本科生参与开放性实验的探索论文

时间：2022-10-12 13:54:55 本科毕业论文我要投稿

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本科生参与开放性实验的探索论文

　　【摘要】 随着医学的飞速发展，改革和发展传统的医学教学模式，加强本科学生操作能力、观察能力、科研创新能力和精神素养的培养勿庸置疑具有非常重要的意义。本文就开放性实验在本科教学中的重要性以及本科生如何参与开放实验进行了探索，旨在调动学生实验积极性，提高学生的科学实验能力，也为实现本科生向研究生的良好过渡。

本科生参与开放性实验的探索论文

　　【关键词】 本科生；开放性实验；科研创新能力；精神素养

　　1 开放性实验在本科教学中的地位

　　开放性实验是要求学生在牢固掌握教师所授专业理论知识的基础上,到实验中运用和验证,增强学生的感性认识,培养他们的科研动手能力,锻炼其独立操作、独立思考、独立分析问题及解决问题的本领,提高他们的综合素质,因此在教学中有重要的地位。

　　1.1 开放性实验对学生创新能力培养的作用

　　开放性实验体现了本科教育以学生为中心的理念，培养学生的自主创新意识，实践动手能力、科研开发能力、分析和解决问题能力，为其提供一个能够充分发挥自主性、创造性的学习环境，进而激发其创造力。

　　1.2开放性实验重视学生的主体地住

　　采用学生自行设计实验的开放性实验教学方法，让学生利用实验室提供的条件，在教师指导下，独立完成部份实验从选题、设计到讨论、总结的全过程，经过一次科学研究素质的训练，从而培养学生的科学精神、创新思维，促进学生个性化发展，提高学生的综合素质。

　　1.3 开放性实验教学重视资源的利用与开发

　　高校实验室的利用和开发是相互依存、相互促进、共同发展的统—体，学生利用先进的实验教学共享资源，把来自实验研究所获得的信息进行研究、比较。得出相关结论，从而锻炼了动手能力和创造性研究问题的能力。

　　1.4 开放性实验教学重视学生之间的交流与协作

　　在面临复杂的综合性实验课题时，需要依靠学生的集体智慧。培养学生“、严谨周密的工作作风和团队协作精神。在共同参与的过程中，学生还需要了解不同人的个性，学会相互交流，学会协作，制定并执行切实可行的合作研究方案。

　　2 如何引导本科生参与好开放性实验

　　首先通过学生查阅资料和老师的概述性讲解，使学生比较全面系统地领略开放性实验的重要意义。一方面增强学生对专业学科的学习和科研探索的兴趣，另一方面提高学生查阅和综合科学文献的能力。最后是以小组的形式开展探索性实验，使本科学生在较早阶段接触科学研究，充分开发和训练其科研创新潜力。在开放性实验过程中，我们主要进行以下的实践：

　　2.1通过各种渠道的学习和集体讨论使学生设计好开放性实验课题

　　我们在制定实验计划前，首先由教师提供开放性实验的范围或大体方向，同时给学生开设相关知识讲座，向学生介绍自身设计实验课题的经验，当课题确定下来以后，我们要求学生去查阅文献资料，并撰写综述。在开放实验讨论中，学生没有任何压抑和强制感，也不受传统封闭式实验教学规定的方法所限制。在这种优越的气氛中，学生独立完成题目的选择、方案的设计、过程的实施、报告的书写等程序，提出大量的假设，果断地做出自己的决策，与大家交流自己所写的综述，并开会集体讨论，各抒己见表明自己的看法。老师根据实验室条件以及经费的情况，提出可行性的建议，使学生的想法更趋成熟，最后确定实验项目立题和设计。

　　2.2训练学生提出问题和解决问题的能力，开发其探索性和创新性的科学思想

　　科学实验是探索性的工作，实验结果达不到预期设想甚至实验失败都是常有的事情。学生开展实验中遇到难题，通常都找老师来解决。老师在这种情况下不只是教学生怎么做，首先应该提醒他们仔细对比自己的实验记录和实验计划，看看有没有操作上的失误，老师应该与学生一起观察，分析，共同寻求解决问题的方法。在这种情况下，更重要的教给他们如何做研究，如何提出问题，如何发现问题，以及解决问题的思路与方法。并用自己的经验指导学生，提高他们的科研能力，这样对培养学生的创新与探索性起到重要的作用。

　　2.3训练学生实际操作能力和“求真务实”的科学态度

　　现在本科层次学生对基础医学实验的认识大都停留在书本上，动手能力差。学生设计好课题后，我们要求学生首先准备实验材料，进行实验预试，既可验证实验计划的可行性，又可训练学生的操作技能，提高实验完成效率。加强学生科学态度的培养，要使其理解科研是一项细致的工作，不能有半点马虎和虚假。要求学生在实验中养成认真观察，积极思考的好习惯。力争不要放过每一个有价值的实验现象，提高实验结果的准确性。

　　3 要求学生达到的目标

　　3.1通过开放实验的探索，要求学生能独立完成科研课题

　　引导学生独立完成以下七步，使其真正参与科研实验的全过程。包括① 立题：体现出实验项目的科学性、可行性及项目特色或创新性。② 文献检索。③ 实验设计：明确实验对象、实验方法观察指标、预期结果。④举行开放性实验的开题报告会，报告立题和实验设计的各项内容。⑤ 准备实验材料，进行预实验，正式实验操作，收录整理统计数据，分析实验现象和实验结果。⑥论文撰写：按规定格式撰写论文。⑦报告研究目的、方法、结果、讨论和结论。

　　3.2通过开放性实验构建学生本科到研究生的桥梁

　　研究生教育的特点主要在于其科学研究素质和创新能力的培养，众所周知，科研在研究生创新教育中具有极其重要的地位，开放性实验指引学生从习惯性的本科教学思维模式跨越到研究生的科研教学模式中。

　　4 本科生开放性实验过程中应注意的问题

　　4.1在选题、立项阶段，课题的制定要起到对所学到的知识有巩固和运用的作用，能充分做到活学活用，可涉及其他领域各个方面的内容，培养科研能力的项目。

　　4.2在考核评价体系中，评价渗透于科研活动的每一个环节。它是提高科研活动的有效性、确保学生课题质量的一种主要策略和机制。在整个活动中，把评价重点放在创新上。在评价中要突出学生之间的协作意识，利用正确的评价导向指引和培养学生的社会性意识，使其自然地形成道德规范。

　　4.3高校应开发出多种形式的激励政策。以增强项目实施效果，调动大学生参与课题的积极性。比如学院学报可以开辟专栏为大学生了、开放性实验活动的研究成果提供发表基地，所有稿件一律提交院学术交流委员会，由院学术委员会组织有关专家匿名审稿。学院对大学生发表文章提供支持，对学生参加学术会议宣读论文提供旅费支持，也积极组织学生之间的学术讲座和论文报告会。

　　综上所叙，随着当今医学的迅猛发展，对本科生的专业知识和业务素养水平要求越来越高，因此本科医学院校要培养高素质创新型医学人才，开放性实验教学从发展医学生的探索和创新能力的角度，对传统的教学进行改革，引导学生把书本知识运用到实践中。加强了学生操作能力、观察能力、科研创新能力和精神素养的培养。较好地衔接了本科生向研究生的过渡环节，顺应了医学教育现代化的需要。

　　【参考文献】

　　1 周俊宜，骆晓枫, 颜少平,等.开放性实验教学与学生科研创新能力的培养[J].中国高等医学教育.2006,(11):3-4.

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