我喜爱的小动物的作文

时间：2026-05-17 01:11:37 动物作文

我喜爱的小动物的作文【合集】

　　无论是身处学校还是步入社会，大家或多或少都会接触过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那么，怎么去写作文呢？下面是小编整理的我喜爱的小动物的作文4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

我喜爱的小动物的作文【合集】

我喜爱的小动物的作文篇1

　　我最喜爱的小动物，那就是可爱、活泼的小白兔。

　　小白兔全身上下都是纯白色，它有着一双像蓝宝石般的大眼睛，有着两只长长的耳朵，仿佛在倾听着家中所发生的一点动静；小白兔只要把嘴巴一张开，就可以看见她那两只大大的门牙露出来了，显得小白兔既可爱又活泼呀！

　　小白兔喜欢吃的东西有两种：一种是青菜，一种是胡萝卜。小白兔吃起胡萝卜来是用它那两颗大大的门牙“咔嚓、咔嚓”地咬着那美味可口的胡萝卜，吃得津津有味啦！

　　记得有一年寒假，我到了奶奶的小院里去玩，突然发现奶奶养了一只既可爱又活泼的小白兔。它不但跟我不熟悉，而且还看都不愿意看我正眼一面呢！我灵机一动，就想到了一个好办法：我想到了小白兔不是喜欢吃青菜和胡萝卜吗？所以我去厨房拿了一些食物，我左手拿了一些胡萝卜，右手拿了一些青菜，轻轻地放在了小白兔的身旁。当我悄悄地走到了旁边，偷偷地看小白兔，小白兔这时左看看，右望望，它看见旁边没有一个人的时候，就开始用他那两颗大大的门牙吃起那美味可口的胡萝卜和青菜来，之后每天我都给它喂胡萝卜和青菜吃，日复一日，终于那只小白兔就开始跟我有一点熟络了，渐渐地我俩成了好朋友。

　　结束寒假前的最后一天，我和小白兔从早上玩到晚上吃饭的时候，小白兔看见我要走啦，恋恋不舍地看着我，好像在跟我诉说着：“记得以后要常常来看我哦！”我也跟小白兔点了点头，离别时我也依依不舍得走了。

　　又到了寒假的期间，我来到了盼望已久的奶奶家看我的朋友小白兔，它老远就看见了我，兴高采烈地跑到了我的身旁，我一蹲下它一蹦就跳到我的肩膀上，来回蹭我红彤彤的脸蛋，我激动极了！当从奶奶那里得知还没给它取名字时，我灵机一动，我想就叫：玲珑吧。我对着他连叫了几声，仿佛它也心领神会地懂得我给它在取名字呢！小白兔听见了我给他取的这个名字，兴高采烈地好像在跟我说：“谢谢你，你是我最好的`朋友，我会永远记住你的。”

　　就在那一瞬间，我似乎懂得了动物的语言。在寒假的这些日子里，我和玲珑在一起做了许多事：有散步，有喂食，有一起说话，有一起玩耍。之后又到了寒假的最后一个晚上，我又跟玲珑从早玩到晚上，当夕阳亲吻西山，爸爸妈妈开着汽车来到了奶奶家，准备把我接回去。我俩依依不舍地分别，让我明白了小动物是懂得我们的语言的。

　　再见了，玲珑；再见了，我的朋友玲珑。它也跟我摆摆手，我会等着你来。你是我最好的朋友，这就是我和玲珑之间的语言，这些语言胜过了我和我人类朋友的一切和人类世界的一切语言。

　　教师点评：世界上最美的语言是什么？我想小作者这篇文章让我们知道了答案。那就是用心去做、用行去为他人着想，这就是最美的语言。因为只有我们懂得去关心别人，哪怕它是一只小动物，只要我们用心了，它也会感受到我们的付出。小作者文字朴实自然，结构富有条理，两次寒假的分别看上去有些乏味，其实它让人与动物的情感在一次次的接触出达成默契，文字也在一次次词语“依依不舍、再见、兴高采烈、可爱活泼”以及样子描写等多次出现中得到升华情感。语言不一定相互沟通才叫语言，只要相互懂得，心领神会，这样的语言才更打动人。

我喜爱的小动物的作文篇2

　　我最喜爱的小动物是只巴西龟。它到我家已有两年了，给我带来了许多欢乐。我亲切地称她为龟妹妹。

　　龟妹妹背着一座漂亮的绿色“小房子”。头呈三角形，上面有一对亮晶晶的小眼睛和一张尖尖的嘴巴；仔细观察还能发现两个像针眼大小的鼻孔；龟妹妹的四肢又短又扁，趾头中间长着蹼；它的尾巴又细又小，在水里游动时，小尾巴一摆一摆的，可有意思了！

　　龟妹妹平时走起路来慢吞吞的，一副悠闲的样子，像是在水中散步。但它吃东西时，动作可快啦！每天我放学回家都要给她换水、喂食，龟妹妹最爱吃的是瘦猪肉。当我把切好的一小块肉放在手指尖上，轻轻地靠近水面时，它总是慢慢地把头从水里伸出来，伸长脖子静静观察，直到确定安全后，才猛然张开尖嘴，一下子叼住我手上的肉，脖子一缩，将肉吞进了肚子里。就这样三口两口，龟妹妹很快吃完了七、八块肉，简直像个大肚汉。吃饱后的龟妹妹不停地在水里游来游去。我想可能是为了促进消化，也可能是在向我表示谢意，只见它的四只小爪子像两对船桨左右划动，身体随着摇摇摆摆，仿佛在跳小天鹅舞，那滑稽样子逗得我开怀大笑。

　　不幸的事情发生了。今年五一期间，爸爸、妈妈带我去外地旅游，由于没有及时给鱼缸换水，龟妹妹病了；先是眼睛看不见，后来又不吃东西了。它把头、四肢和尾巴都缩进乌龟壳里，就像一个绿色的小“盾牌”，沉在水底，一动也不动。看着龟妹妹一天天瘦弱下去，我的心都快碎了……

　　暑假时，妈妈带我去张家界森林公园，我把龟妹妹也带上了。在张家界景区著名的金鞭溪旁，我将龟妹妹放入清澈的溪水里，希望张家界的奇山异水能把龟妹妹的病治好！

　　我时常梦见龟妹妹的眼睛好了，它又欢快地在水中畅游，游回到我们的二人“世界”里。

　　点评：

　　文章开头把可爱的小巴西龟亲切的称为“龟妹妹”，就足以看出小作者对龟的喜爱。小作者用准确的.语言描述了巴西龟的外形：“三角形的头，亮晶晶的小眼睛，尖尖的嘴巴，像针眼大小的鼻孔”。小龟生病了，“我”的心都碎了，希望张家界的奇山异水能把龟的病治好，让它欢快地“游回到我们的二人‘世界’里”。充分表达了小作者对小龟深深的喜爱之情。全文层次清楚，语言流畅，情真意切。

我喜爱的小动物的作文篇3

　　课堂设计：

　　这节课的重点是训练学生的观察能力和思维表达能力，题目是《我喜爱的小动物》，要求学生写自己熟悉的而且喜欢的小动物，要写出小动物的外形特点，生活习性和活动时的样子，并通过一件具体事例表达对小动物的喜爱之情。整个教学程序是按照范文评说写文读文评文的顺序进行的。首先是教师读范文，然后让学生评范文，目的是得出自己的写作思路，明白自己的选材范围及写作要求。这样在说的过程中，同学之间互相启迪，教师加以引导，这样一个完整的写作思路就形成了。接着，让学生把自己想写的内容写在纸上。然后进入评议阶段，让几名同学试读自己的习作，同学们相互评议，肯定成绩，指出不足，提出修改意见。教师在学生评议的基础上点拨、小结。这样，学生的作文在原有的基础上得到了升华，同学们在七嘴八舌的议论中，提高了修改文章的能力。

　　另外，这堂课从导语到结束语都提到我女儿及其习作，目的是激励同学们，使他们有积极的.学习热情，培养学生的竞争意识。

　　一、课前准备

　　观察小动物：

　　1、要抓住小动物在外形上的特点。

　　2、要抓住小动物生活习性和活动时特点，如：小动物吃什么食物，怎样吃食或捕食？玩耍时是什么样子？睡眠时是什么形态？

　　二、课堂指导（共分4个环节）

　　1、导入新课

　　同学们：今天我们共同上一节习作课，由王老师——我担任你们的指导老师，其实我们见过两次面，我听过你们两节课。我知道你们的文章写的好，同学之间互评的很准确，说话流畅，回答问题声音响亮。我在家常夸你们，就因为这事，我那10岁的女儿总吃你们的醋。这不，今天早上临上车时，特地叮嘱我：“问问你们多大了？属什么的”？而且还让我捎来一篇习作，请你们给评一评，指点指点。其实啊！我看明白了，她就是想跟你们比一比，比一比年龄大小，比一比谁的文章写得好。

　　2、选材

　　师：多大了？属什么的？

　　生：11岁，属狗的；12岁，属鸡的；13岁属猴的。

　　师：我女儿10岁，属猪的。

　　师：（把猪、狗、鸡、猴的图片挂上）多么招人喜欢的小动物啊！王老师今天还特地带来另外一些小动物呢，看！它们打扮的多漂亮，好像知道我们要写它们，（把其它十多幅图片挂上）。

　　师：这就是我们今天要谈论的话题：板书《我喜爱的小动物》

　　3、解题构思

　　（1）齐读课题，解题。

　　师：你读出了什么？

　　生：应该用第一人称写，只限制写小动物，并写出对小动物的喜爱。

　　（2）范文评说，得出写作思路及要求

　　师：我们别忘了刚才那茬儿，我得把我女儿的习作给大家读一读，请你们拿好纸、笔，准备评文。

　　a、师读：

　　b、生评：

　　得出写作思路及要求：同时板书

　　（简）外形特点

　　生活习性特征

　　（详）

　　一件事喜爱之情

　　4、起草修改

　　师：余下的时间请按照这个写作思路及要求写出你心中的小动物。

　　（1）动笔起草，快速成文。

　　（2）读文。

　　（3）评文。

　　三、教师总结

　　这节课你们能抓住小动物的外形、生活习性等写出它们的特点，字里行间流露出对小动物的喜爱之情。很好！可见你们平时能够细心观察，眼里有生活，心里有真情。只有用真情去表现生活，那样的文章才感人。最后想送给大家八个字：

　　板书：真情实感合理想象。

　　这是习作的基本要求。

　　不过，我回家必须转告我女儿，你们对她的习作给予了很高的评价。依我看，你们各有千秋。我会把你们的“大白鹅”、“大公鸡”继续介绍给她，希望你们互相借鉴。

　　附：板书设计

　　（简）外形特点

　　生活习性特征

　　一件事喜爱之情

我喜爱的小动物的作文篇4

　　我家养着一只可爱的小黄猫。它长的圆圆的脸，一身黄毛，胖乎乎的，一走起路来，尾巴一摆一摆的很好玩。我给它取了个名儿，叫“黄黄”。黄黄看上去很老实，实际上它很淘气，一天到晚跟你逗个没完。如果你把手放在它的旁边，它就会用爪子轻轻地挠你一下，然后扭着胖乎乎的身子跑掉。有一次，妈妈把做好的鱼放在桌子上，准备等爸爸回来吃晚饭。

　　谁知黄黄趁我和妈妈不在，跳上桌子去吃鱼，还把盘子弄到了地上摔碎了。我跑进屋来时，只见黄黄躲在桌子下面，两眼瞧着我，小声地冲我轻轻地叫着。看着它这种样子，我的`火气一下子消了，冲它说:“快出来，可不要再闯祸了。”真怪，它似乎听懂了，悄悄地从桌子下面出来，蹲在了我的脚旁，真叫人可怜，我疼爱地把它抱了起来。打那以后，黄黄变得可懂事了。有时候，它会对着一个东西发愣，然后再看看我，轻轻地叫几声，好像在说:“这是什么? 我可以玩儿吗?”于是我就对它说:“玩儿吧。”

　　它好像听懂了似的，一下子就扑向那个东西开心地玩起来了黄黄还会捉老鼠呢!它在我家一共捉住过两只老鼠。它捉老鼠可认真了，有时它为了捉一只老鼠，会悄悄地在老鼠洞口等半天，似乎是决心把老鼠消灭光。黄黄和我们一起生活五年了，我喜爱黄黄。简评文章为突出作者“喜爱”的情感，从这几方面落笔:一是写其“懂事”。主要体现在它犯了“错误”之时。二是写其可爱的动作。作者运用了拟人的手法，将它视为听懂自己话的朋友。三是写其用途。小猫对捕捉老鼠的“认真”态度，更加深了作者喜爱的感情。本文以情感人，十分有趣。

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