小学作文写作方法

时间：2022-10-26 07:33:48 学习方法我要投稿

小学作文写作方法

　　小学作文写作方法怎么样训练?要训练小学生写作，看看下面的方法吧!

小学作文写作方法

　　1、“一课一练”，沙里淘金

　　作文教学不能孤立起来，它姓“语”，更姓“小”。

　　北师大版语文教材内容丰富，切主题鲜明，系统性强，一课中值得学习的写法有好几种，面面俱到不现实。

　　我“沙里淘金”一课不确定一种写法学习，有了强烈的针对性才有效果的保证。

　　《野草。》一文作者将自己真正想表达的思想隐含在对小草与种子的赞美中，这种写法含蕴而富有启示，给人留下深刻的印象，这一课的训练点就不确定为“象征”写法，《白衣天使》倒叙的写法开卷兴波，一开始就给人一个强烈的印象，本课写法学习确定为“倒叙”。

　　2、规范指导，心明手顺

　　我们长低估学生的理解力，写法叙述不规范。

　　元代程端礼说:“作文以主意为将军……句则其裨将……如通篇主意间架未定，监期逐旋慕拟，用尽心力，不足文矣。”但同学常在老师评语中看到“无中心”，其实80%的同学在动笔之前没有接收到规范的指导，我们应明确告诉同学“作者通过材料反对的、赞成的就是中心。”几例后同学们就明白了主题对作文的统帅作用。

　　3、摘录笔记，活学巧用

　　语文学习重积累。

　　如果你认为语文学习写于语文课本的话，那你就是一个失败的语文教师!我会向同学推荐相应量的课外读物，并规范“摘录笔记”，每周五天都有“专题”:“好词佳句”“名言警句”“佳篇有约”“荷尖练笔”“自由天地”。

　　这五个专题照顾不同层次的同学，练习空间相对宽松。

　　长期以来他们便从积累中学会应用，有时还会产生创造性的火花。

　　“烂笔尖”不可忽视，它可减轻大脑记忆负担，比大脑记得准，有了这个孩子们仿佛拥有了一个“记忆库”，语言畅达就有保证了。

　　4、动感作文，魅力无穷

　　《课标》规定“鼓励学生多练笔，不仅要求有一定练习次数，还要求每次练习有一定质量。”“写作教学应让学生多动笔。

　　乐于表达，要求学生养成留心观察周围事物的习惯，有意识的丰富自己的见闻，珍视个人独特感受。”我们班有十个动感习作小组，一组一本，每人一天一篇，一周为一个周期。

　　习作组长固定为周一进行，后面的组员在一周之内都有机会阅读出自同伴的优秀习作。

　　家长也拥有了一次指导、督促、评讲的时机。

　　如此以来，正如叶圣陶说的:教学做合一，手口脑并用。

　　5、满分习作，特殊奖项

　　《课标》指出:要鼓励学生点滴进步。

　　农村学生更渴望被肯定，但在保护其“兴趣”的同时，我们还应把握住这“捧星”的度。

　　我在班里设立了“满分作文”-----本次最优秀的一篇。

　　一个百分给了其余同学一个真实的典范。

　　为了使人人有提高，我设立了“清新飘逸奖”、“中心突出奖”、“活学活用奖”、“独特开篇奖”······这些不同奖项使同学认识的更明确。

　　古人云“一个怪癖，余篇震惊”陈一新曾因一个“生命如歌，我要奏出最美的永恒”而被评为“最佳进步奖”。

　　要写好作文我们农村的孩子最能下苦，我们需要这种精神但绝不做习作中的“拼命三郎”，孩子需要“点金术”，我们便应帮助学生，让他们做一只习作途中的蜜蜂，既“采花蜜”，又会“加工”!

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