- 相关推荐
美术教学之精彩
美术教学之精彩【1】
【摘 要】21世纪是信息的时代，是重视人才的年代。
随着科学技术的高速发展，电脑越来越频繁的运用在人们生活和工作中。
在教育领域中更是不断的深入，使得多媒体教学进入美术课堂也成为必然。
多媒体教学是课堂教学中一种崭新的教学模式，是辅助教学的一种手段。
在美术课中实施多媒体教学可以创造出生动、活泼、愉悦、高效的课堂学习氛围，引导学生对美术知识产生强烈的求知欲，进入最佳的学习状态，从而创造学生求知的乐园。
下面我就多媒体教学在美术教学中的优势和大家探讨下。
希望在今后的工作中能够更好的提高学生的素质教育。
【关键词】创造新情境;优化教学;软件设计与制作
一、为欣赏课创造新情境
美术欣赏课是对美术中绘画、雕塑、工艺美术的欣赏和评论， 其内容浩如烟海，时空跨越古今中外，因此欣赏课内容分布于各个年级教材中。
以往要上好美术欣赏课，教师须搜集大量教学挂图，有关幻灯片、录像带，在讲课时要进行大量的口头解说，不少教师把上欣赏课视为畏途，学生也不欢迎乏味的欣赏课。
我们可以从电视节目、各种音像制品(录像带、光盘等)，计算机网络、书籍和现实生活中获取教学所需的图片、影像、声音等感性材料应用于课堂教学。
利用CAI技术，同时给予学生视觉、听觉等全方位的信息，对学生的多种感官形成一种感染和冲击，从而唤起他们审美和深知的欲望，这样才能把被动的接受过程转化为主体出于内心的冲动和要求。
《歌唱丰收年》彻底将他们带到了一片繁忙的农场，也将课堂气氛推向高潮。
从学生兴奋而充满神往的眸子中，我看到了他们内心的触动，看到了劳动人民最幸福。
苏联教育学家苏霍姆林斯基说：美育是一种心灵的体操――它使我们精神正直，良心纯洁，情感和信念端正。
这就是一堂心灵体操课，学生在美体的意境中，体验艺术的魅力，唤醒对美的向往，达到了心领神会的教学效果。
二、提高课堂效率，优化教学过程
利用多媒体辅助美术教学可以简便、快捷、直观地突出学习过程，使学生能轻而易举地理解和领悟，从而缩短了授课时间，提高了教学效率，(变抽象说教为形象演示，集图、文、声、像于一体，内容丰富，易于修改，是CAI的主要特色)传统的美术教学模式是“一支粉笔一张嘴，一幅挂图到处走”，主要是教师讲解示范，学生练习巩固，美术教学往往要花费大量的时间、精力讲解知识，训练技能，尤其是一些抽象知识的介绍，比如说对空间想象力的训练，有时费了很大劲讲得天花乱坠、口沫横飞，还不见得都能理解和掌握，而这也许只要多媒体中一次直观的演示就能解决问题。
例如：在学习《用线条表现物体的结构》一些课时，学生对平行透视和成角透视很难理解，发往要花大量时间来比划讲解，这部分重难点，而在多媒体中只需从影片放映的形式，运用形象的动感，学生一下子能理解透视的变化和原理，难点迎刃而解，达到事半功倍的效果。
三、运用多媒体设计并制作
1.对绘画构图的设计的制作
绘画传统教学方法多是教师把程式化的画面展示给学生，缺乏形象的演示，使用多媒体课件可很好的解决这一问题。
一种方法是利用Fotoshop图层进行制作，另外一种方法是利用3DMAX制作，前者是平面的图片，后者是真实的三维场景。
Potoshop中的图层，我们可理解为画在透明胶片上的图画，我们最后看到的图像就是所有的透明胶片叠放在一起的结果，这每张图片就是一个图层。
通过扫描仪把范画输入到计算机中，或直接调用光盘中的作品，利用Fotoshop中的选择功能把背景及画面上的物体分别创建为另一文件的新图层，利用Fotoshop中的编辑功能可对某一图层上的物体进行复制、旋转转、透视变形，修改大小等操作，还可改变图层上物体的颜色、明暗、对比度等。
利用外挂滤镜、对物体加上投影等。
在3D场景中，我们从几个视图不同方向观察画面中的物体，所以演示效果更加直观，但操作起来不如Fotoshop易掌握。
2.对绘画透视的设计制作
透视一直是学生感到较为抽象的内容，我们利用多媒体课件可使之形象化。
透视是中心投影，视点相当于相机，在3DMAX中创建不同的物体，把其中一个视图转换为相机视图，通过调整相机，便可直接演示出物体的透视变化。
在3DMAX中，我们如以线框方式来渲染物体，那么只能够表现出线架结构，不仅加深了对透视的理解，而且有助于学生对结构素描的认识和掌握。
我们利用计算机通过简单的演示，便可让同学们理解透视的原理和本质。
3.在素描、色彩中的应用
在学习素描明暗关系、光源色、固有色三者的内在联系时传统的方法往往不能直观便利的展示给学生实例。
我们借助3DMAX进行演示辅导教学，利用它示例窗中的球体或在3DMAX中创建其球体及其他物体，加上光源可看到物体形体结构、明暗关系非常明确，有助于学生对素描基本知识的理解。
如果赋给物体、光源、周围环境不同颜色，通过修改参数、质地、调整光线角度，可直观形象的观察到三者相互影响的视觉效果，揭示出内在规律，那么教学效果将会同传统做法形成极大的反差。
总之科学技术的高速发展给美术教学带来了质的变化，美术教学要充分利用现代科技的成就创新教学;时代的发展也给每一位教师带来了挑战和机遇，教师作为一个教育革命的先行者，应当先以自身来掌握好现代教育技术，从而传播和影响教育的现代化趋势，肩负起21世纪所赋予我们的教育改革的神圣职责。
演绎精彩美术【2】
《纲要》明确提出：“幼儿的艺术生活能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。”那如何才能使幼儿园的美术活动演绎得更精彩呢?
一、让美术教育更“严谨”
美术教育课时需要适当增加，安排的时间应更均衡，这样有利于提高美术教育的地位，继而有利于幼儿各方面的发展。
幼儿教师要由衷地想把幼儿园的美术教育搞好，这样才能创新许多好的教育方法。
二、让美术教育更“优秀”
优秀的教师是美术教育的前提，是搞好美术教育的关键。
教师的美术专业知识在幼儿美术教育中至关重要，它直接影响幼儿美术能力的发展。
幼儿想象力、创造力、观察力等能力的发展对教师的教育水平要求更高，我们必须不断充电，加强自身的在职学习，提高美术专业素养，以迎接应接不暇的挑战。
同时我们还必须熟知幼儿身心发展规律和特点，根据教育目标和幼儿园的发展状况制订教育计划，选择教育内容，采用生动活泼的教育方式组织活动，并通过美术教育活动促使幼儿全面发展。
三、让美术教育更“丰富”
1.提高幼儿对手工和美术欣赏活动的兴趣
第一，利用幼儿的已有生活经验激发的兴趣。
如教师可以让幼儿动手拆装生活中的小物件，让他们感受到动手的乐趣，或者安排幼儿观察生活中的美，并说说美在哪里，以提高幼儿的观察力和对美的欣赏能力等。
第二，带幼儿走出教室，走出课堂，让幼儿感受社会、大自然中的美，引导幼儿将看到的美好事物联想成一幅幅动人的图画，为美术欣赏活动打下基础。
在大自然中，引导幼儿接近大自然，在大自然中开展各种动手训练，提高幼儿的动手兴趣。
第三，在手工和美术欣赏活动中增加游戏成分，教师以参与者的身份引导帮助幼儿，激发幼儿的学习兴趣。
幼儿的生活以游戏为主，在手工和美术欣赏活动中加入游戏，能最大限度地提高幼儿的学习兴趣。
第四，和家长做好家园联系工作。
教师可以联系家长，请家长一起努力，要求家长经常陪着孩子动手操作，帮助孩子完成任务，以极大的成就感激发幼儿的学习兴趣。
家长可以陪同幼儿一起欣赏美的事物、美的作品，并分析美存在的意义，增强幼儿的观察力和对美的感受能力。
2.适当调整课程安排
根据不同的主题活动，我们可以适当做出调整，增设手工和美术欣赏课程，增加幼儿动手的时间和次数，以培养幼儿的动手能力，增强幼儿对美的感受能力，发现事物中的美，使美术教育得以均衡发展。
只有开展全面的美术教育，才能真正促进幼儿全面发展。
3.发挥幼儿美术教育的综合功能
教师可以有意识地将绘画、手工、美术欣赏综合成一个活动来组织，引导幼儿全面发展。
如在园中开展“认识春”的主题，班级中还有一个“美丽的春天”的活动角，这样教师可以引导幼儿一起布置这个美工角，可以让幼儿用彩笔画大树，用绿纸剪树叶，用各种颜色的纸做成花朵插在草地上或者树上，或剪出小昆虫的形象，再用硬的东西撑住，做成立体的造型，再构造出蓝天白云……可以让幼儿互相合作，完成后请幼儿评价哪里最美丽，哪里做得最好，为什么?经常开展这样的活动，既能提高幼儿的学习兴趣，发展幼儿的美术能力，又能很好地发挥美术教育的综合功能。
四、让美术教育更“具体”
美术教育的目标落实情况不乐观就意味着美术教育效果不乐观，教师要加深自身对于美术教育目标的理解，在理解教育目标的同时寻找有效方法，使其在教育活动中相继实现。
再者，就是要发挥家园联系的作用，使家长明白美术教育并不仅仅是美术的技能教育。
美术教育对于幼儿个性的发展也有着很重要的作用，让家长在主观上改变对美术教育的看法。
最后，教师不能被幼儿的表现所迷惑，教师不应只注重幼儿表面的发展，还要看到幼儿的全面发展。
幼儿健康全面地发展才是我们最终的教育目标，幼儿园的一切教育活动都应围绕这一目标实施，美术教育也不例外，所以要加强美术教育目标的具体落实，这样才能做到最大限度地促进幼儿全面发展。
五、让美术教育更“有趣”
要加强对美术教育的关注，及时提供幼儿美术教育的教学设备，丰富的教学设备是开展丰富多彩教学活动的必要条件之一。
丰富的教学设备能提高幼儿对美术教育的兴趣，教授幼儿学会多种美术工具和材料的使用方法，更激发他们的探索欲望，满足他们的好奇心。
幼儿的好奇心很强，当接触新的美术工具时，他们会深陷其中不能自拔，所以教师要适时引导幼儿体验多种美术活动的乐趣，提高美术表现力。
其次，平日里的生活用品、玩具同样可以成为美术活动的工具，如利用蔬菜进行印章画活动。
幼儿的玩具也可以作画，如玩具汽车，在车轮上涂上颜料，在纸上滚动，不同的车轮可以画出不同的画来，而且这只“画笔”还能滚动，幼儿非常愿意参加这样的探索活动，激发创作欲望。
在妙用生活用品和玩具的过程中，孩子们产生新颖化的构思、丰富性的联想、审美的愉悦感，继而更乐于发现生活中的美，更乐于参与美术活动。
六、让美术教育更“多样”
首先，我们要改变“什么都要讲解、都要示范”的观念，因为幼儿具有独创性的鲜明的个性特征，他们能单独处理很多事情，教师要懂得放手让幼儿尝试，增强他们的探索欲望。
其次，教师要与家长取得沟通，转化家长的美术教育观念，使家长明白美术教育对幼儿和成人来说，意义完全不同。
对成人来说，美术是一种高雅的艺术活动，但对幼儿来说，美术是一种自我表现的方式。
让家长与幼儿了解美术教育的特点，并提出针对幼儿年龄特征的美术教法和学法，让家长了解正确的教育方法，家园结合实现幼儿美术教育的价值。
再次，教师要运用游戏法激发幼儿的创作热情。
运用游戏、故事等各种形式，激发幼儿参加活动的兴趣，将美术活动游戏化。
最后，教师要采用各领域活动相结合的方法，让幼儿张开想象的翅膀。
在美术活动中，将美术与音乐、散文、故事、诗歌相结合，调动幼儿的听觉，让幼儿根据自己听到的，大胆地在纸上画出各种各样的曲线，促进幼儿全面发展。
七、让美术教育更“全面”
首先，注重评价内容的全面、多元化，关注每个幼儿的个体差异。
其次，运用多种评价方法，促进幼儿富有个性地发展。
最后，将评价与教学相结合，实现评价的过程性、动态性，让孩子在鼓励与帮助中创造、表现。
灵动演绎精彩美术，提升美术教育价值。
【美术教学之精彩】相关文章：
美术之教学10-08
美术之“美”10-08
秋游之精彩的马戏作文10-09
美术教案之《瓶子》10-07
美术教学工作总结精彩范文10-06
中班美术教案之快乐的婚礼10-07
美术宣传语精彩01-13
小学美术精彩的戏曲教案10-09
《画江湖之不良人》精彩语录摘选10-07