关于办学可行性的研究报告三篇
篇一：学校可行性研究报告
2008年中等职业教育招生820万人。教育部部长周济在3月31日结束的2008年度职成教工作会议暨中职招生工作会议上表示，整个职业教育的评价标准要坚持以就业为导向，职业教育资源的配置要向坚持以就业为导向的优势学校倾斜。
周部长强调，要把中等职业教育作为整个教育发展的战略突破口，要求继续巩固和扩大中等职业教育的招生规模，这是当前重要而紧迫的任务，也是一项艰巨而复杂的工作。他对职业教育进行定位：中等职业教育，就是在九年义务教育的基础上培养数以亿计的高素质劳动者；高等职业教育，就是在高中阶段教育的基础上培养数以千万计的高技能专门人才。
周济要求，职业教育要坚持以服务为宗旨、以就业为导向，不断提高职业教育质量。继续巩固和扩大中等职业教育规模，是以全面提高职业教育质量和保证职业学校办学水平为前提的。质量是方向、是基础、是保证，巩固和提高教育教学质量，始终是包括中等职业教育在内的所有职业教育乃至整个教育工作的根本大计和不懈追求的目标。培养的学生能否顺利就业，是否受社会欢迎，这是衡量职业学校办学质量的重要标准。
周济要求切实把发展中等职业教育放在更加突出的位置。要加大投入，根据实际需要，调整教育经费投入结构，提高中等职业教育经费在教育经费投入中的比例，保证中等职业教育财政性经费、生均经费和生均公用经费相
应增长。要继续推进目前正在实施的基础能力建设五个计划，保证高质量完成建设任务。
XX市XX区职业教育中心（集团）即XX市中等职业技术学校善于抓住发展契机，紧扣社会需求，以需求设置专业，学校注重学生手脑并用的能力，“苦练内功、外树品牌”的办学模式，20多年来为社会输送了大批具有专业技能的各类优秀人才，其科学的管理模式、先进的教育模式，得到了国家、省（部）、市、区各级领导的首肯，该校已发展成为“西南第一、全国第二”的中等职业学校。教育部周济部长在2008年度成教工作会议暨中职招生工作会议上的讲话指出，业教育要坚持以服务为宗旨、以就业为导向，把中等职业教育作为整个教育发展的战略突破口，巩固和扩大中等教育的招生规模，通过讲话内容，我们能感受到中等职业学校具有巨大的发展前景，毕业的学生具有广阔的就业市场，而XX市XX区职业教育中心（集团）的学校校区分散、学校占地面积和建筑面积规模明显偏小，不利于学校可持续发展，2010年，该校提出了新校区建设的发展思路，得到了省（部）、市、区各级政府的高度重视，尤其是中共云南省省委书记白书记还明确指示将该校的新校区规划、建设作为省内一项重要的工作来进行重点部署，白书记多次听取学校领导和设计单位的汇报，该校新校区规划、建设的用地手续已基本办理完成，新校区的规划、建设已步入了实质性阶段。本规划将切合该校的发展实际，高标准、高质量地编制新校区规划。
第一章 综述
一、学校历史与展望 1.1学校历史沿革
云南XX职业教育中心（集团）是由云南省XX市职业技术学校发展演变而来，云南省XX市职业技术学校创办于1983年3月。云南XX职业教育中心（集团）坐落于云南省第二大城市（XX市）XX区，目前该校具有东、西、南、北四个校区，学校占地面积19.98万平方米，校舍建筑面积19.6万平方米，固定资产2.6亿元，教职工516人，专任教师432人，在校生26000余人，成为了西南第一、全国第二的“国家级重点中专”。目前学校建有汽车修理实验室、电子电工实验室、电子音乐教室、数字语音室、数控实训室等，建有计算机网络机房26个，多媒体多功能教室36个，实现了班班通和校园数字化，拥有计算机1000多台，教学设备5000万元。由于教学质量高，毕业生的专业技能强，省内外多家知名企业到校选取优秀毕业生，就业率一直保持在97%以上。毕业生素质高、技能强，深受用人单位好评。“出口畅，入口则旺”，由于学生就业有保障，学校连续多年招生呈现快速增长的态势，2009年招生8027人，2010年招生11226人，成为职业教育中的一颗璀璨明珠。以强劲的竞争优势和独特的魅力，受到了各级领导和社会各界的充分肯定和高度赞誉。
1.2学校发展的瓶颈
云南XX职业教育中心（集团）由东、西、南、北四个校区组成，但各个校区的规模较小、过于分散，不利于教育资源的共享与整合，不利于管理。近年来，该校“内强素质、外树品牌”，积极抢抓国家、省、市各级政府对职业教育的重视的契机，发展职业教育，已经形成了在地区、国内外具有巨大影响力、较高知名度的具有特色的职业教育体系，已经成为职业教育的标杆和典范，但是学校由于用地规模的限制，学校未来的发展空间受到严重制约，因此，该校通过建设新校区，优化教学资源、改善教学环境、实现学校的资源优化组合、大力提升学校的品牌建设，成为学校发展的目标。
1.3学校发展的历史契机
学校以“勤奋守纪、奋发向上”为办学宗旨，坚持“理论与实际并行、知识和技能并重”的教学原则，倡导“以质量求生存、以就业为导向、以科研促发展”的教学模式，树立 “无业者有业、有业者乐业”的就业观念，实现了“校风优良、教学优质、环境优美”的三优目标，其成功的发展模式受到到各级政府的赞许、受到社会各界的广泛关注、受到学生和家长的青睐。校党委书记、校长刘亚乔参加全国教育工作会议时，受到教育部副部长鲁昕的亲切接见，并表示要把XX职校建设为中国职教集团的实训基地。教育部副部长陈小娅在省、市、区领导的陪同下到校指导工作时认为：学校的办学思路非常清楚，已经形成自己的办学特色，成为走向全国的一张职教名片。2010年7月21日， 省委书记白书记到校专题调研职业教育发展工作，观看了学校的电视专题片、听取了学校的工作汇报，高度赞扬学校在云南职业教育中作出的突出贡献，充分肯定校党委书记、校长刘亚乔是职业教育家，要求省、市、区有关部门全力支持和关注学校的发展，要求学校扩大规模，做大做强，新建占地1000多亩的校区，建设经费由省市区三级平均担负，在教育部的支持下，积极筹建中国第一职教集团。云南XX职业教育中心（集团）须紧扣发展主旋律、再创职业教育的新佳绩。
二、新校区建设应注意的问题
1、坚持把云南XX职业教育中心（集团）的发展放在整个XX市的城市规划布局和功能分区中去谋划，从实际出发，依托沿江乡生态旅游基地打造的契机，积极融入沿江乡的发展而建设新校区，建成绿色、生态校园。
2、学校新校区建设须坚持高水平规划、高质量建设的原则，集约节约建设用地，降低建设成本。
3、坚持一次规划、分步实施，根据实际条件科学合理安排新校区各类项目的建设时序，推动新校区可持续发展。
4、学校以建设新校区为新起点、新契机，积极构建优美、宽松、舒适、愉悦的校园环境，积极营造绿色校园。
5、根据新校区建设需要，合理规划生态绿地系统，建筑风貌与校园景观相结合，确保校园生态环境与建筑设施相协调。
第二章 现状条件分析
一、项目背景
1、XX市XX区域现状条件 1.1区域概况
XX区是XX市政府所在地，XX市的政治、经济、文化中心，位于云南省东部，滇东高原中部，南盘江上游，东经103°29′-104°14′，北纬25°07′-26°06′之间。距省会昆明137公里。东邻富源、罗平县，南接陆良县，西与马龙县相连，北与沾益县接壤，辖国土面积1552.84平方公里，人口66.7万。地势呈东西高，南北低，山地、河谷、丘陵、相互交错。城区海拔1875米。境内的XX坝子435.82平方公里，为云南第五大坝子。区人民政府驻南宁东路，XX区素有“滇东重镇”、“入滇锁钥”之称，320、326国道和昆曲、曲陆、曲胜三条高速公路、贵昆铁路交织于此，为进出云南的陆上要塞。
1.2自然地理
区境地形东西高中部低。中部为平坝，东西两侧多为山地。最高点在沿江乡境内的曹家大山，主峰海拔2452.2米，最低点在越州镇薛旗田南南盘江河缘处，海拔1845.1米。主要河流有纵贯南北的南盘江，为珠江上游，境内流长56.7公里；东部的龙潭河和转长河，境内流长分别为28.4公里、31公里；西部的白石江和潇湘江，境内流长分别为31公里、46.7公里。区内气候属北亚热带季风气候。夏无酷暑，冬无严寒，干湿季节分明。年平均气温14.5℃，极端最高气温35.7度，极端最低气温一16.2度，最热月7月平均气温19.7度，最冷月1月平均气温6度。平均降雨量1008毫米，平均降雪日6天，平均日照2096小时。
1.3行政区划
XX区下辖5个街道、3个镇、3个乡：南宁街道、建宁街道、白石江街道、廖廓街道、 西山街道、三宝镇、越州镇、东山镇、珠街乡、沿江乡、茨营乡。现在有彝族、白族、傣族、壮族、苗族、回族、傈僳族、拉祜族、佤族、纳西族、瑶族、藏族、景颇族、布朗族、布依族、阿昌族、哈尼族、锡伯族、普米族、蒙古族、怒族、基诺族、德昂族、水族、满族、独龙族等民族分布。
1.4交通条件
公路建设快速推进，交通基础设施进一步得到改善。2008年，完成33条（段）、59.59km，在建2条（段）、14km，近期开工4条（段）、42.1km。全年共出动宣传39次，发放宣传单2500余份，制作宣传标语20条，路政巡查班次156次，巡查公路里程累计达6200公里，清理路障4121平方米。 完成营运性客运量413万人，营运性旅客周转量44121万人公里；完成货运量1445万吨，货物周转量105318万吨公里。
1.5教、科、文、卫、旅游
教育事业稳步发展。辖区内共有各类学校284所，其中：普通中学34所，在校学生5.7万人；职业中学1所【即今XX区职业教育中心（集团）】在校学生2万人；小学114所，在校学生7.7万人；幼儿园134所，在园儿童2.3万人；教师进修学校1所。小学入学率100%，初中段毛入学率100%，小学在校学生辍学率和初中在校生辍学率分别控制在0.05%和0.46%以下。
2、沿江乡在XX区的现状条件
XX市XX区沿江乡位于XX城东南，乡政府驻地距市中心5公里，境内土地平整，属典型的平坝区，境内南盘江、潇湘江、白石江、中河、东河等水系密布贯穿全境。主产优质米、蚕豆、优质仔猪、商品鱼，属典型的农业乡，素有“鱼米之乡”的美誉。全乡辖10个村民委员会、65个村民小组，总面积64平方公里，有耕地24633亩，其中水田22267亩，旱地2366亩，全乡农民人均占有耕地0.6亩。优越的区位优势，便捷的交通网络，优美的生态环境，丰富的土地和劳动力资源使沿江乡成为远近闻名的“教育之乡”、“科技之乡”、“文明之乡”、“生态之乡”。经济发展实力跻身云南省“百强乡镇”、“中国明星乡镇”之列。
3、新校区在沿江乡的现状条件 3.1区位
XX区是XX市政府所在地，XX市的政治、经济、文化中心，位于云南省东部，滇东高原中部，南盘江上游，东经103°29′-104°14′，北纬25°07′-26°06′之间。距省会昆明137公里。东邻富源、罗平县，南接陆良县，西与马龙县相连，北与沾益县接壤，辖国土面积1552.84平方公里，人口66.7万。地势呈东西高，南北低，山地、河谷、丘陵、相互交错。城区海拔1875米。云南XX职业教育中心新校园选址于XX市XX区沿江乡XX区教师小区以西，金江路以北，牛街一组新村以东，潇湘河以南，总用地面积77.62公顷。城市道路及基础设施（供水、排水、电力、电讯、消防、环卫、燃气等）将随着城市的建设不断发展成熟，为学校建设提供了充分的基础条件。校园用地区内无工业企业，无居民点，无征地拆迁工程量，地势平坦，有大片的鱼塘，建设工程的施工条件较为便利。
篇二：培训学校办学可行性报告
一、项目的提出
二十世纪九十年代初，我国民办教育事业开始兴起并蓬勃发展，国家对民办教育也采取了政策扶持，开辟多种渠道吸引社会力量办学。《社会力量办学管理条理（试行）》、《民办教育促进法》的颁布，为民办教育的发展提供了法律保障。
为了适应社会主义市场经济发展的需要和经济全球化对人才的需求，安庆三环集团充分利用各类资源优势，筹建河北衡水中学安徽分校，面向合肥市乃至全省招生，为社会提供优质的教育服务。
二、市场分析
合肥市及辖区经济分析：合肥市经过三十多年的改革开放，走在了全省经济的前头，积蓄了大量的经济资源，保持着经济的高速发展，经济潜力很大，人均收入处于全省前列，造就了一大批具有中高资产阶层，这是一个经济实力很强的区域体。
消费观念分析：“望子成龙，望女成风”是中国人的传统，家长特别注重对孩子的教育和投资，都希望子女能接受良好的教育。
办学的地域及生源分析：省会及附近均有许多大型住宅区，人口稠密；铁路、公路、航空等交通便利，生源的覆盖面较大。
合肥地区教育文化氛围分析：合肥市正在创建教育强市，长丰县又出台了引进优质教育资源的项目要求，有比较好的政策支持，正好符合集团发展教育的需求。
三、办学资源分析
资金优势：集团经过了几十年创业和企业滚动式发展，积累了雄厚的资金，有足够的资金做保证，具有可持续发展的投资条件。
人才优势：河北衡水中学安徽分校将招聘并组合三个方面的优秀人才，一是来自河北衡水中学的一线骨干教师，他们富有先进的管理经验，比例约为30%；二是安排三环高中的一线教师先到衡水培训三个月，然后上岗任教，比例约为30%；三是向 社会招聘211师范类学校的毕业生，先到衡水培训三个月，然后上岗任教，比例约为40%。衡水中学和三环高中现都拥有擅长精细管理的管理人员；并且有比较多的教师资源储备；还拥有专职的督导人员进行教育督导，充分利用优质的人力资源培训教师队伍，这些是我们特有的师资优势。
教育理念的优势：两校校长和管理干部都是科研型，专家型，复合型的人才，不但有校长的经历，而且有成功的管理经验；都有丰硕的教育、科研成果和先进的教育理念，工作具有开拓性、创造性。
四、组织机构
河北衡水中学安徽分校的领导机构：
领导班子：校长 1名，副校长3名（其中衡水中学安排2名副校长，分别主管初中部和高中部教学研讨和常规管理工作）。
管理体制：董事会领导下的校长负责制。
五、财务分析
投资估算：河北衡水中学安徽分校建筑面积约4万平方米，由安庆三环集团投资，预计总投资2.5~3亿元人民币。
六、学校的发展规划
学校拟于20xx年秋季开始筹建，20xx年学校初中部和高中部将同时招生，届时高中部将招生480名高一新生，初中部将招生320名七年级新生。以后每年按20%的比率增加招生人数，力争到20xx年达到容纳6000人的办学规模。我们有信心渴望她能在安徽引领着创新与改革的风浪，成为一个势不可挡的“弄潮儿”。我们坚信她以史无前例的锐气和力量，快速成长为让学生向往、家长满意、社会认可的学校。
七、师资队伍建设
学校教育要运行良好，师资队伍建设至关重要。恰当的师资队伍的年龄结构比例，老中青应该是大约1：3：6。近年来大量本科师范院校的毕业生走入社会，学校将大量招聘211学校优秀师范本科毕业生。师范大学优秀的毕业生，在有经验的中年教师的培训指导和帮助下，一般只需要几个月多至半年，即可胜任教学工作。可以说，只要学校尊重教育法律法规，从严把关，招聘到并在较短时间内培训出一只称职的、乃至优秀教师队伍，不是多大的难题。
以青年教师为骨干，建设教育队伍，还有以下优势：一是青年教师知识观念新颖，一般没有偏见，不会固执己见，可塑性强；二是青年教师风华正茂，血气方刚，工作热情高，精力充沛，更适合民办学校全方位管理的工作模式和工作强度，更善于开创性的开展教研改革；三是他们和学生的心理层面也更接近，具有亲和力，更容易取得较好的教育效果。
当然青年教师相对于中老年教师也有其不足。主要是教育教学的经验相对匮乏，工作的耐力、持久力和稳定性较差。所以校方在招聘和使用的过程中，既要重视教师的教育教学能力，也尤其要重视其师德和品性，帮助他们扬长补短，成为合格、优秀的教育工作者。
为了稳定优质教师队伍，学校必须将“待遇留人，感情留人，事业留人”的用人理念，落到实处。必须宽严相济，将科学化管理和人性化管理结合起来。
八、教职工和学生的管理
对教职工的管理，应体现公平性、科学性和人性化的特点。公平性，就是唯才是举，在涉及教职工的切身利益的各个方面都平等对待，不搞小团体和拉帮结派。科学性是公平性的保障,只有科学的管理，才能最大限度的维护公平，科学性通常体现为量化管理和管理的透明度。量化管理的最大好处是具有可操作性，避免人为因素对公平的破坏；透明度则是上情下达、下情上达的保障。作为学校的最高管理层，一定要保证信息渠道畅通，才可以保证政令畅通，提高工作和管理的效率。为了达到管理的科学化，一个学校，如同一个国家一样，必须制度健全，做什么事情都有章可循。当然制度的制定和完善是一个过程，必然要经过自上而下和自下而上的几次反复。人性化主要是一种管理理念，在管理过程和细节上体现出来。人性化和科学化表面上看起来是矛盾的对立的，但生活的本质就是矛盾对立的统一体。高明的管理者必然既通过科学化使管理有效而有序，又能通过人性化使职工心情舒畅，达到建立和谐单位（校园）的目的。
就学校而言，管理的直接目标应该有两个。基本目标是保障学校的`安全和教育次序的正常。高级目标是提高效率，通过高效率的管理，换得优质的教育，教学质量，使学校的各项工作 良性的循环。在具体实施过程中，参照衡水中学管理精细化模式和三环高中成功的管理经验，结合分校实际，要将教育教学目标明细化、具体化，通过目标责任制，确保局部目标和整体目标的实现。
对学生的管理，其基本原则、方法和对教职工的管理是一致的。在操作上，可以实行分层级管理——管理的最基本的单位是班级，其次是年级，再高一个层级是部门，最后是总校。在整体管理理念和原则确定和一致的前提下，上一层级的管理者可以鼓励下一层级的管理者积极发挥主观能动性，开创性的开展管理工作，提高管理效益。
篇三：培训学校办学可行性报告
一、项目的提出
二十世纪九十年代初，我国民办教育事业开始兴起并蓬勃发展，国家对民办教育也采取了政策扶持，开辟多种渠道吸引社会力量办学。《社会力量办学管理条理（试行）》、《民办教育促进法》的颁布，为民办教育的发展提供了法律保障。
为了适应社会主义市场经济发展的需要和经济全球化对人才的需求，兴华教育充分利用资源优势，为社会提供优质的教育服务，让榆林市适龄学生享受到优质教育服务。
二、市场分析
榆林市经济分析：榆林市经过二十年的改革开放，走在了全国经济的前头，积蓄了大量的经济资源，保持着经济的高速发展，经济潜力很大，人均收入处于全国前列，造就了一大批具有中高资产阶层，这是一个经济实力很强的群体。
消费观念分析：“望子成龙，望女成风”是中国人的传统，家长特别注重对孩子的教育和投资。都希望子女能接受良好的教育。
办学的地域及生源分析：各校区附近均有大型住宅区，人口稠密。交通比较便利，生源的覆盖面较大。
榆林市教育文化氛围浓。正在创建教育强区，有比较好的政策支持。
三、办学资源分析
资金优势，经过了多年创业，积累了资金，而且具有融资的能力，有足够的资金做保证，具有可持续发展的投资条件。
人才优势。兴华教育是由王慧慧创办，现拥有一支高素质的管理队伍和骨干教师队伍，有擅长筹备中小学生补习学校创业人员，有擅长精细管理的管理人员，并且有比较多的教师资源储备。内部有专职的督导人员进行教育督导，充分利用优质的人力资源培训教师队伍。教育理念的优势。校长和管理干部都是科研型，专家型，复合型的人才，不但有校长的经历，而且有成功的管理经验；都有教育科研成果和先进的教育理念，工作具有开拓性、创造性。
四、组织机构
兴华教育的规模：
领导班子：校长 1名，副校长1名。
管理体制：董事会领导下的校长负责制。
五、财务分析
投资估算：兴华教育建筑面积约1000方米，由王慧慧投资，预计总投资500万。学费收取将按榆林市物价备案的标准收取争取5内收回投资。
六、学校的经营管理
1、率先发展初中
在投入一般的情况下创办民办补习学校，认为应该以初中为突破口，率先发展初中。只要管理者懂教育学，懂管理，通常五年之内，即可以在学校当地办出较好的成绩，赢得社会的肯定。进而使学校进入生源和办学效益的良性循环。而当初中品牌完全创出之后，就可以抓住时机，创办高中部。当然也可以选择集中精力办好一所初中补习，而不分散精力涉足其他学段的教育，一切视具体情况而定。
2、师资队伍建设
学校教育要运行良好，师资队伍建设至关重要。恰当的师资队伍的年龄结构比例，老中青应该是大约1：3：2。但如果从成本和教师队伍的整体现状考虑，近年来大量本科师范院校的毕业生走入社会，而公办学校师资趋向饱和，起点不高的民办初中，大量招聘优秀师范本科毕业生，师资队伍以中带青也是可行的选择。师范大学优秀的毕业生，担负初中的教学教育的任务，在有经验的中年教师的指导和帮助下，一般只需要几个月多至半年，即可胜任工作。可以说，只要招聘方（校方）有眼光，懂教育，招聘到并在较短时间内培训出一只称职的、乃至优秀教师队伍，不是多大的难题。
以青年教师为骨干，建设教育队伍，其好处起码有以下几个方面：首先是物美价廉，聘用青年教师，工资支出相对较低；其次，青年教师没有经验，便也没有偏见，不会固执己见，可塑性强；再次，青年教师风华正茂，血气方刚，工作热情高，精力充沛，更适合民办学校全方位管理的工作模式和工作强度，更善于开创性的开展教研改革；最后，他们和初中生的心理层面也更接近，更容易取得较好的教育效果。
当然青年教师相对于中老年教师也有其不足。主要是教育教学的经验相对匮乏，工作的耐力和持久力和稳定性较差。所以校方在招聘个和使用的过程中，既要重视教师的教育教学能力，也尤其要重视其师德和品性。帮助他们扬长补短，成为合格的和优秀的教育工作者。
为了稳定优质教师队伍，学校必须将“待遇留人，感情留人，事业留人”的用人理念，落到实处。必须宽严相济，将科学化管理和人性化管理结合起来。
3、教职工和学生的管理
对教职工的管理，应体现公平性、科学性和人性化的特点。公平性，就是唯才是举，在涉及教职工的切身利益的各个方面都平等对待，不搞小团体和拉帮结派。科学性是公平性的保障,只有科学的管理，才能最大限度的维护公平.科学性通常体现为量化管理和管理的透明度。量化管理的最大好处是具有可操作性，避免人为因素对公平的破坏；透明度则是上情下达、下情上达的保障。作为学校的最高管理层，一定要保证信息渠道畅通，才可以保证政令畅通，提高工作和管理的效率。为了达到管理的科学化，一个学校，如同一个国家一样，必须制度健全，做什么事情都有章可循。当然制度的制定和完善是一个过程，必然要经过自上而下和自下而上的几次反复。人性化主要是一种管理理念，在管理过程和细节上体现出来。人性化和科学化表面上看起来是矛盾的对立的，但生活的本质就是矛盾对立的统一体。高明的管理者必然既通过科学化使管理有效而有序，又能通过人性化使职工心情舒畅，达到建立和谐单位（校园）的目的。
就学校而言，管理的直接目标应该有两个。基本目标是保障学校的安全和教育次序的正常。高级目标是提高效率，通过高效率的管理，换得高的教育，教学质量，使学校的各项工作 良性的循环。在具体实施过程中，要将教育教学目标明细化、具体化，通过目标责任制，确保局部目标和整体目标的实现。
对学生的管理，其基本原则、方法和对教职工的管理是一致的。在操作上，可以实行分层级管理——管理的最基本的单位是班级，其次是年级，再高一个层级是部门，最后是总校。在整体管理理念和原则确定和一致的前提下，上一层级的管理者可以鼓励下一层级的管理者积极发挥主观能动性，开创性的开展管理工作，提高管理效益。
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