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三年级数学下册期末试卷分析报告
在当下社会，大家逐渐认识到报告的重要性，我们在写报告的时候要注意逻辑的合理性。我敢肯定，大部分人都对写报告很是头疼的，下面是小编帮大家整理的三年级数学下册期末试卷分析报告，希望能够帮助到大家。
三年级数学下册期末试卷分析报告1
本次期末考试，从内容上看，不仅关注学生对基础知识、基本技能、基本思想和基本方法的掌握情况，而且重视对数感、空间观念、应用意识、推理能力等内容的考查；从形式上看，增加开放性、探索性、实践性和综合性的题目，注重把“双基”基础知识、基本技能放在真实生动的情境中考查。总体上来看：立足课本、关注过程、重视方法、体现应用、开放渗透、题量适当、难度适宜。
一、考试情况：
三年级人数43人，参加检测人数42人，1人请假。试卷满分为100分，考试时间为70分钟。平均分为90.1分，其中满分3人，90发以上35人，优秀率为88%，不及格2人，及格率为95.2%。从学生做题情况看，学生的基础知识掌握得比较好，基本功扎实，形成了一定的基本技能。
二、试卷分析：
1、基本概况
试卷共有：填空题、判断题、选择题、计算题、操作题、解决问题等六个大题，其中所有计算题占24分、填空题占26分，判断题占10分，选择题占10分，操作题占3分、解决问题占27分。
2、试题活而不偏，巧而不繁。
试题的“难”并不是繁，“易”也不是死。题目出得活不活，不在于难度大小，而在于是否富有启发性
3、联系实际，激发兴趣。
从错题来看，具体情况有第一大题填空：出错率最高的是第，4题，原因可能是他们对知识点（除数比最大的余数大1）还没有掌握；第二大题判断题第5小题，被除数末尾有0，伤末尾也有一定有0，对一定理解错误。选择题中错误率最高的`是4，5小题。学生对面积及数字搭配组合的知识点没有很好的理解……试卷中的题型也是教学中经常练习到的。题型新颖，灵活多变。理论联系实际是命题的一大原则，从试卷分析可以看出，许多试题都在不同程度上注意了理论联系实际，考查学生将日常学习的知识应用到实践中，这样不但有助于考查学生的真实成绩，还可以激发学生的兴趣，同时也渗透了思想教育。
三、存在问题：
1、学生方面部分学生的学习态度和认真程度不够。成绩较好的学生，他们对某些知识理解的准确性和运用的灵活性还有待于加强。其次学生书写习惯欠规范，计算准确性不高，个别学生计算题出现错误较多，计算能力较差。再次学生审题太马虎，个别学生不假思索便将答案写出
2、教师方面对待学困生缺乏情感倾注与沟通，每个知识点地落实和辅导不够。教材地发掘和拓展运用欠深度。学生空间观念形成与实际运用忽视直观模型操作这一环节。不太注重数学概念的记忆、比较、理解和灵活运用。
四、改进的措施
针对试卷中出现的一些问题，仔细的分析后，今后有如下打算。
（1）、抓好常规的练习。一定要在日常教学中对学生的要求不能低，每个学生我们都要严格训练，特别是最基本的计算和概念的学习理解，（2）、抓好学生的学习习惯，包括书写、计算时的验算、课内外作业的主动完成、做题时的细心、积极的思考。
（3）、在日常教学中，教师要努力培养学生的操作能力，只要是教材中的操作题都得让全体学生尝试操作，让学生在操作的过程中发现规律，了解知识的形成过程，并归纳出结论，这样学到的知识才能扎实。
总之，这份试卷充分发挥了试题的诊断性、激励性、导向性这三大功能，力图体现数学学科特点，注重考查数学核心内容与基本能力，关注学生数学素养的形成与发展，突出数学思想方法的理解与简单应用，努力创造探索思考的机会与空间，同时在试题创新上有所作为，既有意使用各种传统的题型，又适当采用新颖的题型。因此，命题反映了“立足教材基础，体现数学本质，注重思维品质，关注学生差异”的基本特点。
三年级数学下册期末试卷分析报告2
本次试卷的命题是依照《基础教育课程改革纲要（试行）》和《大纲》促进学生全面、持续、和谐的发展的要求，全面、系统的对学生的知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观各方面进行考查。
一、试卷说明
1、形式：这套试卷与以往相比，在试题类型和叙述方式上没有明显变化。
2、难度：试题按难度分为容易题、中等题和较难题，三种试题分数比大致为7：2：1，整体来说难度中等偏下，命题综合性较强。
3、考查知识及能力：这套试卷考查的知识，对概念类的试题考查得较少，比较侧重学生对知道的'运用能力考查。
4、试卷特点：如果说这张试卷有什么明显不同以往的特点的话，那就是它的人文性和对动手做数学的强调、加强与生活实际的联系。
人文性体现在给学生必要的提示，每道题都要求很细致，避免非知识非智慧非数学错误的产生。人文性还体现在试卷都是图文并茂、生动活泼，给学生以亲切感。
对动手能力的强调更是体现所有试卷中，这份试卷都有测量、画图等适合在试卷上测试的操作类题型。
与生活的联系在这张卷子上体现的更加充分自然。比如三年级试卷第五题，全是与生活相关的应用题。
二、试卷分析
1、学生试卷成绩如下：优秀人数：22人，优秀率：74%；及格人数：33人，及格率：100%。
2、从统计来看，我班这次抽测成绩良好。说明绝大部分学生对基础的知识的掌握较好。特别是对这部分知识的形成过程理解到位，认识深刻，对相关的方法也能熟练应用。
3、学生计算的成绩很优秀，学生成绩的得分率达到了95%。样本抽查显示，多数同学的成绩在90分以上，说明整体水平相当高，个别学生成绩很低，说明还存在死角。这些同学还有相当大的提高空间，要想办法引导他们赶上去。
4、有些学生学习习惯还有待于加强。例如三年级第三大题要求学生画图，由于不认真，造成学生的失分率很高。
三、改进措施
1、继续加强学生的计算能力的巩固。
2、在今后的教学工作中，结合教学内容，多做些举一反三的思维训练，做到一题多解。
3、图形分析使学生学习的弱项，注意提高学生的平面图形的分析能力。
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