可爱的动物作文

时间：2026-05-15 19:36:26 动物作文

(优)可爱的动物作文7篇

　　在日常生活或是工作学习中，大家都经常看到作文的身影吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编收集整理的可爱的动物作文7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

(优)可爱的动物作文7篇

可爱的动物作文篇1

　　我家有一只小花猫，它的名字叫小小。

　　他的耳朵是三角形的，眼睛像两颗黑宝石，身上长，棕黄色的毛，长长的尾巴。

　　它喜欢吃鱼和老鼠，它的窝是一个大大的箱子，它胆子挺大每次看到我都非常友好，我给它鱼的时候，它总是津津有味的`吃掉，边吃边叫喵喵，好像在说：“谢谢你，我的小主人。”

　　过了一年，那只猫又生了两只小猫，开始它们的胆子很小，后来猫妈妈带着它们出去玩，胆子就变大了。最后那两只猫胆子越来越大，能自己出去找食物吃了。

　　有一次它们把我妈妈买来的鱼，全偷吃了，妈妈看见了，气的想揍它们一顿。

　　我家的猫既调皮又可爱。

可爱的动物作文篇2

　　那一天，我在学校如常的上课，没想到6月的天，说变就变，刚刚还是晴空万里的，突然就变得满天乌云，把整个天空都遮盖了起来，雨越下越大，我也越来越担心，因为我的心思在意的是家里天台上的那颗小葡萄树上，一点都不在意学习。

　　终于让我等到放学了，天空还在下着雨，我都管不了那么多了，冒着不大不小的雨冲了回家，回到家后，连衣服也来不及换，我便来到阳台，＿看，幸好核葡萄还在，看着被淋得歪歪倒倒的葡萄树，我心里想到：没想到这葡萄不仅长得好看，而且还有那么坚毅的生命力。当我快要离开的时候，让我意外的发现了一个小东西，我在天台的一个小角落里发现了一只被雨淋得透湿的小松鼠。虽然我不太喜欢小动物，但我还是勇敢地靠了过去观察那只小松鼠，当我靠近小松鼠时，只见小松鼠整个身子都在颤抖着，羽毛全被淋得歪歪倒倒，凌乱不堪，全身倒是又湿又脏。看见它可怜巴巴的样子，我想在这只小松鼠快要面临死亡了。我常有多次伤害它的想法，但想到今天老师给我们讲的爱护动物的话题，从老师的课，老师呼吁人们〞动物是人类最亲密的朋友，不管是什么动物，我们都应该爱护保护，和他们共同一起生存，努力创建和谐美好的家园。〞想到这里，便觉得自己有伤害小松鼠的想法是那么的不负责任，即然为满足自己的心情而伤害一个无辜的生命，我是多么小看生命，对生命多么不负责啊！我便责怪自己起来，在我自责完后，我连忙把那还在颤抖的小松鼠捧在了手上，拿回到了家里，还给它用吹风筒烘干了羽毛，让他得以生存下来。我觉得自己卫生署带来了第二次生命，便觉得自己变得有爱心了，我也为此而感到自豪高兴。

　　小松鼠把羽毛吹干完毕之后，我便和小松鼠一起玩着，在玩的过程中，我发现小松鼠的腿总是怎么跳也跳不起来，于是我就帮它检查了一下，当我轻轻地抚开腿上的羽毛时，发现小松鼠的腿上已经有个很红的伤口，伤口已经和外面的细菌接触到了，正在慢慢地发炎，要不快一点给小松鼠疗伤，那么在只小松鼠便会失去它的生命。为了给小松鼠治好腿上的伤痕，我翻阅了书本，从书本中了解了相关的.知识，到宠物店买来给小松鼠治疗的药物，然后精心地给小松鼠涂上了药物，小松鼠在涂上药物的两天后，便顺利地恢复了它原有的大腿活动，为了和他相处多几，我还到宠物店买一个笼子，让小松鼠在里面生活，每天给它提供食物和水。每天一放学，小松鼠变成了我最欢快的伙伴，它陪我看书，陪我做作业，陪我浇花，我慢慢喜欢了这只小松鼠，小松鼠也很喜欢我，他总是倚在我的肩膀上，嘴里发出〞唧唧唧〞的声音，好像不时地对我说：〞谢谢你，小主人，是你让我有了第二次生命，我衷心地祝福你。〞

　　当爸爸妈妈告诉我，小松鼠应该回归大自然，我们应该把它放回到树林里，不应该看见它在笼子里呆着，小松鼠是属于大自然的，我们不应该剥夺它回归自然的权利，这个时候，我便知道，我和小松鼠分离的日子已经越来越近了。在把小松鼠放回到树林里的那一天，我带着沉重的心情，把小松鼠带到了树林里，这个小松鼠好像心领神会似的，也知道我们快要分离了，它没有像往常一样叽叽喳喳地围绕着我转，而是一声不吭，轻轻地伏在我的肩上，当我来到树林后，我带着不舍的语气说：〞可爱的小松鼠，你回归到你的家吧！你是我最好的朋友，我永远都会记住你的。快去！快去！快跑回到大自然中去，去寻找属于你自己的快乐和向往吧！〞说完，找双手不停地回头望着我，我也目不转睛地目送着小松鼠远去，泪水不知道什么时候顺着脸颊流到了脖子上，我当时感到十分之不舍，但同时也感到十分之开心，因为终于了却了这小松鼠的心事，我也可以安心地回归到原有的生活了。

　　小松鼠虽然离去了，回到了属于它的那个世界里，但我发现，他好像每天都在跟我生活在一起，一起叽叽喳喳，一起干着了有意义的事情。当家里天台上，晒着那一个个又大又胖的松果时，我又看见了小松鼠的身影，这让我想起了那只小松鼠，那只让我在它的脚上绑着红色小纸张的印记。

可爱的动物作文篇3

　　我最喜欢“球球”，一只刚满半岁的小黑狗。圆圆的脑袋，两只小耳朵像俩片树叶，四只小腿短短的，尾巴也短短的，浑身黑亮的短毛，全身胖乎乎的非常可爱。

　　每当我回到家的时候，它摇着胖乎乎的身子和小尾巴，欢快的`跑到我跟前，用小爪子挠着我脚，要和我一起玩耍。每当我写作业的时候，它会静静爬在我旁边，等我一起玩耍，它是我最忠实的朋友。

可爱的动物作文篇4

　　我有许多小熊布娃娃，它们很可爱。我的小熊布娃娃友很多种，我就挑几种我很喜爱的小熊来说说。

　　有一种小熊我称它小熊宝宝，因为产量少，现在很少人能见到了。它长着一个圆圆的脑袋，身体胖胖的、软软的。它的手很可爱，像一个小型奶瓶似的肥嘟嘟的。它穿着深蓝色的小型工人服，虽然说工人服听起来很土，但是穿在它的身上却显得憨厚可爱。

　　还有一种小熊叫作丝带小熊。它有着粉红色的皮肤，脖子上有着一条漂亮的蓝色小丝带。它有着珍珠般

　　的小眼珠和小鼻子，看起来很漂亮。

　　说了那么久，大家都还不知道小熊的作用吧！就让我来为你说说。小熊布娃娃颜色柔和，身体软绵绵，给人一种非常可爱、温暖的感觉。专家说，在地震后失去亲人的.小朋友们就是靠这些温暖、柔软的感觉来变得快乐。一些单亲、自卑的小孩也是需要搂抱这些温暖、可爱的小熊来得到慰藉，帮助治疗心理疾病。为了帮助他们，我还捐过几个温暖的小熊呢！

　　大家现在知道我为什么介绍小熊了吧！就让小熊作为我们的一个陪伴吧！

可爱的动物作文篇5

　　设计特色及意图：

　　1、营造民主、和谐的说话氛围。

　　低年级的写话训练必须要在口语交际的基础上进行，所以营造民主、和谐的交际氛围是写好话的前提，只有使学生放下包袱，敢说，乐说，激发起学生表达的欲望，学生才会有表达的自信心，才能积极参加讨论，对感兴趣的话题发表见解，为写话奠定基础。所以，整堂课教师语言亲切，生动，活泼，始终用欣赏的眼光看待学生，为学生的畅所欲言架桥铺路。

　　2、创设情境，激发兴趣。

　　低年级孩子对任何新鲜事物都很感兴趣，他们爱听，爱看，爱玩，爱问。因此，这节课通过创设情境，采用多媒体课件，猜谜等方式，激发学生想说的兴趣和欲望，使孩子在轻松愉快的氛围中学会说话，练习写话，激发孩子写话的自信心，培养学生的写话兴趣，使学生乐于表达，易于动笔，让学生感受到写话是一件快乐的事。

　　教材说明及学情分析。

　　《可爱的小动物》是新课标苏教版二年级下册练习4中的说说写写的内容，安排这次写话其目的是激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。孩子们的天性使他们本身就非常喜欢小动物，所以说小动物和写小动物，孩子们都不会觉得无话可说，他们会很感兴趣，困难的'是学生不知道该怎样去说才能说清楚，他们不会很有条理的去介绍自己所看到和了解到的，觉得肚子里有一大堆话，可真正要说要写时却“无从下口，无从下手”，所以本课的教学重难点是引导学生能按一定的顺序观察并用语言表达，交给他们方法，能按顺序介绍清楚自己喜欢的小动物。

　　教学方法

　　注重学生的生活体验，让学生表达出自己的真情实感，是小学生作文的关键，所以低年级写话教学，更应向这个方向努力。情景的创设，有利于激发学生的学习兴趣，激活学生的生活感受，在学生愿意表达的基础上，教师的引导颇为重要，所以对于低年级学生来说，要想让学生学到学习的方法，那么谈话法，示范法，都能起到较好的效果。

　　教学内容：

　　说说写写《可爱的动物》

　　教学目的：

　　能抓住特点，介绍自己喜欢的一种小动物，并能有顺序地写下来。养成良好的说写习惯。继续培养他们的写话兴趣。

　　教学重点：

　　抓住特点有顺序地介绍自己喜欢的小动物。

　　教学难点：

　　抓住特点介绍得生动有趣。

　　课前准备：

　　1、布置学生自己画一幅最喜欢的小动物并配上介绍。

　　2、多媒体教学课件。

　　教学过程：

　　一、儿歌导入，带孩子们走进动物世界：

　　1、师：孩子们，老师今天给你们带来了一个小客人。看看它是谁？

　　2、出示小白兔的玩具。你们还记得小白兔的儿歌吗？

　　3、一起读儿歌，并做动作。

　　小白兔，白又白，

　　两只耳朵竖起来，

　　爱吃萝卜和青菜，

　　蹦蹦跳跳真可爱。

　　4、看来你们都非常喜欢小动物，对不对？那么今天老师就带你们到动物园里去看一看。好不好？

　　二、整体观察和说话。

　　1、多媒体出示动物图片，最后定位在书上的插图。

　　2、老师出示的就是课本上第69页的插图。请你们看课文插图，说说你看到了什么？用几句完整的话来说说。好不好？

　　3、出示观察和说话的方法：

　　（1）按照一定的顺序观察和说话；

　　（2）把小动物们都在做什么？

　　4、生试着说一说，老师点拨，学生评价。

　　三、说说我最喜欢的小动物：

　　1、其实呀，在这些动物中我们都有自己最喜欢的小动物是不是？师生一起说说最喜欢的小动物。

　　2、老师最喜欢什么动物，你们想知道吗？那就来猜一猜吧。

　　（1）扁扁嘴巴，叫声呷呷，走路摇摆，爱吃鱼虾，脚荡双桨，游泳专家。

　　这是什么呀？（鸭子）

　　（2）耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。(大象）

　　3、生猜谜语。

　　为什么能够这么快就才出来呢？（因为谜语中说出了这种动物的特点。）

　　4、老师知道你们也有最喜欢的小动物是不是？那么请你们同位之间先说一说，然后我们再请同学上台分享。

　　5、同座说话，老师巡视指导，并确定请写不同小动物的代表汇报。

　　6、生汇报，其他学生点评。

　　在点评过程中师不断总结，写得好的小动物的片段都能做到：

　　（1）能够按照一定的顺序来写。

　　（2）抓住了小动物的特点。

　　（3）通过想象，写出了图上没有的东西。

　　(4)使用了形容词和比喻句。

　　7、师：如果做到了以上几点，我们写的小动物就生动有趣了。

　　四、范例引路，尝试写话。

　　1、出示片段：可爱的小白兔

　　学生评价，继续学习写法。

　　2、学生练习。

　　五、修改提升，评选最佳。

　　1、同桌交流评议修改。

　　2、展示佳作。

　　教学反思

　　课前，我先布置学生搜集一些动物的图片，以便在课上运用，学生一来知道我要在课堂上使用他们的东西，二来学生也正好喜欢动物，所以课前的搜集并没有难住学生，他们准备的很充足，图片中的动物种类也很多，学生们表现的很为积极。

　　所以，在教学中，我明显感受到，这个课中，孩子们都很爱说，在孩子们回答的过程中，我一一出示动物图片，让孩子们来观察。这说明，学生们都很喜欢小动物，发言的热情也很高，但是，在介绍小动物时，虽然我已经为他们做了示范，可是他们在自己介绍的时候，往往没有顺序，想到哪里说到哪里。所以，在指导学生练习观察、说话、写话时，一定要紧紧抓住“有顺序”来进行。我还发现一部分学生在表达时，词语用得不够准确，语句不够通顺，较为混乱，所以，在这点上，老师要适时指导。并且，在适当的时候，可以补充一些课外的词语。

　　我想，写作要靠日积月累，平时教学中教师还应多培养学生阅读的习惯，注重字词使用的准确性。

可爱的动物作文篇6

　　前几天，我家抱来了一只小狗，十分可爱。它的毛有褐色的，也有白色的，黑色的眼珠子亮晶晶的，我就给它取名为晶晶。

　　晶晶刚来的时候胆小如鼠，一直缩在角落里，用无助和好奇的眼神看着我，我即怜悯又喜欢。这些天我天天给它送饭吃，渐渐地它认识我了。我去看它，它就在我的脚边打转，摇头甩尾的，像是在向我撒娇。我也常常友好地拍拍它的头。

　　晶晶吃饭时总是狼吞虎咽的。每次我去给它送饭，它总是一副等不及的样子，好像饿了好几天。当我刚把饭倒进它专用的'碗里时，它马上扑过来，把整个头都伸进了碗里，我怎么拦也拦不住。它喝牛奶的时候十分可爱，尾巴一动不动，舌头却翻江倒海般舔着，小嘴里还发出了“吧嗒，吧嗒”的声音。等它吃得差不多了，就随意地舔一口，仰起头来看看我，再舔一口，又好奇地看看我……

　　有一天，奶奶给了几根骨头。它先对骨头进行了侦查，围着骨头转了好几圈，然后又趴在地上，盯着骨头看了一会儿，还不时的用鼻子用力的嗅着，发现没事以后才安心的吃了起来。吃的时候，它的样子十分憨态可掬：它趴在地上，用前爪抓住骨头，好像怕骨头长腿跑走似的。然后低下头用牙齿去咬。可是咬来咬去就是咬不到骨头上的肉肉，气得它汪汪直叫。我看见了，捧腹大笑。它马上转过来看看我，好像在说：“你有本事，你来试试呀！”

　　这就是我家的小狗，它是多么的活泼可爱。