提高硕士研究生培养质量论文

时间：2022-10-09 01:34:08 硕士毕业论文我要投稿

相关推荐

提高硕士研究生培养质量论文

　　提高硕士研究生培养质量论文是小编为研究生带来的论文范文，欢迎阅读参考。

提高硕士研究生培养质量论文

　　提高硕士研究生培养质量论文【1】

　　摘要：近年来，我国的经济不断发展，高等教育也进入一个快速发展的时期。

　　伴随着硕士研究生招生规模的逐步扩大，教育改革的不断深入，我国硕士研究生的培养质量越来越受到高校的重视，因此不断提高硕士研究生的培养质量也成为高等学校的一项重要任务，同时如何提高高校硕士研究生培养质量也是一个值得思考的问题。

　　关键词：硕士研究生;培养质量;提高

　　硕士研究生教育是高校教育的高层次，肩负着培养高素质人才和发展科学技术的重任。

　　由于高校对于硕士研究生教育的重视程度、建设力度不同等种种原因，造成了硕士研究生培养质量的下降。

　　首先，随着招生规模的扩大，高校能保证硕士研究生数量，但兼顾不了生源的质量。

　　不高的生源质量根本保证不了硕士研究生的培养质量。

　　其次，导师队伍水平不高。

　　导师在硕士研究生培养过程中角色重要，导师直接影响着硕士研究生的综合素质。

　　而低水平的导师队伍如何能培养出高质量的硕士研究生?再次，硕士研究生缺乏自主和创新能力。

　　硕士研究生作为硕士研究生教育的主体，其主动性和创新能力是决定硕士研究生培养质量高低的关键。

　　最后，高校的培养质量评价体系不够完善。

　　没有一个完善而有效的评价体系，高校的硕士研究生培养质量不能够从根本上得到提高。

　　针对以上的问题，本人提出几点值得思考的建议：

　　一、严把硕士研究生入学关，确保生源质量。

　　硕士研究生招生工作作为硕士研究生培养工作的前提，在某种程度上决定了硕士研究生的培养质量。

　　因此，高校必须通过不同方式确保好的生源质量。

　　首先，高校应进行更广泛的招生宣传和固定范围的招生宣传。

　　高校只有通过网络宣传，寄发招生宣传品、举办讲座报告、推荐学校介绍、电话和接待咨询等方式，才能充分的争取更多的优秀生源。

　　同时高校可固定招生范围，如通过到一流大学吸引好生源、适当的增加接收一流大学推免生的名额达到提高硕士研究生生源质量的目的。

　　其次，高校生源质量的提高必须依附于严格的硕士研究生入学考试制度。

　　随着经济和社会的发展，硕士研究生考试模式虽有进步和发展，但是仍存在一些弊端，严重影响着硕士研究生生源问题。

　　因此高校要通过坚持公平、公正、公开的考试制度及不断改革和完善硕士研究生入学考试制度来确保生源质量。

　　二、完善师资队伍结构，建设高水平导师队伍。

　　导师作为硕士研究生的传道解惑者，在硕士研究生的培养过程中起主导作用。

　　高水平的导师才能培养出高质量的硕士研究生。

　　因此对高校而言，完善导师队伍结构，建设一支高水平的导师队伍势在必行。

　　首先，高校要完善导师遴选标准。

　　导师的任职条件中不仅要涉及其研究方向、科研及教学经验，还要涉及其职称、年龄、科研项目与经费、科研成果、论文论著等方面。

　　为实现建成一支学历结构、年龄结构、职称结构、专业结构和能力结构最佳的导师队伍打下良好基础。

　　其次，建立导师培训制度，提高导师指导水平。

　　高校应尽可能多的为导师提供培训机会，定期的为导师举办培训班。

　　这样在请资深专家为导师做讲座传授指导硕士研究生经验的同时，也可以为新老导师提供一个互相交流、学习的平台。

　　导师培养硕士研究生的亲身经验是提高导师培养水平的宝贵财富。

　　再次，鼓励导师承担科研项目，提高导师科研水平。

　　在硕士研究生的培养过程中，导师对硕士研究生的科研能力的培养十分重要，硕士研究生的培养质量与其科研能力有密切关系。

　　而作为培养硕士研究生的导师，其科研水平直接影响其硕士研究生的科研水平，因此只有不断提高导师的科研水平，才能确保高质量的硕士研究生的培养。

　　最后，制定严谨的导师管理制度，完善导师队伍的建设。

　　所谓“无规矩不成方圆”，高水平的师资队伍要求导师充分发挥其主导作用的同时还要遵循管理制度，严谨的制度能使导师的管理有据可依,有章可循。

　　导师的管理制度是对导师的一种监督，也是硕士研究生培养质量的重要保障。

　　三、培养硕士研究生自主学习和科研创新的能力。

　　硕士研究生作为研究生培养过程中的主体，其自主学习及科研创新的能力是实现硕士研究生培养高质量的关键性因素。

　　首先，高校应通过培养硕士研究生科研意识和多元化学习意识的方式来达到培养学生自主学习的能力。

　　硕士研究生阶段的学习与本科阶段的学习有着很大的差别，只有带着主人翁的心态，自主去进行科学研究，主动的与导师及时沟通、互动，才能不断提升自主学习的能动性，这样在导师的启发、引导下，经过研究生阶段的学习，硕士研究生才能得到学校的高质量培养和全面的自我培养，为以后实现自我价值奠定良好的基础。

　　其次，在培养硕士研究生自主学习能力的基础上，高校更应该重视其创新能力的培养。

　　高校首先要树立创新教育理念，不断地改进人才的培养模式，可以为硕士研究生的培养营造一个创新的环境，例如高水平的具有创新能力的导师队伍，同时还可以鼓励硕士研究生加强学术交流与科研实践，在这些过程中才能使硕士研究生形成创新的意识，不断发挥自己的创新能力。

　　培养学生的自主学习和创新的能力是一项系统工程，只有贯穿于整个硕士研究生的培养过程中，才能实现提高硕士研究生培养质量这个最终的目标。

　　四、构建完善的硕士研究生培养质量评价体系。

　　对于高校而言，构建一个科学合理的硕士研究生质量评价指标体系，对提高其硕士研究生培养质量具有重要的现实意义和实践价值。

　　首先，高校在构建硕士研究生培养质量评价体系时要遵循科学、全面、可行及动态的原则。

　　任何一个合理的体系都应该具有科学性，同时要多方面的兼顾各种指标，最重要的是完善的体系要具有可操作性，并且能够随着不同影响因素的变化而变化。

　　其次，高校在构建硕士研究生培养质量评价体系时要确定合理的评价标准，这就需要高校考虑各种因素，例如硕士研究生所必须具备的基本素质、知识和能力，又如我国社会发展对硕士研究生质量的要求等的多方面因素。

　　最后，在构建完善的硕士研究生培养质量评价体系的过程中，指标的选取应充分考虑，慎重进行，因为评价指标体系的建立是确定各指标权重及进行评价的基础。

　　总之，研究生教育肩负着培养大量高层次人才的重任，提高硕士研究生培养质量是促进研究生教育的发展的关键，因此高校应进一步提高认识，不断更新观念，深化教育改革，这样才能培养出更高质量的硕士研究生，最终实现为国家培养高素质人才的目标。

　　参考文献：

　　[1] 秦发兰、汪华、胡承孝：研究生课程教学中存在的主要问题及对策初探[J]，华中农业大学学报:社会科学版,2007,(6):148-150

　　提高研究生培养质量的几点思考【2】

　　【摘要】教育部在《关于加强和改进研究生培养工作的几点意见》中明确指出：“要把保证和提高研究生培养质量放在更加突出的位置上。”在高校扩招的背景下，本文从当前研究生培养现状出发，提高研究生培养质量应从以下四个方面着手：提高生源质量、优化研究生培养方案、加强导师队伍建设、完善规范管理。

　　【关键词】研究生培养质量导师

　　自高校扩招以来，研究生的招生规模以平均每年近30%的速度递增，到2006年我国在校研究生总数已经突破100万，成为世界高等教育大国。

　　伴随着我国研究生招生规模的迅速膨胀，对研究生培养工作提出了更高的要求。

　　根据国家的研究生培养目标，研究生就应当具备从事科学研究和独立承担专门技术工作的能力。

　　研究生阶段的教育应重在开拓他们的视野，教会他们思考与研究的方法，提高他们的业务能力，引领学生入门，为其日后的继续深造、努力成为创新型、开拓型人才奠定坚实的基础。

　　一、当代研究生培养的现状

　　当前随着国家扩招，研究生培养规模的逐年激增，社会就业压力的不断增大，研究生的急功近利、追逐个人享乐使得一些研究生既想成才，又不愿付出艰辛的劳动，加之少数学位授予单位管理不严，放松要求，使得研究生的培养质量、学位授予质量出现了滑坡趋势，在社会上造成了较为不好的影响。

　　1.课程教学不合理

　　有的高校研究生的课程设置不规范，随意性较大。

　　课程的设置和教学不是根据专业培养目标所需要的知识结构来考虑，因人设课教学的现象严重。

　　跨学科课程、科学研究方法课程所占比重较少，研究生选课的自由度不大。

　　同时，当今世界知识更新的速度越来越快，这就要求研究生课程内容的更新也应加速。

　　然而目前研究生课程设置普遍没有根据形势发展的需要，及时地对所开设课程及课程内容进行适当调整、补充与完善，课程内容相对陈旧，跟不上科学技术发展的需要。

　　2.导师队伍建设不足

　　研究生培养质量很大程度上取决于其指导教师的水平，研究生导师水平是研究生培养质量的关键因素。

　　我国研究生招生规模飞速增长，但导师的数量和质量并没有得到相应的提高，特别是近年来硕士点的增长速度较快，使得研究生导师严重缺乏，这样出现了三个问题：一是一些高校为了解决导师缺乏问题，在导师队伍建设方面数量压倒质量，在遴选导师时降低标准“突击提拔”，致使导师整体水平下降;二是出现了一个导师带二、三十个学生，根本无暇顾及学生的论文与指导，有些导师甚至连自己学生的姓名都不知道：三是出现导师兼跨现象。

　　由于导师数量不足，致使一些导师跨专业带学生，有的导师甚至兼跨三个专业，严重地影响了培养质量。

　　3.论文质量不高

　　当前许多研究生由于平时缺乏科研训练，做学位论文时不会选题，要求导师提供题目，或是论文选题理论与实际意义不大，对研究现状把握不准，不了解该学科领域的最新研究动态;由于导师数量缺乏，学位论文开题环节把关不严格，导师指导不到位，学生对所选题目不了解、不熟悉，开题过后仍不知道写什么，没有自己的观点，难以保证论文质量，甚至出现论文答辩成绩看导师资格，而不看研究生论文写作及答辩水平的怪现象。

　　二、提高研究生培养质量的几点思考

　　提高研究生培养质量的举措一定既要做到严格、规范，又要科学、可行。

　　因此，研究和探讨提高研究生培养质量的途径和方法，培养出适应我国社会经济发展所需的高层次人才，是摆在研究生教育工作者面前的重要课题和任务。

　　笔者有如下几点思考：

　　1.提高生源质量

　　提高生源质量是提高研究生培养质量的基础。

　　良好的生源是提高培养质量的基础。

　　因此，要想提高研究生教育培养质量首先要在保证生源的同时，提高生源的质量。

　　在当前，有些热门专业往往报考人数非常多，有些专业报考人数却少得可怜，导致最后录取时没有合格生源。

　　这里面既有专业自身的问题，同时也有招生宣传问题，有些专业不被人了解，或者说有些招生院校对外宣传比较少，很多考生不了解这些招生院校，无形中就少了一部分生源。

　　因此，相关高校应积极做好招生宣传工作，认真制订招生宣传计划，组织专门人员有重点、有针对性地在部分院校举办研究生招生咨询会，详细介绍各招生专业的基本情况，这对改善生源结构会起到十分重要的作用。

　　2.优化研究生培养方案