初二学生厌学怎么办

学习方法 时间:2018-03-06 我要投稿

  初二是初中一个关键时期,是一个承上启下的时期,初二孩子对于学习的态度决定了初三孩子的发展历程。面对初二学生厌学的情况,我们该怎么办呢?小编来给大家分析分析。

初二学生厌学怎么办

  初二学生厌学表现

  1对学习缺乏兴趣,有自暴自弃的倾向,上课总是讲话,有时坐在第一排也要回过头去讲,对老师的劝导以沉默抵抗为主,对父母的教育有很强烈的逆反心理。

  2与同学关系很差,时常欺负同学。

  3沉迷网络,上网以聊天为主,网友多数是男生,经常把父母给的吃早饭的钱存起来偷偷的拿去上网,有时候节约来一天只吃一顿。

  干预方案

  孩子厌学,可以说是孩子人生道路上的一个关口,此时此刻,最需要的是家长的理解、温暖和强而有力的支持!孩子厌学,是她心理上的无助、能力上的无奈、内心痛苦的外在表现。

  孩子厌学,并非意味着孩子就无可救药了!厌学仅是一种阶段性的对学习的放弃,只要引导得当,孩子完全是有希望的!

  实施方法

  首先,家长要疏导孩子的不良情绪。

  孩子目前的状态,使她幼小的心灵倍受痛苦的煎熬,家长自己先要摆正心态,以平和、乐观、积极的心态来帮助孩子度过难关,相信自己的改变能带动孩子的改变。

  其次,父母要反思并积极改进自己的教育方式。

  以平等尊重的态度、欣赏认同的眼光看待孩子,除了学习,应该更关注孩子的身心健康,多关心孩子的心理动态,满足孩子合理的心理需求,多与孩子进行坦诚、有效的沟通,多倾听孩子的心声。

  第三,与孩子一道分析、寻找孩子厌学的原因。

  第四,引导孩子制定切实可行的目标(不宜过高或过低)。

  第五,挖掘孩子的闪光点。

  心理咨询专家分析:

  1.“不是我不想学,而是我看不到希望”

  根源:不了解自身潜能优势

  这类学生看不到自己有多大希望,表面在学,心中却在放弃的边缘。

  根源于对自己能力的评价往往不客观,仅仅因为一两次的失败就全盘否定自己的能力,在逆境中的抗挫折能力低,有些人甚至对自己绝望。

  需要全面充分的了解自己的潜能优势。

  2.“不是我不想学,而是我不知道为啥而学”

  根源:目标不明确

  这类学生不知道学习的真正目的是什么,多数是为父母、为老师、为考上好大学而学,对自己未来的发展更没有思路和方向,只是随大流,过一天算一天。

  需要明确目标,帮助其专业定位,给他看得见的未来,才能重新唤起学习动力!

  3.“不是我不想学,而是我不会学”

  根源:学习技能低

  这类学生的学习技能发展滞后,学习方法不得当,学习任务经常完不成、容易陷入书山题海、产生知识漏洞。

  急需提升如:学业目标管理能力、时间管理能力、课堂学习效率、各学科学习技巧等学习技能。

  4.“不是我不想学,而是我学不会”

  根源:认知能力低

  这类学生与学习有关的基础认知能力,比如:工作记忆能力、思维转换能力、逻辑推理能力等有待提升,这些能力有一项不足则直接影响学习效率,且学生尽管在学习上付出很多努力,但收获甚微,还会严重影响其学习积极性,并且这类问题不容易被发现,无论是学生自己,还是教师。

  5.“不是我不想学,而是我没法学”

  根源:情绪不稳定

  这类学生容易受周围环境、人际交往等因素影响从而无法安心学习。

  比如常见的考试焦虑、失眠、注意力不集中、坚持性差、厌学、抑郁等等,这些困扰过度地消耗了学生的心理资产,纵使潜能再好也得不到最大的发挥,最终学习也受到严重干扰。

  孩子厌学问题成因很复杂,只有深入分析每一个孩子的具体情况并针对性地做相应的心理辅导,才能真正帮孩子走出困境。

  家长在面对孩子的学习问题时一定要本着解决问题的态度,而不是抱着发泄的态度去乱扣帽子,说孩子就是“不上心”、“笨”等等,那样根本不能解决问题,反而可能打击孩子的学习动力,使学习问题更严重。

  心理咨询专家建议:

  面对孩子厌学的现象,作为家长要经常给孩子以成功的体验要想提高孩子的学习兴趣,首先要使孩子尝到成功的滋味。

  不要“强迫”孩子学习如果家长对孩子学习逼得太紧的话,孩子会变得比较焦虑、不耐烦,厌学心理就会变得更严重。

  孩子会变得容易遗忘,容易把刚刚学过的东西也忘掉。

  要注意赞美和鼓励。

  每个学生都是一块金子,都有他闪光的一面。

  教师应把教学与学生特长结合起来。

  其实特长与学习并不矛盾,因为它们可以相互影响。

  由于有特长、有兴趣,他们会经常受到来自学校和家庭的表扬和鼓励,从而增加他们的成功体验,他们的兴趣劲头也会潜移默化地移到学习方面来,增强学习的信心,逐渐承担其学习任务。

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