观后感写作技巧

观后感写作技巧

　　观后感，就是读了一部文学作品或看了一部影视作品之后，把具体感受和得到的启示写成的文章。想写好观后感，必须注意它的写作技巧，下面是小编整理的观后感写作技巧，仅供参考。

　　写影评，应该把握好这样几点：

　　1、捕捉住感受点。

　　一部电影涉及的方面很广，需要品评的着笔点很多。

　　这就需要对电影反复回味思考，用心灵再度感受，把握往影片中最能动人的地方，并使之在自己的笔下得到理性的升华。

　　如观看了《泰坦尼克号》，不能只简单地叙述这场爱情故事，而要从主人公生与死的考验中感悟到人性的光芒。

　　2、抓住细节，诠释其深刻涵义。

　　所谓细节，是影片画面中对表现对象的局部或细微的变化进行精要细致的描绘。

　　细节包括人物的举手投足、一颦一笑，道具的运用，色彩的调度，声音的变化等。

　　典型的细节对展现人物性格、设置悬念、推动情节发展都起着积极作用。

　　如《大转折》中先后三次出现介石的背影，每一次出现都预示着******军队下一次的失败，通过三次背影的刻划，将介石政权日薄西山的局面富于象征性地体现出来。

　　3、立意要新，开掘要深。

　　写影评要有新意，要有独到的见解，抓往要点，自感而发。

　　要做到有新意，一是要抓住影片内容，结合台社会现买;二是要准确把握住影片的精神实质，挖掘影片本身所包含的深刻内涵。

　　例如对张艺谋电影的分析要紧扣住时代背景，但也不必要都从思想意义角度分析，如巩俐在张艺谋电影中的形象塑造，张艺谋电影中的男性形象等，都是可以开掘的领域。

　　4、要实事实是地分析评价。

　　鲁迅先生说过：评论作品必须坏处说坏，好处说好，还要知入论世。

　　他说倘若论文，最好的是顾及全篇，非目顾及作者全人，以及他所处的社会状况，这有较为确凿。

　　对影片作实事来是的评价，要求我们用全面的观点，不是顾其一点，而是观照全片。

　　顾及编导的意图、表演的全部以及当时的社会环境、历史背景等等，作恰如其分的分析与评价。

　　不能强导演、演员、片中人物所难，求全责备。

　　同的，我们在写影评时，也不能人云亦云，如评《情深深雨濛濛》时，有一位同学冷静地指出编导将荧屏中的军阀(如萍、依萍的父亲)形象拔高了——他遇见美丽的女子就抢来作为姨太太，可原因居然是她们像自己的初恋情人。

　　5、要重视影片的艺术分析。

　　电影是通过艺术手段来表现主题、塑造人物、抒发感情的，所以影评要重视对影片艺术的高下进行分析。

　　这种分析应具体详细，由表及里，言之有物;评价则应观点鲜明，实事求是。

　　在艺术评析中，字里行间渗透出电影意识，尽可能恰当地运用电影艺术名词术语，还需要有对电影艺术的深刻感受与理性把握。

　　这可以通过阅读电影理论书籍和多欣赏优秀影片来解决。

　　开始练习写作影评时还应该注意：语言要朴实，要个性化。

　　写影评一定要讲真话，讲自己的话，不要抄袭别人的评论。

　　唯独自己的感受和朴实的语言，才会使自己的评论富有个性和新意，也才会给读者带来清新的感受。

　　叙议要结合，突出评论。

　　影评离不开叙事。

　　但切忌过多地叙述故事，要突出分析写评价。

　　当然，所评所析不得脱离影片孤立地进行。

　　设计好影评的标题至关重要。

　　一般来说，它由正副标题构成。

　　正题--揭示文章的中心，必须简明扼要，而又耐人寻味，能够引起读者的阅读兴趣，同时也能给读者带来审美愉悦，它是贯穿全文的主线;副题--点明评论对象，交待片名或评论角度，它是正题必要的补充。

　　二者相得益彰，能使文章增色不少。

　　如何写好电影观后感？

　　1、要将重点放在一个“感”字上

　　不少同学开始写观后感，往往将“观”的内容写得很长，总爱把故事情节从头到尾加以介绍，生怕读者不知其内容，而发表“感”的文字却很少，如一个同学在写《一个独生女的故事》观后感时，先将整个故事从头到尾讲述了一遍，先写张鸣鸣如何品学兼优，再写张鸣鸣的父亲突然去世，母亲因承受不了这一打击而重病缠身;接着写张鸣鸣从自己学梳头开始，怎样担负起繁重的家务，接受一个个严酷的考验，然后写她在社会的帮助下一天天长大。

　　最后结尾时才写到：我要向张鸣鸣学习，不被困难所屈服，从小要学做自己能做的事。

　　针对这样一篇结构的观后感，我首先肯定他看得很认真，记住了影片的情节，但从观后感的文体要求上看，是不合格的。

　　因全文只有最后一句“感”，虽然这句“感”的内容贴切，但文章没抓住“感”这个重点，写偏了，好像一篇电影内容简介。

　　我强调学生应以“感”为主，从文字上看，“感”的内容大约占影片主要内容的四、五倍。

　　文中适当引用影片内容，是为“感”服务的。

　　因此，引用电影内容只要三言两语，不要具体叙述，更不要什么细致的描写。

　　2、“感”是重点，不等于离开“观”

　　有的同学写观后感，只是在开头提一下“观了某部影片后，大有启发”等字样，以后就脱离了原片，说上一通自己的感想，牛头不对马嘴，无实际意义。

　　要让“观”和“感”相吻合。

　　如观了《火烧圆明园》，有的同学“感”与“观”内在联系不紧，有的根本无联系，他们写了一下影片内容后，就写到日本帝国主义侵略中国，如何在中国烧、杀、抢。

　　抓不住影片的主题思想。

　　有个同学在题为《落后就要挨打》一文的结尾时这样写到：影片中那几根石柱至今还挺立在圆明园的废墟上，仿佛在警示人们“落后就要挨打”，我们作为新中国的接班人，一定要学好本领，把祖国建设得更加强大，不让历史悲剧重演。

　　在这段结尾中，作者再次将“观”到的“几根石柱”抓住，发表“落后就要挨打”的“感”，使文章全文一体，使“感”发于“观”、“观”服务于“感”。

　　3、要联系实际而“感”

　　要写好“感”就该联系实际，深入发挥，把自己的“感”写深、写透。

　　这里的实际，不是单指自我实际，还包括他人实际，社会实际。

　　如：看了《林则徐》后，学生认为无法联系实际，我们就这样启发学生：你看后印象最深的是哪个镜头?有的说林则徐带领官兵虎门销烟的镜头，大展中国人的志气;

　　有的说，当时的清朝政府的无能给我教育最深;

　　有的说我印象最深的是那些受毒物毒害，痿糜不振的、瘦骨嶙峋的人们。

　　然后我再要求学生用比较法，针对现今社会，看是否有类似于林则徐这样有民族气节或与此相反的人。

　　什么东西给现今人们带来精神和身体摧残?

　　我们应该如何对待?

　　这样，学生马上想到了电视上披露有的海关把关不严，让一些物品进入中国，有的想到了社会上的吸毒现象和不健康的游乐场所，同学们畅所欲语，仿佛一下子有话可写了，一个同学在《观林则徐有感》一文中这样写到：“……在18世纪，毒物使我们国败家亡，但可悲的是在二十世纪的今天，吸毒的现象又有抬头，有的因吸毒走向犯罪，家破人亡.我们青少年一定要认识它的危害，如发现吸毒、贩毒现象要立即向公安机关报告，同时希望我们的海关把住家门，不让毒物再次蔓延。

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