初中数学高效课堂研究论文

数学毕业论文 时间:2018-09-23 我要投稿

  一、加强数学教学的相关技巧

  对于初中数学知识来说,抽象性比较强,而且知识的前后连贯性也比较强,所以在具体课堂教学过程中,教师一定要提升自己的教学相关技巧,引导学生进行自我探索,培养学生的自学能力,这样才能加强学生的适应能力,加深对知识点的了解.在具体教学过程中,教师需要不断地为学生提供一个轻松的学习环境,和学生进行深入的沟通,促进学生与教师之间的距离缩短,从而赢得学生们的信任,这样就能够在具体教学过程中与学生更好地共鸣,其实在具体课堂教学过程中,也可以插入一些比较有趣的游戏,恰当地穿插一些数学知识,能够提高学生的学习兴趣,而且能够加深学生们的印象.比如,在学习统计图时,教师就可以提前准备一些折线统计图、条形统计图以及扇形统计图,之后再让学生仔细观察这些图的区别,同时根据图形提出相关的问题,可以将学生分成几个小组,让学生对相关问题进行自主探究,从而总结这些图形的相关特点,之后教师再具体引导学生对这些图进行深入细致的认识,引出统计图的相关概念,通过这样的教学技巧,就能够有效地加深学生对知识点的理解,能够有效地提高学生们的学习成绩.

  二、采取多种手段激发学生学习兴趣

  数学的相关知识点都比较深奥,而且也比较理性化,尤其对于一些数学公式来说,一定要结合相关的教学情境进行学习,才能加深学生对于知识点的理解,在整个教学过程中,教师也一定要适当地引导学生进行学习,培养学生自主探索的能力,最好可以将相关的数学知识融于具体的实践活动过程中,从而营造出一个比较良好的学习情境.比如,在学习平行线的时候,教师就可以巧妙地利用多媒体技术手段,播放一些有关平行线的幻灯片,比如,窗帘的拉槽、滑雪的轨道、火车铁轨等等,之后教师还可以根据教材上的具体知识以及图画进行引导,这样能够促进学生对平行线的相关概念有深入的认识,而且也能够促进学生在一个比较有趣的学习氛围中学到知识,有效地减轻学生们的学习压力,只有学生的学习兴趣被激发出来,学生才能够更加主动地去探索相关的知识,主动解决问题,所以教师在具体教学过程中,一定要采取多种手段,将学生的学习兴趣有效地激发出来,才能够实现高效课堂.

  三、在课堂教学过程中,培养学生归纳知识的能力

  新知识的学习是在旧知识的基础上进行扩展应用,只有通过不断的学习、思考,才能将书本上的经验转化为学生的直接经验,提高学生的实践能力,同时这也是实施高效课堂的主要目的.在具体开展课堂教学时,教师要通过比较科学的方法,有效地提升学生的反思能力以及归纳知识的能力,这样才能够使学生更加明确整节课中学到的重点以及难点,同时教师也能够更加直接地获得学生的反馈结果,根据反馈结果有针对性地调整相关课程内容,从而达到高效课堂的目的.比如,在学习三角形时,在学生掌握了基本的定理、概念之后,教师就可以引导学生去主动地画出直角三角形、钝角三角形以及锐角三角形这三种图形的中线、角平分线和高.之后再让学生概括它们的特点、共性,有助于学生对于知识的归纳,从而提升课堂教学效率.

  四、教师应发挥良好的主导作用

  在整个课堂教学过程中,要想有效地提升课堂教学效率,教师应该发挥主导作用,对学生的学习进行合理的指导,同时也要积极地解决学生在具体学习过程中出现的困难.在采用一些比较创新的课堂教学模式的时候,一定要注意合理地应用,不能够只注重形式,而忽略了学习质量.在进行小组讨论的时候,教师也要不断地去鼓励每一名学生进行思考、敢于发言,这样才能够促进学生之间的交流,促进知识学习的全面化.在具体教学过程中,一定要避免只注重形式的教学,要结合学生学习的具体实际,结合整个课堂氛围进行教学.

  五、结束语

  要想构建初中数学高效课堂,那么就需要在具体教学过程中不断地进行改革创新,科学合理地利用教学方法以及教学模式,有效地培养学生的学习兴趣,注重教师的主导作用,同时也要结合学生的具体实际,给学生提供一个比较轻松的学习氛围,从而有效地培养学生的创新精神、思考能力、动手能力、实践能力等等,促进学生的全方位发展,一定要从各个细节出发,以提升课堂教学质量.

  【参考文献】

  [1]张祥.关于构建初中数学高效课堂的几点思考[J].成功(教育),2013(11):39.

  [2]黄晓芬.新课程理念下如何构建初中数学高效课堂[J].学周刊,2014(23):57.

  [3]陆冬梅.初中数学高效课堂构建策略的有益探索分析[J].才智,2015(30):178.

  [4]李瑞.对构建初中数学高效课堂教学的几点看法[J].西部素质教育,2016(9):116.

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