初中生语文作文写作技巧

　　初中生语文作文写作技巧，下面就和各位同学说说初中生语文作文写作技巧，希望可以帮助大家!

　　初中语文作文写作技巧【1】

　　命题作文

　　中考命题作文包罗万象。

　　如：童年回忆童年琐事、青春剪影我在花季、心香一瓣忘不了他(她)、难忘时刻：记一次升旗活动、走向未来自强的我、生活感悟我生活在集体的怀抱里、山光水色家乡变了、世相写生记一位平凡的人、温馨情怀母亲的爱等等。

　　从总体来看，中考命题作文有其设计、表达方面的规律：

　　第一，绝大多数文题涉及的内容充分贴近学生生活;

　　第二，大题、宽题大大多于小题、窄题，便于考生自由选材;

　　第三，记叙文题大大多于说明文、议论文题;

　　第四，命题作文在使用数量上仍占主流地位。

　　了解这些规律，那么，在实际应试实践中又有哪些规律需要遵循呢?下面介绍四个要点。

　　1.要审题上，要做到瞻前顾后、一字不漏

　　对于题目，应从头至尾反复领会、研读，不得忽略一处。

　　要审读的内容包括：

　　①文题的大、小、宽、窄、虚、实、显、隐。

　　②文题中有没有点示主题的字词。

　　③文题中有没有点示重点的语言标志。

　　④文题中的的标点或其它符号及其含义。

　　⑤有没有副标题，其作用是什么?⑥各种写作要求、限制。

　　⑦能否从题目以外的语言材料中品味出一点隐含信息。

　　在写作中，要紧紧抓住审题得到的信息，步步都要紧扣文题，紧扣要求。

　　另外，在具体的审题过程中，对这样几种内容的题目不可掉以轻心。

　　第一种，看似很浅显的题目。

　　如“我长大了”这个文题，是一个宽泛的中考作文题，谁也不会在取材上发生困难，看样子真是浅得不能再浅了，但实际上，这个题的关键在于对长大的理解。

　　如果在审题之中认为长大的含义只是生理、身体的变化或是学会了某种生活技能、能够料理自己、胆子变大了，或者能对付别人的欺负等等，那这种理解就很肤浅，写出来的文章在选材立意上也就上不了档次。

　　如果说能够寓理于事，从不同的角度写出正处于花季年龄的初中生成长中的追求、向往、烦恼和困惑，以及对人生的初步认识，写出人生中的各种各样的责任感已经在心中出现，那么，这样的思考就是准确地把握了文题的含义。

　　第二种，看似很熟悉的题目。

　　如“美在课余”这个文题，是一个宽题。

　　可供取材的内容也是不少的。

　　其实这个题目有一个迷惑点，这个迷惑点在那个美字上。

　　稍不注意，就会由于觉得这个文题似曾相识而忽视对美字的品读。

　　由于没有抓住这个美字，就会写出丰富多彩的课余、好玩的课余、有趣的课余、热闹的课余等等内容，这就没有突出这个美字。

　　第三种，看似很形象的题目。

　　如“风景这边独好”这个文题，也是一个宽题，题目似乎很形象，但远不是从字面上理解的那么简单。

　　它既可以写实，如写一个地方的风景，写一个地方的景物特点，写一个地方的景物的变化，但更重要的是应该写这个地方的发展，写这个地方的特色，写这个地方表现出的时代的进步。

　　再换一个角度思考，它不仅可以写地方，还可以写人，还可以写事，等等。

　　第四种，看似很直观的题目。

　　如“礼物”这个题目，好像一看就知道是什么。

　　但在具体的写作中，它可能是实指某种物，更多的也许是喻指像礼物一样的美好事物。

　　用喻指来写文章，其思路更广，其情感更丰富。

　　要记住，不管命题作文的形式多么复杂，你的眼睛要永远盯着它的题目。

　　在熟悉的题目面前不要激动，不要以为它就是你做过的原题;

　　在生疏的题目面前不要紧张，不要以为你的心目中就没有它的影子。

　　2.在取材立意上，要做到大中取小，以小见大

　　我们先来看下面一些信手拈来的中考作文题：学语文的故事、母亲的爱、我生活在集体的怀抱里、他做得对、同学，你不能这样、在错误和挫折面前、谈谈我们的课堂教学、雨中、五星红旗升起的时候等等。

　　它们的共同特征是好像只是画出了一个取材立意的框框，需要我们选用自己最熟悉的内容将其具体化。

　　对这样一些文题，要做到大中取小，将其具体化：第一，将宽题变窄。

　　所谓宽题，就是从内容上看，可以包含许多题材、许多素材的题目。

　　由于它的宽，似乎许多材料都可以用来写作文，我们就必须选准材料，把作文的内容浓缩到一个点之上，使之变窄，以便顺利成文。

　　如火柴的联想是一个宽题，它可以让你联想到非常多的事，非常多的人，非常多的现象。

　　但这种丰富的联想只能是在构思过程中，必须从这丰富的联想中决定一个供展开的联想点，才能开始考场作文的写作。

　　第二，将大题变小。

　　所谓大题，其实也是一种宽题。

　　从意义上看，有些题目的主题比较直露，比较追求一定的意义。

　　如文题“变了”，从这个变字上看就是要求你在文中一定要点示出某种意义。

　　对于这样的题，我们可以用加限制的方法将其变小。

　　如“变了”这个题，我们可以在题目前加上限制性的语言，如：兰兰变了、我们家变了;

　　也可以在题目后面加上副标题，如“变了——从一件小事看我们的班风、变了——他又回到了我们班。

　　经过这样的处理，就可以开始构思了。