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现代企业管理下的职工的管理
企业应该将自己的企业文化理念，大张旗鼓的进行宣传，做到家喻户晓，让全体员工看到自己工作的巨大社会意义和光明前途，从而激发大家强烈的事业心和使命感。以下是小编为大家整理的有关现代企业管理下的职工的管理的内容，希望对大家有所帮助。
现代企业管理下的职工的管理1
一、缺乏必须、有效的激励、评价和考核。
煤炭行业属于劳动密集型的行业，许多员工可能长期从事一种工作，没有挑战性，组织缺乏活力。
而合理有效的激励制度就会显得尤为缺乏，领导者如果加强与员工之间的沟通，了解员工的真实需求，建立有效的评价和考核制度，会让员工感受到一种归属感，更好的为企业服务。
1.缺失人性化管理，管理理念不到位。
人性化管理，就是一种在整个企业管理过程中充分注意人性要素，以充分开掘人的潜能为己任的管理模式。
其具体内容可以包含很多要素，如对人的尊重，充分的物质激励和精神激励，给人提供各种成长与发展机会，注重企业与个人的双赢战略，制订员工的生涯规划，等等。
企业现有的人性化管理往往就只是作为企业的一种文化，并没有真正做到实处，领导者只注重物质方面的善待，完全忽略精神方面的需求。
2.缺乏沟通与交流。
人与人之间最宝贵的是真诚、信任和尊重，其桥梁是沟通。
关心员工善于听取员工的意见和建议，充分发挥其聪明才智与积极性。
企业决策广泛征求员工的意见，参与的员工越多，获得支持的员工越多。
而在企业的实际管理中，上下级之间的沟通极其缺乏，更多的是一个人说了算。
就是所谓的“一言堂”排斥参与，但是在企业的发展中，员工只有争议、争辩、“斗智”，才能增强员工的主人翁意识，才能集思广益，才是真正的沟通。
沟通是从心灵上挖掘员工的内驱力，为其提拱施展才华的舞台。
它缩短了员工与管理者间的距离，使员工充分发挥能动性，使企业发展获得强大的原动力。
二、现代企业管理下员工管理的建设与完善
1.以适才为原则，严格把好招聘关。
企业在招聘的过程中应根据职位的需要，选择适合企业的人才，避免因挑选过程粗糙而带来无谓的流动。
1.1科学地做出招聘决策，对企业来说，要把少而精、宁缺勿滥和公开公正作为招聘决策的原则，要评估招聘新人对企业老员工的影响，要明确招聘决策内容，严格按科学的招聘程序办事。
1.2了解应聘者的真实信息，包括其专长、离职原因、个性、家庭、价值取向等;增加心理测试(纸笔法、计算机软件测量法)、知识考试、情景模拟等环节，面试是最基本的环节。
特别是情景模拟方法，科学客观、成本低、易于操作，极适合于企业的招聘测试。
1.3向应聘者客观介绍相关情况：
(1)公司概况，如公司发展目标、公司现状(优势、劣势、存在问题);
(2)工作报酬，如工资、奖金、交通费、中餐补贴、住房及其他福利;
(3)工作岗位及内容(权利、义务)、升迁机会及条件、个人事业发展机会等;
(4)公司基本管理制度，如作息时间、休假、奖惩条例等;
(5)所在部门情况及公司希望。
2.培训———使员工走向成功。
使新进员工成为一个合格的公民———人格培训，除了对员工就企业的基本情况进行培训后，员工还要就为人处事、行为规范、品性修养、贡献精神和职业道德等方面进行培训。
使管理人员成为出色的管理者———培训管理人员管理指导技能。
使员工成为优秀的人才———指导并协助员工设计职业计划方案，针对员工岗位所需的知识结构和能力构成，结合员工的实际水平和适时工作需要，组织相关专题讲座和技能传授等培训活动。
3.建立有效的人员配置机制，以激发员工的工作热情。
企业首先，要建立有效的人员配置机制，同时将各岗位工作内容丰富化，并有计划的进行工作轮换，给予更富挑战性的工作，以激发员工的工作热情。
即所谓的轮岗，是指企业根据岗位的特点来确定一个大体的岗位调换周期，并有计划地在部分岗位范围内让员工轮换担任若干不同的工作的做法，以达到考查和开发员工的多种能力、进行在职训练、培养人才的目的。
其次，建立合理的激励机制，包括经济因素和非经济因素，只有物质激励和精神激励并存，才会让员工感受到企业的.温暖，他才更愿意为企业效力。
4.采用适合本企业的人性化管理策略。
建立适合本企业特点的人性化管理模式，随时掌握员工想法，创建一个既有人情味又原则性很强的近乎家庭式的人际关系氛围和发展共荣、敬业合作的有着团队精神的企业文化氛围，
要把握情感策略、宽容适度策略、激励策略与个性设计策略，结合其它企业的成功人性化管理策略，在企业管理实践中不断改进升华，去粗取精，逐步形成有鲜明特色的人性化管理模式，把人性化管理真正做到实处，员工在这种环境下会更好的为企业服务。
5.建立合理的企业文化。
没有目标信念的人是经不起风浪的。
由许多人组成的一个企业更是如此，以谋取生计为目的而结成的团体或企业是没有前途的。
共同的企业文化是一面号召和指引千军万马的旗帜，是企业凝聚力的核心。
企业应该将自己的企业文化理念，大张旗鼓的进行宣传，做到家喻户晓，让全体员工看到自己工作的巨大社会意义和光明前途，从而激发大家强烈的事业心和使命感。
21世纪的今天，企业之间的竞争已经变为人才之间的竞争，谁能更好的做好员工管理，企业就会在行业内取的成功。
现代企业管理下的职工的管理2
高职教育以培育高技能应用型人才为主要目标，近年来，为了更好地提升学生职业能力，使学生毕业后能很快适应工作岗位，不少高职院校工商企业管理专业在人才培养方案、教学模式上进行了深入的探索和改革。然而，就工商企业管理专业而言，其理论知识偏向抽象化，专业本身应用性、市场化强，毕业生就业面广、就业岗位类型多，职业能力的描述不似很多工科类专业那么清晰具体，这给工商企业管理专业在学生职业能力评价与培养方面带来了困难，也一定程度上使人才培养与用人单位实际需求脱节。笔者通过梳理企业招聘信息、问卷调查、企业访谈等形式，基于企业用人需求角度，对高职工商企业管理专业学生需具备的职业能力以及学生职业能力的培养进行了探讨。
1高职工商企业管理专业学生职业能力构成
通过对用人单位招聘信息样本的分析归纳，结合向企业等相关用人单位征询的意见建议，将高职工商企业管理专业学生应具备的职业能力划分为专业能力、通用能力和职业素养三个维度。专业能力包括专业知识以及专业技能。专业知识是学生在专业学习过程中形成的专业知识结构、专业学习能力。此处，专业技能专指从事某一具体岗位工作所必需具备的操作技能。通用能力包括沟通与人际交往能力、信息收集与分析判断力、团队协作能力、语言和书面表达能力、办公软件操作能力、学习能力、应变能力、工作适应能力、组织协调能力、抗压能力等。职业素养主要包括品行、服务意识、责任心、工作态度、工作是否细致认真、是否具备吃苦耐劳的精神等。以上三个维度的职业能力中，用人单位更加看重的是毕业生的通用能力以及职业素养。
2高职工商企业管理专业学生职业能力的培养
高职工商企业管理专业学生职业能力的培养和提升仅靠高校一方努力是远远不够的，需要政府、企业、高校和学生各方共同努力。
2.1政府与企业方面
政府主管部门作为政策的主要制定者与推进者，一方面应当致力于教育体制改革的深入推进，使高校能真正根据市场的需要来办学和培养人才；另一方面应当建立健全相关政策法规，对校企合作培养机制、实践教学基地管理、校企合作双方的权利义务进行约束和规范管理。参加企业的实习实践是提高学生职业能力水平的关键。但是，由于企业的目标与高校的育人目标之间缺乏有效的利益协调机制，企业方参与校企合作积极性不高。企业与高校合作开展“订单式”人才培养，这是目前比较成功的合作形式。但是，这样能够双赢的.合作毕竟只是少数企业参与，目前很多高职院校的工商企业管理专业都建立了校企合作实践基地，但真正能够为学生提供实习机会的企业少之又少。要调动企业方参与校企合作的积极性，需要政府出台相关政策，例如，对接收大学生实习的企业予以一定的政策支持和补贴等等。
2.2高校方面
高校是提升大学生职业能力的主战场，高职院校工商企业管理专业应该不断跟进企业用人需求，培养具备市场所需的职业能力，可以从以下几方面着力完善学生职业能力培养体系：第一，加强学生职业素养教育。通过调研我们得知，企业非常看重大学生的品行、责任心等在企业中很难通过短期培训形成的基本素养。高校可以邀请行业人士到课堂现身说法，让学生了解企业对吃苦耐劳、勇于承担、敬业爱岗和百折不挠等精神的注重；通过德育课程强化大学生的理想教育、道德教育、法纪教育；通过校园文化、班级文化和集体活动的形式，培养学生的职业素养。
第二，突出以能力为核心的课程设计模式，推行以职业能力为导向的教学效果评价体系。由于工商企业管理专业的自身特点，容易造成理论讲授上的空洞化。高职工商企业管理专业应根据用人单位需求，从职业能力分析人手，有针对性地设置相应课程，课程设计及授课的内容必须紧紧围绕学生职业能力的形成过程来展开。要大胆改革传统的考试考核方法和教学质量评价方式，把职业能力中所涉及的相关内容和技能分解为具体考核项目，以此促进学生职业技能的培养和形成。
第三，加强校内外实践基地和“双师型”教师队伍建设。高校在学生培养过程中，应积极建设校内外实践教学基地，积极与企业进行合作，通过与用人单位形成长久的校企合作机制，为学生提供实践机会，培养学生职业能力。此外，还可支持学生自行开办模拟企业或创业，鼓励他们参加社会实践活动，直接参与企业的经营管理，锻炼学生的职业能力。师资上，高校一方面可多渠道积极引进有实践经验的企业人士担任兼职教师承担一定的授课任务，加深大学生对实践工作的认识；另一方面，要注重教师专业技术培训，派送青年教师到企业进行实践锻炼，不断促使教师改进教学方法和手段，在课堂教学中不断加强核心职业能力的培养。第四，实行创业教育。以就业为导向的高职教育应注重学生的创业教育，高职院校可以通过开设创业指导系列课程，通过组织学生参观、考察或短期服务于各类企业并开展社会调查等形式让学生积累创业所需的知识和实践经验。对高职学生在校期间进行系统的创业教育及创业训练能更新学生的择业观念，改变学生的择业方向，培养学生的终身发展能力。
2.3学生方面
职业能力的培养是一个动态过程，要提高高职工商企业管理专业学生的职业能力，就必须充分发挥学生这一就业主体的主动性，让学生始终处于一个不断发展的过程中。首先，做好职业生涯规划。大学生从入校之初就应该结合自身情况积极做好职业生涯准备，可参与人才素质测评，根据测评结果与用人单位的需求情况，从高职工商企业管理专业、职业岗位要求等方面进行职业生涯规划设计，并以此为中心来学习和培养自己的能力。其次，养成积极健康的心态，培养吃苦耐劳的精神。关注自身能力和素质的培养，要警惕浮躁心态，正确看待工作，积极应对，要养成吃苦耐劳的精神，能够脚踏实地从基层开始。再次，大学生应积极参加各类社团，丰富第二、第三课堂活动，提升自己的通用能力。在参与或组织社团活动的过程中，会遇到各种具体问题，须及时有效消除障碍，保证活动顺利进行。这一过程可锻炼沟通能力、团队合作能力、组织管理能力、解决问题的能力等。最后，积极参与社会实践，积累必要的社会经验。学生应该积极参加社会实践，了解企业的工作环境、工作流程和运行机制等。通过社会实践，进一步明确自身的职业目标，提高自身职业能力。
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