进素质教育，进一步加强和改进中小学德育工作 43-44

　　(四) 加强师资队伍建设与培养 44-47

　　1. 师资队伍建设培养形式 44-45

　　2. 师资队伍建设具体措施 45-47

　　参考文献 47-50

　　致谢 50

　　知识扩展：教育学毕业论文提纲

　　摘要 4-5

　　Abstract 5-6

　　一、引言 9-18

　　(一)研究缘起 9

　　(二)研究目的 9-10

　　(三)研究意义 10

　　1.理论意义 10

　　2.实践意义 10

　　(四)文献综述 10-16

　　1.国外有关幼儿不良饮食行为的研究 10-11

　　2.国内有关幼儿不良饮食行为的研究 11-16

　　(五)相关概念界定与说明 16-18

　　二、研究设计 18-22

　　(一)研究对象 18

　　(二)研究方法 18-22

　　1.观察法 18-19

　　2.问卷调查法 19-21

　　3.访谈法 21-22

　　三、4-6 岁幼儿不良饮食行为现状调查结果 22-29

　　(一)部分幼儿进餐不够独立 22-23

　　(二)幼儿挑食、偏食行为明显 23-25

　　(三)幼儿进餐的专注度不高 25-26

　　(四)幼儿的进餐速度过快或过慢 26-28

　　(五)幼儿离园后吃零食行为普遍 28-29

　　四、影响幼儿不良饮食行为的原因分析 29-38

　　(一)幼儿园的进餐环境对幼儿饮食行为的影响 29-31

　　1.幼儿饮食健康教育缺乏 29-30

　　2.有些教师指导用语不合适 30

　　3.部分教师对幼儿要求过高 30-31

　　(二)家长喂养方式、生活习惯对幼儿饮食行为的影响 31-33

　　1.家庭喂养方式不当 31-32

　　2.家庭内部观念不一致 32-33

　　3.家长不良榜样作用 33

　　(三)幼儿自身发展特点对幼儿饮食行为的影响 33-35

　　1.幼儿自身食欲不佳 33-34

　　2.幼儿自身注意力不集中 34-35

　　3.幼儿自身为难养型幼儿 35

　　(四)社会环境对幼儿饮食行为的影响 35-38

　　1.电视广告失范，家长防范意识不强 35-36

　　2.幼儿食品质量堪忧 36

　　3.幼儿园附近的垃圾食品摊贩 36-38

　　五、幼儿不良饮食行为改善策略 38-43

　　(一)创造适宜的幼儿园饮食氛围 38

　　1.开展多形式的饮食健康教育活动 38

　　2.规范教师幼儿进餐时的指导语 38

　　(二)树立正确的家庭喂养观念 38-40

　　1.坚持正确的喂养方式 38-39

　　2.家庭内部对孩子统一要求 39-40

　　3.家长做好榜样示范 40

　　(三)帮助幼儿依照其自身特点健康饮食 40-41

　　1.帮助幼儿从自身发展特点改善饮食行为 40-41

　　2.规范不同年龄幼儿不良饮食行为 41

　　3.帮助不同气质幼儿改善不良饮食行为 41

　　(四)为幼儿创设一个良好的社会环境 41-43

　　1.完善幼儿食品广告立法 41-42

　　2.选择适合幼儿的电视节目 42

　　3.严重处罚未按照要求生产儿童食品的厂商 42

　　4.严格监管幼儿园周围的食品摊贩 42-43

　　结论 43-44

　　参考文献 44-47

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