学前教育游戏论文
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学前教育作为整个教育的一部分，它的重要性已被人们逐渐认识相接受。但学前体育游戏活动作为学前教育的重要组成部分，却还没有得到人们的正确理解和重视。社会上不少人士特别是部分幼儿家长觉得天天那么辛苦地把孩子送到幼儿园，那么多的时间都在教室外东奔西跑、嘻嘻哈哈，除了能够锻炼身体外还能学到什么知识呢？一不小心还会使幼儿发生意外的伤害。一些老师为了防止幼儿发生意外的身体伤害，刻意把户外体育游戏改为其它课程在室内进行。从此，阳光下少了活泼可爱的笑脸，操场上难见欢声笑语的天真孩童。或许，这样一来，幼儿眼前发生意外伤害事故的可能性是小了，但对幼儿未来的身心伤害却必然存在，且影响至大。
那么，体育游戏在学前教育中到底处于一个什么样的地位呢？在学前教育中设置体育游戏有何重要的意义呢？果如一些人认为的只是简单地锻炼了身体吗？带着这些问题我再次认真学习了《幼儿园教育指导纲要（试行）》，广泛查阅了当前学前教育的论著文献，结合自己多年的从教经历，略有心得，简述如下：
一、遵循学前教育方针正确理解健康涵义
（1）《幼儿园教育指导纲要（试行）》中的教育内容与要求首先就提出了健康教学目标，明确指出：幼儿要喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。提出要求：开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。其中户外游戏（体育游戏）又是学前幼儿体育活动的主要载体。可见：一切回避室外体育游戏的做法和想法都是错误的，违背了《幼儿园教育指导纲要（试行）》的教育思想。
（2）身体健康的定义不是单纯的身体健康，还包括心理健康和良好的社会适应能力。因此，把幼儿培养成为身体健康、心理健康和良好的社会适应能力的人，体育活动课责无旁贷。体育游戏作为体育活动的主要载体，意味着在对进行幼儿体育游戏的时候不只是教会他们东奔西跑、嘻嘻哈哈。还要求老师在对幼儿进行身体锻炼的同时，对幼儿渗透思想品德的教育，通过各种体育游戏的教学对幼儿渗透情感教育，教会幼儿如何做一个对社会有用的人。通过各种体育游戏培养幼儿适应社会的能力。
二、发挥体育游戏功能渗透多项教育内容
幼儿在体育游戏中兴趣浓厚、情绪亢奋、一定想把游戏中最开心的事情告诉同伴，此时思维活跃的他，组织语言的能力特强，可以说是出口成章，教师要适当给他们一定的空间，加以引导，从而培养他们的语盲表达能力。
体育游戏中的趣味性、竞技性，除了能锻炼幼儿的身体外，更能在心理上使幼儿体验备种感受：欢乐与痛苦、成功与失败、希望的实现与落空。通过这个过程，教师抓住机会集体或个别对幼儿适时进行思想教育，促使幼儿心理从幼稚走向成熟。这就是在教育分类上为什么要把体育游戏作为综合教育课程，是因为它包含了一个对幼儿进行多重心理素质培养和个性调教过程。是因为它的教育功能的多样性。
体育游戏的教育功能还体现在培养幼儿自强、自信品质和团结友爱的集体主义精神等优良道德风貌的塑造上。一个有效的体育游戏应该既能表现个人价值，又能体现集体力量。为了达到这个教育目标，教师在科学设计体育游戏时，应有意识地把个人项目与集体项目结合在一起，尽可能不搞单一的个人项目游戏，也不搞单一的集体项目游戏。也就是说，那些表现个人技能的游戏最好都用组队的方式来进行。这样既能显示个人的价值，又能体现集体力量的强大，使幼儿在获得成就感的同时能够感受到集体的力量，感受到团结协作的重要，这样更有利于培养幼儿的协作理念，形成幼儿的集体荣誉感。
三、科学安排体育游戏激发幼儿创新能力
幼儿期是心理发展的旺盛期，也是思维发展的关键期。体育活动因其所特有的动感、角色、情节等特点，成了幼儿喜爱的一种活动形式，体育游戏也随之成为发展幼儿创造力的主阵地。
诗人泰戈尔说：孩子的创造天赋往往是无意识的。体育游戏中，在幼儿理解游戏的内容、玩法，明确了角色之间的关系和情节后教师要引导幼儿积极动脑去争取成功。教师在游戏中要有意识地设置一定难度的困境，鼓励幼儿遇到难题要学会互相协作，共同探讨，大胆尝试用创新的方法去解决问题。
幼儿天生好动，在体育活动中，教师不能只是让幼儿用单纯的动作模仿、枯燥的重复练习和用固定的游戏规则来约束幼儿，这样会使幼儿对体育游戏失去兴趣，创新将成一纸空谈。游戏中教师要根据活动的发展态势灵活掌控、随机应变、正确引导，适时表扬鼓励。这样，一定能让幼儿积极主动地将游戏进行下去，并能激发幼儿不断地进行游戏创新。从而开发了幼儿的智力，为幼儿将来更广泛的创新打下坚实的基础。
综上所述可见：体育游戏在学前教育领域中何等重要，它的教育功能是其它学科所不可替代的。家长们要从幼儿的长远利益出发给以积极支持，不能片面理解体育游戏的概念。教师要认真贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》，正确理解体育游戏在学前教育中的重要意义。不能因为幼儿的安全问题而违背学前教育方针，影响幼儿的健康发展。只要我们做教师的多一点责任心，课前精心备课，课上加强教育和保护帮助，把意外伤害风险降到最低。如果畏首畏尾，则因小失大，实不足取。
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