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班主任工作随想
班主任面对一大群学生也会想很多事情，关于班主任工作随想你了解多少?下面是小编整理的3篇班主任工作随想，欢迎阅读。
班主任工作随想【1】
作为一名毕业班的班主任，我更加认识到自己的责任。
我注重学生的性格培养，在丰富多彩的活动中让学生体验生活、感受生活，帮助他们养成良好的学习习惯，行为准则，学生变得更有自信。
一、“1+1”伙伴结队
学生间的一言一行时刻都在互相感染，伙伴的互相作用是很有影响力的。
为了让孩子们能够取长补短、共同进步，一开学我就动脑筋针对学生的不同特点，给学生重新进行了座位的调整，真的是一调再调，即不能让好学生有所影响，也不能让偏差生落后，经过二个多月的实践，很多很多孩子果然有起色，有的性格变得开朗起来，有的成绩提高了，有的行为规范起来，我是看在眼里喜在心里。
二、重视少先队小家务建设
少先队的小队活动是少先队员们在离开学校后，互相学习互相合作的好阵地，通过小队活动孩子们能够学到很多在学校学不到的知识，最重要的是能够培养学生与人合作的好品质。
一开学，我班就进行了雏鹰假日小队的重组工作，我们进行了具体的布置，对活动中的安全工作特别做了指导，重新选好活动队长。
我们的活动和雏鹰争章相结合，定期总结汇报。
三、小干部的培养
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。
小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是"班主任的左右手。
"所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。
其一、我大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信;其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，我更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，
力求从各方面给全班起到模范带头作用，其三，我培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心。
四、积极参加学校各项活动、让学生表现自我、施展才华
我班的学生可能是受我的感染，他们很喜欢参加文艺活动，我也很支持他们，希望他们在活动中能得到更多的快乐。
(一)班队会活动搞得有声有色
在庆祝教师节的活动上，孩子们的真诚使参加活动的老师留下热泪、在庆祝国庆节的活动中、使孩子们进一步提高民族自豪感，在迎接圣旦节的活动上，孩子们又施展了才华，在迎接新年的活动中，师生同乐、其乐熔融。
(二)参加学校各项文艺表演
爱校、爱班级，孩子们有很强的集体荣誉感，为了班级的荣誉，他们不怕热、不怕累，最终获得全校第一名，舞动中国风民族舞蹈展示的成功是我和学生共同努力的结果，为此我们都非常的开心!
(三)其他活动的参与
只要是学校的活动，学生们都报以积极的态度，科技节、冬锻节都能看到孩子们的积极参与。
班主任工作随想【2】
工作十年有余了。
这些年中，记忆中只有一年没有做班主任。
多年下来，感觉心很累。
当班主任的，没有一天，心里不牵着班级里的孩子。
学生的日常行为教育与卫生、安全管理和班级的布置是班主任的事不说，学校的多项活动也需要班主任去组织，班级的各项评比都与班主任都与班主任有关。
班主任除了不授其他课程外，班级几乎所有的事都需要班主任操心。
唉，报酬与所承担的责任与风险存在天壤之别，往往还是吃力不讨好。
你说有几个人愿意做班主任呢!能躲得都躲开了，就剩我们这些躲不开的了。
当班主任多年的感受可以归结为一个字，那就是：累!
这几天，不知怎么的，工作上不怎么忙。
驾校也懒得去练车。
老公也不在家。
闲下来的时间多了很多。
刚刚回到家，随手翻开校报，看到了一篇关于班主任工作的文章。
觉得文章写得很真实。
对照一下，我也找到了多年来做班主任总觉得苦和累的原因了。
文章是来我校挂职的老师带来的他们本校一位教师的文章。
在文中他有三点思考：1、用心去爱学生，培养学生的良好习惯。
他说他班的孩子一开始也很调皮，因此他经常严厉批评。
可发现收效甚微，甚至还增加了对老师的抵触情绪。
之后他想到：只有爱才能教育好孩子。
因此他经常同孩子谈心，指出不足，教给改进办法，再和他们一起克服困难，让孩子感到老师是一个值得信赖的人。
从此，教育顺手多了。
2、善于表扬，巧妙批评。
小孩子都特别希望得到老师表扬。
金无足赤人无完人，更何况是一个孩子。
老师应该以一种包容的心态去对待孩子。
学生到学校来，也想成为一个好学生。
他需要我们老师的引导。
2、结合实情，创建班级特色。
发挥班干部的作用，增强班级的凝聚力。
是啊，反思的班主任工作，方法简单粗暴，多是惩罚式的教育，学生怎能喜欢我呢。
我很少停下来去倾听学生的心声。
我对他们的缺点零容忍，我很少调动班干部的工作积极性，班级无特色。
唉，真是失败啊!
希望从今以后自己的心态能有所改变吧。
一个人可以做个好老师，但很难做好班主任工作。
这其中与能力有一定关系，但更多的是情商问题。
班主任工作既注重付出，又讲究艺术。
下面就结合自己的工作情况，谈一下自己的一些认识和想法，与同事朋友共勉。
1、做一个严肃认真而又能幽默风趣的班主任。
不苟言笑会让人认为是冷漠，学生会远离你;不拘言谈则又会让人感到随意，学生不重视你。
这就需要我们做一个严肃而又不失幽默的人。
跟学生保持一定距离，让学生一直仰视你，学生才有畏惧感;谈吐做事不呆板，幽默风趣，学生才愿意接近你。
不即不离，若即若离，是高境界。
一味地讨好学生，或者跟学生讲哥们义气，有短时之效，时间一长，弊端就会暴露出来，导致工作无法进行。
因此，对学生，我们不讲师道尊严，但要让他们有敬畏之心。
让他们既尊敬你，又喜欢你，这是我们追求的效果。
2、做一个平时勤奋而偶尔又能放手的班主任。
有责任心是干好班主任工作的前提。
学校有班主任每天几次必到班级的规定，但我认为这远远不够。
学生反常的言行，异样的目光，微妙的心理变化，都要努力做到掌控中。
这就要求班主任做到腿勤，手勤，口勤，眼勤，心勤。
精力充沛，尽职尽责，这是做好班主任工作的基本条件。
我们知道，大树庇护的小树永远长不大。
对于学生，班主任也要学会放手。
这就要求班主任学会发挥班干部的优势。
一般来讲，一个班最起码要有一个影响大、综合素质强的班长，一个大胆干练、雷厉风行的体育委员，一个周到细致、热心助人的团支部书记。
要让班干部真正成为自己的左膀右臂，放手前的培训非常重要。
先精选细挑，再着力培养，后在工作中指导，学生工作顺手了，班主任的吆喝也就可以少了。
学会发挥学生的作用。
大家的事情大家做，是让每一个同学动起来的直接理由。
人人有事做，事事有人管，是调动每一位学生积极性的途径。
考勤、纪律、学习、活动、班务，任务明确，责任到人。
班主任只是组织检查小组检查、反愧改进一下就可以了。
3、做一个大事有思想而小事又能包容的班主任。
什么时间抓什么，什么阶段抓什么，怎么抓，是每一个班主任应当经常考虑的事情。
围绕学生的学习生活，要先从环境抓起，先从常规抓起，先从开学抓起。
努力做到用环境带氛围，用常规促教学。
开好头，是教学管理成功的一半。
抓环境，抓常规，抓开头，要善于借势，借学生新升年级之势，借学习压力增大之势，借两处(学生处、教导处)整顿狠抓之势。
对于班级工作，要有通盘考虑，整体规划，逐步落实。
对于学习，要引导学生制定学期、学年目标，然后层层分解，逐级达成。
广东人好面子，尤其是高中生。
你可以背后骂他一顿，最好不要当众骂他一句。
批评学生就事论事，不要借题发挥。
充分让他们陈述自己的理由，只要学生有真心悔改的诚意，就适可而止，给他机会，但必须有附加条件。
对于日常学习、生活中学生的一些小过错，则采取容忍态度，提醒一下就可以了，有时也可以装一回糊涂，给学生留有余地。
4、做一个对学生严格要求而又能真心关爱的班主任。
让学生既成人又成才，是第一追求;让学生先成人，再成才是第二要求。
工作中，对学生整体要严，对个体要爱;处理问题对事不对人。
从关切的角度批评人，教育人，鼓励人。
让学生明白，骂他是因为在老师心目中他还有潜力，可救药。
工作执行中，如果学生一时不理解，宁愿让学生骂自己一年，不能让学生骂一辈子。
骂学生前先讲清道理，让他心服口服后，你即使言辞有些偏激，学生也能接受。
高三学生判断是非的能力是有的，在这方面，即使个别同学面子上抹不开，内心还是认同的。
所以，严格，只要有度，适时，公平，学生会配合的。
爱护学生要落实在平时。
经常把学生当成自己的孩子来对待。
从学习到生活，从日常琐事到复习考学，多问，多帮，多谈心。
学生平常压力大，你给他减压解压，学生自然从心里高兴。
一旦学生接受了你，你的什么工作都能顺利进行。
班主任工作随想【3】
当班主任工作真累，每天从早上6点起床一直到晚上8点下自习连轴转，每天为琐事操心劳累。
有的时候会很心烦，真不想当这班主任。
但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了……那快乐是不言而喻的。
班主任要用个人的魅力去征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，因为无论是每天的服装打扮还是细小的举止言谈，甚至是一颦一笑，都会对学生产生潜移默化的影响。
班主任工作又是很有挑战性的工作，一个学生就是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，就必须付出很多的心血。
但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世界!
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