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电大学前教育毕业论文范文电大专
学前教育在电大还是很常见的，下面是小编整理的电大学前教育毕业论文范文，给大家参考。
【一】广播电视大学学前教育
毕业论文 中班主题活动：欢乐的春天 姓名：余清华 学号： 一、主题名称：幼儿园中班主题活动《欢乐的春天》 二、主题选择的缘由： 一日之际在于晨，一年之际在于春。
春天天气渐渐暖和了，开始下雨了，沉 睡的动物开始苏醒了，小燕子也开始飞回来了，植物在春雨的滋润下开始长出绿 色，小朋友也开始亲切的拥抱大自然，歌声、笑声、欢呼声，大地一片欢乐的童 声。
因此，我设计了《欢乐的春天》这一主题，和幼儿一起到大自然中去感受大 地回春、万物一片生机之象。
三、主题目标： 健康： 1. 指导孩子适应春天多雨、温度多变的季节。
2. 教导幼儿主动参与外出参观、种植、春游等有益健康的活动。
3. 教幼儿学会在不同天气不同气候下要及时添减衣物。
语言： 1. 教幼儿学会有感情地朗诵诗歌文学作品，爱看图书。
2. 指导幼儿学习春天的语言。
3.学会用自己的语言来表达对春天的喜悦。
4. 引导幼儿学会用恰当的词语描述春季的特征。
社会： 1.让幼儿感受农民伯伯在春天里忙禄的劳动气氛。
2.让幼儿学会与朋友相处并懂得珍惜朋友、同伴的友谊。
3.让幼儿了解清明节的来历与意义。
科学： 1. 让幼儿在春雨绵绵的季节，感知雨水产生与探索水消失的自然现象。
2.引导幼儿了解春天的一些动物的成长过程。
艺术： 1. 教幼儿学会唱歌曲《春天在哪里》 ，并能用身体动作表现歌曲内容。
2.乐意用美术、音乐等艺术形式表达对春天的喜悦之意。
3.感受歌曲中小朋友在寻找春天的欢乐之情。
四、主题网络图： 农民伯伯在 忙什么? 诗歌《春 天》 欢乐的春天 水 到 哪 里 去 了 ? 春 天 的 树 林 春 天 让 我成长 用什么来 赞美春天 我们喜欢春天 蝌蚪的成 长过程 春天在 哪里 、 春游 清明节 在雨中跳舞 五、教育活动方案： 教育活动方案一：音乐活动《春天在哪里》 活动目标： 1、欣赏歌曲，感受歌曲中表现的活泼欢快和抒发情感的情绪。
2、通过倾听、表达、表演等方式来简单理解歌词。
3、愉快地参加音乐活动，大胆创造性地用肢体动作表现对歌曲的感受。
4、在体验自由表达和创造快乐的同时，尽情享受春天带来的喜悦，表达对 春天的喜爱之情。
活动准备： 大、 小黄鹂唱歌的节奏图谱一张， 歌唱活动课件 (1) ， 春天景色的课件 (2) ， 《春天在哪里》的纯音乐及歌唱音乐 活动过程： 一：播放课件 1，欣赏春天的美景。
二、欣赏歌曲 1、 第一遍完整欣赏，并用身体动作来感知音乐。
可摇头、拍手、踏脚、拍肩、 拍腿等 提问：刚才你听到歌中唱了些什么? 2、 第二遍完整欣赏。
让幼儿听清歌词,了解歌词内容。
教师：让我们仔仔细细的听一遍。
(边欣赏边播放课件 1) 3、第三遍完整欣赏并跟着唱。
4、第四遍完整欣赏并跟着唱。
这首歌的歌词很美，你喜欢唱那一句(------) 让我们一起随着音乐把你喜欢的歌曲唱一遍。
5、 第五遍完整欣赏，讲解小黄鹂唱歌的部分。
(1)一起学唱。
(2)出示节奏图。
老师今天还带来了一张关于黄鹂唱歌的节奏图，我们看看这幅图有什么特点(讲 解节奏图) 教幼儿试着拍打节奏，边拍边说“嘀、哩哩----”接着边拍边唱。
(3)练习黄鹂歌唱的部分。
幼儿分轻重练习，分男女练习。
(4)让我们在欢快的乐曲中学学黄鹂唱歌吧。
6、第六遍完整欣赏。
7、第七遍完整欣赏。
(1)幼儿根据对歌词的理解自编动作进行表演。
老师唱，幼儿表演。
(2)边欣赏边表演。
让我们在欢快的乐曲声中一起来做一回小花小草、小黄鹂吧。
三、揭示歌名。
师：唱了这么久，那你们知道歌曲的名字是什么呢?你能为它起个名字吗? 四、教师小结，放《春天在哪里》的歌唱音乐。
春天在哪里，春天在我们小朋友的眼睛里。
春天里的美景到处都有，刚才我 们小朋友用眼睛看到了春天很多美丽的东西， 其实春天里的很多东西还可以用鼻 子去闻、用耳朵去听。
下面让我们踏着春天的脚步到校园、到田野、到大自然去 用眼睛、耳朵、鼻子去寻找更美的景色吧!随音乐出教室。
活动延伸： 春天除了在室内用歌声来抒情以外，还可以带小朋友到外面与大自然的实物 亲切接触，不仅可以舒畅心情又可以锻练身体。
开展《春天健康游》 。
教育活动方案二：语言活动《春天》 活动目标： 1、初步学习诗歌《春天》 。
2、在游戏中了解诗歌主要内容，并试着有感情地朗诵诗歌。
3、在活动中，相互倾听同伴的发言。
活动准备： 活动教具小燕子一只、图片人手一份、书三本、磁带。
活动过程： 一、以“小燕子”的礼物引入活动，鼓励幼儿以小图片交流对春天景象的认 识，并初步以诗歌词名进行表达。
寻找礼物互相交流介绍。
教师：今天，小燕子给小朋友带来了一份春天的礼物，也给老师带来了一份 礼物，那小朋友想不想知道这份礼物是什么呢? 幼儿：想。
教师：那我们先来看看小朋友的礼物。
刚刚小燕子已经悄悄的将礼物藏在了 小朋友的椅子下面，大家快点找一找，找到后向大家说说自己收到的礼物。
用简 单好听的句式来说说。
引导幼儿用诗歌语句进行表达。
二、引导幼儿根据诗歌内容进行图片分类，借助礼物分类的游戏帮助幼儿理 解诗歌的三段结构。
小朋友的礼物找到了， 那现在要找找老师的礼物在哪呢?老师也从椅子下拿 出三本不一样的书。
这是什么呢? 幼儿：书。
请小朋友说说老师的收到的礼物-----三本书，有什么不同的地方，说说这是 三本什么样的书? 教师：在小朋友面前比晃。
噢，原来这是一本彩色的书，这是一本会笑的书， 这儿还有一本是会唱的书。
这三本书有什么特别呢?彩色的书里会有些什么呢? 谁会藏进会笑的书里呢?会唱歌的书里又会是谁呢?(讨论后有秩序地贴图片， 提醒幼儿要互相帮助。
) 集体检查并说说这样分类的理由。
三、分段理解诗歌内容，并引导幼儿的语名并集体诵读。
(1)教师：小燕子送给我们的礼物真有意思，我们把小燕子的礼物放在一 起就是一首好听的诗歌 《春天》 。
现在小朋友来说说自己最喜欢哪本书?为什么? 整理幼儿的语名并集体诵读。
(2)重点说说谁在春天里唱歌，引导幼儿用五个字的句子总结。
(3)听录音： 《春天》 (4)诗朗诵，采用分组对诵的方式练习诵读儿歌。
活动延伸： 春天是一本彩色的书，春天是一本会唱的书，春天是一本会笑的书。
春天 真的很美， 那春天还可以是一本怎样的书呢?我们一起到外面去找找看，春天会 怎么样的，我们一起来画画自己心中的春天，鼓励幼儿开展创编活动。
教育活动方案三：科学活动《水到哪里去了》 活动目标： 1、喜欢通过动手操作来探究生活中的问题。
2、知道生活中有些东西是容易吸水的。
3、激发幼儿观察、探索自然的兴趣。
活动准备： 1、水盆若干、教师表演魔术用的水杯两个(两个水杯外观要一样，下半部分 要有杯套，一个水杯下半部分塞有干毛巾，一个不用塞毛巾)，幼儿实验用水杯 每人一个(底盖能打开，并做成红色底盖) ，酸奶盒每人一个、实验记录卡每人 一份、水彩笔每组一盒、擦桌布每桌两块,将幼儿分成四组。
2、干毛巾、塑料花片、泡沫块、海绵块、石块、豆子、棉花，以上物品每组 若干。
活动过程： 一、通过变魔术让幼儿产生兴趣。
教师：小朋友我们一起来猜个谜语，看答案是什么：有样东西用途大，无色、 无味、透明的，鱼儿爱在里面游，人们口渴喝个够。
幼儿：水。
教师：你们真聪明，一下子就猜到了是水。
那好，今天老师要给你们表演一 个关于水的魔术，你们想不想看? 幼儿：想…………. 教师：老师这有一个空杯子(没有塞毛巾的杯子),请小朋友们看一看(证实杯子 确实是空的),我用酸奶盒舀满满一盒水倒进杯中,然后把杯子倒过来(哦，水有流 回到酸奶盒里了)。
用一块红布遮住， 换另外一个塞有毛巾的杯子， 再倒一盒水进这个杯中： “现 在老师要把水变没，我变!我变!我变变变! (边摇晃杯子边说) ，然后把杯子倒 过来， (咦?水呢?到那里去了呢?谁知道?) 幼儿：哇………… 教师：有的小朋友说，水跑到毛巾里去了，是不是真的呢?让我们一起来看 一看(把毛巾从杯中取出，拧一下,确实能拧出水来) 。
教师：你们真聪明，猜对了，水果然是被干毛巾吸走了，那请小朋友想一想 还有什么东西也是容易吸水的呢? 幼儿：………….. 二、让幼儿自己进行实验来验证自己的想法。
教师： 你们想出了这么多东西， 真不错。
今天老师也为你们准备了一些材料， 有棉花、石头子、豆子、海绵等，你们可以用这些材料试试看到底谁能吸水。
每 个小朋友都有一个水杯， 杯子红色的底盖是能打开的， 打开后你可以把你要做实 验的物品放进去，比如说毛巾(边说边作示范操作)把毛巾塞进去后再把红色底盖 盖上，舀一盒水从杯口倒进杯里，再把杯子倒过来，看一看水是流回来还是被吸 走?做完实验后把结果记录到你的实验记录卡上。
(幼儿进行实验,教师提醒幼儿 实验后记录实验结果) 三、交流实验结果,教师进行总结。
教师：晓萍用太阳来表示干毛巾能吸水， 用月亮来表示石块不能吸水,家强 用“v”来表示棉花能吸水，用“x”来表示塑料花片不能吸水, 老师也有自己的记录 方法，我用“ 圆圈 ”来表示泡沬块能吸水, 用“ 方形 ”来表示豆子不能吸水。
(在黑 板的大记录表上进行总结) 活动延伸： 春天是雨水较多的季节， 那这么多的水都到哪里去了呢?小朋友回家后在下 雨过后观察一下， 这些水都到哪里去了?生活中还有很多能够吸水的东西，比如 你们刚才说的土壤、布等，我们还可以回家后试一试,然后自己做记录卡，把实 验结果记录下来。
为什么往塞满了毛巾的杯子里倒一盒水进去就能被毛巾吸掉， 而再倒一盒进去，把杯子倒过来水就能流出一点来?等等，如果发现问题，我将 引导幼儿继续对他们感兴趣的问题进行探究， 准备作为延伸活动或继续组织下一 次活动。
【二】广播电视大学开放教育学前教育本科
毕业论文 论文题目 浅析幼儿园班级常规教育中存在的问题与策略 学生姓名 1313001219356指导教师 梁红莲 13春学前教育本 分校/学院 保定广播电视大学 提交日期 2015 目录目录………………………………………………………………………………I
内容摘要…………………………………………………………………………1
2.5班级日常常规建立的具体措施
3.2教师的过度行为…………………………………………………………10
四、走出班级常规教育误区，正视常规教育目的、完善教育方式 ………………………………11
4.1幼儿教师应树立正确的常规教育观并增强 ………………………………………11
4.2幼儿园应加强教师理论的学习和减轻教师的心理负担 ……………………………11
4.3与家长有效沟通，争取家长对工作的理解和支持 ………………………………………12
参考文献 ………………………………………………………………………13
内容摘要常规教育是幼儿园为了培养幼儿良好生活习惯和初步的生活自理能力，确保幼儿 健康成长而制定的幼儿园生活各环节的基本规则与要求。
好的常规培养,是实现幼儿园 教育目标的保证，是幼儿园各项活动顺利开展的前提在幼儿园中，一个班级常规的好 坏直接影响幼儿的成长和教师组织一日生活的质量。
如果常规没有建立好，幼儿就没 有好的习惯，在教学中教师要分散精力维持各个环节秩序而影响活动的质量;反之， 一个班级建立了细化、完善的常规,形成一个自然有序的学习、生活环境。
常规的培养是从一点一滴开始的，教师自己一定要做到言行一致，才能够很好的 去引导幼儿，孩子们才会和我们拉近距离，并将我们教师作为学习的好榜样，不断的 进步，才能很好的促进幼儿健康、和谐地发展。
关健词：班级常规教育，幼儿园教育，生活习惯， “没有规矩，就不成方圆”这句话确实值得我们思考，现在的孩子大多数是独生子女，六个大人围着一个孩子转，饭来张口，衣来伸手。
加上幼儿园的小朋友年龄小、 依赖性强、对一切都感到陌生、新奇，也什么都不会，什么都不懂，顽皮，一旦整天 生活在一个班集体里，势必很不习惯、很不适应，在幼儿园中对于一个班级来说，有 了良好的常规，幼儿才能建立良好的习惯，教师也不要用太多的精力来维持秩序而感 到十分的劳累，也促进了教学的质量，对老师组织的一日活动也会有所提高，因此常 规的培养在整个教学活动的过程中是不刻忽视的一部分。
常规的培养是从一点一滴开 始的，教师自己一定要做到言行一致，才能够很好的去引导幼儿，孩子们才会和我们 拉近距离，并将我们教师作为学习的好榜样，不断的进步。
常规就是需要经常遵守的 规定，一些学者对常规的理解各有不同。
有的认为常规是幼儿在一日生活的各种活动 中应该遵守的基本行为规则，而有的则将“常规”视为规定。
我认为，在幼儿园的常规培养中，教师的管理工作应做到管而不死，活而不乱， 只有这样才能实现幼儿园的各项教育目标，才能很好的促进幼儿健康、和谐地发展， 同时根据年龄的特点，注意发挥幼儿的主动性。
以下是我在幼儿园中培养幼儿常规的 一点体会。
浅析幼儿园班级常规教育中存在的问题与对策常规教育对于幼儿园教师来说是每天都必不可少的一项工作，而老师就是一个班 集体的“家长”，既对班集体的日常琐事进行管理，同时又对不同个性的幼儿进行管 理;既对幼儿生活进行管理，又对教育教学进行管理;既对幼儿进行安全管理，又对 家长进行家教管理等等。
随着幼教改革的不断深入，幼儿园老师工作显得越来越重要， 幼儿园老师文化建设成为一个新的重要的话题。
老师文化是幼儿园文化的重要组成 部分，也是营造和谐的班级文化氛围和形成良好班风的必备条件。
幼儿园老师文化的 建设不仅能改变家长的育儿观，更重要的是能唤起幼儿的求知欲、感化幼儿的心灵、 激励幼儿的行动、培养幼儿的创新思维，甚至影响幼儿的终身学习与创造。
孩子犹如 一张白纸，这就要求老师必须重视自身的修养，以良好的自身形象和幼儿一起营造一 个充满友情、积极向上、温馨和谐的班集体氛围。
那么何谓幼儿园常规教育呢?所谓“常规”就是每日生活中什么时间做什么事、怎样 做，包括幼儿和教师两方面的行为规范。
常规教育就是帮助幼儿学会遵守集体生活规 则，逐渐地从他律向自律发展，也就是从服从别人管理发展到自我管理。
因此常规教 育的目的并不是束缚幼儿和教师的行动，而是使他们养成良好的行为习惯，在互动中 和谐协调，营造安宁、有序、温馨的生活氛围。
一、幼儿园班级常规教育的重要性 《幼儿园教育指导纲要》在“科学、合理地安排和组织一日生活”中明确指出： “建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。
”了解幼 儿园工作的人都知道，幼儿园的工作是复杂而具体的。
光幼儿园的一日生活就包括： 专门的教育教学活动、游戏活动还有生活常规活动等多种多样的活动。
其中的生活常 规活动又包括：用餐、就寝、入厕等很多小的细节和工作。
这些活动虽然微不足道， 也不被大家所重视，但却是幼儿养成良好的生活习惯和幼儿园一日活动得以顺利开展 不可缺少的重要环节。
因此，认真做好班级的常规管理工作，让班级工作井然有序就 显得尤为重要了
【三】XX广播电视大学
题 目：“环保小达人”教育活动设计方案
姓 名： XX
学 号：XX专 业： 学前教育
入 学 时 间： 20XX年(春) 指导教师及职称： XX 讲师
所 在 电 大： XX广播电视大学
大班环保主题活动《环保小达人》
XX广播电视大学：XX学号：XX
主题来源：
“我们只有一个地球”、“地球是我们共同的家园”，随着这些口号的提出，人类环保意识正在觉醒，环保教育迫在眉睫。
孩子是祖国的未来，是21世纪的主人，对孩子进行环保教育，增强他们的环境保护意识，意义重大而深远。
作为一名教师，从小培养幼儿的环境保护意识是我们老师义不容辞的责任。
我想何不开展一次环保月活动呢，通过丰富有趣的环保课堂，强化爱护、保护地球、增强幼儿的环保意识，培养幼儿从小养成环保习惯、并以此带动整个家庭环保，共同关爱我们的地球家园。
所以我开展了此次活动《环保小达人》，希望小朋友能够建立环保意识，养成环保的好习惯。
主题目标：
1知道垃圾会影响地球环境，人类要减少垃圾，让幼儿简单了解几种废旧物品的处理方法。
2.能大胆说出环境受污染的来源，认识其危害，了解环境和人类生活的关系。
3.能够和同伴进行交流对环境污染和保护环境的感受。
4. 将环保教育融入到一日生活中，培养幼儿环保行为
5. 引导幼儿多感官参与创新思维活动，激发幼儿发明创造的欲望和探索精神，知道废物利用所带来的社会价值，发展幼儿的想象和动手操作能力，培养初步的创新意识体，用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体、玩具，体验变废为宝的乐趣。
6.让幼儿通过对材料的动手操作真正能感受到废旧物品再利用的重要性，提高幼儿的环保意识。
主题网络设计：
活动一： 《垃圾箱中的宝贝》 活动目标：
使幼儿简单了解几种废旧物品的处理方法，以及知道这样做的好处，增强幼儿资源再利用的环保意识。
活动准备：
PPT，各种废旧物品(报纸、玩具、书、小衣服等);幼儿展开前期的调查 活动过程：
一、从身边垃圾筒的调查情况入手，发现问题。
1、老师出示教室中垃圾的调查情况。
2、幼儿说问题、交流感想。
3、小结：原来有许多废旧物品还可以再利用。
二、简单了解几种废旧物品的处理方法。
1、老师出示大的垃圾袋，展示其中的物品。
就这些即将丢弃的物品，幼儿每组进行讨论、记录、交流，还有什么用。
老师总结幼儿的方法：送人、修补、制作、反复使用、制作作品、其它。
2、PPT展示 交流：垃圾哪里去了
垃圾会被怎样处理呢(调查结果) 哪种方法还可以使垃圾变成宝贝呢
老师小结垃圾处理方法：焚烧、堆肥、填埋、循环利用? 3、讨论：哪种方法适合南通(老师以读报的方式展示答案)
三、用语言与表演等形式总结方法
鼓励孩子们设计广告语和广告形式，把这些好方法介绍给大家，让别人一听就明白应该怎么做。
活动二：《创意服装秀》 活动目标：
1、运用绘画方法设计简单的服装，如：坎肩、裙子等。
2、根据废旧材料的特点，运用剪、粘、拼接等方法设计制作服装。
活动准备：
1、各种废旧材料如：报纸、挂历纸、包装袋、塑料袋等;剪子，胶水、双面胶、订书机;时装表演的录音磁带。
2、请家长与幼儿一起观察生活中人们的服装，积累一定的生活经验. 3、教师事先用废旧材料制作的服装样品2-3件。
4、时装表演的音乐磁带、录音机。
活动过程：
1、带幼儿进活动室。
教师谈话导入：小朋友你知道老师带你们到这来干什么吗?老师要带你们看一场精彩的演出，是什么演出等会儿小朋友看了就知道了。
2、看课件“儿童时装秀” 幼儿欣赏完，教师提问：
(1)小朋友刚才你们看到了什么?这些服装漂亮吗?颜色一样吗?(五颜六色、美丽大方)
(2)教师：那小朋友你们看看你们穿的衣服颜色、款式、面料一样吗?(让幼儿相互摸一下服装手感)都什么感觉?(有的面料硬，有的软)
(3)教师：那你们知道这些漂亮的衣服是谁设计的吗?幼儿：设计师。
教师：对，这些衣服都好似设计师在图纸上一遍遍的画，搭配颜色，画上漂亮的图案，觉得满意了，才把它送到服装厂做出来让人们穿，把人们打扮的更漂亮。
(4)教师：咱们除了知道服装是由很多不同的面料制作之外其实服装还可以用一些其他的材料制作，小朋友想不想看看是由哪些材料做成的服装啊? 3、幼儿表演：环保时装秀(让幼儿穿着用各种材料做的衣服表演。
) 欣赏完进行提问：(1)孩子们刚才那些小朋友的表演精彩吗?那他们穿的衣服都是用什么材料制作的?(挂历纸、报纸、扑克、光盘等)
(2)教师：那你们家如果有这种废旧的材料你会怎么处理?这些废旧材料咱们每家都有，咱们小朋友有的会把它撕掉，扔掉，其实这些东西还是会有它的用处的，咱们小朋友以后一定好好把这些废旧材料保存下来，进行废物在利用。
(3)教师：老师今天也给小朋友 准备了很多废旧材料，小朋友想不想也当一名设计师?(想)那咱们在设计服装时要先怎么样?幼儿自由说。
教师小结：先进行测量，再绘图，然后再裁剪。
(4)幼儿自选材料开始制作，教师巡回指导给予帮助。
4、幼儿制作完毕后，教师让幼儿介绍自己使用什么材料制作的什么样的衣服。
5、让幼儿穿上自己制作的衣服进行展示表演。
(背景音乐) 6、教师当小记者即兴采访：穿上自己设计的衣服什么心情? 小朋友：A：穿上自己设计的衣服我很高兴。
B、将来我也要当一名设计师，让人们穿上我设计的衣服。
C、我希望大家以后把永久的东西都保存好，把它们利用起来。
7、教师总结：小朋友，这些服装不但非常漂亮，而且全是用废旧材料做成的，你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西，说不定用处可大了，所以，以
后在日常生活中要搜集一些废旧材料，准备二次利用。
这样既美化了环境，又能废物变宝。
老师也希望咱们小朋友把一些废旧材料都能利用起来把他们变成有用的东西好不好?
8、结束：教师：走，孩子们咱们到院子里老师去给你们拍照，把你们设计的衣服发布到网上去，让人们将来都穿上你们做的衣服好不好?(将幼儿带出活动室)
活动三：《我是环保小达人》 活动目标：
1能大胆说出环境受污染的来源，认识其危害，感受环境与人类生活的关系。
2懂得保护环境，有强烈的保护环境的意识和行为 3能与同伴合作交流环境受污染和保护环境的感受 活动准备：
1制作幻灯片2大图画纸、水彩笔和环保标语3有初步的环境保护知识，与家长讨论过环保话题 活动过程： 一、看看说说
出示湖水受污染的图片，让幼儿观察，提出问题(通过发现小鱼的死，逃，知道河水受到污染) 二、交流分享
1认识污染，了解多种污染
师：“你们知道什么是污染吗?哪些东西被污染了?(分组讨论，并由幼儿记录画在纸上)
2出示幼儿的记录 ，分享。
3出示各种污染图片，讨论其危害。
(拓展幼儿对污染的认识) 马路噪音、音像店大声的音乐、乱认垃圾、乱砍树木、空气污染等 三、讨论怎样保护环境
师：“我们的地球受到了污染我们怎样能保护她呢? 师：“我们怎样让更多的人参与到环境保护呢? 1争当环保宣传员
有哪些口号呢? 2用图画的形式宣传环保
制作宣传展板，教师在旁边加上文字说明
延伸：利用周末，小朋友和家长进行小区周围的环境打扫。
设计思路阐述：
大班的孩子主人翁意识很强烈，在社区活动中表现非常热情，非常愿意参加到公益活动中来，本次活动通过组织幼儿参观一些污水的照片，向幼儿展示地球环境受到了破坏，让幼儿感受保护环境要从自己做起。
通过活动中的议论让幼儿知道环境保护的重要性，激发幼儿爱护环境的意识，既丰富了幼儿的环保知识，又增强了幼儿的环保意识，促进幼儿环保行为的养成从而获得良好的教育效果 。
让幼儿养成保护环境的意识并发起对身边人行为干预，到小区中进行宣传，孩子体会到了向别人进行环保教育的成就感和喜悦，对环保行为有了更强烈的兴趣和自觉意识，使得原本枯燥的环保宣传课显得有趣。
利用美术游戏，收集各种纸盒、酸奶杯、牙膏合等进行创意改造。
把每一件废物在我们的手里都会变成有用的玩具，让孩子们明白废物可以再利用的道理，并使幼儿的亲自然的情感转化为真正的保护性行为，环保成了孩子们真正的内在需要。
幼儿是活动的主体，本次月活动，通过一系列的环保教育，让幼儿从没有实际经验到认识环境遭到破坏并感受环境破坏带来的后果到最后的身体力行的亲自参与到环保中，都体现了幼儿在本次活动中的主体地位。
孩子们在活动中发表自己的感受、想法及环保的方法，可以感受到孩子们通过此次活动对环保有了更深的认识。
总之保护环境，教育为先，从小树立良好的环境保护意识，我们生存的地球会变得更加美好，让我们一起为保护人类共存的唯一的地球环境而共同努力。
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