职校入院教育研究

论文范文 时间:2017-07-10 我要投稿

  随着高等教育的大众化,高校大学生的行为习惯也逐渐表现出问题,主要体现在道德、生活、学习、工作四个层面。下面小编整理了职校入院教育研究,希望对你们有用!

  职校入院教育研究

  第一篇:中职新生现状与入学教育研究

  摘要:中职新生具有自身特殊性。

  作为中职学校的教育工作者应该根据新生自身的特点和社会需要,教会新生学会如何做事、做人,如何学习和生活,鼓励新生全面发展,这对中职新生的成长、成才尤其重要。

  关键词:中职新生;入学教育;现状;措施

  0引言

  进入中职学校就读的学生多为中考失利者,加上生活、学习环境和角色的突然转换,导致许多新生出现种种不适应,心理问题较多,这就对中职学校新生的入学教育提出了更高的要求。

  笔者就新形势下中职学校新生的现状及入学教育措施进行探讨。

  1中职新生的现状及对策措施

  1.1中职新生的现状

  目前,中职生源主要由两大类学生构成:一是成绩和基础都比较差的学生;二是与升重点高中失之交臂的落榜学生。

  分析中职新生的心态,成绩和基础都比较差的学生有侥幸进入中职学校读书的机会,产生得过且过和蒙混过关的心态;与重点高中无缘的学生往往抱着失落消沉的心理就读于中职学校。

  学生的心理素质虽然不能与学生的综合能力与综合素质划等号,但中职学校不得不接受这样的事实:中职新生的素质与重点高中的新生素质相比,要差得多。

  1.2中职新生入学教育措施

  对中职新生存在的种种问题,中职教师应该根据新生自身特点和社会的需要,积极面对,在新生刚入学时帮助他们顺利实现角色转变,进行全面的自我设计,教会他们学会如何做人、做事,如何学习和生活。

  1.2.1明确学习目标

  不少新生进入中职学校后,在学习上感到无从下手,不知道学什么,怎么学,对所学专业和个人长远发展方向没有清晰的认识,无法确定新的奋斗目标,从而失去学习的信心和动力。

  要明确学习目标,可采用以下措施:

  1.2.1.1加强新生的专业思想教育

  专业思想教育是新生入学教育的核心内容。

  许多新生入学后,由于对所读专业的满意度和了解度不够,对本专业的学习常感迷茫。

  因此,学校应开设专题讲座、举办主题班会或张贴宣传栏等,作为新生入学教育的学习阵地,让学生充分了解学校的全面情况、办学特色和各学科专业情况,

  了解所读专业人才培养的知识结构、能力结构、学习方法及就业、创业情况和发展前景,帮助新生端正专业思想,增强本专业学习的信心和动力,提高学习兴趣。

  1.2.1.2加强新生学习适应性教育

  学习适应性教育是中职新生入学教育的主要内容之一。

  教师应教会学生如何上好课,如何做好课堂笔记,如何做好实验、实训,如何利用图书馆的学习资源进行专业学习,拓宽视野。

  培养新生养成良好的学习习惯,帮助他们尽快掌握中职的学习方法,尽快适应中职的学习。

  1.2.1.3引导新生重新构建奋斗目标

  中职学校应重视新生的成人和成才教育,让他们认识到通过努力还有希望获取成功,确立新的目标。

  新生能否在社会压力增大、学习压力减小的现实条件下重新构建自己的奋斗目标,关系到中职阶段的学习甚至以后人生道路上的成败。

  很多新生对自己的人生目标规划不正确,目标不清晰,不知道如何搭建成功的阶梯,怎样积累成才的底蕴,怎样树立正确的世界观、人生观和价值观。

  1.2.2加强人际交往能力

  很多新生少与别人交往,独来独往、自我封闭,其主要原因是:很多新生外出求学,离开父母,初次接触社会;新生是家中独生子女,过分依赖父母。

  因此,应从以下几个方面加强新生人际交往能力的锻炼:

  1.2.2.1端正交往态度,正视他人的长短处

  尊重别人,真诚待人,是人际交往的良好开端。

  每个人都有独立的人格和尊严,都有自己的长处和短处,都希望自己付出的努力得到别人的肯定和认可。

  因此,教会新生学会尊重别人,待人真诚,是人际交往成功的第一步。

  1.2.2.2指导新生正确认识他人,端正交往态度

  人人都有自己独立的人格和维护自我尊严的内在需求,人人都希望自己在做出努力后得到他人的认可和肯定。

  因此,教会新生学会尊重他人,向他人展示自己的真诚,是迈出良好人际交往的第一步。

  1.2.2.3提高自身素质修养

  引导新生提高自身修养,增强人际交往中个人的吸引力,是建立良好人际交往关系的润滑剂。

  2提高中职新生入学教育质量的做法

  2.1做好新生入学教育的准备工作

  中职学校应在新生入学后,组织德育工作的教师特别是班主任对学生的入学档案进行分析,对本届新生的家庭背景、入读前成绩等情况进行了解,入学教育才能做到有的放矢,根据学生的实际情况进行有针对性的教育。

  同时,在迎接新生时,班主任要注意观察每一位新生的特点,形成初步的判断,为有针对性地开展入学教育奠定良好的基础。

  2.2借助学生社团的力量,做好新旧生经验交流

  入学教育是一项巨大的系统工程,中职学校应争取多渠道、全方位的配合、支持,不断总结经验教训,不断改进和创新,才能取得良好的效果。

  通过学校的社团活动,如迎新交流会、学生会招新等活动,让新旧生在生活、学习方面等进行切磋、交流,通过旧生介绍自身经历和事迹教育影响新生。

  学生之间传递经验,比老师、领导亲身说教的效果显著得多。

  3结语

  新生刚踏入学校,学校应该在学习、生活方面严格要求新生,促使学生学会自我管理,规范自己的行为和习惯,把遵守学校的规章制度当作一种养成习惯。

  校风、校纪、校规的教育,会有效地遏制新生以往的不良习惯,培养新生形成新的道德行为习惯。

  综上所述,中职新生必须在入学阶段进行系统的思想教育,为今后的学习打好思想基础。

  参考文献:

  [1]黄希庭.大学生心理健康教育[M].上海:华东师范大学出版社,2004.

  [2]翁铁慧.高校学生辅导员行动指南[M].上海:中国福利会出版社,2004.

  [3]程斯辉.论高校新生与毕业生的教育[J].河北师范大学学报,2004,(1).

  第二篇:新时期高职新生入学教育研究

  摘要:高中毕业进入大学,标志着大学生进入了人生一个新的阶段,也为其毕业后投身各项社会事业做好了准备。

  而入学教育在大学新生入学过程中起着基础性、先导性、源泉性的作用,如何加强新生入学教育显得尤为重要。

  因此,有必要进一步加强和不断地改进大学新生入学教育工作。

  关键词:大学新生;入学教育;新时期;对策

  入学教育在大学新生入学过程中起着基础性、先导性、源泉性的作用,只有高度重视新生入学教育工作,才能使新生从中学教育模式顺利转变到高等职业教育的模式,

  使其自身真正意识到自己已经是一名大学生了,要时刻为步入社会,成为新时期对社会有用的人而努力奋斗。

  刚刚踏进大学校门的一年级新生,他们来自不同的地区,每个人的成长环境和基础不尽相同,而相对大学而言,每个新生都是一张白纸,具有很强的可塑性。

  如何尽快让他们适应并顺利度过大学生活,提高各方面的综合能力;如何将他们凝聚成一个有力的集体;如何使其在大学期间充实、完善自己,都和入学教育工作息息相关。

  1问题及原因分析

  对该系12级200多名同学进行为期1年的跟踪调查发现,90%的同学具有较强的集体荣誉感,能够将集体利益放于首位,而从其他方面来看却存在许多问题。

  1.1角色转变不及时,产生心理失衡

  新生入学后,自身角色的转变以及对大学生活缺乏一个客观的评价,有些新生不能走出高考失利的阴影,部分高考发挥失常的学生被录取后,一方面感觉到自己终于有学上了而感到庆幸;

  另一方面由于学生及家长对目前高等职业教育的认识存在偏误,对学生毕业后的就业前景带有忧虑。

  进校以后,理想与现实中的差距让学生存在心理落差,同学之间的家庭背景、性格差异等也导致新生出现心理落差。

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