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科研与研究生培养工作对提高本科教育质量的重要论文
论文摘要：在高等教育中，本科教学、研究生培养以及科研工作是三项重要的内容，科研工作与研究生培养工作对提高本科教育质量有着极大的促进作用，因此，必须充分发挥科研与研究生培养工作的作用，促进本科教育质量的提高。
论文关键词：科研 研究生教育 本科教学质量 促进作用
随着普通高校的扩招及各高校办学层次的提高，一个古老的问题又摆在广大高等教育工作者的面前:普通高校究竟是以本科教学为重，还是以科研工作、研究生培养工作为重?如何处理三者之间的关系?这些以前已经几近明晰的问题，随着时间、社会环境、各办学单位自身的不断发展，又一次成为当下高教界争论的热点问题。
一、科研工作、研究生培养和本科教学在高等教育中的地位
勿庸置疑，高等教育的终极目标是培养合格的、服务社会的高级专门人才，从这个角度看本科教学应该是高等学校的重中之重。但是当前的高校扩招导致各校人学的学生水平均有不同程度的下降，因此如何办好本科教育，是否应该将高校有限的精力与财力主要投人到本科教育中又引起了新的质疑。
当前的高校扩招其实质是我国的高等教育从精英向大众教育的过渡，在这样一个打破旧思维，建立新秩序的历史阶段引起各种猜疑和各种争论其实都是再正常不过的了。在这样一个过程中，各高校的首要任务应该是明确定位、转变思路，积极应对。
目前各高校的定位困惑主要也是由于扩招，学生数目急剧增大，好多学校在人员达到一定规模后未有力整合现有教育资源，改善教学质量，而是盲目热衷于上层次，片面追求“高、大、全”(层次高、规模大、学科全)，从而导致教学质量严重滑坡。
在这样的背景下，对于一些新近达到一定规模和层次的院校来说，当务之急是调整心态，暂缓发展速度，整合现有的人力、物力，切实提高教学质量和办学水平，为将来的进一步发展积蓄力量，而不是急功近利地一味强调发展速度，混水摸鱼。而这一切的根本，还是要回到加强本科教学这个任务上来。
在做好本科教学的同时，有能力的院校应该有目的地加强对科研工作的投人。这是因为科学研究是创新性人才培养的基础，没有科研就不可能有新理论、新方法、新技术和新产品的出现。科研工作是技术进步的前提，将新理论经系统总结后可以指导实践，可以创造出新的物质成果为人类的进步和社会的发展服务。科研工作对本科教学的促进作用不言自明:高校教师只有站在科学研究实践的至高点上才能高瞻远瞩，从实践中来，到实践中去，将最新的理论成果和实践成果第一时间转化为可以传承的专业知识，从而有效地提高课堂教学质量。
但是对科研工作的重视不应当凌驾于本科教学之上，特别是对于一些科研基础比较薄弱的院校。由于科研文章引用率与重大科研项目和科研经费在当前高校各项评比当中占有特殊的地位，使不少院校将主要精力投向了如何出文章、拉项目、跑经费之上，造成一种浮夸之风，并在高教界愈演愈烈。这种现象一方面是学术成果的弄虚作假，使所谓的研究成果没有实际的理论价值和应用价值，单纯地为成果而成果，败坏了学术风气，浪费了社会资源;另一方面也牵扯高校教师精力，使教师不能全心全意地投人到教书育人中，从而客观上降低了教学质量。
研究生工作是本科教育之上更高层次的专业人才教育工作，是本科教育的延续与发展，主要目的是培养出符合我国现代化建设需要的高级专业人才，是培养顶级专业人才的必要手段。学生在读期间不但要进行系统的理论学习，还要进行系统的科研能力的训练，为今后独立进行创造性的科研工作打下坚实的基础。本科教育在现阶段属于大众化教育，步人人才培养的基础教育，涉及广大脑力和体力劳动者的综合素质的提高和专业技能的掌握。良好的本科教育是研究生教育和科学研究可持续发展的基础，本科教育的质量直接影响着研究生培养质量。研究生必须要在研究中学习，要进行必要的科学研究工作，也要在学习中深人研究，在更深层次上理解和掌握问题的实质。在科研工作和研究生的培养方面有着紧密的联系，研究生是高校中主要的科研工作人员，研究生的培养过程为科研工作注人了新的活力和科研动力，科研为研究生的培养提供了众多的研究经费和课题。因此，两者是密不可分的，是相互依存的，共同促进本科教育。
二、科研工作对本科教学质量提高的促进作用
科研工作是学校育人工作的重要内容。以工科院校为例，由科研工作可产生大量的实践环节和研究内容，经常下到工厂第一线调查研究、索取数据、到工厂进行试验，这为本科生的认识实习、生产实习和毕业实习环节提供了实习内容，建立了与工厂的良好关系，使本科同学有机会与生产实际接触，将所学的理论与生产实际更紧密地结合起来，实现了产学研的高度统一。科研工作可有效地验证所学的基础理论的正确性，从而进一步对课堂上讲授的理论进一步完善和发展，使所学的理论更具有现实性，作为更新教学内容，精简教学课本的重要依据，给出鲜活的案例教学，也可以培养和锻炼本科生的自主学习能力、分析和解决问题的能力以及开拓创新的能力。
科研立项可为本科教学的实践环节节省必要的实习实验经费，弥补实践环节经费的不足。科学研究成果可为课内实验教学提供新的实验装置和实验内容，更新和补充实验教学仪器，为促进创新性实验与设计性实验建立良好的平台。同时也能对教师素质和水平的提高起着关键性的作用。通过科研工作可使本科学生养成一丝不苟的良好习惯、严谨务实的工作态度、团结有爱的合作精神、积极进取的道德风尚。科研工作对本科教学质量提高的促进作用是全面性的、是先导性的、是结论性的，本科生素质的提高要在实践中检验，首先看他的独立科研能力如何。
三、研究生教育对本科教育质量提高的促进作用
本科教育质量的提高有赖于研究生教育的发展，研究生的培养极大地促进了本科教育教学质量的全面提升。从本科培养过程来看，可以有大量的研究生参加，协助主讲教师助课、答疑、带实验和毕业论文等，这样可减轻主讲教师的工作压力，从而有更多时间来思考更深层次的问题，也使同学之间产生潜移默化的影响，相当于学长制的培养方式。研究生在本科教学中的参与，加强了研究生与本科生的交流与沟通，促进了学风建设的良性循环。氢在研究生教育过程中，也可使广大教师专业课水平和实践经验得以提高，在确定硕士论文题目前促使他们接触工厂实际，在备课中促使他们自觉深人地学习，不断提高和外扩知识结构，以满足培养研究生的需要。在指导研究生完成科研任务的同时，也完成了理论与实践的有机结合，从而检验、发展和完善知识内容，这些都能有力地促进教师队伍整体水平的提高。研究生培养过程也为本科教学提供了大量共享的实验设备和良好的创新实验环境，吸引众多高年级本科生积极参加，活跃本科生的学术气氛，有力地调动学生自主学习兴趣的提高。
在目前对本科生进行全面素质教育的改革中，应逐渐将研究生的培养机制引人本科生的教育中，仁充分利用研究生的教学资源为本科生培养服务，积极探讨研究生的培养模式下移并渗透到本科生培养的整个过程中。特别是对处于由教学型大学向教学研究性大学过渡过程中的院校来说，要充分发挥研究生实践环节与过程对于本科生的知识学习与深人掌握的带动作用，要充分发挥研究生的科研工作对于本科生综合素质全面提高的重要影响，来强化本科生的实践能力、应用能力和创新思维的培养。在本科生中积极引进研究生的导师制培养模式和方法性教学与引导性思维，提倡研究生培养与本科生教育的互动机制。
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