研究性学习报告

时间：2025-02-07 14:29:44 小英报告我要投稿

研究性学习报告（精选22篇）

　　在日常生活和工作中，报告的使用成为日常生活的常态，我们在写报告的时候要注意逻辑的合理性。你所见过的报告是什么样的呢？以下是小编精心整理的研究性学习报告，希望对大家有所帮助。

研究性学习报告（精选22篇）

　　研究性学习报告 1

　　一、课程目标

　　1、总目标

　　我校研究性学习课程是为全面提高学生素质，发展学生的兴趣与特长，拓宽学生的知识面，培养学生的合作精神、创新精神和实践能力，发展学生对自然和社会的责任感而设置的。它将始终紧紧围绕“三有、四会、打基础”（有强烈社会责任感、有严谨求实的科学态度、有健康的身心素质；会做人、会求知、会生活、会创造；为学生一生的发展打下宽厚坚实的基础）的培养目标，在实践中不断调整充实内容，完善组织形式，充分发挥学生的主体作用。

　　总目标可分解为以下几方面：

　　（1）激发创新精神，培养实践能力；

　　（2）增强主体意识；

　　（3）增强学生对社会的责任心和使命感；

　　（4）体验科学研究的一般过程和方法；

　　（5）学会寻找信息源；

　　（6）尝试相关学科知识的综合；

　　（7）学会与人交往，增强团队精神；

　　（8）培养主动、清晰地表达自己观点的能力。

　　2、阶段目标

　　高一阶段：研究性学习课程的目标是培养学生的`学习兴趣，树立信心，培养科学态度和探索精神。使学生初步具备提出问题、采集信息、处理信息的能力；使学生初步掌握研究问题的科学途径与基本方法，学习构建研究模式；通过教师指导去体验和了解研究性学习的目的、意义及一般步骤与方法；在探索、研究的过程中，体验付出努力、与人交往、合作互助的过程，增强对社会的责任心和使命感。

　　高二、高三阶段：培养学生提出问题、采集信息、处理信息的能力，使学生掌握研究问题的科学途径与基本方法，学习构建研究模式；使学生具有一定的研究能力，并应用到部分学科专题的研究中去，为将来的发展奠定基础。

　　根据我校现有的条件和资源，学生的现实状况以及学生、学校、社会未来发展的要求，学校开设可供学生根据自己的兴趣、爱好、个人发展的潜能而选择的研究性学习课程，其中包括学科学习拓展类、科技发明探索类（以实验研究为主）、学习生活技能类、体育技能类、报告讲座类、艺术类、活动类7种。

　　二、学习要求

　　1、所有年级、所有学科必须将研究性学习课程融于学科教学中，以确保学生既达到中学阶段规定的基本学力，又具备初步的创新精神和实践能力。

　　2、所有研究性学习课程的授课教师都必须切实做好研究性学习课程的选题、开课及教材（方案）的准备工作。每个学期每门课（或课题）的分课时教案不得少于5个，每个学期每位教师教授该类课程应不少于5个课时。

　　3、一般来说，研究性学习课程不强调每门课都必须有绝对的系统性、完整性，而强调对学生有启发性，让学生学有所得。也就是说，研究性学习既强调内容的丰富多样、有较大的普适性，更注重结果的有效性、针对性、示范性，强调出精品。

　　4、在课程改革探索过程中应该注意以下几个问题：

　　（1）注意发动学生，鼓励其积极参与；各备课组、学科组应有团队精神，群策群力。

　　（2）注意不同学科知识间的联系，要有意识地加强与其他学科间的渗透。

　　（3）注意运用计算机、局域网、摄影、摄像等现代化教育技术辅助教学，服务于课程改革。

　　三、领导组织

　　1、组织机构

　　学校成立由校长任组长的课程改革领导小组，成员由主管副校长、科研处、教务处、政教处、总务处、教研组长、年级组长等相关人员组成。

　　2、职责与功能

　　（1）校主管领导负责牵头，组织课改领导小组成员学习、研究有关课程的理论和经验，宏观控制课程的实施。

　　（2）科研处具体负责课程的行政管理，职责是保证落实，保管资料，安排活动场地，进行评比，建立课题库。

　　（3）科研处负责对师生进行科研方法指导，内容包括如何选题，如何写开题报告，常用科研方法介绍，如何撰写科研报告，并介绍好的范例。

　　（4）年级组长负责提供备选课题，协调班主任和指导教师的工作，组织集体交流，管理年级教学工作。

　　（5）指导教师负责组织、指导、评价和全面管理研究性学习课程。

　　（6）德育处、总务处等有关部门要积极配合课程改革，为其实施提供各种服务。教务处协同教学处统筹安排学校图书馆、机房、实验室、阅读室、语音室和各专用教室的使用，以利于研究性学习的开展。

　　四、工作流程

　　（1）组织辅导报告，班级（年级）布置动员；

　　（2）个人选择题目，拟订计划方案；

　　（3）教师初审、合并相近选题；

　　（4）公布初审题目，同学自由组成课题小组；

　　（5）选举小组长，共同设计研究方案；

　　（6）写开题报告，方案评审；

　　（7）小组独立研究，教师指导、监督；

　　（8）形成研究报告、个人或小组总结；

　　（9）班级（年级）展示，同学评议；

　　（10）召开答辩会、年级报告会；

　　（11）成绩评定、总结。

　　五、具体安排

　　1、研究性学习一般一学期每门课（或专题）安排15学时。

　　2、教师在每学期一月份应准备好2-3个学科内研究性学习课题，在各备课组讨论。各备课组将本年级本学科内研究性学习课题表上交到科研处；科研处将课题表汇总成“九江一中学科内研究性学习课程菜单”下发给学生，供其选择。

　　3、鼓励各班自主选择综合性研究性学习课目。每学年5-6月份，各班在充分讨论、酝酿的基础上，选择综合性研究性学习课目，并填写《九江一中研究性学习课题征集表》上交科研处。

　　4、提倡教师在学科教学中渗透研究性学习，提出研究性课题让同学们思考，并引导学生学会解决问题的科学方法，每年寒假为学科研究性学习的结题时间，暑假为综合研究性学习结题时间。科研处组织进行评比，并对优秀指导教师和学生进行表彰和奖励。

　　5、鼓励教师利用当地教育资源进行研究性学习指导。对假期带学生外出进行社会调查（九江市城区以外，九江大市以内），学校给予每天50元补助，并报销来回车票。

　　6、各课题组要如实填写《江西省九江一中研究性学习课题表》，详细记录研究性学习过程。各班重点课题组需将课题成果制成展板，在校庆期间展出。对每班重点课题，学校可报销一卷胶卷的冲洗费用。

　　7、科研处对研究性学习结题成果评比，采取公开、公正、公平的原则，实行匿名评比。

　　六、课程评价

　　1、对学生的管理与评价

　　（1）研究性学习课程允许并鼓励学生根据自己的兴趣、爱好、个人发展的潜能自主选择课目，每人每学期必须选择1～2门课。

　　（2）学校对研究性学习课程实行学分制管理，每门课赋予1～2个学分。该学分是学生升留级、毕业、操行评定、评优的重要指标。每个学生高三毕业时至少要完成15个学分，否则不予毕业。

　　（3）研究性学习课程强调以发展性评价和表现性评价为主，考核内容以考勤情况和学习成果展示为主（如小论文、总结、展板、光盘、调查报告、小制作、小型表演等）；缺勤1/4的学生不予记学分；一学期研究性学习课程结束后，教师应将学生上课考勤的原始记录和学生展示的学生成果上交科研处。

　　2、对教师的管理与评价

　　（1）开设1～2门研究性学习课程是全体教师必备的基本教学能力，能否开设该课程以及授课质量的高低直接与教师的年度考核、评优、晋级相联系。不能开设研究性学习课程的教师在我校被视为不合格教师。

　　（2）科研处根据授课教师的教学方案、考勤、学生关于教师授课情况的反馈表进行全面评价；对于学生意见大、教学方案设计有明显缺陷，以及长期不参加研究性学习课程的教师，认定其为不合格。视具体情况，可以取消其相应的中、高级职称的聘任资格。

　　研究性学习报告 2

　　一、什么是光污染

　　光污染问题最早于二十世纪三十年代由国际天文界提出，他们认为光污染是城市室外照明使天空发亮造成对天文观测的负面的影响。后来英美等国称之为"干扰光"，在日本则称为"光害"。目前，国内外对于光污染并没有一个明确的定义。现在一般认为，光污染泛指影响自然环境，对人类正常生活、工作、休息和娱乐带来不利影响，损害人们观察物体的能力，引起人体不舒适感和损害人体健康的各种光。人的眼睛由于瞳孔的调节作用，对于一定范围内的光辐射都能适应，但光辐射增至一定量时，将会对于人体健康产生不良影响，这称为"光污染"。从波长十纳米至一毫米的光辐射，即紫外辐射，可见光和红外辐射，在不同的条件下都可能成为光污染源。

　　二、光污染的'分类

　　白亮污染、眩光污染、人工白昼、彩光污染、激光污染、红紫外线污染等

　　白亮污染：夏天，玻璃幕墙强烈的反射光进入附近居民楼房内，增加了室内温度，影响正常的生活。有些玻璃幕墙是半圆形的，反射光汇聚还容易引起火灾。烈日下驾车行驶的司机会出其不意地遭到玻璃幕墙反射光的突然袭击，眼睛受到强烈刺激，很容易诱发车祸。眩光污染：

　　汽车夜间行驶时照明用的头灯，厂房中不合理的照明布置等都会造成眩光。某些工作场所，例如火车站和机场以及自动化企业的中央控制室，过多和过分复杂的信号灯系统也会造成工作人员视觉锐度的下降，从而影响工作效率。焊枪所产生的强光，若无适当的防护措施，也会伤害人的眼睛。长期在强光条件下工作的工人(如冶炼工、熔烧工、吹玻璃工等)也会由于强光而使眼睛受害。

　　三、光污染的危害

　　近视与环境有关，人们都知道水污染、大气污染、噪声污染对人类健康的危害，却没有发觉身边潜在的威胁--光污染，正严重损害着人们的眼睛。

　　近年来，环境污染日益加剧。人们关注水污染、大气污染、噪声污染等，并采取措施大力整治，但对噪光污染却重视不够。其后果就是各种眼疾，特别是近视比率迅速攀升。据统计，我国高中生近视率达60%以上，居世界第二位。

　　据美国一份最新的调查研究显示，夜晚的华灯造成的光污染已使世界上五分之一的人对银河系视而不见。

　　四、如何预防光污染

　　①加强城市规划和管理，改善工厂照明条件等，以减少光污染的来源。②对有红外线和紫外线污染的场所采取必要的安全防护措施。

　　③采用个人防护措施，主要是戴防护眼镜和防护面罩。光污染的防护镜有反射型防护镜、吸收型防护镜、反射-吸收型防护镜、爆炸型防护镜、光化学反应型防护镜、光电型防护镜、变色微晶玻璃型防护镜等类型

　　五、光污染的主要来源

　　现在一般认为，光污染泛指影响自然环境，对人类正常生活、工作、休息和娱乐带来不利影响，损害人们观察物体的能力，引起人体不舒适感和损害人体健康的各种光。从波长十纳米至一毫米的光辐射，即紫外辐射，可见光和红外辐射，在不同的条件下都可能成为光污染源。

　　许多建筑采用玻璃外墙装潢，这在美化城市的同时却造成了光污染，造成这种光污染的主要原因是由于阳光在玻表面发生了镜面反射，

　　研究性学习报告 3

　　近年来，高中研究性学习越来越受到人们的关注和重视。研究性学习是一种培养学生综合能力的教学模式，它要求学生主动参与到课程中，进行实践探究，在实际问题中学习知识，提高自主学习和问题解决的能力。本文将着重介绍高中研究性学习的意义、实施方法以及成果展示等方面。

　　一、意义

　　研究性学习有助于激发学生的学习兴趣，培养他们的创新精神和实践能力。在进行研究性学习的过程中，学生需要自主选择课题、收集资料、提出问题、设计实验、分析数据、撰写报告等一系列实践环节，从而培养了学生的观察、思考、探究、表达等综合能力。这些能力对学生未来的发展和就业都具有重要意义。同时，研究性学习也有助于加强学科间的交叉融合，促进学生全面发展。

　　二、实施方法

　　在高中研究性学习的实施过程中，老师扮演着引导者和指导者的角色。首先，老师要激发学生的好奇心和求知欲，引导他们主动提出问题或者选择感兴趣的课题。其次，老师要为学生提供必要的学习资源和指导，包括文献资料的搜索、实验设备的利用、研究方法的'指导等。最后，老师还要对学生的研究过程进行适时的指导和评价，帮助他们克服困难、完善研究成果。

　　三、成果展示

　　高中研究性学习最终要形成成果展示，让学生将自己的研究成果分享给他人。这种展示不仅可以增强学生的自信心，还可以提高他们的表达能力和沟通能力。成果展示的形式多种多样，可以是口头报告、海报展示、论文写作、实物展示等。通过成果展示，学生可以从中得到同学和老师的反馈，不断改进和完善自己的研究成果，提高自己的学术水平。

　　四、结语

　　总之，高中研究性学习是一种有益于学生综合素质提升的教学模式，它能够培养学生的创新思维和实践能力，提高他们的自主学习意识和问题解决能力。希望未来能有更多的高中开展研究性学习，为学生提供更广阔的发展空间。

　　研究性学习报告 4

　　一、水污染问题

　　介绍水污染的涵义、类型，并到马家沟进行实地考察。拍摄的照片充分体现了马家沟的污染状况，并对马家沟的水质进行测定，同时对解决水污染问题进行了系统地阐述。

　　二、珍惜水资源

　　从身边说出，介绍水污染和浪费的现象，提出水危机的问题，漫画设想未来的银行存入的不是钱而是水，呼吁同学们珍惜和爱护水资源，强调透支水就是透支生命。

　　三、节约能源

　　在我们的日常生活中了解天气预报，似乎是一件必不可少的事情，可是你会像关心天气那样来关心我们空气的质量吗？

　　近些年来，在我国一些主要城市实行了空气质量公报制度，现在，就连普通的老百姓也有机会了解我们每天呼吸的空气究竟是个什么样的状况。

　　四、创建绿色社区

　　随着人类社会进入崭新的二十一世纪，世界性的环保潮流正朝着社区层面深入，各个国家纷纷寻求建立社区的可持续发展模式。“绿色社区”成为一个新的时尚名词。环境状况的。严峻，呼唤着人们关注环境，参与环保。公民参与环保正成为世界环保的主要特点，它与生态建设、污染治理构成了完整的环境保护体系。

　　五、研究方法

　　系统学习研究教育教学理论的基础上，发挥本人探索性教学的特长，充分利用校园网络和个人主页资料，借助地理课堂教学和课外研讨活动等形式，通过理论与实践的紧密结合，积极探索培养中学生地理素养的方法。

　　主要研究方法为个案分析法、调查法和观察法。本课题的创新之处在于：

　　第一，选题富有挑战性。培养学生地理素养，是中学地理教育中极具挑战性的课题，探索其方法，是中学地理教育中实施素质教育的迫切需要，也是当前中学地理教学领域的一个新颖课题。

　　第二，大胆打破传统的地理教学模式。课题研究中，必须以全新的教育教学理念为指导，采用生动活泼的课堂教学与丰富多彩的课外地理教育相结合的形式进行教育教学实践。

　　第三，手段先进。利用校园网络和个人主页资料，给学生一个充分自主学习空间和积极思维的素材，强化培养学生实践能力和创新能力，形成基本的地理素养。研究性学习开题报告篇三研究小组成员：xx 指导教师：xx

　　课题：北京老城区文化古迹的保护与开发 1.选题意义

　　北京是一座古老的城市，历史底蕴深厚，文物古迹众多，为后人留下了为数众多的自然和人文遗产。近年来，随着经济建设的不断推进，以及北京城市化进程的加快，北京城区的土地资源紧张，人地矛盾突出，而位于北京中心地带的老城区成为问题最突出的地区。一方面，老城区交通发达，人口稠密，商业基础好，是北京发展服务业、商业区位条件最为优越的地区。“这种需求和房地产商的对经济效益的追求在这个特定的历史时期中结合在一起形成一股很大的力量，对历史街区的保护提出了严峻的挑战。开发和保护的矛盾日益突出，如何在发展中保存历史更成为矛盾的焦点，这使得保护历史街区成为当代世界各国城市建设中最富人文色彩也是最具有挑战性的'工作。”（《济南城市历史街区的保护与开发研究》田芸）另一方面，北京的老城区历史文化古迹众多，胡同密布，居民众多，且多生活在文物古迹之中或四周，多以大杂院的居住形式聚居，居住面积小，房屋老旧，居住条件差。因此，在北京市文物古迹保护工作和民生安居工程中，老城区居民的搬迁工作成为最为重要的部分之一，并且得到了社会各个方面的普遍重点关注，并且引发了一系列的社会效应，也不可避免的引发了一些矛盾纠纷。现在，随着北京城区的地价房价不断上涨，人地矛盾更为突出。北京市，尤其是老城区的发展问题亟待解决。

　　历年来，围绕北京老城区历史文化古迹的保护开发问题，社会反响剧烈，各方面意见针锋相对，曾经引发大规模的社会大讨论。在北京市发展的初期，政府和民众对文物古迹保护意识淡薄，破坏拆除文物古迹的事件时有发生，社会影响极差，受到了多方面的批评。此外，在老旧城区居民的搬迁问题上，有关部门采取的措施也有不当之处。但随着文物古迹保护意识的增强和北京市政府部门的服务能力提升，对于这方面问题的处理逐渐走向成熟，得到了社会的基本认可。但仍有许多不足之处，需要提高。

　　北京是中国的首都，是其他城市发展的模板，具有很强的示范作用。我国的历史文化名城众多，例如南京、西安、上海、成都、昆明等，历史文物古迹数量很多，保护和开发价值巨大，北京在历史文化古迹保护与开发中，应当承当领头者和领先者。此外，北京作为世界大都会，与世界其他名城相比，北京的历史文化古迹保护与开发制度还不够完善，工作不够细致，在立法方面存在空白。在经济发展和人文北京的建设中，要做的工作还有许多。因此，对于北京老城区历史文化古迹的问题的研究是十分必要的。它有助于北京人文景观的保护，有助于北京的科学发展，有助于北京和谐社会的建设，有助于北京经济发展，有助于人民生活水平的提高，有助于北京成为世界性的大都会，有助于北京国际地位的提高，有助于我国文化产业的提高，具有非常深远的意义。 2.国内外研究现状

　　2.1国外研究现状

　　2.1.1国外理论研究和立法现状

　　世界上的一些发达国家对于历史文化古迹保护问题形成了比较成熟的解决办法，并且有许多成功的先例。欧美地区在上个世纪30年代就开始关注历史街区的保护问题，并成为国际社会的共识，引起了我们国家对历史街区保护问题的关注。

　　研究性学习报告 5

　　第一阶段：项目条件调查问卷。

　　研究目的研通过对这话题的研究,发现中学生阅读所存在的问题,再对中学生阅读过程中所存在的问题做出分析,找到答案.并希望能对中学生的阅读选择提供一些帮助！

　　主要研究方法调查问卷查阅资料

　　研究的基本思路①研究中学生的阅读选择

　　②对中学生的阅读选择进行原因探究③研究中学生的阅读选择带来的影响

　　④如何看待现今的中学生阅读选择

　　⑤树立正确的且适合中学生的阅读选择

　　重点：①通过调查收集中学生的阅读选择，其数据要有客观准确性②通过访问等方法收集资料，来对中学生的阅读选择进行分析难点：①如何用数据使中学生正确看待自己的阅读选择②怎样得出正确且适合中学生的阅读选择

　　研究的科学性先进性实用性能客观准确地表现出中学生的阅读选择。

　　对数据分析，能够了解到中学生阅读的状况。以便进行调整。

　　研究的基本过程第一阶段:课题准备阶段①组建研究课题小组②确立研究课题的问题

　　③拟定研究课题开展计划和进行方案④把研究具体任务进行合理分配

　　⑤对调查问卷的内容及调查问卷的纸张进行准备

　　第二阶段：课题开展阶段

　　①对省重点中学的200名学生进行调查问卷

　　②对10名资深老师进行专题访问③对20名家长进行专题访问

　　④对书店、报刊亭、网吧、等场所进行针对式的访问

　　第三阶段：课题分析阶段

　　①对调查问卷进行总结，并对得出的数据进行分析

　　②把小组成员收集到的资料汇总分析

　　③把分析的结果进一步升华，在老师的指导下总结出研究成果

　　⑤撰写课题报告、论文，制作课件，完成课题研究

　　摘要中文学生缺少课外阅读的现象早已引起有关方面的重视，但情况并无改观，而且近年来问题越来越严重，究其原因主要有以下几点。

　　一、没时间，没精力。多数学生抱怨课业负担重，考试压力大，整日忙于应付大大小小的考试，无心、无力、无暇顾及课外阅读。

　　二、家长，老师的反对。家长老师最关心的是学生的'考试成绩，阅读课外书籍被视为不务正业，或受到严厉批评或书籍被没收。情况严重的连阅读报刊、杂志的权利也被剥夺。

　　三、没兴趣。有的学生能忙里偷闲读点东西，但主要为放松消遣，愿意读点通俗读物，对于严肃读物或经典书籍觉得疏远、隔膜，读起来费劲，没兴趣。

　　四、不知如何读。有的学生明白读书的重要，渴望读点好书，但面对书海感到茫然，不知选择什么书来读，怎样读，不少学生尝试过后觉得无成就感，于是又放弃了。

　　中学生课外阅读的现状是反常的，也是十分令人担忧的。广泛阅读是学生求知的天性，也是学生们学习的权利，更是健康成长的需要。我们说中学阶段是读书的最佳时间，不仅因为此时更益于接受知识，更因为这个阶段的学习上的欠缺，是终生无法弥补的，尤其是对学生的思想发展，影响就更大了。一本好书能照亮人生方向。缺乏人类的优秀文化营养的滋养，缺乏健康精神思想的导引，人生势必在混沌与精神贫乏中度过。我们再也不能漠视中学生精神生活匮乏的现状了，应该努力创造条件改变这种局面。

　　研究性学习报告 6

　　关键词：研究性学习；课题；组织

　　研究性学习是综合实践活动课程的重要组成部分。新课程标准要求研究性学习课程化推进，要求基于学生自身兴趣和需要，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究主题，有组织、有计划地通过课堂教学与课外活动相结合的方式，获取知识、应用知识、解决问题。经过几年来的探索与实践，我校在研究性学习课程的组织形式方面形成了可推广的一般模式。

　　一、研究课题的生成

　　综合实践活动的自主性、开放性、生成性和实践性决定了学生是课题的主人，研究性学习的主题应以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生的学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，由学生基于兴趣与知识能力层次而自我选定。但事实证明，当学生对于研究性学习体验少、认识浅时，由学生完全自主确定研究课题的确有一定的难度，可操作性较差。实践中，我们将综合实践活动的推进按学生的实际发展水平分为三个阶段，在不同阶段采用不同的方式生成研究课题。

　　第一阶段――针对初次接触综合实践活动或对综合实践活动尚缺少经验的学生，即高一新生所开展的第一个课题，由学校统一规定为班级文化建设项目设计。

　　第二阶段――针对有一定综合实践活动经验，但实践经验尚不充足的学生，如进入高中阶段的第二、三个课题，由学生自主结组提出选题，教师组织一定单位内的选题分析讨论，以可行性分析报告和答辩为主要方式进行选题，选出可行性强，研究价值高的主题，进行二次选题结组后开展活动。

　　第三阶段――针对综合实践活动经验较充足的学生，如进入高中阶段的第四、五个课题。在前几个课题的研究基础上，学生具备了一定的.课题选择和研究能力，由学生完全自主结组提出选题，论证后进行研究。

　　在主课题生成之后，子课题生成可以选择在课题生成课上进行。由师生共同提供主课题的背景材料，根据研究价值与可行性分析，结合兴趣取向选择确定研究角度，生成子课题，在大课题组内完成子课题小组的自由结组。

　　二、活动指导的开展

　　综合实践活动过程中，活动指导是教师最主要的活动之一。根据指导的范围和目的，可分为一般性指导和针对性指导两种组织方式。

　　一般性指导――指面向大集体（行政班级组合、年级等）的，以集体授课、讲座等方式进行的关于诸如什么是研究性学习、如何选择研究课题、如何书写开题报告、常用研究方法介绍、如何选择成果汇报方式、如何书写调查报告、如何撰写结题报告等共性指导，也包括对常用研究具体实施方法的进一步讲解等，多在活动开展前期，特别是在综合实践活动研究性学习推行初期（如学生的第一次活动）进行。

　　针对性指导――在活动开展过程中，针对生成性问题做专门指导。如报告的具体撰写问题、调查研究过程遇到的困难或与预设相距较大的问题、成果汇报具体方式的选择问题等。可以以课堂讨论或个别辅导形式进行，视具体情况灵活组织。

　　三、研究性学习过程中主干课型的组织

　　1.开题课

　　开题课是在主课题和子课题选定，完成活动小组组合后，组织小组进行开题展示评价的环节，通常以同主题小组同课的方式进行。具体课堂组织可参考以下流程：小组展示（开题报告）――答辩（由其他小组及教师提问）――小组互评（分项目讨论打分）――组间交流（评分及说明）――教师指导发言――组内修订。这样的组织既有利于总结前期工作，为后续研究提供保障，又强化交流和组间的竞争与合作，提高该环节的活动成效。

　　2.成果汇报课

　　成果汇报课按内容可以分为中期汇报与结题汇报。旨在为学生构建一个交流展示研究成果的平台，同时通过交流互评体现多角度的评价机制。具体课堂组织可参考以下流程：小组展示――组内互评（由小组成员对活动中每个同学的表现给予评价）――小组互评（讨论打分）――组间交流（评分及说明）――教师指导发言――选优并表彰优胜者。

　　在该课型组织过程中要注意鼓励创新，一方面强调汇报方式的多样性，另一方面注意汇报平台的多样性，指明课堂展示只是一种汇报形式，还可以选择网络、宣传园地、组织主题活动等形式进行汇报展示。另外，要关注成果评价的客观性，不以成果展示形式的差异作为评定活动过程的唯一标准，而要引导学生关注过程的真实性、方法的多样性、操作的有效性和成果的价值性。

　　3.结题总结

　　结题总结的组织多采用较大范围的集会型大课堂形式，一方面选择优秀小组或课题进行终结性成果的集中展示；另一方面作为一些实用型课题研究成果的推广平台，如提出倡议、发起新活动等；再有就是对课题完成情况做出终结性评价。其中在评价方面强调评价方式多元化，指导意见具体化，研究成果发展化。即要汇总多方面评价作出总体评价，多角度进行表扬与肯定；无论是肯定还是在谈不足时，均明确举出具体环节的实例，避免泛泛而谈；对研究成果的发展提出中肯意见和建议，鼓励成果的进一步深化，指出研究活动的结束并不是课题的结束，提高综合实践的效力。

　　四、课题研究的拓展延伸

　　某些研究课题具有强大的现实意义、教育意义和旺盛的生命力。深化这些课题的价值在于有意识地推进课题结题后的拓展。我们的做法是尝试将课题与德育教育活动、校园文化建设活动、社区服务等有机结合，组织相关主题活动，发挥同学们在课题研究过程中所收集资料、所获得研究成果和所提出倡议建议等的功能，在研究性学习课程之外展现研究性学习的收获，使学生真正体会到科学研究的实用价值，提高社会责任感，自觉提高自身认识，服务于社会。

　　总之，将研究性学习以课程的形式，有规划、有步骤、讲方法地实施推进，一方面有力促进了学生自主探究的科学素养的养成；另一方面在研究性学习的过程中，学生通过学以致用解决实际问题的活动体验，在钻研精神、思考习惯、团结协作、关注社会等方面也有巨大收获，促进了学科学习，提高了综合素质。

　　研究性学习报告 7

　　课题题目

　　东方市近5年居民的消费水平的变化趋势调研

　　指导教师

　　李佳蓬

　　课题组成员

　　组长：

　　副组长：

　　主导课程

　　数学必修(i)

　　相关课程

　　统计学与信息技术

　　课题提出背景说明

　　自从1993年高考中增加考查数学应用能力的应用题以来，应用题在中学数学教学中正在逐步受到重视，关于应用问题的研究已成为当前中学数学的热点问题，历年来已升学或就业的大量学生都暴露出用数学解决实际问题能力低下的弊端，由于种种原因，目前中学生的数学应用能力不容乐观无论是思想意识、数学教材，还是课堂教学的设计，都远没有达到大纲的要求，这也充分说明应用题教学还没有真正到位，需要进一步深入探讨

　　研究课题的目的和意义

　　1、充分拓展教材的内容，加强应用题的趣味性和应用性。

　　2、培养学生对数学应用题的阅读理解能力。

　　3、提高学生运用数学知识来分析和解决实际问题的能力。

　　4、还其数学的本源——生活实际，生产实际，科学实验的实际，人类一切实践活动的实际。开展好“实习作业”、“研究性学习”等。通过本课题的研究，探索提高学生的应用能力和实践能力的新路子，全面提高学生的综合素质，为新世纪科学发展的新时代培养创新型人材

　　任务分工：

　　组长负责组织好学生并确定个小组的任务

　　第一小组在的带领下区社会上抽样调查居民近5年的消费水平的变化.

　　第二小组在的带领下上网了解东方市的'居民近5年的消费水平的变化.

　　第三小组在的带领下整理前良小组收集的资料与数据

　　第四、五小组在分析整理数据

　　然后集体对数据用数学函数的观点来分析数据，并总结结论

　　活动步骤：

　　在XX年9月----XX年12月各小组按自己的任务分工进行数据的调查，收集，整理

　　在XX年1月-----XX年2月分析数据并用现代技术对数据进行整理

　　在XX年3月----XX年5月集体对数据用数学函数的观点来分析数据，并总结结论

　　预期成果：

　　(1).根据新课程标准，开展教学改革，提高学生的动手能力，培养学生的创新思维。

　　(2).通过调查学生在应用图表、阅读能力以及学习其它学科与数学的关系等方面的情况，分析原因，并探索提

　　(3).积极开展综合实践活动，根据教学内容组织学生参加社会实践活动。通过参观学习、动手操作、写实验报告，为学生解决实际问题积累经验，使学生感到学习数学知识的重要性和必要性，从而激发学生学习的兴趣。另外，提出问题比解决问题更重要，尤其是从自己周围的实际生活中提出问题，如果学生能养成善于观察、善于发现并提出问题的良好习惯，不但能提高自己的建模能力，加强“应用数学的意识”，而且能开发自己的创造力，将受益无穷。综合实践活动是跨学科的课外活动，以专题讲座、考察活动、小组课题研究为主要内容，除以课本设置的课题学习外，学生还可以根据自己的兴趣和爱好自行选题，成立课外活动小组。高的策略和方法。

　　研究性学习报告 8

　　一、课题的提出

　　几年来，国家教育部门为全面提高教育质量、推行素质教育，不断地进行教材方面和课程体制方面的改革。早在市教科所组织推行开展综合实践活动课的时候，我校就积极响应市教科所号召，认真学习和探索的研究性学习。20xx年学校派部分教师到上海青浦县实验中学学习，然后由这些老师向大家汇报学习的情况，印发有关的学习材料，提高了思想认识。邀请了市教研室和市教科所的专家到我校讲座、做示范课等，使大家对综合实践活动课在思想上有了比较全面的认识。20xx至20xx年我校紧跟改革的步伐，积极实践和探索研究性学习，在研究性学习的探讨上，积极开展课题研究。

　　二、课题组的组成

　　我校申报研究性学习的课题后，建立了相应的组织机构，使研究性学习的开展有了保证。我校采取的是在校长的领导下，由教务处牵头的课题组负责制。在老师们自愿报名的基础上组成了以校长为课题组长的课题组，初一年级组的全体教师就是课题组的成员，教务处王春霞主任和李晖老师为课题负责人。

　　三、主要研究和实践过程

　　1、动员与学习

　　学校的主要领导首先从思想方面对全校教职工开展素质教育和开展研究性学习的重要性的认识的教育。一方面多次派教师参加由开封市教科所组织的有关研究性学习的学习班和专家讲座，提高认识，以点带面；另一方面对全校的教师，进行了有关素质教育、研究性学习方面的教育并提出要求，在教学和科研工作中做出了安排。学校的教科室做了大量的资料搜集整理工作和对实验教师的培训指导工作。

　　20xx年我校先后派课题组的xx老师、xx老师、xx老师分别赴xx、xx、xx等地参加中央教科所组织的研究性学习、综合实践课研讨会。他们听取了来自全国专家的汇报、经验介绍，考察了一些中小学的实验基地，研讨会从各个方面都使我们受到启发，对我校的研究工作是一个非常好的促进。

　　在教研室的.协调组织下，我们也充分利用了本地的学习资源，不断地学习外校在开展研究性学习方面的经验，尤其是十四中的河大附中把研究性学习融于课堂的观摩课、13中和实验中学开展综合实践的展览汇报和创新学习观摩课，使我们受到了很大的启发。

　　2、实践与探索

　　（1）利用课堂开展研究性学习

　　课题立项以后，我们开设综合实践活动有关的课程，安排李宗领老师专职上研究性学习课。课堂教学的开展主要分这样几个阶段进行。

　　1、动员学习阶段；了解什么是研究学习，及其重要性和必要性。了解怎样做课题的知识，和如何选题等，宣讲一些案例。

　　2、选题（包括初选，交流后再复选）。

　　3、研究如何做课题，写出计划；班内交流，进行开题。

　　4、各课题组收集资料、开展研究阶段；不断地进行反馈和调整。

　　5、各班进行结题报告会，交流研究成果。

　　6、总结评价阶段，整理出我校学生研究性学习的论文集。

　　研究性学习纳入教学计划是学生能够全员参与的保证，开展这门课的教学是一个开创性和创新性的工作，内容上要侧重综合性和多样性，强调学生的自主性；注重学生参与意识的培养，重过程，重体验，不急于求成；注重克服困难精神的培养，懂得没有困难就没有研究，没有研究就没有科学。

　　研究性学习课的课堂形式可以多种多样，利用课堂的时间和空间能够开展的活动除了开题、结题交流活动外，还可以开展利用网络的探究活动；辩论单元活动、演讲单元活动既有学习准备过程又有活动开展过程；以及各种不同内容和形式的讲座活动等；例如我们围绕“如何保护城墙”、“如何更好地开发开封的旅游资源”，开展了多次的讲座、讨论和知识竞赛等活动，取得了很好的效果，学生十分欢迎。所以，我们认为开设研究性学习课，为开展丰富多彩的课堂学习活动，提供了一个平台。

　　（2）利用假期开展课题研究活动

　　20xx年和20xx年的寒假我们都组织了初一年级的全体同学开展研究性学习活动。于放假前组织动员学习和培训，各班进行开题活动，学生与指导教师交流；待下学期开学后进行课题成果展示、评比。整个活动自始至终，计划完整，工作有条不紊。如20xx年4月的课题展示会，学校评出一等奖的课题成果有三个，二等奖5个，三等奖4个，对同学们开展小课题研究是一个很大的鼓舞和促进。通过这个活动，同学们主动地获取知识，积极动手，参与社会调查实践，同学们的实践能力、认识能力、分析解决问题的能力都有了提高。

　　四、课题研究的结果及体会

　　1、成果

　　“黄汴河的环境保护”的课题组研究，是我校组织学生与市环境保护协会合作共同开展的一项研究性学习活动，我校聘请了专家来我校进行环境保护、水源保护讲座，多次组织学生赴实地考察；通过考察和访谈让学生了解黄汴河历史的变迁，探索黄汴河水污染的根源及治理措施，课题组形成的的结题报告获得了市科协评比二等奖的好成绩。由我校李宗领老师带领部分学生组成课题组研究民间泡菜的制作研究论文参加了全市的研究性学习课题交流大会；由刘书亭和王春霞老师指导的关跃、范华等同学制做的电子对讲门铃获得了市小发明一等奖，吕颖颖老师指导学生制作的“灯泡更换器”获得了市小发明二等奖。在学校举办的学生课题研究成果汇报展示会上，同学们制作的菜肴，色香味俱全受到了师生和家长的高度评价。

　　我们还组织学生走访走访“SOS儿童村”送温暖献爱心并进行社会调查活动。进行“SOS生态”科技考察活动，亲身体会参加环保科技活动的艰难和乐趣，增强了作为现代人的环境意识、合作意识和奉献精神。组织学生参加各种科技制作和比赛活动，成绩突出，我校获得了河南省科技示范校的称号。

　　我校学生研究性学习成果，在青少年航模比赛中我校获得两个全国一等奖，五个省一等奖，三个省三等奖。在课题研究开展的过程中，我们整理出版料了学校的研究性学习学生论文集——-《放飞梦想》。

　　课题研究有力的促进了教师教学观念和学生学习方式的转变，我校的教育教学质量师资队伍建设等方面都去得了突出成绩。近几年，每年第一志愿选报我校的小学毕业生人数均居全市局属学校第一位。每年都有逾百名毕业生升入重点高中，并有多人在历年中招考试中进入全市前十名。毕业生基础扎实，知识面宽，思维活跃，升入高中后发展潜力大，苏强、柳超，孟进等同学曾取得全省高考理科状元或前三名的好成绩。章颖、李楠等十几位同学在高中即光荣入党。在20xx年的中招考试中，有200人被省、市重点高中录取，两个实验班的126名学生中有118名学生升入省、市重点高中，王震、张戳轿煌币宰芊62分并列全市第一名。在河南省实施的“百、千、万工程”中，二十七中有教育专家1人，学科带头人3人，骨干教帅6人，人数之多，层次之高，居全市乃至全省同类学校前列。李克铖老师被评为教改新星，李学勤老师获得园丁奖，黄海燕、冯东辉、姜峰基等老师曾在比赛中荣获大奖，姜峰基老师被聘为我市初级中学的一位省级“课件制作评审专家”，田香梅、王春霞等五位同志被评为市尖子教师。娄和彦、董彦、王瑞忠等数十人先后受到国家、省、市级表彰，其中先进10多人，省级先进20多人，市劳模3人，市专业技术拔尖人才2人。近几年来，先后有周雅娟、俞维静、石莹、魏晓敏、李祖阳、董雪玲、李洁、何云、郭椅、徐剑、姜峰基、丁锋、张喜凤等十八位同志在开封市语文、数学、外语、物理、化学、生物、历史、地理、音乐、体育、计算机等11个学科优质课比赛中获奖，并代表我市在河南省比赛中获得一等奖。丁淑华等十位老师录制的示范课已面向全省发行。我校老师在全国、省、市有关比赛中的成绩居全市同类学校前列。全校教职工爱岗敬业，拼搏奉献，得到了社会各界的充分肯定，最近两年二十七中学先后获得了中央教科所素质教育优秀实验学校，“全国知心家庭学校”；省“教育科研先进单位”、省“师陶学陶”先进集体、省“推普”工作先进集体；市“综合评估优秀学校”“优秀基层党组织”、“依法治级’先进单位等数十项荣誉称号。

　　2、体会

　　当前教学改革的重点是通过教学目标、内容和途径方法调整，帮助学生改变原有的单纯接受式的学习方式，在开展有效的接受学习的同时，形成一种对知识进行主动探求，并重视实际问题解决的主动积极的学习方式，因为历任何一项创造发明，都是在研究性的学习方式下，创新精神和实践能力的结果。

　　我们认为研究性学习的观念应该贯穿于学习过程的始终，融合在学生学习的各个方面，因此，它可以是课内的，也可以是课外的；可以是教师组织的，也可以是学生自发的；可以与课程教材内容有关，也可以无关；可以是独立完成的，也可以是合作完成的；可以是无人指导的，也可以是教师或者其他人指导的；可以是“对所学知识、技能的实际运用”，也可以是对未知的探索；结果可以是正确的，也可以是错误的，甚至可以没有结果。

　　研究性学习内容上即可以是学科方面的，也可以是综合方面的。不论是哪个方面都可以使学生较快的理解内容。我们进行了三年的研究性学习的课堂教学实践，对学生的启发、学习起到了重要作用。我们的探索和实践，证明了开展研究性学习课对推行素质教育是十分必要的。同时研究性学习是一个开放性的活动，课堂的活动不论是时间还是空间都是有限的，充分的利用假期开展研究性学习活动可以使整个过程更加完整。

　　研究性学习报告 9

　　一、活动开展的目的和意义

　　随着社会的进步，经济的发展，我国的教育事业也在不断的发展，一种新的教育理念枣研究性学习随之产生。这种新的学习方式注重学生学习的主体作用，以学生的自主性、探索性为基础，从学生生活和社会生活中选择和确定主题，以个人和小组合作的方式，通过亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。

　　二、《人与环境》研究性学习的具体实施

　　1、研究动员、确定课题

　　研究性学习是一种新的学习方法，学生对此比较陌生，所以活动的第一步即向学生介绍研究性学习这种新的学习方法及其优点、特点、开展的过程，然后，结合学生的实际情况。刚刚进入高一，所学知识较少，知识体系不够完善，从而选择学生比较熟悉而又与之息息相关的水作为研究的课题。

　　2、制定方案，分组调查

　　为了更充分的研究主题，根据我国环境污染的现状，以及关于环境保护的一些热点问题，经过师生的共同研究，把研究的.课题细化为几个子课题:一水污染问题;二水的净化问题;三饮水与健康;四珍惜水资源。班级成员自由组合分别承担四个子课题。制定子课题的研究方案后，有小组成员查找和收集相关资料，为课题的研究寻求证据。

　　3、整理材料，交流信息，论证结果

　　小组成员对资料进行归类整理，筛选有用的材料，从多角度，以多种方式对相关课题进行具体的研究，同时针对有关问题小组之间进行交流研讨，以求对其地研究更深入。

　　4、评价审核

　　(1)各课题小组汇报研究情况，展示研究成果，得出研究结论。

　　(2)撰写实验报告，形成有一定学术价值的论文或经验。

　　三、研究内容

　　首先进一步研究“人与环境”的基本内涵和外显行为，再通过新一轮的教育教学实验，探索中学地理教育中培养学生地理基本素质和基本技能的原则和方法。课题研究的基本内容如下:

　　不同的课题组采用不同的方式对本课题进行了系统地阐述

　　1、水污染问题

　　2、珍惜水资源

　　3、节约能源

　　在我们的日常生活中了解天气预报，似乎是一件必不可少的事情，可是你会像关心天气那样来关心我们空气的质量吗?

　　近些年来，在我国一些主要城市实行了空气质量公报制度，现在，就连普通的老百姓也有机会了解我们每天呼吸的空气究竟是个什么样的状况。

　　四、创建绿色社区

　　随着人类社会进入崭新的二十一世纪，世界性的环保潮流正朝着社区层面深入，各个国家纷纷寻求建立社区的可持续发展模式。“绿色社区”成为一个新的时尚名词、环境状况的严峻，呼唤着人们关注环境，参与环保。公民参与环保正成为世界环保的主要特点，它与生态建设、污染治理构成了完整的环境保护体系。

　　五、研究方法

　　主要研究方法为个案分析法、调查法和观察法。

　　本课题的创新之处在于:

　　第三，手段先进。利用校园网络和个人主页资料，给学生一个充分自主学习空间和积极思维的素材，强化培养学生实践能力和创新能力，形成基本的地理素养。

　　六、研究成果及其鉴定方式

　　研究成果的形式:

　　1、论文;

　　2、建立相关环境保护网站;

　　3、结题报告;

　　4、学生课题研究论文集;

　　由学校组织专家、教师给予鉴定。

　　七、课题研究进度计划

　　1、20xx年9月-20xx年10月:相关教育教学理论的学习研究，阅读参考文献资料，制订课题研究的实施方案。

　　2、20xx年10月:开始第一轮实验。

　　3、20xx年10-12月:教学实验，完善课题研究方案。

　　4、20xx年1月:完成第一轮实验，提交中期成果:(论文)。

　　5、20xx年3月-20xx年5月:进行第二轮实验

　　6、20xx年6月:完成结题报告和相关地理环境研究网站建设，出版学生地理环境研究论文集。

　　研究性学习报告 10

　　一、研究背景

　　随着人类社会的发展，越来越多的新发明逐渐走迈人们的生活。家用电器更是为我们提供了方便与丰富我们生活。而与同时，一个隐形杀手的潜伏在人们的四周。它无色无味，也许在短时间内不被人们发觉。可久而久之，它便威胁到我们的生命。为此，我们希望通过我们的研究，了解更多的辐射危害，寻找出可以防辐射的方法，给予更多人帮助。

　　二、生活中的电磁辐射

　　电磁辐射是一种物理现象，是指“能量以电磁波形式由电源发射到空间的现象”。电磁辐射有两大类：一是自然界电磁辐射源，来自某些自然现象，如雷电、台风、太阳黑子活动与黑体放射等。二是人工型电磁辐射源，人工型电磁辐射源，来自人工制造的若干系统或装置与设备，其中又分放电型电磁辐射源、射源电磁辐射源及工型频电磁辐射源。

　　三、电磁辐射的危害

　　美国与里州有951名男子死于脑瘤，当时该地区在发展多项电器工业，而这些人之中大部分就是电工或电器工程师。对此，得克萨州癌症医疗基金针对这一些人进行抽样化验，发现好多人的'癌细胞比一般人的生长速度快24倍。吸收电磁辐射过多，会导致胎儿变形、骨髓早死、白内障、肺致病死性损伤。

　　四、有效防护电磁辐射措施

　　1、缩短一次接触电磁辐射的时间

　　2、使用防辐射护肤霜。

　　3、别把家用电器都集中在一起使用。

　　4、假如有应用手册，该根据指示规范，保持安全操作距离。

　　5、保持室内空气流通。

　　6、当电器不用时，最好将电源关闭。

　　五、各家用电器的辐射量

　　也许这些电器的电磁辐射不是很大，然而我们却不可忽视。电磁辐射有一个累计效应，偶尔一两次看不出什么毛病，但日月累积到一它程度就会慢慢对人体产生危害。

　　注意：对人危害三大要素

　　a、辐射源的强度

　　b、受辐射的时间

　　c、与辐射源之间的距离

　　六、调查周围人群对电磁辐射的认知程度。

　　为了更深入的研究，我们深入周围身边的人们，其中多数都是我们的亲人，在一次调查中，点共调查了20人，其中男的有12人，女的有8人。知道电磁辐射对人体有危害的人有8人，知道皮毛的有7人，5人可以说一点都不知道。可见，在日常生活中有大多数人不明白什么是电磁辐射。为此，更加地坚定我们对电磁辐射的研究。

　　七、组员的感受

　　我们都认为了解电磁辐射是很紧要的，广大的人民群众在使用家用电器并不知道电磁辐射是对人体有危害的。就算知道的也不以为然，并不重视，久受电磁辐射的危害很快就会显现出来。因此，我们认为是否国家可以宣传电磁辐射的危害。这样的话，应该可以引起人们的足够重视。

　　八、疑难问题

　　电器在使用过程中是否产生的电磁辐射都是相同？

　　每一种电器的使用是否有一个安全的距离？

　　九、参考文献

　　1、《电磁波传播与研究》

　　2、《电磁波》

　　3、《电磁波传播原理》

　　研究性学习报告 11

　　一、白色污染的问题

　　白色污染是指由塑料袋所引起的污染。随着社会的发展。商品经济、交通、旅游业的快速发展。城市数目的增加和规模的持续扩大。产生的城市生活垃圾大幅度增长。城市生活垃圾组成中的塑料废弃物也迅速增加。人们的生活方式由“节俭型”向“消费型”转变。同时对塑料废弃物带来的环境问题缺乏理解。塑料制品被随意抛弃的现象比较严重。从而引发了新的环境问题。白色污染现象越来越严重。餐饮、运输和商业等各个领域都涉及到了白色污染。由塑料袋引发的“白色污染”一向是世界各国注重的重要环保课题。因为塑料制品难以分解，所以被遗弃的塑料制品（尤其是各种塑料袋）会给环境带来严重危害。不过，令人遗憾的是，广大大学生对白色污染知之甚少，环保意识淡薄，每一天都在制造白色污染，使原本圣洁的校园受到白色污染的侵蚀。为了更好处理好人与自然之间的关系，使人与自然环境更加和谐共存，我们小组对身边的白色污染实行调查，从而也使我们更好地了解白色污染的危害性，并决定从自身做起，增大宣传使更多的人加入到保护环境的行列中来。

　　二、校园白色污染防控措施及推荐

　　1、学校统一将垃圾分类、回收，集中处理。并在白色污染严重的地方（如超市门口、餐厅内外等）增设垃圾箱。

　　2、学校应增强相关制度建设，建立评分制度，对垃圾回收工作展开的好的班级实行表扬和鼓励，并且废物回收的收入也能够充当各班的班费。

　　3、全校师生应增强环保意识，不要随意扔垃圾，并勇于、敢于对随地乱扔废弃物的人提出批评。尽量减少用塑料袋包装物品，并杜绝使用一次性塑料袋打饭打水等。推荐学校不要焚烧垃圾，对统一回收的垃圾应分类、妥当处理。

　　4、推荐举行一个征集环保标志的竞赛，鼓励每一个同学亲手动手设计一个环保标志，挂在醒目的地方。向全校师生宣传白色污染的危害，提醒同学们树立环保意识，杜绝白色污染。

　　5、推荐每一个班在班内建立一个小型垃圾回收点，将垃圾分类收集。对可回收垃圾实行专人负责，经常清理，并送交回收站，思考到电池等污染严重的垃圾对环境的危害，推荐同学们把废旧电池等污染严重的垃圾统一回收。

　　6、学校设立几个大型垃圾箱，统一回收各班分类垃圾箱中的垃圾，并在校园内多设置一些小型分类垃圾箱。学校负责与环保部门联系，即时送出回收来的垃圾。

　　7、推荐学校出台相关校规校纪，严禁在校园内出售贩卖一次性塑料袋等白色污染品。并对餐厅集中使用一次性塑料袋的'地方实行严打严治、集中整治，并定期检查、抽查，不能只做表面功夫。

　　8、提倡和推荐同学们不要购买和使用一次性塑料袋，从根本上杜绝校园白色污染。增大宣传力度，提升同学们对白色污染的理解和对白色污染防治的紧迫感。

　　9、要想从根本上杜绝白色污染问题，不但仅仅要提升全校师生的环保意识，更重要的是呼吁全社会行动起来，共同维护我们赖以生存的家园。

　　三、课题组成员活动感想

　　透过这次对校园白色污染现状的调查，我们课题小组的全体成员都感到受益颇多。校园白色污染已经严重的威胁到我们的校园卫生，而且也危害学生的身心健康。绝大部分学生对于白色污染缺乏紧迫感，采取不以为然的态度，这是十分危险的。我们中学生不就应对白色污染这个社会问题不闻不问，而必须要拿出主人翁的精神，从自身做起、从小事做起，用心地去宣传白色污染的危害，宣传环保意识、从而使全社会的人都有环保观点。

　　理应看到，要想真正从根本上杜绝校园白色污染，就务必在学生心中树立环保的观点，增强对学生实行环保教育，目的还在于向全社会宣传环保知识，所以推荐学校多方面向社会展开公益活动，如在每年4月22日"地球日"、6月5日"世界环境日"时，组织学生上街宣传环境保护的重要性等知识，只有全社会都在讲环保，才会从根本上防治白色污染。

　　研究性学习报告 12

　　一、注重主题设计，丰富德育素材

　　综合实践活动的开展具有开放性和跨学科性，强调让学生在活动中体验生活。为此，在进行活动主题设计时，学校要充分考虑小学生的知识水平和认知程度，有序规划，精心提炼，体现多维度、生活化，使小课题研究贴近学生生活，具有吸引力和感召力，激发起学生参与活动的愿望和积极性、主动性，让生命潜能在丰富多彩的生活中充分释放，进而形成对待世界、对待社会和对待自己的态度体系。

　　1.主题多样化，丰富内容

　　小课题研究主要围绕“人与自然”“人与社会”“人与自我”三条线索来开发多种主题。

　　“人与自然”维度关注的核心是儿童现实生活的自然环境，学生可从与其生活密切相关的自然环境中发现问题，生成活动主题。如在《塘河的演变》研究活动中，学生围绕对母亲河的污染问题进行调查、探究，并提出了治理污染的建议，培养了热爱自然、保护环境的意识。

　　“人与社会”维度主张学生能从社会现象、社会问题、社会关系等领域生成研究主题。如在《通讯工具的变奏曲》研究活动中，学生对近年来家庭通讯工具使用情况进行了调查、分析，从而感受到了科技的发展与生活水平的提升。

　　“人与自我”维度则要求学生正确认识自我，从自我成长与发展过程中的美与丑、喜与忧、得与失等矛盾冲突中设计研究主题。如《零花钱怎么花》的研究，学生通过对不同理财方式的探讨，学会了反思自我，调节自己的言行，懂得合理消费，科学理财。

　　除了以上三条主线，很多小课题中又包含许多小小课题。教师根据学生个体需要，细化了主题的小课题。例如，针对不少学生挑食的现象，可以选择《饮食与健康》的课题，再细化小课题的次主题，如：饮食与健康、环境与健康、运动与健康、情绪与健康。这样，主题领域广泛，形式多样，主次更替，形成多维度的主题，从不同领域、不同程度为丰富学生的道德体验提供多维度的德育素材。

　　2.主题系列化，丰实内涵

　　系列化的小课题研究有利于深化学生的道德认知和体验，为此，学校注重在一个主题领域之下开发相关主题，形成序列化的主题群。

　　如学校大队部确定了大主题《我实践，我快乐》后，四年级围绕这一大主题设计了“与春天约会，与文明同行”的主题范围，安排了一系列相关小主题活动：

　　“说春颂春”让学生通过在书本上找春天，诵读、积累描写春天的词句和诗文，歌唱赞颂春天的歌曲，营造浓浓的春意；“寻春赏春”活动，通过外出踏青、寻访，引领学生走进大自然，投身大自然，真切感受家乡的变化、合作的愉悦和春天的美好；“绘春写春”通过绘画、编报、征文等，引导学生用自己的笔歌颂春天，赞美春天；“话春悟春”通过摄影作品展、优秀小报展、征文、绘画比赛、新人新事评比等，引领学生用自己的眼睛发现春天，用自己的体会感悟春天，用自己的方式歌颂春天，同时感悟师生间、同学间的真情和集体的温暖，从而培养学生爱春天、爱自然、爱生活的美好情怀。系列化的主题让学生更细腻地感受春天，感受文明之风，激发学生热爱大自然的朴素情感，丰实了活动的道德内涵。

　　二、注重实践体验，提高德育实效

　　小课题研究的一个重要特色就是要带领学生走进现实生活的“活”教材，在“发现、调查、考察、研究、写日记、绘画”等系列活动中亲身参与、自主实践、真切体验、深刻感悟。让学生在实践体验中培养良好的行为习惯和心理品质，在自主探究中形成正确的道德判断，不断提升道德素养。

　　1.在实践中内化道德

　　小课题研究要求学生在活动中手脑并举，勇于行动，包括探究、实验、资料收集与处理、调查、访问、考察、社区服务、社会宣传等。丰富的活动体现了综合性、开放性和实践性，学生的情感体验也更为深刻。如在“浓浓伏茶传美德、民间草药留清香”的小课题研究活动中，学生通过上网查询、走访凉茶店和草药摊、设计问卷等，对伏茶的配方进行初步调查，了解伏茶的种类配方及诸多功效；再通过对在万松山免费提供伏茶的诸葛银火老人的访问、调查，零距离地走近这位因十年如一日的义举而被授予“道德楷模”的榜样人物，深刻体会他无私奉献、为民服务的高尚品格。学生在活动中践行和检验道德行为准则，获得了实践探索的积极体验，增强了社会责任感。

　　2.在实践中生成道德

　　小课题研究活动设计以学生的生活经验、生活背景、生活中感受到的问题和需要为中心，使活动基于学生的生活经验，从而有利于学生形成深刻的道德自觉。

　　如《小筷子，大文章》和《妙脆角中的学问》等小课题研究，学生在实践活动中了解制作筷子的材料及资源匮乏问题，了解到妙脆角源于颗颗庄稼和农民的滴滴汗水。《家庭生活用水再利用可行性研究》小课题的.研究，在学生原有的生活用水经验中提炼出环保教育素材来培养学生环保意识，锻炼学生的实践能力，培养学生创新能力，学会自觉保护自然资源，从小养成可持续发展观。在这些小课题研究实践中，学生原有的道德认知、道德情感、道德意志会与新的道德情境发生碰撞，从而发生改造、重组和升华，形成新的道德认知。

　　小课题研究打破了活动时间和空间的壁垒，突破了课堂和学校围墙的限制，让学生与不同的老师、同学、家长及社会人士开展多维度的交往活动。学生在合作研究中，通过观念的碰撞和比较，形成正确的道德判断，不断提升道德素养，从而切实提高了德育实效。

　　三、注重活动评价，保障德育效能

　　实施科学有效的评价是保障小课题研究德育效能的重要手段，小课题研究重视发挥多元评价的德育功能，通过活动成果展示和交流分享，让学生在反思和建构中认识自我、发展自我，实现价值内化，真正成为自主探究、个性张扬、情感生命得以释放和回归自我的人。

　　1.成果展示重塑自我

　　活动成果的展示过程，也是学生自我评价的过程。成果展示形式多种多样，有研究报告、调查报告、小论文、小展板、手绘画、倡议书、诗歌、绘画、小品等。展示作品凝聚了学生的活动感悟和体验，彰显出灵动的个性。而学生制作活动成果的过程，也是反思自我、评价自我的过程，教师则引导学生更多地关注自己所取得的进步，淡化比较与竞争，鼓励学生不断超越自我，促进学生实现良好道德品质的自我重塑。

　　2.交流分享树立自信

　　研究性学习报告 13

　　一、活动开展的目的和好处

　　随着社会的进步，经济的发展，我国的教育事业也在不断的发展，一种新的教育理念研究性学习随之产生。这种新的学习方式注重学生学习的主体作用，以学生的自主性、探索性为基础，从学生生活和社会生活中选取和确定主题，以个人和小组合作的方式，透过亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的潜力。

　　二、《人与环境》研究性学习的具体实施

　　1、研究动员、确定课题

　　研究性学习是一种新的学习方法，学生对此比较陌生，所以活动的第一步即向学生介绍研究性学习这种新的学习方法及其优点、特点、开展的过程，然后，结合学生的实际状况。刚刚进入高一，所学知识较少，知识体系不够完善，从而选取学生比较熟悉而又与之息息相关的水作为研究的课题。

　　2、制定方案，分组调查

　　为了更充分的研究主题，根据我国环境污染的现状，以及关于环境保护的一些热点问题，经过师生的共同研究，把研究的课题细化为几个子课题：

　　一水污染问题；

　　二水的净化问题；

　　三饮水与健康；

　　四珍惜水资源。

　　班级成员自由组合分别承担四个子课题。制定子课题的研究方案后，有小组成员查找和收集相关资料，为课题的研究寻求证据。

　　3、整理材料，交流信息，论证结果

　　4、评价审核

　　（1）各课题小组汇报研究状况，展示研究成果，得出研究结论。

　　（2）撰写实验报告，构成有必须学术价值的论文或经验。

　　三、研究资料

　　首先进一步研究“人与环境”的基本内涵和外显行为，再透过新一轮的教育教学实验，探索中学地理教育中培养学生地理基本素质和基本技能的原则和方法。课题研究的基本资料如下：

　　不同的课题组采用不同的方式对本课题进行了系统地阐述

　　一、水污染问题

　　二、珍惜水资源

　　三、节约能源

　　在我们的日常生活中了解天气预报，似乎是一件必不可少的事情，但是你会像关心天气那样来关心我们空气的质量吗？

　　近些年来，在我国一些主要城市实行了空气质量公报制度，此刻，就连普通的老百姓也有机会了解我们每一天呼吸的空气究竟是个什么样的状况。

　　四、建立绿色社区

　　随着人类社会进入崭新的二十一世纪，世界性的'环保潮流正朝着社区层面深入，各个国家纷纷寻求建立社区的可持续发展模式。“绿色社区”成为一个新的时尚名词。环境状况的严峻，呼唤着人们关注环境，参与环保。公民参与环保正成为世界环保的主要特点，它与生态建设、污染治理构成了完整的环境保护体系。

　　四、研究方法

　　系统学习研究教育教学理论的基础上，发挥本人探索性教学的特长，充分利用校园网络和个人主页资料，借助地理课堂教学和课外研讨活动等形式，透过理论与实践的紧密结合，用心探索培养中学生地理素养的方法。

　　主要研究方法为个案分析法、调查法和观察法。

　　本课题的创新之处在于：

　　第二，大胆打破传统的地理教学模式。课题研究中，务必以全新的教育教学理念为指导，采用生动活泼的课堂教学与丰富多彩的课外地理教育相结合的形式进行教育教学实践。

　　第三，手段先进。利用校园网络和个人主页资料，给学生一个充分自主学习空间和用心思维的素材，强化培养学生实践潜力和创新潜力，构成基本的地理素养。

　　五、研究成果及其鉴定方式

　　研究成果的形式：

　　1、论文；

　　2、建立相关环境保护网站；

　　3、结题报告；

　　4、学生课题研究论文集；

　　由学校组织专家、教师给予鉴定。

　　六、课题研究进度计划

　　1．20xx年9月－20xx年10月：相关教育教学理论的学习研究，阅读参考文献资料，制订课题研究的实施方案。

　　2．20xx年10月：开始第一轮实验。

　　3．20xx年10－12月：教学实验，完善课题研究方案。

　　4．20xx年1月：完成第一轮实验，提交中期成果：《》（论文）。

　　5．20xx年3月－20xx年5月：进行第二轮实验

　　6．20xx年6月：完成结题报告和相关地理环境研究网站建设，出版学生地理环境研究论文集

　　研究性学习报告 14

　　近年来，随着科学技术的不断进步，化学作为一门重要的自然科学学科，对人类社会发展起着至关重要的作用。本文通过对某一化学研究性学习课题的调研和分析，旨在展示化学研究性学习报告的范文，并希望借此展示出面向高中生的一种写作范式。

　　一、选题背景

　　本文选取的研究性学习课题为“太阳能电池中染料敏化太阳能电池的发展与应用前景”。太阳能电池作为一种清洁能源技术，具有环保、可再生等优点，而染料敏化太阳能电池则被认为是一种具有巨大潜力的新型太阳能电池。因此，通过对染料敏化太阳能电池的研究，可以深入了解其原理、发展现状以及未来的应用前景，对于激发学生对化学科学的兴趣，具有积极意义。

　　二、研究内容

　　1.染料敏化太阳能电池原理

　　染料敏化太阳能电池是一种利用染料吸收阳光产生电子从而产生电能的太阳能转换器。其核心原理是将染料涂覆在导电玻璃上，当染料吸收光子后，产生电子-空穴对，电子被传输到导电玻璃上，从而产生电流。这一原理的理解对于深入研究该技术提供了基础。

　　2.染料敏化太阳能电池的发展现状

　　染料敏化太阳能电池作为一种新型太阳能电池技术，目前正处于快速发展阶段。不仅在实验室研究中取得了显著成果，而且在工业化生产与商业化应用方面也有了一些突破。通过对其发展现状的调研，可以帮助学生了解该技术的最新进展。

　　3.染料敏化太阳能电池的应用前景

　　随着清洁能源的发展与应用，染料敏化太阳能电池在未来的应用前景十分广阔。不仅可以广泛应用于家用光伏发电系统、移动充电设备等领域，还可以在建筑一体化光伏、光电催化等方面发挥重要作用。

　　三、研究方法

　　为了全面了解染料敏化太阳能电池的研究情况，本次研究采用了多种调研方法，包括文献调研、专家访谈、实地考察等。在文献调研中，通过查阅大量学术期刊、专业书籍，收集了大量关于染料敏化太阳能电池的研究成果和应用案例。同时，通过专家访谈和实地考察，我们也深入了解了该技术在实际应用中存在的问题和挑战。

　　四、研究成果

　　通过对染料敏化太阳能电池的研究，我们不仅对其原理、发展现状和应用前景有了更加深入的`了解，同时也意识到了其在环保、可再生能源领域的重要意义。此外，通过本次研究，我们还培养了学生的科研能力、动手能力和创新意识，为其今后的学术研究和生活实践奠定了坚实的基础。

　　五、结论

　　通过本次研究，我们充分认识到化学研究性学习对于学生的科学素养和综合能力的培养至关重要，而选取染料敏化太阳能电池作为研究对象，不仅能够引起学生对于清洁能源和新能源技术的关注，同时也可以激发他们对化学科学的兴趣和探索欲望。相信通过这样的研究性学习实践，学生们将在自主学习和动手实践中获得更多的成长和收获。

　　研究性学习报告 15

　　一、课题的来源和确定

　　培养学生的创新精神和实践能力，是素质教育的重要目标。中学实践活动课的开展，是贯彻这种教育目标的一种重要方式。上个世纪以来，许多学校都对此作了积极而富有成效的探索，在新课改的教材中，各科也安排了有关探究性学习的课程。

　　我校是一所农村中学，软硬件都相对落后，学生基本都来自于农村，他们不如城里的同龄人见多识广，独生子女或者留守少年的家庭教育环境，使他们缺乏自信，也缺乏对周围人事的关心。我校实行双休日，对距家较远而不能回去的寄宿生而言，往往有大量时间可以支配，作为班主任正好可以适时引导学生开展一些有意义的研究性活动。

　　开展研究性学习，对我校老师和学生都是一个挑战。在阅读了大量研究性学习案例后，结合我校实际和学生实际，我将课题定为“校园·生活”。营造一个文明安全的校园，需要广大师生的共同努力。只有引导学生用自己的眼睛去发现，才能使学生关爱自己的校园，了解自己的生活，才能更好地激发学生校园主人翁的意识，自觉遵守和维护校园文明，远离危险，参与营造“平安校园”，同时，提高自己的学习能力和道德素质。

　　二、课题目标与方案设计

　　(一) 课题目标

　　1. 认识到维护和创造校园文明、安全需要大家共同参与。

　　2. 让学生学会设计、收集和处理信息，学会合作、讨论以及与他人的沟通，学会基本的调查研究方法。

　　3. 培养学生热爱校园，关爱他人。

　　(二) 方案设计

　　1. 子课题的确立

　　“校园·生活”涉及面很广，学生也各有所长，各人兴趣爱好也不一样，又要调动所有学生的参与热情，我和学生共同设计了以下七个课题：

　　“校园·生活”

　　纪律现状与问题

　　卫生现状与问题

　　校园安全现状与问题

　　校园水电节约情况调查

　　教学情况调查

　　校园饮食情况调查

　　学生课余时间安排情况调查

　　2. 具体方案设计

　　课题组成员为高一(7)班66名同学。在公布七个子课题后，由学生自由选择研究内容，编成七个小组。每小组任命一名组长，再由组长组织成员共同讨论本小组研究方案，然后进行分工实施。

　　三、活动实施过程

　　1. 学习培训：对学生进行社会学研究方法(问卷法、访谈法、信息分析、撰写报告等)指导。

　　2. 分组讨论，制定调查问卷并各复印30份。讨论确定本组研究方案并进行调查。

　　3. 各小组对资料进行整理分析讨论，并撰写调查报告。由班主任进行整体汇整。

　　4. 课题总结。由班主任撰写整体报告，并利用班会课，对学生的调查活动进行总结点评。

　　四、学生的研究成果

　　(一) 纪律现状与问题调查报告

　　总体来说，我校大多数学生的纪律状况良好，上课能够认真听讲，尊敬师长，考试和作业过程中都有较强自主性。但也有11%的学生存在一些问题，如打饭插队，上课玩手机或者睡觉现象等等。

　　问题存在原因主要是学生缺乏自律，同时和部分老师要求不严格也密切相关。

　　(二) 学校卫生现状调查报告(大磊、李政策、苏敏、纪沈琴等19人)

　　对于寝室卫生，有一半同学认为寝室卫生间设计不合理。59%的同学认为寝室区有异味、不卫生。但同时，同学也坦承各班寝室垃圾能够及时清理。

　　对于教室卫生，高中部有近五成的班级达不到清洁要求。从调查结果来看，普遍原因是少数同学没有养成良好的卫生习惯。

　　对于校园卫生区卫生，绝大多数同学能够将垃圾倒在指定场所，对校园卫生间卫生也基本满意，但近七成的学生认为校园整体不是很清洁。

　　在调查中，我们发现，绝大多数同学都有较强的卫生意识，能够自觉维护校园和教、寝室卫生，几乎所有的学生都希望生活在一个清洁的校园环境中，并承认这对学习有影响。学生们对良好卫生环境的普遍心理需求，是学校能彻底改善卫生的希望所在，只要学校适当调整卫生间布局，改善部分设施，加大宣传，班级进一步加强对卫生管理，并实施有效的监督机制，一个清洁美丽的校园一定会展现在我们面前。

　　(三) 我校安全情况调查(杨玲、陆玉娟、尹星、吴小知、许荣等8人)

　　围绕安全问题，我们作了七个方面的.调查。从调查结果来看，用电安全、运动安全和实验安全整体较好，分别只有7%和3%的同学出现过意外(原因不详)。

　　同学们意见较为集中的安全隐患有三个方面，一是校园丢失物品的情况较为严重，近一半学生承认丢失过物品或者有失窃经历。二是在校园一些监控死角，学生聚集吸烟情况普遍，有一半学生都知道这种情况存在;三是教学楼楼道照明情况有重大安全隐患，绝大多数同学对此表示不满。只有1/5的学生认为无所谓。

　　为此，小组建议学校为教学楼楼道装声控或者光控的照明灯。同时，对极少数学生攀爬围墙的行为，进行监督和制止。

　　(四) 校园水电节约情况调查(陈彦宇、纪蓓蓓、桂盈盈、汪丽、吴青青、陈华等6人)

　　调查方式：问卷、访谈

　　本校87%的高中生都同意并提倡节约水电，并有较强的环保意识，如利用洗脸水洒地、洗衣服;减少手机的使用，保持长期待机状态等。但仍有少数同学在冬天用热得快烧水现象，这既不安全，也不环保。希望学校加强环保宣传，并制定相关的制度，让高中生为社会、校园的和谐发展作出力所能及的贡献。

　　(五) 教学情况调查(组长：田浩然)

　　调查方式：问卷、访谈

　　85%的学生认为本校教师教学严谨，辅导认真，对学生较热情。多数学生认为学校硬件设施配套齐全。但对老师的教学行为，仍有个别小问题存在。一是有部分老师经常在上课期间接听手机;二是极少数老师在上课期间吸烟;三是有1/4的高中生反映自己受过老师的体罚或者变相体罚。另外，也有学生反映教学楼漏雨，体育器材缺乏等问题。

　　建议学校对教师加强职业道德教育，进一步改善教学设施，力创和谐文明校园。

　　(六) 校园饮食情况调查(查文宝、高志、许涛、陈秋霞、桂佳、桂蜜枣等9人)

　　调查方式：问卷、访谈

　　调查显示，只有2%的同学对学校食堂满意。91%的学生都有吃零食的习惯，还有少数学生有节食的不良习惯。

　　建议学校食堂适当调低饭菜价格，用黑板或者公告等形式进行饮食健康知识宣传，引导学生养成科学的饮食习惯。

　　(七) 学生课余时间安排情况调查(张晟、刘超2人)

　　调查显示，在课余时间选择运动的学生只有11%，60%的学生选择休息，还有21%的学生仍然坚持学习。

　　从调查情况来看，绝大多数同学没有养成体育锻炼的习惯，相当一部分同学不懂得劳逸结合。调查结果还显示，对于学生课余活动，没有得到很好的引导，导致很多学生对这段时间的安排处于茫无头绪的状态。

　　希望各班加强对学生体育锻炼的宣传，学校和班主任要对学生课余时间安排进行科学引导。

　　五、对本次探究活动的反思

　　对于研究性学习，在我校尚属首次，无经验可循，对于老师和学生都是一个挑战。由于学生缺乏探究学习的经验，事前准备并不充分，他们从思想上到行动上都显得有些措手不及。而且整个活动时间安排也比较仓促，准备工作还有很大欠缺。

　　对于如何开展社会学研究调查，虽然事前对学生作了培训，但时间短，学生没有实践经验，在实际操作中出现一些问题。制作问卷时，细节部分还存在不科学的地方，设计的问题既不全面，也不能反映问题的本质。在小组分组讨论和设计活动方案时，组长和成员之间配合还不够协调，导致时间浪废。尊重他人和谦让精神还待于进一步提高。在访谈过程中，方法不当，使被访者存在疑虑，不敢实事求是地反映问题，甚至是直接地被拒绝，从而降低了效率，影响了调查结果的真实性和准确性。

　　其实学生的思维还可以进一步开拓，比如，对于卫生问题的调查，并不一定要用一种固定的方法去达到目的，可以采用实地查看作为主要方法。还可以去团委调查学校卫生记录，或者走访学校总务处和分管卫生的校长来了解学校措施和动向，从而达到更好的结果。

　　从七个小组反馈的调查报告来看，学生对于信息的处理能力，对材料的分析能力还需要进一步加强指导，对调查报告的撰写，也需要指导和进一步锻炼。

　　万事开头难。好的开始，是成功的一半。这次研究性学习活动，也有比较成功的几点：

　　1.丰富了学生的业余生活，并调动了广大学生的参与，增强了学生的实践能力(比如问题的设计、信息的搜集以及与他人之间的交流与沟通等)使同学之间增进了了解和友谊。

　　2.实践证明，我校学生有能力开展研究性学习活动，与示范高中学生相比，毫不逊色。只要教师引导得法，因地制宜，因陋就简，这样的学习活动也可以开展起来。

　　3.学生初步掌握了研究性学习的方法与流程，并积累了经验，为以后的研究性学习打下了基础。

　　4.提高了同学对校园生活的认识，有利于学生自律性的培养。

　　5.增强了学生的自信。

　　6.为校园建设提供了有益的材料和建议。

　　研究性学习报告 16

　　一、活动开展的目的和意义

　　随着社会不断进步和经济持续发展，我国的教育事业也在积极改革与创新。其中，一种全新的教育理念——研究性学习，应运而生。这种学习方式注重培养学生的主体能动性，以个人探索和自主学习为核心，通过选择与确定与学生生活和社会生活相关的主题，借助个人与小组合作的方式，通过亲身实践来获得直接的经验，塑造科学精神与态度，掌握基本的科学方法，并提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。

　　二、《人与环境》研究性学习的具体实施

　　1、研究动员、确定课题

　　研究性学习是一种全新的学习方法，对于学生来说可能还比较陌生。因此，在进行相关活动时，首先需要向学生介绍研究性学习这种新的学习方法，包括它的优点、特点以及具体的实施过程。随后，可以结合学生的实际情况来选择适合的研究课题。考虑到高一学生刚刚进入新环境，所学知识相对较少，知识体系也不够完善，可以选择与学生较为熟悉且相关性较强的水作为研究的课题。

　　2、制定方案，分组调查

　　为了更全面深入地研究环境保护的关键问题，结合我国当前环境污染形势和相关热点议题，经过师生共同探讨，我们将研究课题细分为以下几个子课题：一是水污染问题；二是水资源净化技术问题；三是饮用水与健康问题；四是珍惜水资源问题。在班级成员自由组合的基础上，每个小组将负责一个子课题的研究工作。制定研究方案后，小组成员将查找和收集相关资料，为各自课题的研究提供有力证据。

　　3、整理材料，交流信息，论证结果

　　小组成员将资料进行分类整理，并筛选有用的材料，从多个角度以多种方式对相关课题进行具体研究。同时，小组之间进行交流和研讨，解决相关问题，以便深入地开展研究工作。

　　4、评价审核

　　(1)各课题小组汇报研究情况，展示研究成果，得出研究结论。

　　(2)撰写实验报告，形成有一定学术价值的论文或经验。

　　三、研究内容

　　不同的课题组采用不同的方式对本课题进行了系统地阐述

　　1、水污染问题

　　介绍水污染的涵义、类型，并到马家沟进行实地考察。拍摄的照片充分体现了马家沟的.污染状况，并对马家沟的水质进行测定，同时对解决水污染问题进行了系统地阐述。

　　2、珍惜水资源

　　从身边说出，水是人类赖以生存的重要资源，但近年来，我们面临着越来越严重的水污染和浪费问题。水污染是指由于工农业活动及生活废水排放等原因，使得水中含有有害物质而造成水质恶化的现象。大量的工业废水、农药、化肥等污染物被排入江河湖海，不仅直接威胁到生态系统的平衡，还给人类健康带来了严重风险。另一方面，水的浪费现象也引起了广泛关注。许多人在生活中对水资源的使用非常不合理，如长时间开着水龙头洗澡、刷牙时不及时关闭水源等，导致大量清洁用水被浪费掉。尤其在干旱地区，这种浪费行为更加不可忽视。然而，随着水污染和浪费问题的不断加剧，我们正迅速接近水危机的边缘。水危机是指由于水资源的稀缺性和不可再生性，以及不合理的利用和过度消耗，导致无法满足人们正常生活和发展所需的水量。如果我们不采取行动来保护和合理使用水资源，将来可能会面临水供应短缺、环境退化、生活质量下降等严峻问题。为了唤起同学们对水资源的重视，我设想了一幅漫画：在未来的世界里，人们进入银行并不是为了存钱，而是将自己珍贵的水资源存入。这个设想旨在通过夸张的方式突出水资源的宝贵和可替代性。通过这个形象，我希望呼吁同学们珍惜和爱护水资源，认识到透支水就是透支生命。只有每个人都从小事做起，节约用水，才能共同保护好我们共有的水资源，为我们的未来创造一个更加美好的生活环境。

　　3、节约能源

　　在我们的日常生活中了解天气预报，似乎是一件必不可少的事情，可是你会像关心天气那样来关心我们空气的质量吗?

　　近些年来，在我国一些主要城市实行了空气质量公报制度，现在，就连普通的老百姓也有机会了解我们每天呼吸的空气究竟是个什么样的状况。

　　四、创建绿色社区

　　随着人类社会进入全新的21世纪，环保意识正逐渐深入到社区层面。各国都在积极探索建立可持续发展的社区模式。"绿色社区"成为一个时尚词汇，提醒人们关注环境问题，积极参与环保行动。公民参与环保已经成为全球环境保护的主要特点，它与生态建设和污染治理共同构成了一个完善的环境保护体系。

　　五、研究方法

　　在深入研究教育教学理论的基础上，我将充分发挥自己在探索性教学方面的特长，通过校园网络和个人主页资料，结合地理课堂教学和课外研讨活动等形式，积极探索培养中学生地理素养的方法。这种方法将紧密结合理论与实践，为学生提供更丰富的学习体验，并促使他们在地理学科中形成更深入的理解和应用能力。

　　主要研究方法为个案分析法、调查法和观察法。

　　本课题的创新之处在于:

　　六、研究成果及其鉴定方式

　　研究成果的形式:

　　1、论文;

　　2、建立相关环境保护网站;

　　3、结题报告;

　　4、学生课题研究论文集;

　　由学校组织专家、教师给予鉴定。

　　七、课题研究进度计划

　　1、20xx年9月-20xx年10月:相关教育教学理论的学习研究，阅读参考文献资料，制订课题研究的实施方案。

　　2、20xx年10月:开始第一轮实验。

　　3、20xx年10-12月:教学实验，完善课题研究方案。

　　4、20xx年1月:完成第一轮实验，提交中期成果:(论文)。

　　5、20xx年3月-20xx年5月:进行第二轮实验

　　6、20xx年6月:完成结题报告和相关地理环境研究网站建设，出版学生地理环境研究论文集。

　　研究性学习报告 17

　　—、开题报告的主要内容

　　开题报告的内容主要包括：为什么会想到要研究这个课题；研究的特定对象是什么；通过研究，试图实现什么；想弄明白的问题是什么；决定通过什么方法来验证研究的假设，为什么要用这个方法；具体的时间安排和实施步骤怎样（尤其是一开始准备实施的步骤），需要哪些工具和资料；如何得到这些工具和资料；小组成员如何分工合作；研究会带来什么成果；研究成果是研究报告、实物，还是其它；以及导师的建议和鉴定等、其中实施计划是开题报告的主要部分。

　　（一）课题名称

　　课题名称要准确规范、准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚、课题名称要简洁明了、课题的名称一定要和研究的内容相一致，不能太大，也不能太小，要准确地把研究范畴、研究对象与研究问题概括出来，让人能够从题目中看出要研究的重点与方向。

　　（二）研究背景

　　研究背景有的也称“问题的由来”，即提出问题，阐述为什么要研究该课题。

　　（三）研究的目的和意义

　　研究的目的与意义，是指通过课题研究将解决什么问题或得到什么结论，而这一问题的解决或结论的得出有什么意义，也就是为什么要研究、研究它有什么价值、这一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这个问题，需要去研究，去解决，本课题的研究有什么实际作用，然后，再写课题的理论和学术价值、这些都要写得具体一点，有针对性一点，不能漫无边际地空喊口号、有时，也可以将课题的研究背景和目的意义合二为一。

　　（四）课题研究的目标

　　课题研究的目标也就是课题最后要达到的具体目的，要解决哪些具体问题、也就是本课题研究要达到的预顶目标：即本课题研究的目标定位、确定目标要紧扣课题，用词要准确、精练、明了。

　　（五）研究课题的可行性

　　可行性论证是指课题研究所需要的条件，即研究所需要的信息资料（如上网和设计问卷等比较基础的方法）、实验器材、研究经费、学生的知识水平和技能及教师的指导能力等、另外，还应提出该课题目前已做了哪些工作，还存在哪些困难和问题，在哪些方面需要得到学校和老师帮助等等。

　　（六）研究的内容和难点

　　高中阶段，研究学习课题研究的.类型大致有科学实验类型、读书报告类型、社会调查类型和项目设计类型等、无论是哪种类型，都要有具体的研究内容和预计的研究难点。

　　（七）实施计划

　　实施计划是开题报告的核心部分，主要包括研究方法、研究计划及进度、时间安捧安排等。

　　（八）成员分工

　　开题时，要明确课题组每个成员在研究过程中所担负的角色和应完成的任务，如组织协调、资料搜集和处理、撰写报告、外出调查、拍摄等等。

　　（九）预期成果及表达形式

　　预期成果即本课题研究拟取得什么形式的阶段研究成果和终结研究成果、形式有很多，如调查报告、实验报告、研究报告、论文、经验总结等，一般是论文或调查（实验）报告等形式，成果表达方式是通过文字、图片、实物和多媒体形式来表现。

　　报告的每一项内容转换成相应的栏目，这样做，既便于开题报告按目填写，避免遗漏；又便于评审者一目了然，把握要点。

　　二、撰写开题报告注意事项

　　1、课题研究背景说明大而空

　　2、课题研究价值判断欠全面正确

　　3、课题研究的内容和研究问题偏离课题中心

　　4、研究步骤不合理，研究方法欠科学

　　5、对课题研究困难估计不足

　　为了方便开题会上进行开题报告，有能力的课题组应该运用现代教育技术手段，运用PowerPoint制作好开题报告会所需要的PPT演示文稿（幻灯片），还应该做好开题的答辩准备。

　　研究性学习报告 18

　　作为初中生，我们每天都在学习各种知识，但是仅仅停留在课堂上的知识学习显然是不够的。为了进一步拓展知识面，提高自主学习能力，我们开展了研究性学习活动。在这次活动中，我们选择了“环保”这一话题展开调查研究，并就此展开了深入的探讨和学习。以下是我们的研究性学习报告。

　　一、选题背景

　　环境问题日益引起人们的关注，作为未来社会的建设者，我们应该对环保问题有更深入的了解。因此，我们选择了“环保”作为我们的研究性学习课题。

　　二、调研方法

　　1、问卷调查：我们设计了一份关于环保意识和行为的问卷调查，向同学们进行了调研，以了解他们对环保的`认识和态度。

　　2、实地考察：我们走出校园，前往附近的公园、河流等地方，进行环境观察和调研，记录下周围环境的变化和存在的问题。

　　3、资料收集：我们查阅了大量关于环保的书籍、报纸、网络资料，收集了环保相关的数据和信息，以丰富我们的研究内容。

　　三、调研结果

　　通过问卷调查我们发现，大部分同学对环保的意识较强，认识到环保的重要性。然而，在日常生活中，部分同学却存在一些不良的环保习惯，比如随意扔垃圾、浪费水电等。在实地考察中，我们也发现一些公共场所存在环境卫生问题，比如垃圾桶周围的垃圾堆积、河流中的垃圾污染等。

　　四、分析和总结

　　我们意识到环保工作离不开每一个人的努力，需要从我们每个人做起。通过这次研究性学习，我们不仅增加了对环保知识的了解，更重要的是培养了我们的环保意识和责任感。同时，我们也意识到环保需要全社会的共同努力，需要政府、企业和个人的参与。

　　五、展望

　　我们希望通过这次研究性学习，能够唤起更多人对环境保护的重视，同时也希望自己能够从日常生活中做起，改掉不良的环保习惯，争做环保行动的践行者。我们还计划通过展板、演讲等形式将我们的研究成果向全校进行宣传，希望能够引起更多人的关注和参与。

　　通过这次研究性学习，我们不仅获得了知识，更重要的是培养了我们的综合能力和创新思维，使我们在实践中学会了发现问题、分析问题、解决问题的能力，这将对我们未来的学习和生活产生积极的影响。

　　这次环保主题的研究性学习给我们留下了深刻的印象，也让我们更加深刻地认识到了环保对我们每个人乃至整个地球的重要性。我们相信，在未来的学习和生活中，我们一定会继续积极参与各种有意义的活动，为环保事业贡献自己的力量。

　　研究性学习报告 19

　　第六大队第九组

　　组长：吴思琪、阎达仁

　　组员：黄艺行、宁震坤、曾强、周孟龙、王俊琛、任怡翔

　　指导老师：周小青

　　一、明确目的：

　　研究沙龙村产业结构变化，为优化产业结构带给推荐。

　　二、研究方法：

　　座谈访问

　　三、正文：

　　既然是调查产业结构，那么我们要先清楚产业结构到底是什么。

　　产业结构，亦称国民经济的部门结构。国民经济各产业部门之间以及各产业部门内部的构成。社会生产的产业结构或部门结构是在一般分工和特殊分工的基础上产生和发展起来的。研究产业结构，主要是研究生产资料和生活资料两大部类之间的关系；从部门来看，主要是研究农业、轻工业、重工业、建筑业、商业服务业等部门之间的关系，以及各产业部门的内部关系。简而言之，就是第一产业、第二产业和第三产业。

　　而一般影响产业结构的因素为：

　　（1）需求结构；

　　（2）资源供给结构；

　　（3）科学技术因素；

　　（4）国际经济关系对产业结构的影响。

　　我们调查的主要是沿溪镇沙龙村的产业结构变化。

　　沙龙村以第一产业的蔬菜种植为龙头。而构成如此优越的发展条件在于：

　　地理环境：土质肥沃；水质、空气均到达国家无公害蔬菜种植标准；而沙龙村北邻浏东公路，南靠浏阳河使得交通无比便利；（如图）

　　市场需要：人们环境保护意识的提高；对健康绿色食品的需求，与此——绿色农业应运而生，满足市场需求；

　　思想普及：由于建设新农村政策及村委会的宣传领导，使农民也普遍构成一种概念；

　　物质条件：因为免收农业税政策，机械、肥料有带给和补贴，所以大大提高农民的生产积极性，带动发展。

　　由于以上如此之多、各个方面的优势条件存在，使得原本名不见经传的小村庄迅速发展成了社会主义新农村的模范村。以下是一张沙龙村蔬菜种植面积的发展条形图。

　　备注：含复种面积

　　据了解，20xx年沙龙村成为全国农业示范村，新农村建设走在全国前列，无公害蔬菜种植成为沙龙村的经济发展的一大特色。20xx年人均收入为2800元，到20xx年人均收入到达7900元，同年，蔬菜总产值到达840万元，到08年到达1560元，发展尤为迅猛。

　　同时我们还从村干部口中得知了沙龙村最新的动态：建立沙龙高科技生态农业发展有限公司。这引起了我们的好奇心，在我们的追问之下，了解到关于此模式的一系列资料，其优点在于：

　　1、带给新的种苗、农药、肥料。由普通种苗改良为优质种苗；由化学农药升级为更加健康的生物农药；由无机肥进化为有机肥，这一系列的措施保证了产品的质量。

　　2、带给机械。目前沙龙村的劳动力输出状况分为3大块：外出务工，一般为18——40岁；在乡镇企业打工，一般为初高中毕业，具有必须文化基础；留家种田，大多是40——65岁的劳动力。显然大龄劳动力并不贴合如此大规模大做功的农业活动，而带给机械有效的解决了这个矛盾，提高单位劳动力生产效率。

　　3、引进先进技术。如与湖南农大、农科院建立教科实习合作，在冰灾后引进恒温技术。

　　同时实行“公司+基地+农户”的生产管理模式，改变了原先散户型生产模式生产、产品不成规模、缺乏品牌效应的缺点，集中了劳动力、机械等，解决了劳动力紧缺的问题，规范了种子、肥料、农药的管理，合理利用土地，提高了土地的利用价值。努力实现高效、科技、现代农业，开始具有树立品牌意识。

　　其次沙龙村在第二产业方面以花炮、化工（高新技术为其他产业服务）、食品、塑料、农产品加工为主。第二产业产值达1.5亿，占总产值3/4。平均增长值高于沿溪镇（36%）。

　　在走访了一些工厂之后，我们得到以下数据。

　　百年食品加工厂：

　　工人数：12人（初始8人）大多为女工纯工人（少数几天回家务农）

　　年产值：07年50万08年100万

　　人均收入：8000元/人

　　浏阳三星烟花股份有限公司：20——100多人纯工人

　　年产值：1亿左右

　　年收入：2万4左右

　　沙龙竹制顶板生产厂：

　　年产值：06年200万08年500万

　　人均收入：1万2

　　工人数：06年60人08年180人（半农半工）

　　沙龙塑料生产厂：

　　年产值：06年115万08年472万

　　人均收入：6000元（计件半农半工）

　　从以上数据综合能够看出，沙龙村的第二产业创造的产值大大超越了第一产业的产值，甚至更有前景。那么我们发出疑问了——为什么还要以无公害蔬菜为主的农业产业为主？

　　透过资料的分析与实践得出的感受，我们哦们得到如下答案：

　　1、沙龙村优越的地理环境适宜发展农业；

　　2、坚持可持续发展观，无公害蔬菜具有更大的发展潜力与可持续性；

　　3、农业往加工储藏方向发展，需要工业的`发展来帮忙实现机械化、现代化的农业。

　　所以，沙龙村的工业发展仅是农业发展的一个必然结果和作用条件，不能代替处于重要位置的农业。

　　而沙龙村发展的第三产业更是为了农业发展带给条件。

　　为提高农民自身素质，村里坚持贯彻建设新农村的20字方针——生产发展、生活宽裕、乡风礼貌、村容整洁、管理民主。具体措施表此刻：建设农民新村，改造了2个小区；实行“三改”（水、厕、渠）；建立环保学校。

　　这为无公害蔬菜带给配套设施，宣传环保理念与思想，稳定农民坚定的发展这条道路。

　　沙龙村虽然在第三产业发展方面已有基础，但目前还并不完善。比如：有网页，但紧缺网络人才；大型蔬菜基地也缺少蔬菜检测人员；蔬菜包装会增加产品成本……而村领导也已意识到发展第三产业的重要性，做出了相应的举措。如将招聘网络人才作为了今年工作的一项重点。

　　四、总结：

　　沿溪镇沙龙村以蔬菜种植业为代表的第一产业为主，第二产业为第一产业服务，第三产业的加强是第一产业构成品牌与优势的关键。

　　五、推荐：

　　不能仅仅停留在第一产业上，应加快第三产业发展的步伐。完善基础设施建设，开辟一条信息化的道路，建立将无公害蔬菜的路子做大、做宽，建立农机合作社及流通队伍，构成品牌。优化产业结构，要坚持科学发展观，推进新农村建设，将无公害蔬菜为主的第一产业作为特色龙头产业，稳步发展以花炮为主的第二产业，用心加快第三产业的步伐，以带动第一、第二产业的发展，将产业结构健康稳定地发展。

　　研究性学习报告 20

　　一、课题

　　多肉植物

　　二、成员

　　杨瑾瑜、赵哲语、余谟羽、许潇匀、沈涛、刘恒铭、何昊阳

　　三、课题由来

　　因为我们想研究多肉植物能在什么环境下生长，分为多少类，所以我们有了要研究这个课题的想法

　　四、课题目的

　　做这个课题要知道多肉植物能在什么环境下生长和分为多少类

　　五、课题意义

　　做这个课题能让我们进一步了解多肉植物

　　六、分工

　　余谟羽查资料、种植；

　　全组成员参与种植

　　沈涛访谈

　　全组成员做记录

　　七、方法与步骤

　　我们采用了访谈、体验、查资料的`方法进行。

　　实施步骤：准备阶段：我们准备了花盆、泥土、多肉植物。

　　实施阶段：我们先把花盆上色，然后晒干颜色，再在花盆里加入2/3的泥土，接着在土的中间挖出一个小洞，把多肉放入小洞，并用手固定多肉，最后，再加土。之后访问老师、查资料。

　　八、总结

　　我们知道了多肉植物适合生长在20到28度之间，多肉也分为1万多种。有100多科，如仙人掌科、百合科、菊科……我们达到了了解多肉植物的目的和意义。

　　研究性学习报告 21

　　一、引言

　　茶文化作为中国传统文化的重要组成部分，承载着深厚的历史底蕴和独特的审美观念。本报告旨在通过对茶文化的深入研究，探讨其历史渊源、传统艺术、礼仪规范等方面的知识，以进一步丰富人们的精神世界，促进传统文化的传承与创新，培养文化自信与民族自豪感。

　　二、茶文化的历史渊源

　　据考古学家研究，茶叶的起源可以追溯到公元前3000多年的商代。中国的茶文化历史悠久，茶的饮用和种植在中国历史上有着悠久的传统。茶叶的种植和制作技艺在不同的历史时期也得到了不断的发展和完善。每一道制茶工序都体现了中国人对茶文化的重视和细致的品质追求。

　　三、茶文化的丰富多样性

　　中国茶文化不仅涵盖了茶叶的品味，更包括了制茶、品茗、茶具、茶艺等方面。茶的种类繁多，主要有绿茶、红茶、黑茶、白茶、黄茶、乌龙茶等，每种茶叶都有特定的制作方法和品尝方式。此外，品茗也是茶文化的重要组成部分，通过细细品味茶叶的香气和口感，领略茶叶带来的愉悦和享受。茶具在茶文化中占据重要地位，瓷器、紫砂壶等成为茶文化不可或缺的一部分。

　　四、茶文化的民族性与区域性

　　中国是一个多民族的国家，各民族都有自己多姿多彩的茶俗。茶文化还呈现出区域性特点，受历史文化、生活环境、社会风情以及地理气候、物质资源、经济及生活水平等影响，中国茶文化在不同地区展现出独特的风貌。

　　五、茶文化的价值与意义

　　传承与创新：通过研究茶文化教育课题，可以促进茶文化的传承与创新，将茶文化传统内涵传递给后代，让传统文化焕发新的生命力。

　　培养文化自信与民族自豪感：茶文化是中华民族的独特传统文化符号，通过对茶文化教育课题的'研究，可以培养人们对中华传统文化的自信和自豪感，提升中华民族的文化认同和形象。

　　促进旅游业与文化创意产业发展：茶文化作为文化旅游的重要资源，对于促进旅游业和文化创意产业的发展具有重要意义。

　　增强身心健康和生活品质：茶文化注重品味生活，有益于身心健康，提高人们的生活品质。

　　六、研究性学习的实践与体会

　　在本次研究性学习过程中，我们通过各种途径搜集整理有关茶的资料，对茶文化进行了深入的了解和研究。我们尝试了制作茶食，进一步拓展了动手能力、创造能力及艺术审美能力。同时，我们还通过实践活动，培养了善于交流、合作、探究的精神。

　　七、结论

　　茶文化作为中国传统文化的重要组成部分，具有深厚的历史底蕴和独特的审美观念。通过对茶文化的研究性学习，我们不仅能够更深入地了解茶文化的历史渊源、传统艺术、礼仪规范等方面的知识，还能够培养文化自信与民族自豪感，促进传统文化的传承与创新。同时，茶文化也有助于提升我们的身心健康和生活品质。因此，我们应该积极推广茶文化，让更多的人了解和喜爱这一独特的传统文化。