中职学前教育专业技能发展策略论文

  [摘要]“弹、唱、跳、画”技能是幼儿园教师必备的基本功,是各项活动中不可缺少的本领,所以,中等职业技术学校在学前教育人才的培养上,应立足于培养全能型人才,才能适应当今以至将来社会对学前教育教师的要求。用活动促技能发展,用技能促活动开展,把学生的技能成长过程分为三个阶段:兴趣培养期(高一)、技能提高期(高二)、技能成熟期(高三)。

  [关键词]学前教育;专业技能;活动

  [中图分类号]G718.3[文献标志码]A[文章编号]2096-0603(2015)23-0042-01

  《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(国发[2010]41号)指出:“学前教育是终身学习的开端,是国民教育体系的重要组成部分,是重要的社会公益事业。”对学前教育的教师来说,“弹、唱、跳、画”技能,是幼儿园教师必备的基本功,是各项活动中不可缺少的本领。通过辅导学生参加学前教育技能大赛,我深刻体会到,技能大赛虽然能提升中等职校在培养技能方面的水平,但是学生的技能表现出了单一性,并不全面。在班主任工作中,我通过多种活动,总结出了“用活动促技能发展,用技能促活动开展”的策略,颇有心得。我把学生的技能成长过程分为三个阶段:兴趣培养期(高一)、技能提高期(高二)、技能成熟期(高三)。

  一、兴趣培养期

  刚刚接触学前教育专业时,学生对弹、唱、跳、画等技能没有基础,虽然在小学和初中可能接触过唱歌、画画、舞蹈,但是都没有接受过专业指导,尤其是来自农村的学生,更没有条件接受这些方面的熏陶,所以大部分学生因不会而兴趣不足,缺乏自信。为此,在高一上、下学期,我除了配合学校文体科技活动室开展第二课堂活动外,在班上还开展了许多活动,以刺激学生的兴趣。

  (一)办黑板报、展板、墙报,促进绘画水平和书写水平的提高

  每两周办一期黑板报,要求用彩色粉笔构图,创设版面,内容形式要多变;每月办一期展板,要求用白纸写字画画,不能买现成的彩色卡纸、蜡纸等,要自己画画上色,做美工;每学期办一期大型主题墙报。通过这些活动来培养学生的美术兴趣。虽然学生的作品显得非常稚嫩,但是我都会拍照作为纪念,让学生感到自己的能力得到了老师的认可,信心大增。

  (二)每学期美化教室两次,美化寝室一次,以培养学生的审美观

  在美化教室和寝室时,要求学生本着“节约第一、美化第一”的理念,自己设计,做手工、展优秀作品、自己写标语、办理想墙等,让学生站在幼师的角度来布置教室,感受学前教育专业的魅力。

  (三)开展读书活动,训练普通话,内强素质

  每天一个小时的读书活动,由我给学生准备读物,每天一个学生朗读一篇美文或励志故事。读完后大家一起讨论,谈感受心得,内强素质。

  (四)举办班级文娱晚会

  一个月办一次班级文娱晚会。或以小组为单位,或以寝室为单位,也可以几个同学自己组合起来为单位组织节目,说跳弹唱样样本领都用上。在这样的活动中,特别注意那些内向胆小的学生,通过活动让他们敢于表现自己,在娱乐的氛围中体会到这些技能的乐趣。

  二、技能提高期

  在高二上、下学期,除了继续贯彻兴趣培养期的做法外,我开始鼓励学生积极参加校级、州级、省级、国家级大赛,如中小学生书画大赛、全国中职生文明风采大赛、州级省级技能大赛以及学校举办的校园歌手大赛、个人画展等。在班上,分上、下学期各组织一次“学前教育技能汇报展演”,邀请技能老师们前来检阅。全力配合学校分别于秋季学期举办的庆国庆、元旦文艺活动和春季学期的庆“五四”文艺活动,全面展示学前教育的专业技能。由于活动丰富多彩,学生在学校的生活过得非常充实且有意义。

  三、技能成熟期

  经过前两个阶段,进入高三,学生的技能已日趋成熟。学生均已凸显出各自的技能特长和优势,于是,在兼顾全面发展的基础上,适应技能高考,强化学生的特长和优势,从而达到完善技能的目的。学前教育的专业技能不仅仅是动手的能力,还是智力、审美等各种综合素质的体现。所谓“冰冻三尺,非一日之寒”,学前教育学生的技能培养也不是一蹴而就的,需要长期的实践,在活动中给学生搭建训练和展示技能的平台,以培养他们的兴趣,增强他们的信心,激发他们的勇气,从而培养出秀外慧中的全能型人才。

  参考文献:

  周昶,陈敏.构建中职学前教育专业的课程体系初探[J].当代职业教育,2011(11).

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