报告

辅导工作总结报告

时间:2022-09-26 12:42:59 报告 我要投稿

辅导工作总结报告(精选13篇)

  总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料,它可以使我们更有效率,因此,让我们写一份总结吧。我们该怎么去写总结呢?以下是小编为大家收集的辅导工作总结报告,希望能够帮助到大家。

辅导工作总结报告(精选13篇)

  辅导工作总结报告 篇1

  在一学期的努力帮扶和学生自己的不解努力之下,我班几位学困生的成绩有了不同程度的提高。我特别的坚信,只要努力了,就一定会有收获!转化后进生是教育工作中的一个难题。工作中以素质教育为指导,以新课程改革中“面向全体学生”,“必须使学生全体都获得基本的数学知识素养”为目标,树立“不让一个学生掉队,不放弃任何一个学生”的理念。关注每一个学生的发展,尤其对班级内的学困生要特别重视,使他们得到逐步提高。一学期来,我针对班级的实际情况,结合学期初制定的学困生辅导计划,扎实有序开展工作。使我班的学困生转化工作步入了一个新的台阶。

  一是端正其学习态度我班的一些学困生存在学习态度不端正的现象。他学习时目标不明确,对于作业,马虎应付,字迹潦草。我针对其具体情况,加强教育,主要是教育学生树立正确的学习观。因此,在这个学期里,我经常与孩子谈话,及时了解他的思想动向,并加强与家长的沟通,齐抓共管,逐步改变他学习懒散的现象,但是他学习态度的转变还是存在着反复。

  二是教给他们学习的方法这几位学困生成绩不好,除了是因为学习态度不正确之外,还因为学习方法未掌握,针对这个情况,我在进行辅导时,还是继续以提高学生课文朗读能力为突破口,要求他们数学学习最基础一点,一定要把所学的基础知识正确、熟练地运用。因此,在辅导时,我从抓概念、公式入手,通过多种形式的练习帮助他们掌握所学知识,在此基础上,辅导这位学困生做些有针对性的练习,达到提高数学学习能力的目的。

  三是加强课外辅导当然,学困生的辅导是一项复杂而又艰巨的工作,要有效地提高他的学习成绩,还要加强课外辅导,除了要在学习上辅导外,对于他的心理变化,教师也要及时了解,才能更好地对症下药,取得事半功倍的作用。

  通过自己的努力,这学期在我帮助和学生自己的努力之下,几位学困生的成绩有了不同程度的提高,但也还存在着一些问题,如个别学生的习惯仍然较差、学习中缺乏动力和信心,不过我坚信只要为师者能晓之以理,持之以恒,教学得法,自己不丧失信心,相信学困生会越来越好,人数会越来越少。在以后的教学当中,我一定会继续做好学困生的辅导工作!继续努力,争取把工作做得更好。

  辅导工作总结报告 篇2

  我们在此次见习过程中针对生命科学与工程系10级新生进行了心理档案整理和团体心理辅导活动,经过团支部辅导老师的指导和学生会及各班的同学的支持,这两项工作在一周内也顺利完成。从这两项活动中不仅从细节上了解了10级新生的心理状况也从中发现了一些问题。在此就此次工作做一总结。

  在团体心理辅导活动中,由于时间等条件的限制,所以只能针对于一个班级进行。通过各班协调,活动对象我们选择了科学10(1)班。

  10月28日晚我们举办了“促进心理健康” 团体心理辅导。这次团体的心理辅导主要是针对大一新生的。由于大一新生刚入学的时候有一段‘心理失衡期’,其中一个症状就是害怕和别人交流,难以和别人相处,导致人际关系不协调。况且,大一新生刚入校,离开了家庭,独自生活,很多都渴望新朋友的关怀。本次团体辅导的目的就是在于,通过一些简单的心理游戏,如,“顶橘子”、“学广告”、“朗读”、“双人协作” 等游戏,让大家直接体会到如何主动与他人交流,增进相互的了解,获得一些新朋友。

  由于大家没有参加过类似的活动,所以都觉得比较新奇。而且,团体心理辅导是一种互动性很强的活动,避免让大家觉得无趣,每位同学都会参与进来,大家都是主角,这样更能从自身的角度体会到活动的乐趣和意义,从而在不知不觉中达到我们活动的目的。而不是通过灌输让大家知道我们活动的意义。

  但是,由于第一次举办这种互动性的活动,难免存在一些缺陷。比如,团体的辅导人员不宜多,否则让大家都参与会有一定的组织难度和时间限制。但为了让会员积极参与,所以没有人员的限制,导致活动刚开始时人满为患,活动现场小有混乱;团体的辅导忌迟到和早退,但是由于实现没有和会员传达清楚,导致这类现象的发生。以上两点,会成为以后我们活动的借鉴,以便日后活动能更完美地开展起来。

  总的来说,活动的反响还是好的,从活动结束和大家的沟通来看,活动达到了预期的效果。从一开始彼此不熟悉的同学,到最后慢慢熟悉起来,敢于和他人沟通。大家都表示交到了很多的朋友,很开心。

  为了全面掌握和了解20xx级新生心理健康状况,及时发现他们存在的心理问题,防患于未然,为学校有针对性地开展日常的心理健康教育、学生管理、心理咨询危机干预提供依据,确保学生健康成长,顺利完成学业,我校心理健康教育与咨询中心的领导下为20xx级新生建立了心理健康档案。本次心理建档由学校心理健康教育与咨询中心主持,各系辅导老师和心理学专业见习同学共同完成。本次心理普查主要分为2个阶段:团体测验阶段和个别访谈阶段。团体测验阶段由各系学生会同学和见习同学共同完成由个别访谈阶段由见习同学来完成。此次我们普查对象为生命科学与工程系20xx级普通本科生,共计189人,在规定时间内完成测验的人数为189人。这次普查选用的是国内外常用的心理健康测查工具UPI量表,该量表涵盖了身体健康状况、情绪反映、自我认识、学习心理及人际交往等方面,能较好地反映被试的心理概况及其心理问题的严重程度,能够较科学地评估

  大学新生的心理健康状况,有效地筛选出心理健康方面需要关注的对象,进行个别访谈,做到心理问题早发现早干预早治疗。

  普查结果显示:新生中筛查出为第一类需要重点关注的学生占参测人数的2.2%,为第二类心理问题不明显的学生占参测人数的32.6%。新生中女生和男生的心理健康水平无显著差异;应届和往届学生心理健康水平无显著差异;农村学生的心理健康水和城市学生的心理健康水平有明显差异,家庭氛围也会对新生心理水平有很大的影响。

  总的来看, 生命科学与工程系20xx级新生的心理健康状况较好,人格结构是基本和谐的,跟大学生这个群体的基本心理特征相吻合,爱幻想,富有激情,敢作敢为是大学生这个年龄阶段的特征,他们对未来的期待相对于其它社会群体要高一些,对社会现实的看法,也常常偏于理想化,在他们身上往往体现出现实性与幻想性的矛盾。但也有个别学生在新环境中没有很好的适应,再加之各方面的压力产生一些心理困扰,导致经常性失眠、注意力不集中、人际关系处理不好和对未来担忧等现实性问题。我校大学生心理健康教育和咨询中心建议各系领导和辅导老师给正处于大学生活起点阶段的大一新生们多开展些大学生入学教育和新老生交流会,以及组织多方面的团体活动,对于心理压力大的同学给予跟多的鼓励和表现机会,让他们跟多的认识自我,树立自信心和自尊心,应该会给他们很好的指引,以让他们更快地适应大学生活,及早的融入到我们交大这个大环境中。

  最后,感谢系领导和辅导员老师的指导以及学生会同学和各班的支持共同完成这项工作。

  辅导工作总结报告 篇3

  一、活动主题

  团体合作

  二、活动目的

  为贯彻落实指示精神,指导广大青年树立和践行社会主义核心价值观的极端重要性和方法路径,要求广大青年自觉践行社会主义核心价值观,努力在实现中国梦的伟大实践中创造自己的精彩人生。引导广大团员青年树立坚定跟党走中国特色社会主

  义道路的信念,坚定不移的跟随党的步伐,在红旗下拼搏奋进,共同实现伟大复兴的中国梦。

  三、活动对象

  机械连13-1全体团员

  四、活动时间

  20xx-x-x

  五、活动地点

  老体育场西侧

  六.活动内容

  第一个活动是人椅游戏,两队队员坚持了20分钟,不分胜负,达成平局。第二个是合力吹气球游戏,经过激烈的比拼,最终第一队以压破四个气球的成绩取得第一名。第三个是心中的塔,两队队员在30分钟内都完成了自己的作品。第四个是蜈蚣翻身游戏,经过紧张的角逐,第一队用时最短,获得胜利。最后,大家在《明天会更好》的歌声中交流心得,做团体效果评估,然后结束此次活动。

   七.活动意义

  通过活动的举办,大家明白了团队合作要“人尽其才,物尽其用”。每一个人作为团队的一份子,有义务将自己的想法、意见表达出来,有义务为了团队的利益而放弃一些属于自己的东西,有义务多为团队做贡献。一个自私自立的人不可能在团队里长久的生存。我们应该有一说一,有一做一,为了团队目标的达成而共同努力。这是一个人能够在团队里生存的基础,这也是团队能够团结一致向前走的基础。同学之间也有了更多的交流同学们也充分分体验到竞争与合作带来的压力与快乐。培养同学之间的团队意识,大家明白每个人在集体中的重要性,增强了班级凝聚力

  辅导工作总结报告 篇4

  为实践素质教育和"一切为了学生的发展,一切适应学生的发展,一切促进学生的发展"的教育理念,20xx年4xx月,学校正式成立了服务于学生的心理咨询室,心理辅导工作总结。学生个案心理辅导工作随即成为本室的一项重要内容。截止xxx年10月底,在总共两年半的时间里,我校接受个案辅导的学生总计达到532人次。在两年半时间里,这么多学生主动前来接受咨询辅导,反映出学生基本上能够正视自己的心理和行为问题并且希望得到有效的帮助。心理辅导已经被学生接受和认可。

  现将本学期学生个案心理辅导工作简要汇报如下:

  一、辅导学生人次

  本学期至今辅导学生共74人次,其中男生28人次;女生46人次。

  二、学生个案辅导问题分类

  1、学习问题,包括学习动机不明、学习适应不良和学习困难,占36.5%;

  2、行为与情绪问题,此类占10.9%;

  3、人际关系,主要包括同学间的关系和师生关系,占19.8%;

  4、个性发展问题,占8.8%;

  5、异性交往和早恋问题,占9.8%;

  6、情感问题,占7.1%;

  7、亲子关系问题,占4.4%;

  8、其它心理问题,占2.7%。

  三、原因

  学生心理和行为问题比较多,原因比较复杂,而且,常常是许多原因交织一起。

  1、学习方面:

  (1)、学业技能缺陷,如缺乏良好的学习习惯和学习方法,;

  (2)、心理社会调整问题,如抑郁、退缩、低自我价值感、学习动机不明等内化性问题和活动过度、缺乏自制力等外化问题等;

  (3)、家庭因素,如家长非建设性的儿童管教模式等;

  值得留意的是下面两点:

  (4)、教学环境因素,如有的教师不能提供得当、有效的学习方法和鼓励方式;不留意学生的学习规律,妨碍了学生主动学习能力与兴趣的培养,使得学生要么被动学习,要么厌学;有的教师似乎想代替学生学习;

  (5)、班主任的管理方式方法不当,人格素养有限,在班级管理和与学生交往过程中妨碍了学生学习的积极性和情绪。

  2、人际关系方面:

  在学生方面:

  (1)、在社会-认知因素,对人际关系缺乏正面思维模式;

  (2)、缺乏人际交往的能力;

  (3)、低自我效能感,导致自卑,甚至退缩人格,影响了正常的人际交往;

  (4)、在教师方面,其管教方式和师生交往模式也是影响学生心理健康成长的重要因素。实际上,学生因此而寻求个案辅导的比例相当高。大约每4例人际辅导个案中就有1例是属于师生关系问题。

  3、行为与情绪方面:

  (1)、个体自身的神经生理原因,如注意力缺陷和多动障碍;

  (2)、遗传因素,尽管品行问题不是遗传的,但以生物学为基础的特质,如困难气质和冲动可能使儿童容易形成一定的行为与情绪模式;

  (3)、抑郁和焦虑障碍;

  (4)、同学、朋友、师生等人际关系;亲子关系不融洽;早恋等,工作总结《心理辅导工作总结》。

  4、个性发展方面:

  (1)、个体自身的生理物理原因;

  (2)、社会-认知因素,如不成熟的思维模式

  (3)、家长负面的管教方式。

  5、情感方面:

  (1)、个体自身生理物理的易感素质;

  (2)、家庭因素;

  (3)、异性交往问题;

  (4)、人际交往问题等。

  6、亲子关系方面:

  (1)、家长负面的管教方式;

  (2)、父母离异对孩子的不良影响。

  7、早恋方面:

  主要是不能区别青春期性心理和恋爱的不同,缺乏相关的知识和正确的判断。总之,中学生心理和行为问题的原因众多,至今为止,也没有一种理论能够完全予以解释,但是,它们又都是受遗传影响、神经生理、社会-认知、家庭因素、甚至文化因素等单方面或多方面因素的影响。

  需要说明的是,由于有些行为当事人没有前来接受辅导,比如道德行为问题者,以上个案种类尚未含盖中学生的所有心理和行为问题。又有一些属于特殊的能力辅导,比如演讲辅导,辩论辅导等基本上不属于心理行为问题,故此,也未包含在内。

  四、问题规律

  我校学生的心理行为问题固然不少,但是,这些都属于当今中学生的普遍问题,不独发生在我们学校。

  1、心理行为问题有其年龄特点;而且,问题出现得越来越提前;

  2、年龄愈大,心理行为问题愈复杂,干预难度愈大。

  3、心理问题还有其性别特点,女生多,问题分布广,人际关系与情感问题突出;男生主要集中在行为和个性方面。

  五、总结、思考、建议

  从自己两年的教育工作实践中,深刻体会到我校先进教育理念的意义。我校在学生管理、课程设置等方面充分考虑到了学生的身心成长规律,体现了为学生终身负责的精神。但从以上情况所反映出的问题来看,以下几点仍然值得考虑:

  1、学生出现的许多问题与教师有着直接或间接的关联,对此,应当加以重视。对我校教师在教学、班级管理等业务能力和品德修养方面不仅应严格要求,而且,还应在技术层面予以具体培训,让教师知道如何做。我思忖,心理学既然是一门关于心理和行为科学的学科。教师,包括学校其它部门的领导,是否也应该尝试使自己的工作过程心理学化,即科学化,为自己负责、为学生负责呢?

  2、学生的许多问题还与其家庭背景有关。家长的管教方式也影响着孩子的命运。爱之、管之、教之、望之缺一不可,不然,家庭虐待可能会另一种方式发生在孩子的'身上。家长学校诞生得及时,家长也应该在更多、更具体的技术层面得到帮助;

  3、在所有个案辅导中,学习问题占据了最大的比例,这也至少给了我们以下两个信息:

  (1)、大部分有学习障碍的学生依然有学习的愿望,教师不应放弃这部分所谓的"差生";

  (2)、学习效果和成绩的优良主要取决于学生的学习动机、方法和兴趣,所以,学校还需继续鼓励、支持教师在这些方面多加用心;

  4、关系的重要性:儿童异常心理学发现,尽管异常心理和行为通常被定义为个体的一种表现模式,但是未成年人依赖他人的特点,意味着许多中学生的问题最好应视为关系问题,而非只局限于个人的问题。"在爱中建立师生的关系;用情感和手段不让一个学生落后"能否成为我们绀弩中学每一位教师的誓言?

  补充说明

  1、团体辅导除此之外,本学期还有针对性地为我校一年级的4个班级就学习障碍、自尊自信和中学生早恋等问题进行了全面辅导。

  2、针对家长和教师进行个案心理辅导

  (1)、另外,本学期还对学生家长进行个案辅导24人次,

  (2)、对我校教师心理辅导共15人次。

  主要辅导内容涉及职业压力、婚姻家庭、子女管教、人格障碍、人际关系等方面内容。

  辅导工作总结报告 篇5

  在一学期的努力帮扶和学生自己的不解努力之下,我班几位学困生的成绩有了不同程度的提高。我特别的坚信,只要努力了,就一定会有收获!转化后进生是教育工作中的一个难题。工作中以素质教育为指导,以新课程改革中“面向全体学生”,“必须使学生全体都获得基本的数学知识素养”为目标,树立“不让一个学生掉队,不放弃任何一个学生”的理念。

  关注每一个学生的发展,尤其对班级内的学困生要特别重视,使他们得到逐步提高。一学期来,我针对班级的实际情况,结合学期初制定的学困生辅导计划,扎实有序开展工作。使我班的学困生转化工作步入了一个新的台阶。一是端正其学习态度我班的一些学困生存在学习态度不端正的现象。

  他学习时目标不明确,对于作业,马虎应付,字迹潦草。我针对其具体情况,加强教育,主要是教育学生树立正确的学习观。因此,在这个学期里,我经常与孩子谈话,及时了解他的思想动向,并加强与家长的沟通,齐抓共管,逐步改变他学习懒散的现象,但是他学习态度的转变还是存在着反复。

  二是教给他们学习的方法这几位学困生成绩不好,除了是因为学习态度不正确之外,还因为学习方法未掌握,针对这个情况,我在进行辅导时,还是继续以提高学生课文朗读能力为突破口,要求他们数学学习最基础一点,一定要把所学的基础知识正确、熟练地运用。因此,在辅导时,我从抓概念、公式入手,通过多种形式的练习帮助他们掌握所学知识,在此基础上,辅导这位学困生做些有针对性的练习,达到提高数学学习能力的目的。

  三是加强课外辅导当然,学困生的辅导是一项复杂而又艰巨的工作,要有效地提高他的学习成绩,还要加强课外辅导(学习、心理),除了要在学习上辅导外,对于他的心理变化,教师也要及时了解,才能更好地对症下药,取得事半功倍的作用。通过自己的努力,这学期在我帮助和学生自己的努力之下,几位学困生的成绩有了不同程度的提高,但也还存在着一些问题,如个别学生的习惯仍然较差、学习中缺乏动力和信心,不过我坚信只要为师者能晓之以理,持之以恒,教学得法,自己不丧失信心,相信学困生会越来越好,人数会越来越少。在以后的教学当中,我一定会继续做好学困生的辅导工作!继续努力,争取把工作做得更好。

  辅导工作总结报告 篇6

  为增进和孩子、和学生、学生和学生之间的情感,共同营造和谐的氛围,学生演绎精彩的。9月30日下午树人中学在体育馆开展了“协作珍:心灵的纽带”大型团体心理辅导。此次活动是学校开展家校沟通的新举措,也是今年“家长开放日”的特色活动之一,初一年级全体学生和教师及家长代表参与了活动。辅导活动通过游戏、体验和,让教师、学生和家长三方共习如何接纳和关心别人,建立协作信任的关系,并领悟有效的沟通,从而拉近彼此之间的关系。

  在绍兴市教育研究院赵关军副院长的激情和活动人的充满活力的引导下,大型拼字、风中劲草、翻叶等团体活动搭建了学生之间信任的平台,特别是“珍爱拥有,健康”这个互动形式,使学生和家长彼此捧出真情,分享。所有的参与者用心去呼唤,用爱去奉献。在活动中参与者了互相、奉献、赞扬、信任与体谅。在激昂的音乐声中,在热情的欢呼声中,体育馆成了一片欢乐的海洋、沟通的乐土。这是的传递,这是希望的承载,用心去沟通你我,用爱去开启心灵,精彩的初中生活就在此刻起航。活动不仅增进了彼此情感,建立了学会、展示的教育情境,也充分体现了学生之间团队协作与信任的,同时创造出了融洽、和谐、激情、共赢的教育氛围。此次活动成为了今年树人中学“家长开放日”的焦点,也为今年的“家长开放月”划上了一个圆满的句号。

  辅导工作总结报告 篇7

  活动时间:

  20xx年x月——x月

  班级:

  大一部分班级

  地点:

  大学生活动中心412办公室

  本次新生团体心理辅导活动有明确的目标和任务,使工作有 了方向性。本次新生团体心理辅导活动的主题是“大学生活,快乐起步”。活动的目的是:

  1、帮助新生尽快相互认识,减少孤独感,建立基本的信任和友谊;

  2、帮助新生学习新的态度和行为方式,从而更快、更好地适应大学生活;

  3、鼓励新生投入各种有意义的集体活动,培养他们对宿舍、班级和学校的归属感及自身凝聚力。

  四个游戏的形式各不相同,但目的都是为了让大一的新生更快、更好的适应大学生活,希望新生能在未来的四年里相互珍惜,彼此宽容、理解和接纳。要明白到每个人都有缺点,包括自己,每个人都有优点,当然也包括自己。当埋怨、怀疑自己的时候,想想自己并不是一无是处的。当别人犯错的时候,想想自己也不是完美的。希望新生们能在这四年里可以相处愉快,彼此扶持。

  本次新生团体心理辅导活动的成果和不足:

  在学校领导的大力支持下,在辅导员老师的带领下,这次的新生团体心理辅导活动取得圆满成功。我们很好的达到了团体心理辅导活动的既定目的,促使新生在交往中通过观察、学习和体验,来认识自我,探讨自我并接纳自我,调整和改善与他人的关系,学习新的态度与行为方式。

  在新生所填写的内容之中,我们发现进入大学之后,她们大部分的人最兴奋的一件事便是可以独立生活,最满意的一件事就是我们师兄师姐的热情与关照,最烦恼的一件事怕自己不适应大学的生活,最担心的一件事便是军训;在面对学校生活环境方面,也有很多新生写道,虽然宿舍很旧很小,但都会努力去适应它,和舍友们一起去经营它,如果可以的话,最希望我们的宿舍是一个五星级的宿舍,姐妹们的友谊天长地久!

  通过这次活动,我们不难发现新生们的心态是很乐观积极的,虽然遇到生活环境上的一些小困难,但她们都想着会去适应去改善,而不是光顾着抱怨,这也是我们感到很欣慰的地方。当然,我们此次活动也存在某些方面的不足,譬如是有些工作做得还不够细致全面,有些宿舍的活跃气氛还带动的不够,有些通知说明还不够详细到位,但我们相信,经过这次的经验,我们以后的工作能做的更好,我们会努力改进!

  辅导工作总结报告 篇8

  为增进家长和孩子、教师和学生、学生和学生之间的情感交流,共同营造健康和谐的校园氛围,帮助学生演绎精彩的初中学习生活。9月30日下午树人中学在学校体育馆开展了“协作信任珍爱、心灵的纽带”大型团体心理辅导活动。

  此次活动是学校开展家校沟通工作的新举措,也是今年“家长开放日”的特色活动之一,初一年级全体学生和教师及家长代表参与了活动。辅导活动通过游戏、体验和分享,让教师、学生和家长三方共同学习如何接纳和关心别人,建立协作信任的关系,并领悟有效的沟通方法,从而拉近彼此之间的关系。 在绍兴市教育教学研究院赵关军副院长的激情演讲和活动主持人的充满活力的引导下,大型拼字、风中劲草、蚂蚁翻叶等团体活动搭建了学生之间合作信任的平台,特别是“珍爱拥有,健康成长”这个互动形式,使学生和家长彼此捧出真情,分享心里话。所有的参与者用心去呼唤,用爱去奉献。在活动中参与者学会了互相欣赏、奉献、赞扬、关爱、信任与体谅。在激昂的音乐声中,在热情的欢呼声中,体育馆成了一片欢乐的海洋、沟通的乐土。这是爱心的传递,这是希望的承载,用心去沟通你我,用爱去开启心灵,精彩的初中生活就在此刻起航??

  活动不仅增进了彼此情感,建立了学会自信、展示自我的教育情境,也充分体现了学生之间团队协作与信任的精神,同时创造出了融洽、和谐、激情、共赢的教育氛围。此次活动成为了今年树人中学“家长开放日”的焦点,也为今年的“家长开放月”划上了一个圆满的句号。

  辅导工作总结报告 篇9

  时间不知不觉已经过了半个学期,在担任xx工程系辅导员助理将近也半个学期了,在这半年里我收获很多,在工作上,收获了宝贵经验,在待人处事上,收获了怎样和各种人交往经验。以下就是我对这半年来各个方面总结

  刚开始担任这一职务是心里是兴奋,从来没有接触过这样工作,使我陷入了惘然和困惑中,于是不管做什么事情都是很被动,但是这样日子并没有持续很久。我调整了心态,对待每件事都要主动,做事情要用心,突然一下子觉得大学其实是锻炼人开始。

  校点名任务,形势与政策课程点名,周末查人,等等一些事情,看起来是很简单,但是真正做起来就难了,首先胆子是要够大,对待每个人态度也是很重要。我会吸取和借鉴别人经验来帮忙自我做好这一些事情。再者和辅导员沟通也是很重要,只要沟通好了,才能更好协助辅导员。在工作中最重要是职责,辅导员所要求事情就是对待学生们一种职责,所以要认真完成这些任务。

  在这半年里我学习到了很多,也从一些班干身上看到一些问题,班干身上还是存在团结这个问题,团结就是力量这句话从古至今,只要班干团结了,班上就不会从在问题,所要求任务也会准质量完成,所以再接下来时间里我会协助每个班上班干讨论这个问题,进而让这一点完善。

  半年工作也有错误发生,比如说交东西不及时导致辅导员工作出现了问题,有时候偷懒留下错误,等等,让我自我觉得这半年工作做很不好。新一年来了,我计划也会随着经验和教训所改变。不管对待任何事情都要负起全部职责,必须努力做到最好,有时候并不能责怪别人工作不认真,从自我做起,才能树起榜样。完善自我。每一天都要跟辅导员沟通,了解辅导员需要,和辅导员所说事情,处理好每一个小细节,尽善尽美。

  首先自我要学会团结,学会体谅,从工作中吸取做人道理,及时传达信息,不能总是今日复明日,其次在点名这个工作发现了许多问题,许多班干有迟到旷课状况,包括我自我也有,所以我告诉自我要克制,班干们也要竭力克制,做好自我。

  再者,在学习方面我还不够努力,比较贪玩,成绩不突出,对于这一点我自我觉得很不好意思,作为辅导员助理,自我却不学习,在新一年要努力学习,综合全面发展,只是我目标,相信也会是全体xx工程系同学们目标,朝着这个目标要一齐努力。

  相信我自我会在新一年将辅导员助理这一职务做得越来越好,也期望能得到同学们和辅导员支持。

  辅导工作总结报告 篇10

  生活好像万花筒,辅导员生活则像一个五味瓶:酸甜苦辣咸,五味俱全。辅导员工作琐碎、繁杂且不说,光是每日应对那一群年龄差不多,思想各异,性格亦不一样学生,处理他们各种各样问题,如果没有一颗真正关爱他们心,就很容易流于简单化;或者是你千篇一律,道貌岸然,表面上唬住了他们(但其心里并不服气);或者就是他们多种多样、层出不穷“花样”,使你疲于奔命。总结辅导员工作,感慨良多,我觉得要使一个班级有良好班风,有强大凝集力,一向不断前进,辅导员除了做好一些常规工作外,还应有一颗爱心,把自我真正融入学生中间,多理解他们,使他们信服你,愿意把你当作他们好朋友,愿意与你多方面地交流思想

  一、懂得宽容,以同龄人心态理解学生、尊重学生

  作为一名辅导员,要尊重学生人格,并善于进行“心理移位”,设身处地体察学生心理处境,关心学生学习细微变化和点滴进步,及时地加以引导、表扬、鼓励,使学生逐渐对辅导员产生一种亲切感、安全感。辅导员信任学生,尊重学生,就能唤起他们自尊心、自强心,激励他们发奋学习,战胜困难,产生强大内在动力。相反,如果辅导员不信任、不尊重学生,尤其在公共场合,哪怕是无意识地用羞辱语言去刺激学生,在学生面前,你就失去了教育基础和权力。对善于做学生朋友辅导员,有哪个学生不喜欢他呢?当然,朋友关系并不意味着对学生放任自流。要严出于爱,爱寓于严,严而不凶,宽而不松,严在当严处,宽在当宽处,一分严格之水,再掺上九分感情之蜜,才能酿成教育甘露。

  作为辅导员,自然大多都会兢兢业业地工作,有时劳力费神却效果不佳,这时候,埋怨、牢骚都无济于事。辅导员与学生毕竟是两代人,更何况辅导员与学生所具有学识不相同,人生阅历也不一样,各方面修养存在着差异,性格上差异更是多种多样,诸如此类还有许许多多不一致,当然会产生思想观点不一致,看问题角度不一致,解决问题方式也不一致,于是,许多矛盾便产生了。此时,如果多一点理解,经常想想自我是他们那个年龄时,应对辅导员教诲是怎样一种心态,乐意理解什么样教育方式,厌恶反感什么样方式,恐怕就不会埋怨了。辅导员就应用一颗真诚心去对待学生。没有歧视,没有偏爱,有足够耐心和宽容心,能够放得下辅导员“架子”,洗去脸上“古板”,与他们一齐迎接欢笑,一同承受苦恼,这样才能真正把自我放在学生位置上,成为他们中一员。谁都明白“理解万岁”这个口号在当今学生中很受欢迎,这证明当今青年学生渴望与成年人沟通,具有填平代沟良好愿望。一方面,辅导员要把学生当作与自我地位平等人来看待,对待学生弱点、缺点以至错误,要给予真诚、热情、严肃批评、教育和帮忙,而决不能歧视、讽刺和挖苦,否则就会伤害学生人格和做人尊严。另一方面,辅导员应

  尊重学生应有权利,要充分相信学生,发挥学生创造力和自我管理潜力。班级各项活动要充分放手让学生去做,如:主题班会、运动会、班干选举及班级日常工作都应听取学生意见,使学生在被尊重同时,学会尊重别人,从而拉近师生间距离。

  如果一切都由辅导员一手包办,不尊重学生意见,不给学生各抒己见和参与班级管理机会,久而久之,学生便会对辅导员产生不信任感,进而导致逆反心理构成,不利于师生间情感沟通。

  尤其是学生在遇到失败、受到挫折时,更期望有人去理解他,这时辅导员若能及时地表示关切、理解,伸出热情之手,力所能及地帮忙学生排忧解难,必然会获得比平时更难以获得良好效应——学生对辅导员感激,进而是尊敬,师生间情感会更加贴近。学生最不愿意与看不起他人打交道,因此,尊重学生人格在建立师生融洽关系中显得尤为重要。

  如何才能做到理解学生呢?行之有效办法就是要与学生交朋友,放下架子,改变那种“居高临下”传统模式,进行心理换位,从学生需要和期望价值来思考问题,而不能想当然,不能用自我当中学生时想法来简单地代替当今中学生想法。否则就会引起学生反感,而堵塞了辅导员进一步了解学生获得学生信任道路。辅导员只有与学生交知心朋友,用真情去打动学生,学生才愿意向辅导员吐露心底秘密,辅导员才能窥测到学生内心世界,获得教育学生最好契机。

  二、民主地处理问题,给学生“辩护”权利。

  一个班那么多学生,那么多事情,辅导员不可能样样事情都了解得完全属实,偶尔也会带上一些自我主观色彩,倘若事实并非如辅导员了解那样而轻易就下结论,那么不仅仅仅是学生受委屈,而且辅导员也将面临着信任危机。民主不仅仅容易赢得学生,使他们乐于与你交流,而且能够培养学生民主意识。而武断做法却民心大失,表面看来,你最威风,你永远正确,但在学生心里永远与你隔着一层,为什么不能谁正确就听谁呢?学生首先是人,也有自我自尊。“辩护”不仅仅能让辅导员多方面了解事情真相,有助于解决问题,也能够是学生维护自我权利和自尊手段。做人,很重要一点就是要自尊,学生懂得自尊,辅导员应当高兴。当然,也不否认有些学生思想认识并不正确,总是掩盖自我错误,甚至于狡辩。那么,何不让他充分表现?辅导员反而可从其表现认识其错误思想根源,以便对症下药。相反,如果不管青红皂白地训斥学生,甚至将本应有解释也当作狡辩,那么不仅仅对学生认识错误、改正错误无益,还会严重地挫伤学生自尊心,从而产生逆反心理,师生间产生隔阂,信任不再。例如我曾教过一个学生就是一个较为典型例子。这个学生比较聪明,但不懂得如何尊重他人,与人相处往往以自我为中心,且自控潜力差,经常扰乱课堂,影响较坏。来校一年,多次出现各种问题,最令人头疼是,他有许许多多,让你防不胜防歪理,狡辩潜力十分强。对此,我多次耐心地做工作,并且与家长一同找他谈话,了解到他这个坏毛病从小就有,从小学到初中,只要辅导员一教育他,他逆反心理立刻就出来。能够说,相处一年,我与他坏毛病就奋战了一年,但我从没放下,尽管他每次理由几乎根本就站不住脚,但我每次都认真听完,再从多方面反复教育他,与他分析问题所在,探讨他之所以没能取得应有成绩原因,帮忙他克服心理障碍,当学期即将结束时,在马路上遇到他,我第一次看见他满脸真诚地叫了我一句“老师”,心中甚是宽慰。我想,如果这一年,我不顾他自尊,简单地批评他不是,而不去思考他实际存在多年心理因素,那又会怎样呢?实际上,正是他狡辩反映了问题本质。为我对他教育带给了方向。而每次都耐心地听他讲完要讲话,这本身就体现了一种尊重。一分为二地看待学生出现种种问题,让他有机会把自我所思所想说出来,再努力寻找解决问题办法,为了学生今后少走弯路,我们就应多做耐心细致工作,这是一个辅导员最基本职责心。

  三、多赏识学生,让表扬和鼓励助学生走向成功之路

  每个人都是期望得到别人赞扬。学生也是一样,辅导员为什么总是要带着挑剔,而不带着赏识眼光去看他们呢?要明白,学生是渴望赏识,因为它就像生命中阳光、空气和水一样,是必不可少。很难想象一个成天被挑剔人,会不垂头丧气,会有成就感,会充满信心。我们要培养是热爱生活,勇于实现自我人才。我想,还是多给一点笑脸,多给一点赞扬吧。鼓励学生每一个优点和长处,让学生充满自信,自我觉醒。当然,对好学生给予赏识也许不难,而对那些所谓“差生”更要多给一些关爱、赏识,因为他们更需要鼓励,更需要信心。一个信赖眼神,一个鼓励微笑,都可能带来巨大效应。我们应当时时提醒自我,不要嘲讽讥笑学生,尊重学生任何一点成果,这也是对他一种无形鞭策,我们在工作中应及时地发现学生闪光点予以赏识、鼓励,使他充满自信,激起他学习兴趣,让表扬和鼓励成为走向成功催化剂。例如,对于学习成绩等各方面都表现很好学生,能够经常鼓励他们应向高标准看齐,不要浪费了自我这块好材料。对于学习较差同学,也不要歧视他们,而是鼓励他们尽量争取多学一点知识,同时尽可能发现他们身上长处,充分发挥他们特长,只要他们有一点进步,就及时地给予表扬,使他们不至于觉得自我一无是处。让每一个学生都发现自我闪光点,对未来充满信心,这是一个辅导员职责。切不可横挑鼻子竖挑眼,让学生充满失败感。

  四、看准机会,选取最佳时机,进行思想教育

  辅导员若真正爱护学生,那首先就应理解学生感情,尊重学生人格,在平等立场上同他们谈话、交往,在交往当中寻找教育时机,只要辅导员注意调查研究,摸准学生思想脉搏,掌握学生心理活动规律,善于捕捉教育时机,教育工作就会更加主动、有效。尤其对后进生来说更为重要。

  1、捕捉学生“闪光点”。对后进生来说,他们心灵深处同样蕴藏着进取奋发心理需要。辅导员不能只是被动地等待后进生“闪光点”出现,而是应主动地抓住或创设条件,诱发后进生自尊心和荣誉感,哪怕只是闪电般那么一瞬间,也往往是后进生转化最佳时机。

  2、选准教育时机。在教育时机未出现时,辅导员要耐心等待,当最佳教育时机到来时,要抓住契机进行教育,因为此时教育学生,最容易被学生理解,教育效果最佳。如新入班后进生,往往会有在新环境中调整自我欲望,这是转变后进生大好时机。因此要提前做好后进生状况调查,主动而自然地接近他们,从开学第一天起就关怀、鼓励、帮忙他们,促使其把调整自我欲望变为争取进步实际行动。某些后进生几经努力仍然不能改掉全部缺点,而继续受到大多数同学冷遇和歧视,心灵会受到严重创伤。如果这时辅导员热情关心和帮忙他们,他们就会感受到温暖、安慰和鼓励而再次振作起来,同时,后进生教育转化工作也会因此得到新契机等等。

  3、抓住心理因素。初三上学期,班里一名男生和一名女生经常在一齐。我暗中观察了几天,但我并没有轻率地断定他们是早恋,更没有认为他思想有什么问题。我找机会分别同他们谈话,谈话中我没有批评他们,只是像是无意似谈起自我中学时代青春萌动感觉和我对青春期男女生关系看法。我始终没有批评他们,更没有歧视他们。但他们分明感到了我话里含意。我还送给了那位女同学一句意味深长话:“葡萄小时候请不要摘它,因为它是酸;要想甜,请等到它成熟时候。”以后两人关系一向很正常。我觉得,一个学生思想通了,一个班思想教育搞好了,其他工作做起来就较为简单了。所以,思想教育应当是辅导员工作中心任务。

  五、把班会课还给学生,辅导员只是他们中一员

  在班会课上,很多时候,辅导员总是一个人从头讲到尾,结果,犯过错误照样犯,讲过道理没有多少进入了学生脑海。想想自我做学生时不也是觉得辅导员对大家讲话不必须是讲自我吗?问问学生,也是这个心理。若每个学生都这样想,那我不是白讲了吗?不如用班会课来讨论问题,让每个学生充分发表自我意见,然后进行总结引导。例如,针对班上有同学在升旗或集合时不够严肃守纪;有同学上课前几分钟很难立即安静下来,总要讲几句话;有同学在公共场合容易因一点小事起哄;有同学总是自作主张不按学校要求穿校服等一类学生们看起来小菜一碟事情,我组织了一次关于人修养问题讨论。让每个同学说一句自我对修养理解话,然后就这个问题结合现实充分发表意见,我也作为他们一员参与讨论并谈了自我认识。我觉得同学们之所以会这样做,是因为他们认为这些都是无关紧要小事,其实不然,正是这些看似无关紧要小事,将你修养不好一面展示在公众面前,也正是这些被同学们认为无关紧要小事,让人们认为你不具有良好道德修养。最后,大家达成共识:就应从小处做起,努力将自我培养成为高素质人才。所以,让学生在班会课上发表意见,师生共同探讨问题,营造良好班会气氛,有利于强化班级凝聚力,有利于学生理解教育。

  多年来做辅导员工作,我还体会到,对学生有一份爱,再加上扎实努力工作,与同学建立起了团结、亲密师生之谊,那么他们有什么想法、要求就会主动找我们谈心,寻求帮忙,同时我们也深入到他们中间,关心、了解每一个同学,师生关系融洽,严而有格,严而有情,班群众总体成绩也就会有较大进步。事实证明,关爱学生,理解学生,主动去做他们一员,才能真正赢得他们敬重,才能使他们在原有基础上不断前进,才真正尽了一个辅导员应尽职责。

  辅导工作总结报告 篇11

  一学年辅导员助理工作即将过去,初次担任辅导员工作,我感到职责也很重大。也在实际工作中发现了自我很多不足。自从担任07级艺术设计1班辅导员助理以来,根据辅导员各项安排组织配合好辅导员工作,首先从本班学生学习,思想特点入手,加强思想教育,并用心组织参加各项院校活动,发挥本班特长,以勤补拙,班级各项工作收到必须成效,也存在很多不足。现将本学期辅导员助理工作从班风建设,学风建设和组织参加活动三个方面总结如下:

  (一)班级班风建设

  针对本班学生入学成绩水平比较集中,高分学生少,中低分学生较多,性格偏内向,不善于表现自我,生活比较节俭,思想上都用心要求进步特点,从入学伊始,就提出了团结,紧张,活泼,共进班风口号。班风建设措施如下:

  ⑴抓好学生思想教育工作,开学伊始就在班群众中构成了良好奋进,团结氛围,努力帮忙他们树立正确地人生观,价值观,寻找制定适合自我人生目标,重新树立学习自信心。举行了新老生经验交流会,以自身经历现身说法,帮忙学生正确认识自我学习,思想水平及潜力,以更好树立个人目标。举办了“职业生涯规划”为主题班会,帮忙学生正确认识此刻人才需求形势。

  ⑵组织了一支有潜力,有号召力,团结向上班委会,充分发挥学生力量。培养他们自我学习,自我管理潜力。班委会及各科课代表能与各位任课老师用心配合,抓好日常考勤和良好课堂纪律,为同学们创造良好学习环境。管理好班级日常工作。

  ⑶利用多种机会有班里每位同学进行沟通,谈心,根据各自不一样特点,帮忙他树立正确人生目标和奋斗目标。针对班级中学习拔尖,但家庭贫困学生,帮忙他申请了勤工俭学岗位,其工作和学习得到了各位老师认可;对于对专业没有兴趣,打算换专业学生,耐心疏导,讲明道理,帮忙他认识到认真学习也能够实现自我目标。

  ⑷建立了班级量化管理细则,对于同学们行为构成约束。

  ㈡班级学风建设

  针对本班学生入学成绩水平比较集中,高分学生少,中低分学生较多,性格偏内向,不善于表现自我特点,狠抓班级学风建设。措施如下;

  ⑴严格考勤制度和晚自习制度,辅导员和辅导员助理不定期抽查。对于无故缺课同学,决不姑息。凡是无故缺课同学一律向全班同学做检查,起到很好效果。

  ⑵召开学习经验交流会等主题班会,让学习成绩优越同学将自我学习经验与大家交流,提高全班学习水平。

  ㈢班级活动组织参加状况:

  ⑴坚持每周班会制度,每次主题不一样,增进了与学生们感情。鼓励学生们用自我视角去看待社会事件,培养他们独立思考问题潜力。

  ⑵能认真参加学校各项活动,以学校活动带动本班活动开展和进行。克服了本班文艺,体育骨干少客观因素,辅导员多下功夫,在各项问题活动中取得了必须成绩。用心参加了学校组织设计、摄影大塞;十佳歌手大赛中都取得很好成绩。

  ⑶针对本班学生性格偏内向,不善于表现自我特点,由班委会组织,我协助开展了一些学生们喜闻乐见课外活动,如班级联谊晚会,进一步增强了与学生之间感情交流,丰富了大家课余生活,增强了班级凝聚力。

  ⑷思考到学生大部分是外地来阜,尽量关心他们日常生活,更注意关心贫困学生衣食住行,尽全力想办法,为他们带给可能勤工助学岗位。

  一个班群众只有心齐才能有好结果,这是我在学生面前反复强调一点,我相信应用设计1班个优秀班群众,以后也是。当然,工作中我也发现自身很多不足,对于学生一些思想动态没有及时掌握,和学生交流还很不够,对于一些学生干部培养和使用还欠思考等。感谢学校能给我这么一次锻炼机会,透过这一年锻炼使我潜力提升了很多。

  辅导工作总结报告 篇12

  良好的班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳。这学期我把做一位快乐成功、受学生欢迎的辅导员作为我不断努力的目标,而培养学生拥有健全人格、健康的身心、勤奋好学、勇于探索作为我工作的宗旨。

  一、以身作则 给学生做榜样

  辅导员要用个人的魅力征服学生,要用自己的热情和朝气去感染学生,无论是授课还是平时言谈,都会对学生产生很大的影响。为此,我平时不仅要保证上好每一节课,批改好每一次作业,而且注意自己的言行举止是否得体,特别是每天一大早,我总是比学生早到校,一到学校就协助学生搞好卫生、纪律、进入朗读学习,下雪天更是提前到校清扫卫生区,这样,学生不仅逐步养成热爱劳动的好习惯,而且时刻想为自己的班集体争光。

  二、培养学生的良好习惯

  三年级学生由于年龄小,自控力较欠。我从培养学生良好习惯入手,扎实有效地加强一个小学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、以及路队常规等等诸多方面。另注意培养学生勤俭节约的好习惯。我班学生独生子女多,再加之大多数学生的家境较好,学生中存在浪费的现象,吃零食、浪费没用完的橡皮、本子等现象比比皆是。面对这种情况,我以极大的耐心和热情来对待我班的学生。我专门利用班队课进行教育,给他们讲革命故事,想想战争年代人们的生活。叫他们各抒己见,谈谈面包是怎样来的,灾区的孩子需要什么? 渐渐地,班级中浪费的现象少了许多,大家争着把节约下来的钱捐给需要帮助的孩子。

  三 、狠抓班级干部队伍的组建和培养

  一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着”以点带面”和”以面带面”的作用,我称他们是”辅导员的左右手。”所以 ,我很慎重地在班内进行民主选举,选拔出大家信服的具有较强的号召力和自我管理能力的班干部队伍。为了培养学生班干部的威信,我经常作以下工作:(1)、在班内大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信;(2)、鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,即“以点带面”;(3)、培养干部团结协作的精神,能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体,即“以面带面”。事实证明,本学期我班在学风,班风方面,都有了很大的转变。

  四、注重家校联系

  该学期,为了更好的与家长配合,我在召开家长会中针对家长在孩子三年级这个转段期间,如何协助学生学习和支持学校工作的,并给家长提供了关于如何指导学生作文的机会——“家长经验交流”,交流中,很多有心得的家长讲述了自己的一些好方法,给其他家长提供了好的借鉴和启发.

  五、积极参加学校的各项活动

  集体活动,最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动,如广播操比赛、绘画比赛、两范一则等活动。开展一些跟教学有关的活动,如:古诗词竞赛、六.一活动、体操比赛等,展示学生各方面的才能,发展个性,逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

  六、关心爱护每个学生 用爱心转化后进生

  做一位快乐成功、受学生欢迎的辅导员是我不断努力的目标,我觉得做辅导员首先要有一颗爱学生之心,没有爱就没有教育。特别是要善待班级中的后进生,恢复他们的自信、激发他们的热情。她们表现出来的基本上都是自卑、孤独、缺乏做人的自信、不合群,或刻意的捣乱。 通常我会多跟他们接触、交谈,有空的时候常跟他们谈心,如谈谈他们的兴趣爱好;谈谈他们假期怎么过;谈谈他们父母、家庭的情况,当然也谈一些学习方法,这些有意无意的谈心,往往会增进师生的感情,使学生觉得老师很在乎他们、很看重他们,从而有一种心灵的归属感,特别是他们点滴进步,我都要在班内大肆宣传,使他们成为班级核心,让他们有自豪感,从而鼓起他们与人交往的勇气,树立起他们的自信心。在班内,我还常开展”火眼金睛”活动看谁发现别人优点最多,并互相说一说,使我班学生始终能处于发现别人的一种状态。我始终坚信,以情动人、以理服人是最有效地班级管理办法。本学期,我始终爱字当头、以情动人。事实证明,我班学生,爱意十浓,无歧视他人现象,班风良好。

  这学年我班获得了一些成绩,三歌比赛一等奖、科技节一等奖、跳绳踢毽比赛二等奖……我撰写的小课题获XX区三等奖,论文也获XX区三等奖。

  在这学期中,我与学生在一起,觉得日子过得真快,虽然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高兴,忙得开心,我将更加努力工作,不断完善自己,提高自己。

  这个学期,我担任四(2)班的中队辅导员,本着使每一位少先队员都得到健康全面发展这个原则,我做了如下几方面的工作:

  一、重视对少先队员进行思想品德教育

  这是辅导员工作的主要任务,也是中队工作的重点。首先要关心爱护少先队员,再对他们进行思想品德教育。教育他们热爱祖国,树立为中华的振兴而奋发向上的思想。增强集体观念,培养高尚的情操,形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。在向少先队员进行思想品德教育时,要有的放矢,按照德育的方法和原则,动之以情,晓之以理,导之以行,持之以恒。

  二、重视班委班风建设

  现代教育理论告诉我们,要组织一个成功的中队,辅导员首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的少先队员担任班队干部,进行培养和教育,使之成为同学的榜样,带动其他同学不断进取,形成正确的集体舆论和优良的班风。

  (1)选拔培养班干部

  在班干部的产生过程中,即先让少先队员进行投票选举,再由教师权衡。最后再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工,优化班委会组合。经过优化组合而产生的班委会,得到了同学们的信任和拥护,具有较强的战斗力。服务的光荣感和责任感,要求他们努力学习、团结同学、以身作则,鼓励他们既要大胆工作,又要严格要求,注意工作方法。对班委会的工作要经常检查,而切要给予具体的指导和帮助,既不能包办代替,也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议,组织他们学会制订计划及具体措施,检查落实情况,总结得失,并加以改进,教会他们如何分辨是非,及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在中队中的不良行为,决不姑息,鼓励他们以身作则并带动其他同学,促进整个中队的管理工作。一学期来,我中队的张逸、王芃、王迁逸、胡诗瑶等小干部逐渐成长起来,能力强了,工作经验足了,我这个中队辅导员的工作自然就轻松了。

  (2)增强中队的凝聚力

  集体是在活动中产生的,大集体如此,小集体也一样。我组织队员开展互帮互学活动。学习上好生带后进生;纪律上互相提醒;劳动生活上互相帮助。通过活动扩大班干部在同学中的积极影响,通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果,又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯,在中队中孕育团结友爱的风气,使中队成为一个大家庭。

  (3)加强中队小岗位建设。

  开学初,我和小干部拟定了一些班级岗位,然后根据自荐和互荐相结合的方式,让每一位队员找到了适合自己的小岗位,充分发挥自己的特长为班级服务,增强了队员的主人翁意识。

  三、关心少先队员身心健康,促进少先队员全面发展。

  要对少先队员全面负责,不仅要关心少先队员的课业学习,而且要引导他们开展有益的科技和文化活动,及社会实践活动,以培养他们的劳动观念和为人民服务的思想,养成良好习惯,增加社会知识,掌握一定的生产知识和技能,增长实际才干。一学期来,队员们在“手抄报比赛”、“三歌比赛”、“学雷锋征文活动”、“经典诵读比赛”等活动中多次获奖,充分展现了自我的风采。

  班主任是班级的组织者和教育管理者,是学生健康成长的引路人,是联系各科任教师的纽带。班主任工作既是艰巨的,又是光荣的。结合我班实际情况,现对本学年所做工作总结如下:

  一、培养建立一支有责任心的班干部队伍,实行岗位责任制

  班主任工作非常辛苦,事务繁忙。怎样才能轻轻松松地把班主任工作做好,我认为培养建立一支有责任心的班干部,实行岗位责任制是非常有效的办法。作为班主任一定要充分相信学生,许多工作放手让学生去做,这样既培养锻炼了学生的能力,又使自己从繁杂的班级事务中解放出来。这需要班主任培养小干部,对班级管理做好指导。如班长的统领和协调检查;劳动委员的值日安排、检查;课代表每天作业的收交;体育委员的广播操、眼保健操检查;文艺委员的活动安排检查;小组长的带头作用等。把班级的诸项事务,与学生协商,实行自愿承包,责任到人。并由责任人自己制定出检查标准,班委会通过执行。

  二、发展学生的兴趣和特长,促进全面发展。

  1、如何开展好活动,如何在各种活动中立于不败之地,我注意有意识地引导培养各方面的人才。平时多注意学生的特长爱好,鼓励他们积极参加学校的社团活动。有了这些“小人才”,无论是出黑板报、手抄报,举行艺术节活动,还是召开运动会,都让我省心不少,并取得了不错的成绩:学校艺术节活动和运动会中、班级文化建设比赛,我班均获优胜班级。其中左迎、王芃、张逸、彭杰等同学还分别在书法、绘画、征文活动、航模比赛等活动中获得佳绩,为班级争了光,为学校争得了荣誉。

  三、做好后进生的转化工作。

  转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。首先把真诚的爱给予后进生。做到思想上不歧视,感情上不厌倦,态度上不粗暴,方法上不简单。并用自己对差生的一份真诚的爱心,叩响他们心灵的门。其次发现他们的“闪光点”。比如:在课堂上给他们创造条件,鼓励他们举手发言,及时给予肯定、奖励。课外积极辅导、跟踪,多与家长联系,有利于为他们创设一个健康良好的环境,也有利于班集体的建设。

  四、重视安全教育

  安全工作是班主任工作不可缺少的一部分,在日常教育工作中,我坚持做到天天讲、时时讲,严格杜绝安全事故的发生。一年来,我班没有发生任何安全事故。

  在今后的工作中,还有许多做法值得我去探讨和学习。总之,我要坚持正确的教育方针,注意工作方法,并不断提高自身的职业素养和业务素质,使班主任工作迈上一个新的台阶,取得更加丰硕的成果。

  辅导工作总结报告 篇13

  本学期,我担任了少先队高段的大队辅导,同时任教六年级一个班的数学和科学,我感觉担子重了,任务多了,可我告诉自己:我年轻,有活力,所以我有工作的热情,虽然是非常辛苦的,但也是非常快乐的。在开学至今3个多月里,我努力做好少先队的工作,现总结如下:

  1、负责出黑板报和橱窗张贴

  我们少先队大队辅导员有3个人,我主要是负责学校过道的黑板报和橱窗,以及一些高段的少先队活动。学校的黑板报和橱窗每月更改一次,分别根据每个月的主题设计黑板报,黑板报有六年级3个班轮流出,现在已经完成4期。黑板报的设计我都要求学生先排版,然后找内容,每一次都在我的要求下保质保量的完成,尤其是第三期由六(3)班学生设计的《艺小,走过十年》受到了全校师生的好评。橱窗的张贴是根据一些学校开展的活动,比如“教师节贺卡”设计,“迎国庆”小报等,另外张贴学生获奖荣誉证书等等。不仅展示了我们学生的特长,更让我们学生的各方面能力得到了肯定和赞许。

  2、负责大队委员改选工作

  本学期开学头,我校进行了一次大队委员改选活动,首先每个班选出2名大队委员作为候选人,通过演讲的形式,最后推选出了11名大队委员,并召开大队委员会议,明确各大队委员的职责和任务。

  3、组织学生排练节目和参加演讲比赛

  本学期,学校开展了一次以“迎国庆”为主题的大队委员才艺表演,每位大队委员都积极参与,其中有诗歌朗诵《祖国啊,我的祖国》,拉丁舞表演、钢琴弹奏,另外还有歌曲《歌唱祖国》等,丰富多彩的表演也展示了大队委员的风采。此外,我校举行了以“做一个有道德的人”为主题的演讲比赛,主要由五年级的同学参加,评选出了一二三等奖,最后由五(3)班的陆佳雯同学代表我校去参加了平湖市的演讲比赛,也取得了荣誉。另外,我也负责了第四次少代会的献词诗歌朗诵排练,在每个课间操时间,组织学生排练。同时,和吴老师一起带领少先队代表参加了第四次少代会,这让我对少先队的工作有了更多的认识和启发。

  4、积极参与少先队活动的开展

  本学期,四(1)班开展了一次以“低碳环保”为主题的对外展示的班队活动,在我们的共同参与下,我们几位大队辅导员各尽职责,亲自动手制作了一些环保小制作,比如,我制作了用一次性杯子制成的小桌椅,用纸板做成的拖鞋,用报纸做的衣服,还和胡老师一起动手用碟片完成了一件衣服。此外,也积极参与了一年级的少先队入队仪式,了解了少先队入队的一些流程。

  在辅导员这个岗位上虽只有短短几个月,我目睹了这一条线上上下下的“战友们”的辛劳,“学校无大事,事事皆育人”,我深深感到辅导员工作需要伟大的爱与无私的奉献。我所做的只是其中一小部分,但它磨练了我的意志,锻炼了我的组织能力,使我日趋成熟。

【辅导工作总结报告】相关文章:

公司辅导工作总结报告09-19

团体心理辅导工作总结报告5篇10-26

学困生辅导工作计划09-30

学生辅导工作总结08-14

数学辅导工作总结05-18

学困生辅导工作计划08-21

心理辅导工作计划09-29

小学辅导工作总结09-18

学困生辅导工作总结08-17