初中学习方法讲解:浅谈做作业与习惯养成

学习方法 时间:2018-12-26 我要投稿

  学习习惯是优异成绩的有效保障。习惯在每一个人的生活中无处不在,但人们通常只把习惯和人的一些行为举止联系在一起,而却很少把习惯和成功关联在一起。但是,当你去了解许许多多的成功者成功的原因时,你会发现习惯几乎是成功的决定性因素。有些习惯是从小养成的,有些习惯是在后来的学习、工作中有意识地培养出来的。比如,一个人从小就养成了当天事当天毕的习惯,他成年后,在工作中就会成为一个计划性很强的人,所以培养良好的学习习惯很重要。下面谈一下做作业的一些观点。

  1、做作业的步骤作业要“思、问、集”

  ①做作业前有一个思考的过程很重要。也就是说,不要一开始就动笔写作业,而要先复习一下当天的内容。可以采取《学习日记》的形式,即把当天所学的知识点列出来,然后逐一回想,哪些我已经掌握了,哪些还没有。

  ②仔细审题,一定不要把题目看错了。往往有许多同学因看错题而在考试中丢分,所以一定要原原本本地、稳稳当当地把题意搞清楚,这是很关键的一步。

  ③分解成各个部分,寻找解题途径。要分解各种因素、各个方面、各种已知、未知和潜在的已知条件等等,只有这样,才能化繁为简、化大为小,把问题逐步解决。不耐心对题目进行“解剖”分析,就会因无从下手而一筹莫展。做作业一定要养成独立思考的习惯,多从不同的方法、角度入手,多从典型题目中探索多种解题方法,从中得到联想和启发。同时,还应多树立理科解题思想:如数学,方程的思想、函数的思想、数形结合的思想、整体的思想、分类的思想等常用方法;④正确解题,争取一次做对。解题的时候,书写要规范、格式要明了、清晰。让自己和老师一目了然,重要的知识点要写出来,这样就保证解题过程准确无误。

  ⑤注意检查,整理错题。

  2、做作业的“木桶原理”

  在完成老师布置的作业后,自己应有计划、有选择地做作业。在众多的习题中找到适合自己、能提高自己水平的题做。题不在多,而在于精,目的是为了提高自己的学习水平。自己已经掌握得很好的方面,尽量减少做作业的时间,留出时间攻克薄弱环节。从应试的角度来看,考试成功标准在于总分。若一科已有145分的水平,再怎么做作业最多到150分,上涨5分;而某一科只有100分的水平,坚持努力,有针对性地做作业就会达到120、130分,上涨20-30分。这就是“木桶原理”。

  3、做作业注意事项

  ①做作业尽量不依赖书本,把作业当成是考试,认真、独立地完成。切忌自己不做而抄袭别人的作业。如果遇到有不会做的,先放在一边,做别的题目。等其他的题都做完了再研究,翻翻书、钻研一下例题,想想相互之间的联系,一会儿就有灵感了。对各科的作业,要学会合理分配时间、精力,尽量兼顾:在自己较弱的学科上,多花点时间。如果某科作业太多,分成两部分做,中间插做别的科目,起到调节的作用。

  ②注意不要拖太长时间,力求高效率,绝不拖拉。

  ③不要做太难的偏题、怪题。在考试中,考点往往是对基础知识的拓展和延伸,所占分数比例很大。而只有一小部分是高难度的、拉开档次的综合应用题,所以平时应注意基础知识的掌握和灵活应用程度。对于难题,要多问几个为什么,如改变条件、添加条件、结论与条件互换,原结论还成立吗?

  ④重视作业中的错误作业是用来检验自己学习掌握程度的有效途径。所以从做错的题目中可以反映出哪些知识掌握的还不够好。应该重新认真学习这些知识点,及时地做到查漏补缺。另外,对于自己作业、试卷中出现的错误,最好能准备一本错题集,以便今后复习中使用,做到绝不出现第二次类似错误。

  如何学好语数外

  经过多年的奋斗,终于使自己的梦想??走进清华园成为现实。回首往昔自然感慨万千蓦然,又见一大批莘莘学子正在为自己的前程而努力拼搏,感叹之余,想把自己的一些心得说给大家听听,希望大家能少走弯路。

  语文,有人认为语文最难,为什么呢?因为他们觉得似乎无论他们再怎么努力,起色似乎不大,总的感觉就像是有力无处使,也就是物理中的“不受力”,“做功为0”,事实上,这是由语文自身的转点决定的,语文知识面宽,什么学、词、句、段的分析,什么名言警名等等都包括在里面,而语文考试时不可能什么都考到,因此一些同学在往语文上下功夫时,由于坚持时间不长,过于急躁往往收效不大,甚至毫不起色,对此,我有深刻认识,曾记得高中时,我语文最差,每次考试都去100多一点,在高三第二期第一次模拟中我语文竞然才96分(班上倒数第8),后来,在语文老师的指导下,我每天坚持阅读一定的优秀短文以增强语感,同时每隔一天做一篇作文,当时我是怎么阅读作文的呢?很简单,每天晨读时,我都会抓出一些自以为good的文章的声朗读,声音越大越好,还有写作文,开始时,我模仿人家的写,甚至干脆“抄袭”,其实抄是一种非常好的办法,通过抄,你就可以体会一篇好的作文它是怎样组织结构的,怎样构思的,怎样遗词造句的。就这样,经过我不懈的努力,当然开始时,没多大用(表面上),但是,在最后的模拟一、二、三中,我的语文成绩分别是126、127、以至在高考中我的语文得了131分,从而保证了语文的不失败,为进入清华奠定了最好的一步,所以在最后我总结??学语文有二个字的秘诀??“坚持”!

  数学??最让人头疼的学科,它以要求思维的深刻、严密而“著称”,而在高考中如果能得高分,又是最有效的“杀手锏”??拉开别人的差距,那么如何学好数学呢???我一直以来对数学抱着二个词??“严谨,创新”,所谓严谨,就是在平时训练的时候,不能一丝马虎,是对就是对,错了就一定要承认,要找原因,要改正,万不可以抱着“好像是对的”的心态,蒙混过关,自己不会做的题要敢于问同学,问老师,不要怕丢脸,我们经常看到一个怪现象,即平时问老师问题的大多不是成绩差的,往往是成绩好的,为什么呢?怕丢脸色其实这又何必呢?不用怕勇敢去问吧!勇敢地展示自己的弱点并改正它吧!没有人天生会懂的,至于创新呢,就是要求高一点了,它要求在你会解决此问题的情况下,你还会不会用另一种更简单,更有效的方法,这就需要扎实的基本功。平时,我们看到一些人,做题时从不用常规方法,总爱自己创造一些方法以“偏方”解题,虽然有时候也能让他撞上一些好的方法,但我认为是不可取的。因为你首先必须学会用常规的方法,在此基础上你才能创新,你的创新才有意义,而那些总是“追求”新方法的人,他们的思维有如空中楼阁,必然是芸花一现,要知道,在考试中,允许你用很多时间去想“偏方”吗?记住数学考试才120分钟,每一分钟都有可能决定你的命运!而如果用常规方法,虽然计算量可能大些,但只要你平时训练多了,非常熟练,相信不会出大问题,而且使用常规方法还可以减少一些偶然的思考不全的机会。当然,我不是反对创新,但是,创新是有条件的??即扎实的基础,因此我想劝一下那些基础不牢,而平时总爱用“偏方”的同学们,该是清醒一下的时候了,千万不要继续钻那可怜的牛角尖啊!

  外语,我想是不难的,但为什么非常多的人都是它最差,关键是??没兴趣学英语太枯燥。记得高一时,我对English也是厌恶至极的,什么单词啊,语法啊太多太多,后来,我想了个妙法,就是对于那些单词,语法什么的,我都不去有意记它,而换成大声朗读它,一天读它十几遍甚至几十遍,上百遍,怪事也就出现了,一些单词我只要一想,嘴里马上就能发出它的音,一动手自然就把单词写出来了。当然对于一些词法,语法朗读有一个小窍门,就是把一些精典的,具有明显语法现象的句子反复读。日子一长,我的语感能力大大增强,当我做单项填空时,以来不想它的语法,只是在心中默念一次,然后对照一下答案,立刻就出来了,后来一些同学问我做题为什么又快又准,我笑着说:“凭感觉罢了!”他还以为我保守,不肯说呢!当然English中还有一个重头戏??阅读理解,其实这也要靠自己的语感,对此我也采取了类似的方法,即平时多读一些good文章,在读的过程中当然有不懂的,于是就猜,等读完后才查字典,找出差异,想一下为什么,到后来我“猜”的能力越来越强,高考时,我的阅读理解是满分!

  尖子生分享:六大高效学习方法

  一、制定合理的学习计划

  凡事预则立,不预则废。恩格斯说:“没有计划的学习,简直是荒唐。”教育学家们一致认为先进学生和后进同学的差异,重要的一点是先进学生都有比较明确具体的学习计划,而后进学生大多是学到哪里算哪里,或教师指向哪里自己就到哪里,或教师指向哪里,自己也到不了那里,自己又管不住自己,每天在无所事事中度过。因此每位学生在开学伊始,必须制定自己的计划。

  1、 制定的一般步骤:

  第一步是要分析现有的条件,即个人所处的具体环境和自身已经具备的条件;第二步,是确定目标。它是主客观两方面因素相结合的产物,并不是空中楼阁。 第三步是选用措施。它是实现目标执行计划的保证,包括作息时间的调整,各学科之间的调换和搭配,文体活动的安排等。第四步,也是最后一个步骤,是安排步骤,它要求符合认知的一般规律和秩序渐进的原则。

  2、 计划制定要遵循的原则:

  (1)、确立明确的目标任何计划的制定都需要明确的目标,目标是一个人前进的灯塔,它是学生向更高层次迈进的基础。作为中学生,应对自己的学习提出目标、明确努力方向,对自己的学习将达到什么样的水平有个大致的设想,对自己要发展那种兴趣有个打算。同时,对于自己学习上的不足,也要有正确的认识,以便确立改进的目标。这样,才能把自己的注意力集中到目标上。凡事预则立、奋则进,所以学习的目的越明确,学习行动的意志也就越坚决,尤其是在高尚学习动机支配下的行动目的,更能使我们不顾生活条件的艰辛,不顾各种内部和外部困难,全力以赴来搞好自己的学习 学习规律。

  (2)、参照生物钟原则。 “生物钟周期律”对人起着一定的影响,我们应因势利导,在高潮时,增加任务量,提高效率。在低潮时,保持正常的任务量,做好充分的心理准备,防患于未然。人由于心理和生理条件的不同,其最佳的“生物钟周期”也不尽相同,即其学习的最佳期也不尽相同,因此只有正确利用生物钟的调节作用,才能更好地制定一套完美的计划,圆满地实现自己的目标。

  (3)、难易适度性原则。计划的制定是以实现为目的的,不能过易或过难,只有基于一定基础之上,遵照维果斯基的“最近发展区”理论才能更好的发挥它的最终作用。维果斯基的“最近发展区”理论认为,人应该基于自己的实际情况,选择适合自己的目标,目标的选定应据有适当的难度,促使学生积极主动的去探索、发现问题,以满足自己的学习动机,完成自主性学习,使之有所进步。

  养成一个良好的学习态度

  良好的学习态度,如同发现美的眼睛,总能使学习者,从学习对象哪里找到值得注意的东西。在学习过程中,学习者很自然地有一种挑剔,因为没有人愿意有劳无获,更不愿意学到错误的东西。所以说,这种挑剔很自然,是学习者谨慎的一种表现,但是,这种挑剔要适度,否则,学习就变成了挑刺儿,有这种学习态度的学习者,是学不到什么东西的,如同没有发现美的眼睛,美不见了。

  学习态度的重要性,夸张一些说,怎么重视都不为过。因为,在实际生活中,失败的学习者,主要是失败于态度,甚至可以说,全是失败于态度。因为,学习者的成功,与学习者的进步紧密联系,而学习者的进步,是个人意义的,是纵向意义的,与其学习态度有关。只要学习者的今天胜过其昨天,我们就可以说,学习者进步了;如果胜过了很多,我们就可以说,学习者进步很大。这种进步,是学习者努力的结果,是学习者纵向比较的结论。

  成功,是个变得非常功利的词,有太多的人,把成功理解为比别人强,比别人牛。静下来,想一想,这种比较有意义吗?人外有人,天外有天,这样一路比下去,我看只有上帝最后一个成功者了吧。这种比较,对于成长中的人,影响更糟糕,尤其是可怜的中学生们。对于成年人来说,这种比较最好不要用在自己身上,自找苦吃,这不是阿Q精神,因为成功原本就是对于态度的肯定。任何人,只要在自己需要努力的地方尽心尽力了,那么,他就是成功的。任何人的成功,最终只能是态度的成功,精神的成功,而不是那些功利的东西。可能,追求功利的成功人士,更容易理解这一点。

  良好的学习态度,是一个学者应该始终坚持的品质。有了良好的学习态度,我们才能“三人行,必有我师”;有了良好的学习态度,我们才能在低谷时不弃,在高潮时不骄;有了良好的学习态度,我们才能既不妄自菲薄,又不目中无人。因为,学习使我们谦虚、自信,而良好的学习态度,使我们走向谦虚、自信。狂妄的人,多半一知半解;自卑的人,多半似是而非;谦虚的人,多半学富五车;自信的人,多半泾渭分明。

  对于初学者来说,养成一个良好的学习态度,很是关键。良好的学习态度,包括以下几点:

  一、主动维持学习的兴趣,

  二、合理安排学习的时间,

  三、诚挚尊重学习的对象,

  四、信任自己的学习能力,

  五、不急于求成。养成一种态度,需要磨炼,必然会有所反复,甚至会有所斗争,但只要我们坚持,良好的学习态度是能够形成的。

  态度与习惯有关。人的许多态度,是随着习惯而来的,或者说是习惯的表现。许多人之所以被人误解为态度不端正,不是真没有端正的态度,而是一些个人习惯影响了别人的评判,生活中,这种类型的误解太多了。学习态度,也定然与学习习惯有关。有了良好的学习习惯,很容易形成良好的学习态度,而许多有良好学习态度的人,并不见得有良好的学习习惯。但是,没有良好的学习习惯,良好的学习态度是不会长久的。

  从而,良好的学习态度的养成,应该从养成良好的学习习惯开始。无论是初学者,还是学有所成者,都应该有一个良好的学习态度,都应该有一个良好的学习习惯。因为只有这样,我们才能在学习中,有一双发现“美”的眼睛;我们才能在生活中,不狂妄、不自卑。

  如何寻找最适合你的学习方法

  八仙过海 各显其能

  且说铁拐李、汉钟离、张果老等八位神仙一同参加蟠桃会。他们行至东海,只见浩淼无垠,波涛汹涌,一派惊心动魄的景象。吕洞宾看呆了,回头对众仙说:“今若乘云从东海上空而过,便显不出咱们仙家的本事。不如我们将各自携带的一件宝物投入大海,让这些宝物载着我们过海,岂不别有一番情趣?”众神仙听了,都拍手称好。

  铁拐李把自己的拐杖投到水里,站在拐杖上乘风破浪,吕洞宾投下自己的萧渡海而行,蓝采和等众仙也分别把自己的宝物投到海里,逐浪而过。八位神仙靠着各自的特殊本领渡过了东海。

  之路 人人不同

  当你准备渡海之术请教八仙时,铁拐李会告诉你用拐,吕洞宾告诉你用萧……当你准备习武从军请教三国英雄时,吕布告知你方天画戟最好,关羽说青龙偃月刀最好……当你准备练习乒乓球请教世界冠军时,王楠告诉你应该用左手横拍弧圈结合快攻,王励勤则说是右手横拍弧圈结合快攻…&hellip 考试技巧;

  当你希望成功并就此请教成功人士的时候,你会发现每个人各有各的成功之道。你迷惑了?到底应该选用谁的呢?选用何种关键在于这种是否适合你。选用适合的方法,然后勤加练习,达到人剑合一的境界,你就一定能成功!

  秉赋各异 方法各异

  选用的方式必须依据自己的特点,这样学习效果才会好。相当部分同学并不明白自己的个性特点,学习盲目和随意,没有达到最佳水平。选择适合自己的学习方式首先要明白自己的个性特点。这些特点主要包括:

  第一,环境偏好。是指对学习环境的光线和声音等方面的偏好。有的同学喜欢光线明亮的房间,在明亮环境习精力更充沛;有的同学喜欢光线柔和一些,如果光线太过于刺眼反而妨碍注意力的集中;有的同学喜欢伴随一定声音(如音乐)进行学习,如果没有声音会感到躁动不安,有的同学更喜欢安静的环境,如果有噪音就不能专心。

  第二,社会环境偏好。是指在学习过程中与他人互动的倾向。有的同学喜欢独立思考和解决问题,对他们来说和同学交流学习心得反而浪费了时间;有的同学则喜欢和同学讨论问题,这样有助于促进对的掌握。

  一般而言,同学们对社会环境的偏好可以表示为“完全独立学习——完全合作学习”连续体上的某一点。完全的独立学习和完全的合作学习都是不可取的,比较有效的方式是在独立学习和合作学习之间寻求一种平衡。即如果你喜欢合作学习,不妨多与那些同样喜欢合作学习的同学进行交流,适当安排一些独立学习活动;如果你喜欢独立学习,你可以多安排一些独立学习时间,并适当安排一些合作学习活动。

  第三,知觉偏好。视觉、听觉和动觉是获取信息的主要通道,三种感觉通道传递的效果有明显差异,任何人都存在对某一种感觉通道比起其他两种通道更有优势的情况,这就是知觉偏好。比如说,有的同学阅读时效果好,而听写和听讲时候效果不怎么样;有的同学听讲效果好,而阅读的时候则半天不知所云;有的同学则是在抄写或者动手实验的时候效果更好,在阅读和听讲的时候没有什么优势。

  如果属于视觉偏好,你可以选择阅读方式获取信息,多看课本、各种习题集和题解等,大量阅读是你提高学习效果的良好方法。如果是听觉偏好,你可以选择多听,通过耳朵来学习,比如上课认真听讲,可以购买一些教学VCD或者MP3等辅助工具帮助学习,你还可以将自己所需要掌握的内容用自己的话录制下来,每天坚持反复听。如果是动觉偏好,你可以选择多动手的方式学习,在阅读时动手划出重点,听讲时记笔记,时多归纳整理,多做题和实验等。

  第四,时间偏好。是指在节律周期中的某些时间段学习效率差异。有的同学可能是早晨起来觉得头脑清醒,效率最高;有的同学可能要到8点多才明显感觉到精力充沛;有的同学觉得下午放学后学习效果好;有的同学觉得晚自习时更有精神。每个同学需要注意观察自己的时间偏好,将最重要的学习内容安排在效率最高时段进行。

  第五,气质特征。它是人最为基本的特征之一。和性格相比,气质更多地受到先天的神经系统类型的影响,它包括以下三方面。

  (1)启动性方面。有的同学很容易进入状态,能够马上投入到学习和中去,这样的同学在时要注意控制自己的情绪,不要兴奋太早,防止兴奋过度影响发挥。有的同学则比较迟钝,需要相当一段时间的过渡才能进入最佳状态,这样的同学在考试之前需要做一些准备活动以激发自己的考试状态。

  (2)持续性方面。有的同学能够坚持较长时间学习而精力不会感到明显下降,这些同学可以安排较长时间复习同一门课程。有的同学学习时间稍长就感到效率明显下降,这些同学可以每门课程安排较短时间复习并及时变换学习内容,以保持高效率的复习。

  (3)新异性方面。有的同学比较喜欢新异刺激,这些同学在复习时可以采取多做新的习题和多看新书的办法维持自己的学习。有的同学不喜欢看新书,这些同学可以多复习已学过的课本和多总结旧题型,来保证对知识点的掌握。

  任何都不可能适合所有人,每个人只有参考其他优秀同学的经验,根据自己的个性特点,制定符合自己的个性化的,并且在学习实践中加以检验和调整。经过一定时间的努力,你一定能够找到适合自己的最优。

  轻松有效的学习方法

  学习方法五原则

  学习方法因人而异,但正确的学习方法应该遵循以下几个原则:循序渐进、熟读精思、自求自得、博约结合、知行统一。

  1."循序渐进"——就是人们按照学科的知识体系和自身的智能条件,系统而有步骤地进行学习。它要求人们应注重基础,切忌好高骛远,急于求成。循序渐进的原则体现为:一要打好基础。二要由易到难。三要量力而行。

  2."熟读精思"——就是要根据记忆和理解的辩证关系,把记忆与理解紧密结合起来,两者不可偏废。我们知道记忆与理解是密切联系、相辅相成的。一方面,只有在记忆的基础上进行理解,理解才能透彻;另一方面,只有在理解的参与下进行记忆,记忆才会牢固,"熟读",要做到"三到":心到、眼到、口到。"精思",要善于提出问题和解决问题,用"自我诘难法"和"众说诘难法"去质疑问难。

  3."自求自得"——就是要充分发挥学习的主动性和积极性,尽可能挖掘自我内在的学习潜力,培养和提高自学能力。自求自得的原则要求不要为读书而读书,应当把所学的知识加以消化吸收,变成自己的东西。

  4."博约结合"——就是要根据广搏和精研的辩证关系,把广博和精研结合起来,众所周知,博与约的关系是在博的基础上去约,在约的指导下去博,博约结合,相互促进。坚持博约结合,一是要广泛阅读。二是精读。

  5."知行统一"——就是要根据认识与实践的辩证关系,把学习和实践结合起来,切忌学而不用。"知者行之始,行者知之成",以知为指导的行才能行之有效,脱离知的行则是盲动。同样,以行验证的知才是真知灼见,脱离行的知则是空知。因此,知行统一要注重实践:一是要善于在实践中学习,边实践、边学习、边积累。二是躬行实践,即把学习得来的知识,用在实际工作中,解决实际问题。

  其他方面:

  经验一:

  1、不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪,这时可以把功课分成若干个部分,把每一部分限定时间,例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等,这样不仅有助于提高效率,还不会产生疲劳感。如果可能的话,逐步缩短所用的时间,不久你就会发现,以前一小时都完不成的作业,现在四十分钟就完成了。

  2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白,可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法,那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐,这样比带着耳机做功课的效果好多了。

  3、不要整个晚上都复习同一门功课。我以前也曾经常用一个晚上来看数学或物理,实践证明,这样做非但容易疲劳,而且效果也很差。后来我在每晚安排复习两三门功课,情况要好多了。

  除了十分重要的内容以外,课堂上不必记很详细的笔记。如果课堂上忙于记笔记,听课的效率一定不高,况且你也不能保证课后一定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收,适当做一些简要的笔记即可。

  经验二:

  学习效率这东西,我也曾和很多人谈起过。我们经常看到这样的情况:某同学学习极其用功,在学校学,回家也学,不时还熬熬夜,题做得数不胜数,但成绩却总上不去其实面对这样的情况,我也是十分着急的,本来,有付出就应该有回报,而且,付出的多就应该回报很多,这是天经地义的事。但实际的情况却并非如此,这里边就存在一个效率的问题。效率指什么呢?好比学一样东西,有人练十次就会了,而有人则需练一百次,这其中就存在一个效率的问题。

  如何提高学习效率呢?我认为最重要的一条就是劳逸结合。学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑,所以适当的休息,娱乐不仅仅是有好处的,更是必要的,是提高各项学习效率的基础。那么上课时的听课效率如何提高呢?以我的经历来看,课前要有一定的预习,这是必要的,不过我的预习比较粗略,无非是走马观花地看一下课本,这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了,听起课来就比较有针对性。预习时,我们不必搞得太细,如果过细一是浪费时间,二是上课时未免会有些松懈,有时反而忽略了最有用的东西。上课时认真听课当然是必须的,但就象我以前一个老师讲的,任何人也无法集中精力一节课,就是说,连续四十多分钟集中精神不走神,是不太可能的,所以上课期间也有一个时间分配的问题,老师讲有些很熟悉的东西时,可以适当地放松一下。另外,记笔记有时也会妨碍课堂听课效率,有时一节课就忙着抄笔记了,这样做,有时会忽略一些很重要的东西,但这并不等于说可以不抄笔记,不抄笔记是不行的,人人都会遗忘,有了笔记,复习时才有基础,有时老师讲得很多,在黑板上记得也很多,但并不需要全记,书上有的东西当然不要记,要记一些书上没有的定理定律,典型例题与典型解法,这些才是真正有价值去记的东西。否则见啥记啥,势必影响课上听课的效率,得不偿失。

  作题的效率如何提高呢?最重要的是选"好题",千万不能见题就作,不分青红皂白,那样的话往往会事倍功半。题都是围绕着知识点进行的,而且很多题是相当类似的,首先选择想要得到强化的知识点,然后围绕这个知识点来选择题目,题并不需要多,类似的题只要一个就足够,选好题后就可以认真地去做了。作题效率的提高,很大程度上还取决于作题之后的过程,对于做错的题,应当认真思考错误的原因,是知识点掌握不清还是因为马虎大意,分析过之后再做一遍以加深印象,这样作题效率就会高得多。

  哈佛女孩汤玫捷的家教秘方

  2004年12月底,学习成绩中等,正在读高三的女生汤玫捷,被美国哈佛大学以每学年4.5万美元全额奖学金的承诺提前录取,成为该校当年在亚洲所录取的两名学生之一。哈佛录取

  汤玫捷的原因,并不是因为她的学习成绩,而是因为她所表现的令人赞叹的综合素质。日前,汤玫捷的爸爸汤乃林向本刊独家透露了其教女秘方——

  自由,让兴趣大胆地呈现与延伸

  汤玫捷的爸爸汤乃林是语文教师,妈妈在一家单位任工会主席。和其他家长一样,汤乃林十分重视对汤玫捷的教育,不过,他与其他家长的家教观念不同。他认为,对孩子来

  说,给他一个自由活动、选择的空间,他的兴趣才会自然、大胆地呈现出来。他始终相信:“兴趣是孩子学习知识最好的老师。”

  为发掘汤玫捷的兴趣,汤乃林平时特别留意观察她摆弄玩具、物品和玩耍时的面部表情,渐渐地,他发现小玫捷对幼儿画刊和故事类的书籍很感兴趣,就经常带她去新华书店

  ,让她挑选喜欢的幼儿画刊。

  汤乃林从来不会要求小玫捷看过书后一定要得到什么,更不会要求她发表什么读后感。他认为,给孩子一本书,哪怕只是记住了封面,哪怕只是读懂了文章中的一句话,这本

  书对她来说,就有价值了。

  对于内容简单的故事书,汤乃林就让小玫捷自己阅读,难度大一点的,汤乃林便和妻子耐心地讲解。每次,小玫捷都听得津津有味。看完或听完一个故事,汤乃林和妻子就让

  小玫捷将这个故事复述一遍,无论好与坏,汤乃林和妻子都会报以热烈的掌声。

  这个自由读书、自由汲取知识、自由复述故事的过程,不仅锻炼了小玫捷的记忆、口才能力,同时也锻炼了她的想像力和思维能力。

  孩子的兴趣往往是广泛且容易转移的,因此,对于良好的兴趣,就需要家长精心创设条件,使之得以保持并深入发展。汤乃林深深地明白这个道理。小玫捷上小学三年级时,

  对阅读课外书的兴趣越来越浓,汤乃林就从学校图书馆借来各种书籍,每次一借就是几十本。

  小玫捷在汤乃林的自由教育中幸福地成长着,在文学素质方面奠定了极好的基础。上小学时,她已有多篇作文在全国各地的学生刊物上发表;上了初中,她在写作上更是得心

  应手,曾获得上海第十三届初中组作文比赛一等奖;2001年6月,她被上海市评为“十佳好少年”,同时,她的成长故事入选2003年少儿出版社出版的《赢在起跑线上》一书。

  自信,让孩子从容地贴近并融入社会

  给孩子自由的空间、宽松的环境对孩子的快乐成长固然重要,让孩子对自己所做的事情具备自信心,同样是必需的。自信是一道向上的阶梯,只有具备自信心,才能最终走向

  成功。因此,汤乃林总是支持、鼓励着小玫捷:“你是行的,爸爸相信你!”在这样的鼓励中,汤玫捷很小的时候,就开始尝试着做一些社会方面的工作。

  上海东方电视台招聘小记者,汤玫捷很想去试试,就征求汤乃林的意见。汤乃林认为这是一次锻炼的好机会,就热情地支持她报名。面试那天,汤乃林还亲自用自行车将她送

  到电视台的面试地点,然后在外面等她。这时,场内有很多小朋友都紧紧抓住家长的手,紧张地不肯让他们离开,只有小玫捷一个人镇定地站在主考老师的面前。主考官给出了考

  题:每个小朋友去××公司采访,然后将采访内容做好交回台里。

  接到这个任务,小朋友们都傻了眼,不要说采访,就是见陌生人,也足以令这些娇生惯养、毫无自信的孩子手足无措了。

  “老师,我能完成任务!”小玫捷勇敢地站了出来。

  随后,她独自扛着摄像机就走了。

  在路上,小玫捷有些焦虑,因为,她对摄像技术一窍不通。不过,她很快又镇定下来:“不会,我就慢慢琢磨呗,总能学会。就算学不会,也总比没去强。”

  经过近半小时的采访,小玫捷回来了,尽管她的任务完成得不是很好,但她的勇敢、自信得到了主考老师的赞赏,最后她通过了考试,成为上海东方电视台最早的10个小记者

  之一。

  电视记者摄像时,要一只眼睛睁开,一只眼睛闭着。小玫捷对这一动作极不习惯,练了一遍又一遍,眼睛却仍然不听使唤。汤玫捷打起了退堂鼓。

  “爸爸,”汤玫捷找到汤乃林,“我的眼睛根本不适合摄像。”

  “那是你刚接触摄像机的缘故,爸爸相信你能行。”汤乃林耐心地鼓励小玫捷。

  汤乃林找来自己珍藏多年的一台望远镜,指导小玫捷将它改成单筒望远镜,然后反复练习睁、闭眼睛。小玫捷努力地尝试着,最后,终于苦练成功。她拍摄的《美丽的人

  民广场》还获得了上海市摄影比赛的优秀奖。

  从此,只要自信、刻苦就能成功的理念深深扎根在了小玫捷的心里。

  小记者的工作需要小玫捷掌握一些基本的电脑知识,为此,她通过自学学会了微软界面、网页制作、优化软件等方面的技术,并义务为同学装配、修理电脑。

  一时间,汤玫捷这位小小电脑“专家”的声名就传开了。

  上海东方网工作人员得到消息,上门邀请小玫捷到东方网开办“东方少年”网站,有了小记者的成功经历,小玫捷满怀信心地答应了。

  无论汤玫捷在接触社会中走得多远,汤乃林都默默地站在她背后支持、鼓励着她。他相信,社会这个课堂的磨炼,对女儿将来真正地走向社会将大有益处。

  合作,打造“领袖型人才”的基石

  一个聪明的孩子,如果不懂得如何与人交往、相处,即使才高八斗,那也只是一个孤家寡人式的神童、闭门造车的书呆子,将来不可能有什么大作为。汤乃林认为,社会是个

  大家庭,孩子将来要在这个纷繁复杂的社会中自如地生存,除了信心和胆识,还要学会与人相处,只有如此,孩子才能得到快乐、获得成功。

  汤乃林喜欢球类运动,经常带着小玫捷去看各种比赛。

  有一次,他带小玫捷去看羽毛球双打比赛。当时对抗的两组人,一组是两个冠军球员,另一组的两名成员都名不见经传。

  “你说,他们哪一组会赢?”汤乃林问小玫捷。

  “那还用问,”小玫捷对这个问题有些不屑一顾,“当然是冠军队了。他们都那么强。”

  “好,咱们打个赌,”汤乃林说,“我认为另一组会赢。输的人要让刮鼻子。”

  比赛进行得非常激烈,开始的时候,冠军组一路领先,可是,慢慢的,他们的配合出现了问题,经常失误,被另一组反超了分数。最终比赛的结果,是那个不被小玫捷看好的弱队赢了。小玫捷很不服气地自己刮了鼻子。

  汤乃林问她,是否知道冠军组为什么会输?小玫捷说,他们配合得不好。汤乃林告诉她,这就是合作的重要性。强强联合,并不一定是取得胜利的关键,弱弱联合,只要配合默契,就会发挥出强大能量。

  小玫捷把这句话记在了心里,在班里,她和每个同学都是好朋友,相处得很愉快。她的学习成绩好,是班干部,但她时刻提醒自己:一个球队里,有一两个球星,但如果不会

  合作,那么它还不如一个差队。

  有一年,上海市举行全市学生演讲比赛,恰恰这时候,小玫捷感冒了。

  “玫捷,你就不去了吧。”同学们见玫捷生病,纷纷劝她。“不行,我不去会影响咱们队的比赛成绩。”小玫捷坚持着去了。最后,汤玫捷和她的队友顽强拼搏,获得了集体

  第一名的好成绩。

  小玫捷就这样一路成长着,她的综合素质均衡地发展着。2004年12月底,她收到了美国哈佛大学通过FEDEX全球快递邮来的提前录取通知书,同时交到她手中的,还有校方提供的每学年4.5万美元的全额奖学金承诺。

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