【热门】活动策划6篇
活动策划 篇1
一、活动背景：
中学不但是中学生学习课本文化知识的天堂，更是培养能力和打开眼界的圣地。为了能使我校优秀青年学生能更好的了解大型企业的生产、运行情况，我们计划组织一次面向全校优秀的参观活动。
二、活动目的：
在此次活动优秀通过对萧山惠通金属箱柜有限公司的参观，能深入的了解到大型民营企业的.生产、运行情况，打开了学生们的眼界。此外本次活动也具有很强的趣味性，金属箱柜是青年人比较陌生的产品之一，但是在平时，学生们一定都碰到过。了解它的整个生产过程也是青年人最感兴趣的问题之一，通过参观萧山惠通金属箱柜有限公司，学生们可以了解到他们所感兴趣的话题。因此，此次活动一定能在学生中得到很好的影响，在参观学习的过程中也一定能留下很多快乐的回忆。
三、参加人员：进化镇初级中学各个年级市、区级三好学生、校级三好学生、学生干部、报名参加“惠通杯”创意作文竞赛活动的同学。
四、活动内容：
1、学生们可参观萧山惠通金属箱柜有限公司的整个生产过程；
2、在会议室中了解到萧山惠通金属箱柜有限公司发展史；
3、并在该公司的文化交流区感受企业文化；
4、志愿者们在对萧山惠通金属箱柜有限公司有了深入的了解后，可以体会到刚下线的萧山惠通金属箱柜有限公司产品。
五、活动时间：
xxx年6月18日
活动地点： 萧山惠通金属箱柜有限公司
六、经费预算：
共包车15辆，合计3900元。
七、活动注意：
1、与该公司协商参观过程中，公司将会有专门的工作人员给志愿者们做现场讲解，并可在现场回答志愿者们提出的各种有关问题，以便志愿者们能更好的参观、了解可口可乐公司。
2、取得学校认可，并开出本次活动的许可证明。
3、确定志愿者人数
4、活动宣传
5、安排工作人员，包括联系、宣传、摄影等。
活动策划 篇2
在活动中运用记录与统计，有助于幼儿建构与主题相关的知识与经验，促使幼儿更细致地观察，更认真地思考，同时也可以让他们借助已有记录进行反思，记录与统计——“爱心邮局”主题活动生成与发展的策略。记录与统计不仅可以促进幼儿数理逻辑能力的发展，而且为课程的生成和发展提供了线索。在大班主题活动“爱心邮局”的生成发展过程中，记录与统计这一指导策略起着很重要的作用。
生成与发展路径一：调查记录
对于信，孩子们十分感兴趣，也有一定经验。我们开展了“你会寄信吗”“我会寄信了”等活动，并生成了集体交流活动“我收到信了”。在讨论与交流中，孩子们对邮票和信封产生了很多疑问：“信封上为什么有两个邮戳?”“邮票上的波浪线是什么意思?”孩子们一起寻找这些问题的答案……
我们在活动中运用的记录多为调查记录。调查中获得的相关信息是幼儿日后进行探究活动的依据。调查中产生的问题可以是教师预设的，也可以是教师和幼儿共同讨论生成的。以下就是“爱心邮局”主题活动的第一次调查活动——“你会寄信吗”。
调查记录：你会寄信吗活动纪实分析与整理今天开展的是“爱心邮局”主题活动的第一次调查活动——“你会寄信吗”。在调查表中，我们提供了一些常用的材料(如笔、信纸、尺子、剪刀等)，幼儿可以根据已有的寄信经验猜测寄信需要哪些工具，然后选择工具并进行排序。幼儿仔细看着调查表，想着寄信应该先干什么后干什么。第二组的雯雯拿着调查表一边看一边说：“寄信前要先把信写好。”然后，她在工具栏中选择了信纸和铅笔，并进行排序。一旁的杨杨看到后说：“不对，不对，应该先把信封写好，不信你看!”他说完就把自己的调查表拿给雯雯看。“可我还是觉得应该先拿纸写信。”雯雯依旧坚持自己的观点。幼儿都快写完了，敏敏忽然叫了起来：“寄信是要贴邮票的呀!可调查表中怎么没有邮票呢？”这句话引起了部分幼儿的注意。
活动快结束时,敏敏和同组的字宇将“邮票”舔加在调查表的工具栏中。随着主题活动的开展，孩子们会有一些新的发现，产生一些新的问 题，教师应选取其中有价 值的内容设计一些新的 活动。因此，在设计调查 表的过程中，教师专门留 有空白部分——活动生 成的新闻题，这样可以使调查具有可持续性。调查 结果也是开展下一步活动的依据在调查表提供的材料中，教师故意遗漏“邮票”这一项，从而引发了部分幼儿的疑问。大多数幼儿都能依据已有经验，在调查表提 供的各种工具中选择自己认为在寄信时要用到的工具，也能排出使用工具的顺序并记录。教师心语书信往来是常见的社会生活现象，幼儿或多或少有所了解。以“猜测一判断一选择一记录”的方式进行调查是幼儿能 理解并适合他们表达的方式。不同的调查结果引起了幼儿的 热烈讨论，从而生成了研究邮票的系列活动。此项调查在班级 中进行，真实地反映了幼儿的原有经验。
生成与发展路径二：操作记录
幼儿不断迁移与重组在真实的生活情景中获得的经验，将成人的交往规则转化为自己的交往规则。
我们开展了“信封的秘密”“邮票的秘密”“邮局之旅”“我设计的信封(邮票)”“称一称，有多重”“我给邮局起名字”等活动，并生成了制作活动“有趣的部门标记”。在活动中，孩子们以自己的方式研究了邮局的相关内容，对邮局的工作人员及各部门的分工有了一定的了解，随着“信件部”“包裹部”“邮市”等标记的产生，“爱心邮局”的活动开始了。
我们在活动中运用的记录多为操作记录。以下是幼儿在“信封的秘密”活动中的记录过程。
操作记景：信封的秘密活动纪实 分析与整理今天的活动内容是寻找信封的秘 密。每个幼儿都有一张记录表。大家在一起讨论记录表的填写方法后，开始将自己发现的秘密记录在表格中。 第五组的悠悠拿起信封看了一眼，自言自语地说：“信封上有邮票。”然后在第一格里画了一张邮票。“还有许多数字呢。”她又在第二格里写了一个数 字。一旁的俊俊一直拿着笔没动，看到 悠悠记录了两点，便模仿着画了下来。“还有许多看不懂的字呢?我只认 识一个‘中’字。”悠悠说完便将“中”字记录在表格的第三格中。 欣欣也发现信封中有字，她把所有的字都画在表格中，第一格画不下，就 接着画在第二格和第三格中。她记录第五个秘密时，发现格子不够用了。第一组的涵涵一直拿着信封，她一边看一边说，始终没将自己的发现记录下来，直到教师提醒后才开始记录。到 活动结束时她只记录了两个秘密。大家都写得差不多了，教师问：“谁 愿意将自己发现的秘密介绍给大家?悠悠高高地举起了手，带着自己的记录 表走到前面。“我发现信封的正面一共 有6个秘密……”“谁还有什么不同的 发现?”“我发现信封上的邮票不是贴上 去的，是原来就有的。”蓉蓉说道，“邮票上的几道波浪线是什么意思 呢?”…… 这是孩子们第一次尝试用简单的符号记录观察 的内容。 从孩子们的表现可以看出他们之间的差异：悠悠非常明确自己的任务，能理解并运用这种记录方法。在整个观察记录的过程中，她能始终关注当前的工作，幼教之友《记录与统计——“爱心邮局”主题活动生成与发展的策略》。俊俊可能并不理 解记录的方法，只是模仿别人的记录，没有自己的恩考。欣欣理解活动的要求，但不会用简单的符号来记录自己的发现。
涵涵在这几个孩子中能力相对较弱。 对于不同能力的.孩 子，教师采取了不同的指 导策略：在集体交流中让悠悠第一个发言，把她的记录方法提供给其他孩子学习；对于俊俊这样的孩子，允许他模仿别人，在模 仿的基础上学习；像欣欣这样的孩子，只有让她在尝试错误的基础上跟同伴的记录作比较，她才会发现更好的记录方法；而像涵涵 这样的孩子则需要教师不断提醒和帮助。教师心语在活动中，我们采取个人记录→集体汇总的方法，孩子们非常主动，对记录的理解也体现出多样性。在获得记录结果的过程中，幼儿经历了理解、收集加工信息、归纳并得出结论的过程。在活动中，我们改变了以往完全由教师控制的、指向非常明确的观察方法，而是为幼儿提供更加自由、自主观察发现的机会。幼儿在自己观察的基础上自由表达，积极性得到了充分调动。图文并茂的统计形式符合大班幼儿的年龄特点。
生成与发展路径三：投票记录
幼儿在活动中进行角色扮演，不断产生新的问题，不断丰富活动内容和规则。师幼共同拓展主题，不断丰富情节，不断完善规则。
我们生成了“你会写信吗”“这是寄到哪里的信”“新年贺卡最佳设计征集”等活动。幼儿在交往中进发新的思维火花，用自己独特的思维方式去解决活动中产生的问题，使得活动内容越来越丰富。
我们在活动中运用得较多的是投票记录。投票是解决各种矛盾的有效方式之一。在投票过程中，幼儿可以体验到民主和公平。教师可以让幼儿对投票中的数字进行统计和比较，给幼儿提供解决实际问题的机会。以下是“新年贺卡最佳设计征集”活动中孩子们的投票情况。
投票记录：新年贺卡最佳设计征集活动纪实分析与整理“邮局”负贵人：“新年快到了，我们爱心邮局要为大家制作一些贺卡，如果你设计得好，就能当‘最佳设计师’!谁想参加设计呢?”这一建议得到了大家的认同，每个孩子都愿意 当“最佳设计师”。为了保证公平，“设计师”们约定：对同样的纸进行加工，在四天内，利用在家的时间设计并制作一张贺卡参加评比。 在接下来的四天时间里，“设计师”们忙开了…… 第一天，“爱心邮局”就收到了三位“设计师”的 贺卡。三位“设计师”分别向大家介绍了自己的设计意图和制作方法。第四天，“爱心邮局”收到了其他所有“设计师”的贺卡。“邮局”的工作人员将所有贺卡布置成一个很大的版面。谁能当“最佳设计师” 呢?所有“设计师”围在一起，你一言我一语地议论开了……幼儿：“我觉得康康的贺卡做得好，他用了很多废旧材料。”幼儿：“我觉得芸芸的贺卡好，还是立体的呢!”幼儿：“芸芸的贺卡不全是她自己做的。我们选的‘设计师’是小朋友，又不是爸爸、妈妈。”幼儿：“我们举手，看谁得票多，谁就是‘最佳设计师’。” 幼儿：“万一有人举了两次手，怎么办?”教师：“这样吧，把举手换成投票，你觉得谁设计得好，就在选票上写上他(她)的学号。谁得到的 票多，谁就是‘最佳设计师’，行吗?”幼儿：“那每个人是不是只能投一次呢?”幼儿：“当然!投两次就是废票。”大家终于统一意见，还打算邀请爸爸、妈妈来参加。所有的人都忙碌起来，一部分人制作选票，一部分人做了两只有趣的投票箱(一个是孩子们用的，一个是爸爸、妈妈用的)。到第五天，投票选举正式开始。为保证公平，“爱心邮局”的负责人抽签决定了两名“公证员”(一名幼儿和一位爸爸或妈妈)，监督选票的填写情况。
幼儿：“我们两个是好朋友，我选你，你也选我，好吗?幼儿：“妈妈，这是我的贺卡，别忘了我是25号!”幼儿：“爸爸，我觉得康康的贺卡不错，你也选他吧。教师：“你选谁啊?”(教师看着该幼儿。) 幼儿：“她选她自己!”幼儿：“老师又没说不可以!”有趣的唱票活动开始了!“邮局”负责人将选票从投票箱中取出，发给每个“设计师”，让他们自己统计票数并记录。 “邮局”负责人：“康康!”幼儿：“我一共有6票。”“邮局”负责人：“绒绒!”幼儿：“4票。”最后，票数最多的玲玲得到了“最佳设计师”的称号，“爱心邮局”的工作人员给她颁发了证书，玲玲可开心了!教师为每个幼儿准备了制作贺卡的纸张，由“邮局”工作人员负责分发。孩子的能力是有差异的，经验也是有限的，三位“设计师”的介绍给了孩子们 互相学习的机会，也调动了其他“设计师”的积极性。从孩子们 兴奋的表情中教师猜测明天将会收到更多的贺卡。在幼儿发生争执时，教师首先应做一个好的听众，肯定孩子们的多种想法，然后根据孩子们的争论，把握好核心问题，合理引导，使活动很好地继续下去。在活动中，教师、家长、社区人 员都是孩子们共同的活动者，在投票选举活动中，家长是孩子们最好的支持者。
发动家长参与活动。既能让家长更好地了解班级活动，又能得到他们对活动的直接帮助，还 能增进家长和孩子之间的情感交 流。教师心语难忘的投票活动带给我们太多的思考。孩子们的想法千奇 百怪，就连成人也难以预料。值得高兴的是，在活动中孩子们得 到了充分的尊重，他们大胆发表自己的意见，并能和同伴友好合 作、互相学习，还产生了最初的平等、公正的意识。更重要的是，正是在反复讨论、争论、投票选举、统计结果的过程中，孩子们学会了思考，学会了等待，学会了相信自己，学会了信服别人，他们逐渐成长起来……
在“爱心邮局”主题活动中，幼儿在记录和统计方面表现出很大的潜能，然而，记录与统计的形式和方法远远不止上面提到的这些。在活动过程中，教师需要进行种种观念与行为的转化。
1．要让幼儿借助已有的记录进行反思，互相借鉴合适的记录方法，从而体会记录的好处。如在探索“信封的秘密”时，大多数幼儿只是对看到的东西进行简单描绘，这样既浪费时间也不具有代表性。此时教师可将个别幼儿的经验(用简单的符号来概括自己的发现)拿到集体中讨论并推广，使好的记录方法由个体经验转化为集体经验。
2．幼儿的记录可以帮助教师将观察重心转移到幼儿的活动过程中。教师应有效地分析幼儿行为的背景原因，并有针对性地指导幼儿活动。
3．记录与统计对于幼儿来说具有重要的发展价值。对于整合课程的实施来说，记录与统计为课程的生成和发展提供了线索。我们可从记录中捕捉新的问题，引导幼儿进一步探索。如在第一次调查活动“你会寄信吗”中，孩子们发现工具栏中没有“邮票”，产生了争议。接着，一场以“邮票”为主题的讨论和探究便开始了。
活动策划 篇3
为丰富教职工的业余生活，增强职工体质，促进职工之间的沟通交流，强化凝聚力、向心力，倡导每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子的健康理念，会特组织开展趣味体育活动。为保证此项活动顺利实施，特制定本方案。
一、活动目的：
1、愉悦心情，缓解工作压力，增强教职工体质。
2、增加职工之间的沟通和交流，增强凝聚力、向心力。
二、活动要求：全体职工均要参加，体现全员参与性
三、活动地点：素质拓展场地
四、活动内容：奔腾列车、二龙戏珠、千足侧行
五、参加人员：全体职工
六、活动时间：20xx年1月25日上午
七、活动形式：
1、全体职工自行到集合。
2、按照提前分好的小组参加趣味活动。
八、摄影摄像：
裁判：记录：
九、奖励办法：
每个项目分别按名次计分：第一名20分，第二名16分，第三名14分，第四名12分，第五名10分，第六名8分，
历史老照片不能说的'秘密慈禧军阀明末清初xxx晚清
第七名6分，第八名4分，第九名2分。三个项目得分总和为该组总分。按得分从多到少决定获奖名次。
特等奖5名：奖品为一等奖20名：奖品为二等奖20名：奖品
十、比赛方法和规则
1、奔腾列车
（1）每队由10名队员参赛，10人左脚向后抬起，用左手扶住，右手搭在前方同伴肩上，排成一排，形成链接。
（2）裁判员口哨一响，由起点向终点跳，行进中要求保持链接完整，以最后一名队员的撞线时间为准。完成比赛用时最短者胜出。
2、二龙顶珠：
每队10人，男女不限。比赛距离为30米，比赛开始前，每队两名队员面对面站立，并用额头相互顶托一球，两人各自将双手搭在对方肩上。听到出发信号后，横向移动至终点，并将球交给本队第二对队员，用同样的方式移动至起点，将球交给本队第三对队员，同样用额头顶托球移动至终点。用时最少的队为优胜对，并以此排列名次。如中途掉球，应在掉球处将球捡起顶托好后，再行前移。如不在原处将球顶托好就前移，则加罚5秒钟。在整个行进过程中，都不得用手扶球、顶球，否则每次加罚5秒钟。
3、千足侧行
比赛方法：参赛队每队10人，分2排每排5人，两排背靠背站立，每排队员上臂与相邻人员互相紧扣，两排最左端两人、最右端两人上臂紧扣，听令声侧向从起点开始移动30米，最后一个到达终点时记时决定胜负。
活动策划 篇4
一、指导思想：
为了丰富学生的校园文化学习生活，营造良好的语言学习环境，拓宽学生的视野，提高我校学生的英语水平，让喜欢英语的同学能找到一个发展的平台，让对英语有兴趣的同学能找到一个学习的平台。通过学生间的交流互动，集交流性与学习性于一体，加强学生之间的情谊交流，丰富学生的文化生活，使学生在活动中增长知识。
二、活动宗旨：
通过活动，使学生的特长得到更好的发展，进一步提高学生语音语调的准确性，提高学生的口头表达能力及表演能力。
三、活动要求
兴趣小组人数不宜过多，大约30名左右。活动固定，每周一次每次1个课时，活动制度化，不轻易暂停。参加成员坚持自愿报名。精心制定活动计划，保证兴趣小组的深度、广度和密度。要求如下：
1、组织学生按时参加活动。
2、每周一下午进行活动，小组成员必须准时到活动地点。
3、小组成员应严格遵守纪律，不准在活动室大声喧哗，破坏、损坏活动室的财产。
4、每次老师布置的'作业，学生都应按时完成。
四、活动目标
1、开展丰富多彩的英语活动，通过小对话、歌曲、编儿歌、小组活动等来调动学生学习的兴趣，培养学生正确的学习方法，养成良好的学习习惯。
2、让学生利用课余时间去收集有关英语的广告，图片，商标等，期末展评，调动学生学习的积极性。
3、通过本学期的活动，拟定让学生掌握掌握基本的一些日常用语，并能在情境中加以运用。
五、采取的措施：
1、做好组织工作，在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定英语基础、成绩较好的学生参加。要选出有工作能力、成绩也好的学生担任组长。兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。
2、教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。
六、活动内容安排
活动策划 篇5
一、活动主题：“分享快乐，奉献爱心”
二、活动目的：
1、让孩子在学校度过一个快乐、有意义的儿童节。
2、培养我校孩子节约的道德品质，树立正确的理财观、价值观，实现各类有效资源的合理循环利用，减少资源浪费。
三、活动内容：
1、六一表彰庆祝大会。
2、“跳蚤市场”游园活动：1-6年级孩子将自己的各类物品标上“指导价”于跳蚤市场上交流，摊位设在自己的教室内，由班级班主任和五名孩子负责。1-6年级孩子在副班主任的带领下，分小组到各个班级摊位购物。摊位分为三个组别：一、二年级为一组，三、四年级为一组，五、六年级为一组。孩子只能在自己的大组内购物，凭卡进入，不允许串组。
四、活动时间：
1、6月1日上午（星期五）8:30—9:30：六一表彰大会。主会场：五楼报告厅，各班派一名老师带2名孩子参加。分会场：各班教室。
2、六一表彰大会结束后半小时内，各班将教室布置为跳蚤市场形式，10:00听广播铃声，跳蚤市场准时开始。
3、11：30活动结束，孩子进食堂进餐，一名教师留下整理教室。
五、活动准备：
1、孩子准备：5月26—31日为物品收集阶段，每位同学带一样或多样物品，标上“指导价”（价格不超过十元）。每位同学带十元纸币零钞（最好纸币）。
2、学校准备：
制作会员卡。1、2年级黄色，3、4年级绿色，5、6年级灰色。持相同颜色卡纸的班级为一组。孩子凭卡才能进入同组的购物区。
3、班级准备：
各班要推荐产生营业员5名，自制胸牌“工作证”，教师及孩子佩戴“工作证”营业。（可以安排两批孩子换班营业）。
各班要为本班创“商场名称”，名称贴在教室前门外瓷砖墙面上。（如：快乐商场、爱心超市等，用A3粉红纸打印空格字体，自己填充色彩进行美化）。
各班制作一个促销广告海报，贴在教室内，供购物者参考，学校提供卡纸。
教师统一穿六一活动文化衫，孩子全部穿夏季校服，佩戴红领巾。
场地布置要求：有进口、出口、售货区、购物排队通道的区域划分，学校提供分区彩旗，班级自制“标示卡片”，学校提供卡纸。
4、楼道巡视员安排：一楼：向琼丽、袁天天。二楼：吴中宝、李祎。三楼：张爱武。四楼：汪洋。巡视员着六一活动文化衫，佩戴红袖章，持记录卡（记录孩子文明情况）。
六：活动注意事项：
1、各班主任老师要注意活动前对孩子进行“岗位培训与角色定位”的`培训与指导，培养孩子争做具有社会实践能力的社会人，同时加强对孩子进行安全、卫生、纪律等方面的教育和引导，孩子在活动期间要争做一名遵守纪律、行为规范的文明人。
2、班主任教师要具体给孩子宣讲活动细节，确保活动的顺利、安全。
3、活动结束后要注意及时清理干净场地。
七、活动评比：
活动结束后，将评选出“最具人气班集体”、“最佳营业员”。
活动策划 篇6
一.活动背景和意义:
新的一年即将开始，为了使广大业主感受到我们物业的关怀，为了丰富小区文化内涵，今举办迎春节送春联活动。通过此活动，不但可以使广大业主感受到我们对他们的服务，而且可以增添春节节日气氛，还可以为我们物业收缴x年物业费提供良好的奠定基础。
主办单位:物业服务有限公司
承办单位:区艺境
区艺境客服部
协办单位:建设银行支行
二.活动时间:
x年2月4日
三.活动地点:
艺境307门岗大门
四.面向对象:
艺境小区全体业主
五.活动要求:
活动前期做好送春联活动宣传及建设银行卡免费代缴公共费用事宜，让广大业主看到我们为他们着想，替他们办事，使广大业主感受到我们对他们的关怀，充分调动居民领取春联的积极性。活动期间维护好秩序保证活动正常进行并做好活动记录和拍摄。
六.活动流程:
1、x年1月中旬张贴建设银行提供的.为业主免费开通银行卡绑定水费、电费、燃气费、通讯费、无线电视费等缴费海报及迎春节送春联活动文告。
2、x.1.15-x.1.31之间准备x.2.4日要发放的春联:购买写对联的红纸300份，然后由艺境小区有文化且书法极好的3位业主帮忙撰写。
3、x.2.1-x.2.3准备活动当日需要的物品:桌椅各两张、四支笔、登记单、春联、宣传海报和活动人员的安排。
4、x.2.4迎春节送春联活动执行:上午九点之前摆好活动需要的设施，上午九点到下午4点之间发放春联并登记送给的业主信息直到300份春联发放完结束，同时协助建设银行支行工作人员进行办卡事宜。
七.工作人员安排:
活动负责人:x
宣传报道:x，负责现场拍摄
信息记录:x，春联发放及信息登记现场管理:x，现场用具摆放及秩序维护
八.活动总结:
办完活动后整理好记录信息、拍摄照片、文档归总，总结活动中不够完善的地方以备下次做的更好。
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