动物的作文

时间：2026-05-07 03:49:17 动物作文

动物的作文

　　在日常学习、工作抑或是生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编收集整理的动物的作文6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

动物的作文

动物的作文篇1

　　去年，妈妈在我的软磨硬泡中，给我抱回了一条泰迪狗。

　　这只小狗浑身乌黑乌黑的，缩起来圆嘟嘟的，远远望去，活像一个黑色的毛线团，所以我给它取了一个名字――球球。球球的眼睛水汪汪的，明亮有神，嘴巴嘟嘟的，看起来十分调皮可爱。

　　球球虽然是母狗，但是调皮起来一点都不比公狗差。

　　一天，我正在专心致志地写作业，突然“哐当”一声把我吓了一跳。我以为出了什么意外，以迅雷不及掩耳之势冲了过去，却发现球球又开始了它的“捣蛋大计”。它一会儿跳上椅子“砰”地把椅子弄倒，犹如发生了十级地震;一会儿爬上床，把床边的.餐巾纸一张一张地咬出来;一会儿又去倒腾垃圾桶，把里面的东西全都倒出来……看到这情景，我无语了。心想：让妈妈回来揍你吧!

　　过了一会儿，妈妈回来了。她看到球球的“杰作”，大发雷霆，把球球骂了一顿。球球听了妈妈的话，不但不走，还抱着妈妈的大腿撒娇。嘴里还时不时“汪汪”地叫，好像在说：“妈妈，你饶了我吧!我以后再也不敢了!”看着球球楚楚可怜的样子，妈妈和我笑得前仰后合。

　　球球既是“淘气包”，又是一个地地道道的“小吃货”。

　　你瞧，我正在阳台上吃着苹果，球球刚从外面溜达回来，就向我跑来，找我要苹果。我故意拿着苹果在它的眼前晃，吊它的胃口，它现在更加垂涎欲滴了。看到我不给它吃，球球便使出了“必杀技”――跳了起来，咬了一口剩下的苹果。我果断将这苹果给了它。它摇了摇尾巴，满载而归，躲在角落里吃了起来。瞧，它吃得多欢啊!只见它把苹果放在地板上，用爪子摁住，津津有味地啃了起来。真是一个名副其实的“小吃货”。

　　如今我已经上了六年级，妈妈为了不影响我学习，把球球送走了。球球，你现在在哪儿?你过得快乐吗?我好想你呀!

动物的作文篇2

　　我家是个“动物园”，有一只胆小的老鼠，一匹勤劳的马，还有一头懒猪。

　　那只胆小的老鼠是我。虽然我属牛，个头大大的，但是我却非常胆小。因为每天到了晚上去睡觉的时候，我都不敢把我的脑袋露出来。可能是以前看侦探书的影响，那些书里的恐怖情节总在我脑海里回想，想着想着就害怕起来，这时候我就不自觉把我的脑袋塞进被子里，这样一来似乎就不那么害怕啦！

　　妈妈是我们家的马，有时也像虎。在我的印象中，马既温柔也很劳碌。家中的洗衣，买菜，做饭和打扫都是妈妈完成的，还有我每日的吃喝和关注我的身体健康，这样应该耗费她很大一部分精力了吧。妈妈就像一匹马一样，一直奔跑个不停。妈妈不动声色的.时候，就是这样温柔，她笑起来也很好看。但到了我写作业，因为有时我会犯点马虎，她就会失惊狂吼，一点都不饶过我，所以这时我觉得她又是只老虎。

　　接下来讲讲我的爸爸，一头懒猪，他属羊，羊吃草，但是爸爸喜欢吃肉。只要休息在家的时候，他就从早睡到晚，叫他起床，不但不理我，还故意打起呼噜来。真是拿他没有办法！老爸的肚子还很大，看上去像怀着宝宝，肉肉的，猪就是全身胖胖的。但是爸爸对我的学习非常关心，所有我的兴趣班只要他在，都是他带我去的。

　　这就是我们家可爱的“动物园”，每天在动物园里生活，我觉得非常幸福！

动物的作文篇3

　　我喜欢的小动物有很多，比如笔下的小松鼠，可真讨人喜欢，你肯定见过很多动物，他们有的漂亮可爱又聪明伶俐，有着温顺乖巧有的～

　　但是其中我最喜欢的还是小仓鼠，小仓鼠不仅长的可爱，还非常的有趣。在我的家里，他是一会儿蹦蹦跳跳，一会儿这玩那玩的，我碰在手心里的一大把坚果，一会儿就被他给吃光了，这就是他的奇特之处，没错！你也许会问我它的奇特之处是什么呢？告诉你吧，就是他嘴里的两大口袋，那两个大口袋可以塞下很多东西呢！

　　不过他的吃法有点特别，先把所有食物塞进嘴里的两大口袋，等到过了一会儿，他才细嚼慢咽的把嘴里含着的所有食物给咽下去。不过她最可爱的地方还是它那幅面孔：一对绿豆大的黑眼睛，金黄色和白色相间的.皮毛，就像一件漂亮的小外套，小仓鼠最爱吃瓜子和蔬菜的根茎，不过他吃东西很认真，很滑稽：用两只前爪抱着瓜子，三两下就把皮啃下来了，我也挺佩服他的，能吃的这么津津有味。

　　这就是我家既聪明又可爱的小仓鼠了。

　　你们有没有被这样的小仓鼠给萌坏呢？

动物的作文篇4

　　设计特色及意图：

　　1、营造民主、和谐的说话氛围。

　　低年级的写话训练必须要在口语交际的基础上进行，所以营造民主、和谐的交际氛围是写好话的前提，只有使学生放下包袱，敢说，乐说，激发起学生表达的欲望，学生才会有表达的自信心，才能积极参加讨论，对感兴趣的话题发表见解，为写话奠定基础。所以，整堂课教师语言亲切，生动，活泼，始终用欣赏的眼光看待学生，为学生的畅所欲言架桥铺路。

　　2、创设情境，激发兴趣。

　　低年级孩子对任何新鲜事物都很感兴趣，他们爱听，爱看，爱玩，爱问。因此，这节课通过创设情境，采用多媒体课件，猜谜等方式，激发学生想说的兴趣和欲望，使孩子在轻松愉快的氛围中学会说话，练习写话，激发孩子写话的自信心，培养学生的写话兴趣，使学生乐于表达，易于动笔，让学生感受到写话是一件快乐的事。

　　教材说明及学情分析。

　　《可爱的小动物》是新课标苏教版二年级下册练习4中的说说写写的内容，安排这次写话其目的是激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。孩子们的天性使他们本身就非常喜欢小动物，所以说小动物和写小动物，孩子们都不会觉得无话可说，他们会很感兴趣，困难的是学生不知道该怎样去说才能说清楚，他们不会很有条理的去介绍自己所看到和了解到的，觉得肚子里有一大堆话，可真正要说要写时却“无从下口，无从下手”，所以本课的教学重难点是引导学生能按一定的顺序观察并用语言表达，交给他们方法，能按顺序介绍清楚自己喜欢的小动物。

　　教学方法

　　注重学生的生活体验，让学生表达出自己的真情实感，是小学生作文的关键，所以低年级写话教学，更应向这个方向努力。情景的创设，有利于激发学生的学习兴趣，激活学生的生活感受，在学生愿意表达的基础上，教师的`引导颇为重要，所以对于低年级学生来说，要想让学生学到学习的方法，那么谈话法，示范法，都能起到较好的效果。

　　教学内容：

　　说说写写《可爱的动物》

　　教学目的：

　　能抓住特点，介绍自己喜欢的一种小动物，并能有顺序地写下来。养成良好的说写习惯。继续培养他们的写话兴趣。

　　教学重点：

　　抓住特点有顺序地介绍自己喜欢的小动物。

　　教学难点：

　　抓住特点介绍得生动有趣。

　　课前准备：

　　1、布置学生自己画一幅最喜欢的小动物并配上介绍。

　　2、多媒体教学课件。

　　教学过程：

　　一、儿歌导入，带孩子们走进动物世界：

　　1、师：孩子们，老师今天给你们带来了一个小客人。看看它是谁？

　　2、出示小白兔的玩具。你们还记得小白兔的儿歌吗？

　　3、一起读儿歌，并做动作。

　　小白兔，白又白，

　　两只耳朵竖起来，

　　爱吃萝卜和青菜，

　　蹦蹦跳跳真可爱。

　　4、看来你们都非常喜欢小动物，对不对？那么今天老师就带你们到动物园里去看一看。好不好？

　　二、整体观察和说话。

　　1、多媒体出示动物图片，最后定位在书上的插图。

　　2、老师出示的就是课本上第69页的插图。请你们看课文插图，说说你看到了什么？用几句完整的话来说说。好不好？

　　3、出示观察和说话的方法：

　　（1）按照一定的顺序观察和说话；

　　（2）把小动物们都在做什么？

　　4、生试着说一说，老师点拨，学生评价。

　　三、说说我最喜欢的小动物：

　　1、其实呀，在这些动物中我们都有自己最喜欢的小动物是不是？师生一起说说最喜欢的小动物。

　　2、老师最喜欢什么动物，你们想知道吗？那就来猜一猜吧。

　　（1）扁扁嘴巴，叫声呷呷，走路摇摆，爱吃鱼虾，脚荡双桨，游泳专家。

　　这是什么呀？（鸭子）

　　（2）耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。(大象）

　　3、生猜谜语。

　　为什么能够这么快就才出来呢？（因为谜语中说出了这种动物的特点。）

　　4、老师知道你们也有最喜欢的小动物是不是？那么请你们同位之间先说一说，然后我们再请同学上台分享。

　　5、同座说话，老师巡视指导，并确定请写不同小动物的代表汇报。

　　6、生汇报，其他学生点评。

　　在点评过程中师不断总结，写得好的小动物的片段都能做到：

　　（1）能够按照一定的顺序来写。

　　（2）抓住了小动物的特点。

　　（3）通过想象，写出了图上没有的东西。

　　(4)使用了形容词和比喻句。

　　7、师：如果做到了以上几点，我们写的小动物就生动有趣了。

　　四、范例引路，尝试写话。

　　1、出示片段：可爱的小白兔

　　学生评价，继续学习写法。

　　2、学生练习。

　　五、修改提升，评选最佳。

　　1、同桌交流评议修改。

　　2、展示佳作。

　　教学反思

　　课前，我先布置学生搜集一些动物的图片，以便在课上运用，学生一来知道我要在课堂上使用他们的东西，二来学生也正好喜欢动物，所以课前的搜集并没有难住学生，他们准备的很充足，图片中的动物种类也很多，学生们表现的很为积极。

　　所以，在教学中，我明显感受到，这个课中，孩子们都很爱说，在孩子们回答的过程中，我一一出示动物图片，让孩子们来观察。这说明，学生们都很喜欢小动物，发言的热情也很高，但是，在介绍小动物时，虽然我已经为他们做了示范，可是他们在自己介绍的时候，往往没有顺序，想到哪里说到哪里。所以，在指导学生练习观察、说话、写话时，一定要紧紧抓住“有顺序”来进行。我还发现一部分学生在表达时，词语用得不够准确，语句不够通顺，较为混乱，所以，在这点上，老师要适时指导。并且，在适当的时候，可以补充一些课外的词语。

　　我想，写作要靠日积月累，平时教学中教师还应多培养学生阅读的习惯，注重字词使用的准确性。

动物的作文篇5

　　我家有一只可爱、美丽、又有趣的大母鸡。这只大母鸡是爷爷送给我的，我把它当作一件无价之宝，它昂首挺胸，显得很威武，白色的羽毛，血红的冠子，两只爪子坚韧有力，脚踏实地。它高傲自大，把其它的鸡不放在眼里，要称老大。

　　鸡吃食的时间一到，鸡都叫了起来，显得很高兴，瞧那只大母鸡，看到盆里的食物就像离弦的箭，飞快的跑过来，把食物据为己有，其它的鸡咯咯咯的乱叫，一只小母鸡不甘心，慢慢的.走到大母鸡身边，大母鸡看到了，狠狠的把那只小母鸡的背啄了一下，吓得它飞快逃蹿。只好吃大母鸡剩下的一些残食。大母鸡吃饱后，就要回窝睡觉了，到期窝内首先叫几声，再在草地上挖个凹坑，把身子蹲下去，贪婪地眨几下眼皮，把头插进翅膀内，一动也不动的熟睡了，我用手拍它，它却没有反应，我笑着说：真是一只懒鸡。

　　一觉醒来，它先抖抖羽毛，用嘴啄掉羽毛上的脏东西。像小姑娘打扮自己，我经常说它：臭美、臭美。它似乎也不在意，大摇大摆地走着，其它难都要顺它的意，否则就要遭殃。不是毛被扯掉，就是身体被啄流血，疼得它们直叫唤，就边我家的狗都要让它三分。大母鸡下蛋时，不停地咯咯咯的叫，鸡毛突然竖起来，它非常难受，看着它那痛苦的样子，我很同情它，一会儿，一个散发着热气的蛋生下来了，每次它下完蛋后都精疲力尽，这时我就拿些大米给喂给它，还用抚摸它的背。

　　大母鸡，我真是太喜欢你了，你是我忠诚的朋友。

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