关于对小学教育均衡问题的分析论文

  【摘 要】随着我国社会的不断发展,我国的教育事业也得到了突飞猛进的发展,但是我国的小学教育仍然存在着一系列的问题,例如小学教育存在着不均衡的问题,这严重阻碍了小学教育事业的全面发展。本文主要从当前我国小学教育发展过程中存在的不均衡问题分析、促进我国小学教育均衡发展的策略分析两个方面,针对我国小学教育均衡问题进行了深入具体的分析。

  关键词小学教育;均衡问题;分析

  在我国,小学教育是义务教育,义务教育的目标就是实现教育的均衡发展,只有真正实现了均衡发展,才能夠有效的缩小城市与农村之间的教学差距,保证每一个适龄儿童都能够得到高质量的教育,从而促进我国基础教育事业的发展。但是,目前,我国小学教育的发展并不均衡,不论是办学条件方面,还是师资教学方面都存在着不均衡的问题,教育工作人员应该不断努力缩小教育差距,使我国的小学教育实现均衡发展,让每一个学生都得到同样优质的教育。

  一、当前我国小学教育发展过程中存在的不均衡问题分析

  在我国小学教育不断发展的过程中,小学教育的不均衡问题是广大教育工作者广泛关注的问题,下文主要从当前我国小学教育发展过程在办学条件上不均衡、当前我国小学教育发展过程在学生接受教育程度上不均衡、当前我国小学教育发展过程在师资力量上不均衡几个方面,针对当前我国小学教育发展过程中存在的不均衡问题进行了深入具体的分析。

  (一)当前我国小学教育发展过程在办学条件上不均衡

  当前,我国小学教育在发展的过程中,在办学条件方面存在着不均衡,办学条件的不均衡主要表现为:在城市的小学校园里,科技教学楼、图书馆、综合教学楼、实验教学室、运动场、宿舍楼等各种场所一应俱全,小学生可以在校园里享受到现代化的教学气息,但是,在一些偏远的地区,校园的设施非常简陋,除了一些基本的上课所需的教学楼外,其他的多功能教学楼都很少,在一些偏远的农村,学生上课的教室也非常简陋,一些甚至是危房。在一些偏远的地区,教师甚至靠捡粉笔头进行教学。

  (二)当前我国小学教育发展过程在学生接受教育程度上不均衡

  当前,我国小学教育在发展的过程中,在学生接受教育程度方面存在着不均衡,学生接受教育程度的不均衡主要表现为:在城市的小学里,学生可以接受最新的教学内容,教师也会采用最新的教学理念以及教学方法进行教学,因此,城市里的小学生的接受教育程度都比较高。但是,在一些偏远地区,由于大部分的学生都是走读生,而且还有一些学生要帮助家里做家务,因此他们学习的时间比较少,再加上这些学生能接触到的知识面也非常窄,只能从课堂上教师教授的内容中获取知识,因此,他们接受教育的程度都比较低。

  (三)当前我国小学教育发展过程在师资力量上不均衡

  当前,我国小学教育在发展的过程中,在师资力量方面存在着不均衡,师资力量的不均衡主要表现为:在城市的小学中,教学条件非常好,而且工资待遇也都非常不错,因此,教师都愿意留在城市的小学里任教,城镇学校的师资力量非常充足。但是在偏远地区的小学里,不仅教学条件非常差,而且教师的工资待遇也不算太好,因此,很少有教师愿意留在这样的学校里任教,由于师资力量缺乏,偏远地区的教师只能跨年级、跨学科进行教学。

  二、促进我国小学教育均衡发展的策略分析

  针对小学教育的不均衡问题,本人进行了深入的研究,下文主要从建立健全小学教育责任体系,发动各级政府担负教育的责任;不断整合小学教育资源,促进小学教育的均衡发展两个方面,针对促进我国小学教育均衡发展的策略进行了深入具体的分析。

  (一)建立健全小学教育责任体系,发动各级政府担负教育的责任

  在小学教育不断发展的过程中,当地政府应该担负起均衡小学教育的责任,不断建立健全小学教育责任体系,从而促进我国小学教育的均衡发展。首先,教育部门应该与当地政府的其他部门多进行沟通,积极的建立小学教育的责任体系,把各个部门应该尽到的责任以及义务划分清楚,然后制定小学教育均衡发展的目标。其次,在具体的实施过程中,各级部门要担负起各自的责任,并且要进行相互的监督,把各级部门应该承担的责任落到实处,从而促进我国小学教育的均衡发展。

  (二)不断整合小学教育资源,促进小学教育的均衡发展

  在小学教育不断发展的过程中,教育部门应该不断整合小学教育的资源,对小学的布局进行科学合理的调整,逐步实现偏远地区小学教育的现代化。不断的完善偏远地区的小学教育,不仅要加大师资力量,派更多的优秀教师到偏远地区进行支教,还要不断加快校园建筑的建设,把小学中的危房进行重建,对于教学实验仪器、教育教学的理念以及教育教学的方法方面都要进行进一步的优化。只有对我国整体的小学教育资源进行整合,对我国的小学教育资源不断进行优化,才能够促进我国小学教育的均衡发展。

  三、总结

  综上所述,小学教育是整个教育系统的基础,在整个教育系统中起到了先导性以及全局性的作用,只有不断优化我国的小学教育,我国的教育事业才能够得到飞速的发展。在我国小学教育不断发展的过程中,小学教育工作人员要高度重视小学教育的均衡发展问题,采用科学合理的教育教学方法,促进我国小学教育的均衡发展,为我国教育事业长期稳定的发展打下坚实的基础。

  参考文献:

  [1]赵丹,闫晓静.农村小规模学校教师资源困境与均衡配置策略--基于河南西部山区两所小学的质性调查[J].教育导刊(上半月),2014(12):24-27.

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