读后感的作文8篇【优选】
在现实生活或工作学习中，大家都经常接触到作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编为大家收集的读后感的作文8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
读后感的作文 篇1
一位名叫派西尼·莫利托·帕特尔的少年，简称派，16岁的他，与父母登上了前往太平洋的轮船。但是，他们并不知道，那是一艘通向死亡的船。一场暴风雨把一切都改变了，电闪雷鸣，电光火石之间，山崩地裂，劲风刮过之处，惊涛骇浪，大雨无情的撕毁了一切。他，那个幸运的孩子，他就是派！
只有他在这场灾难中逃过一劫，一艘孤单的小船，一个落难少年，一只名叫理查德·帕克的孟加拉虎，一片海洋，一个上帝和一大堆物资，这就是他所有的，可以支持他活下去的`东西，他们要挺过南太平洋上，最艰难的生存考验……
其实少年Pi所身处的就已经是个难以想象的绝境，要和一头孟加拉虎在救生艇中一起漂流，要对抗外在恶劣的环境，还得保卫自己免受猛兽的攻击，从打开书起就想着这故事到底该如何进行？尤其是当场景缩小到只是一艘小小的救生艇，主题当然是求生，能发生的矛盾与冲突能有多少？不会让读者感到枯躁无趣？读着读着我反倒笑了起来：这样也能是篇小说，还是篇得奖的小说。就和头孟加拉虎勾心斗角，就这么一天一天过着单调无趣的生活，杨。马泰尔确实把想象力运用到极致，虽然老虎可能对生命构成威胁，但却相对形成一股努力求生的力量，就像汤姆。汉克漂流到荒岛上一个人生活，后来得找个排球当作伙伴，还无时无刻煞有介事的和它聊天谈心。绝对的孤独才是可怕的，比老虎还要可怕。
但在奇幻的故事中却也因而更让人充满期待：接下来会发生什么？或许少年Pi所身处的情境实在太过严苛，几乎是生死交界之间，但荒谬可笑的情节出现之际，还是让人忘了少年Pi是在与死神搏斗而笑了起来。精彩的奇幻故事不需要飞龙巨蛇幻术魔法，一趟与虎共处的生存之旅，也就够了。
读后感的作文 篇2
在如今的世界上你可知道世界上万能的东西是诚实，通往取得别人的信任的道路上最重要的东西是诚实，我们今天要说的是一个诚实与撒谎的故事，你也知道这个故事是一个讲述的是诚实 不求回报 的九色鹿和一个不守信用 见利弃义 背信弃义 灵魂肮脏 卑鄙无耻 的.小人凋达的故事……
本课告诉我们1。不能不守信用如果不守信用的话最后就没有人会相信你2。不能说道了做不到，就像这首诗：人无信不立。言必信，行必果。君子一言，驷马难追。火心要空，人心要实。黄金失去可再得，名誉失去难挽回。
所以我们要做一个守信用的人。
读后感的作文 篇3
霍尔顿尚存探索和追求的理想。因此他开始向往东方哲学。提出长大成人后想成为一名“麦田里的守望者”的愿望，就如同霍尔顿书中所梦想的：“有那么一群小孩在一大块麦田里做游戏，几千几万个小孩子，附近没有一个人—没有一个大人，我是说—除了我。我呢，就站在那混账的悬崖边。我的职务是在那里守望，要是有哪个孩子往悬崖边奔来，我就把他捉住—我是说孩子们都在狂奔，也不知道自己在往哪里跑，我得从什么地方出来，把他们捉住，我整天就干这样的事情。我只想当一个麦田里的守望者。”
这是主人公霍尔顿在经历了世间百态，人生冷暖后的伟大而崇高的理想，做一位麦田守望者，不让下一代孩子掉下他自己曾掉进过的深渊，让孩子们自由的奔跑。这使我眼前仿佛出现了一幅画面，一位大人在麦田边，微笑安详的看着孩子们自由快乐的奔跑，若有孩子不慎跑到悬崖边，就会被那位大人善意送回到他的朋友中间。那将是一幅多么和谐而美好的'景象啊!当一切表面浮华的波澜都趋于平静以后，我发现，对于一个人来说精神生活比物质生活重要许多。当霍尔顿有了目标与理想，并为之奋斗的时候，他的精神生活变得淡定而充实。
《麦田里的守望者》之所以能够畅销多年，就是因为很多人跟随主人公的生活与感受，在之中都能多多少少发现自己成长的痕迹，会给读者很多启示，使青少年走上正确的人生轨道。读罢此书，我感叹自己成长于幸运时代的无比幸福，十七岁的我显然比当时的作者懂得更多的人生哲理，这无疑也是幸运的；若是有与霍尔顿相似经历的人读完后，一定会从中得到共鸣。甚至反思，那或许世界上就会又多了一位“麦田里的守望者”吧。
读后感的作文 篇4
“一头金黄色的头发卷儿，天蓝色的眼睛，樱桃似的小嘴，还有那玫瑰红的双颊。”没错，他就是这本书的主人公——弗朗兹。你听后，肯定觉得有点儿奇怪，因为弗朗兹这个名字是男孩用的，而他的外貌长得确像一个小姑娘。他正因为这个而烦恼呢！
弗朗兹长得像一个小姑娘，如果碰到不认识的人百分之一百把他看成小姑娘，他就会十分生气，发出尖细的声音，跟别人辩论自己是男孩子，别人还是始终不相信。但是，弗朗兹一直都觉得自己是一个男子汉。
不过，弗朗兹大多数时候是快乐的，他也会给别人带来快乐。比如：他花了三天三夜，用礼品果盒的丝带、衬裙的花边、一大块丝网窗帘和一束上好的'羚羊毛等等为妈妈做了一顶最最时尚的帽子，在母亲节那天送给了妈妈。佳碧喜欢看恐怖片但是又十分害怕，以为厕所里发出“呲呲扑扑”的响声，以为厕所里有鬼，就立即打电话给弗朗兹，弗朗兹鼓起勇气用最快的速度摸索着黑爬上了佳碧家的楼道里，去保护佳碧。
我觉得弗朗兹是一个不错的男孩子，他乐观、开朗、善良、有勇气、还经常去养老院陪伴哪些孤独的老人。
一个个有趣的故事，一个个有爱心的故事，让我看见这个世界的美丽和纯真，我也要做一个像弗朗兹一样快乐的人，也给别人带快乐的人！
读后感的作文 篇5
在看到这本书的时候，我就被吸引了。“我的王子同桌”，王子？现在不是21世纪吗，哪来的王子？于是带着好奇与疑问，我带回了这本书。
书中的主角，是一个大胆、不拘小节，有些邋遢，又爱吃糖的可爱女生。一对金鱼眼睛、草莓鼻头、米老鼠牙齿组合起来就是小主角-----奇怪又可爱的原生态女生张贝壳。大大咧咧地她被推上了劳动委员的位子，一心想做美人鱼的她，摇身变成了灰姑娘。偶然的机会，她遇见了手机掉入阴沟的王子，并奇思妙想地要去帮王子把手机钓上来。就这样，两个人互相认识了。张贝壳也慢慢了解了这个来自糍粑国的小王子立宛陶；而立宛陶也产生了要与这个古怪精灵的可爱女生做朋友的的念头。于是他来到张贝壳的班级中，当上了她的同桌，开始了短暂、快乐的学习生活。
起初，张贝壳为了不让自己的“课桌王国”被占领，便想出用小鬼吓唬小王子，可谁知这位王子非但不害怕，还充分发挥自己的想象力，配合张贝壳一起演起了这场戏，让张贝壳如意算盘落空。这位王子来学习的内容很特别，花式打喷嚏、打饱嗝、吹口哨、从鼻孔喷水、跑鞋花式系法，还有美食品尝。张贝壳这个爱幻想的女孩，便义不容辞地当上了王子的老师，教他这些听起来不可思议的事情。作为报答，立宛陶请张贝壳到家中吃饭。
王子家专用的骨色茶具、英国维多利亚时代的诗句、味道熟悉的.皇冠型超大芒果布丁，都让张贝壳新奇不已。当班里的同学知道了王子的身份后，都想法设法讨好他。而张贝壳为了让王子只属于她一人，便使用了非常手段，成为全班同学的公敌。可是王子依然没有留住，最终还是要离开。走之前王子告诉张贝壳，大家都叫她灰姑娘，就是灰常灰常棒的小姑娘。
轻轻合上书，闭上眼睛，仿佛还沉浸在这个充满幻想和爱的故事。我想，张贝壳一定很幸福，虽然她与王子身份差别很大，并且自己也并不突出，但这些却丝毫没有影响她与王子建立纯真美好的友谊。也许，在灰姑娘遇到王子的那一刻，就注定了灰姑娘的蜕变，到最后就变成理想中的自己，一个幸福满足的公主。就如同张贝壳，拥有了这样一份珍贵的友谊、一次如此奇妙的经历，她一定会在慢慢长大，长成真正的公主吧。就像书中所说：“王子就是灰姑娘的飞碟，会鼓舞着她，去探索未知的、充满奇迹的人生。”
读后感的作文 篇6
幽幽静夜，屋内屋外显得十分静谧。在书桌前，在灯光下，我一口气读完大仲马的《三个火枪手》这本书。我灿烂地笑了，因为书中的故事洗涤着我稚嫩的心灵。
文中的年轻达尔塔安尼和三个火枪手“冷面枪手”阿多斯、“红斗蓬”波尔托斯、“美男子”阿拉密斯结下了奇缘。年轻的达尔塔安尼想做火枪手，父亲和火枪队队长是好朋友，父亲写了一封信让他交给火枪队队长。可是在路上信被抢了，他只好直接去报到。他干了几年侍卫，只要再做两年，便可以当火枪手了。有一次，他与三个火枪手相遇了，他们几个不打不相识，并一起打败了红衣教主的手下，被国王奖励了。后来他们又一起去帮王后去送信给白金汉公爵，取回钻石项链，做了‘大事业’。虽然在途中遇到危险、困难，但是大家都一起克服，奋不顾身地去帮助朋友……
大仲马的《三个火枪手》突出了友谊的重要。他们的友谊令我佩服，他们能一起分享快乐、分担痛苦，能体谅对方并一起克服困难。他们建立了很纯真、长久的友谊！
在现实的生活中，有像《三个火枪手》中的友谊不多了，有的人因为一些事情、钱，才把一个人当“朋友”，但一旦不需要钱或办完了事，就会抛弃这个“朋友”，这不是真正的友谊，根本就是自私自利。但是我们也不要把所有的朋友都想坏了，其实我身边就有一群可爱的朋友。就在这星期一，我突然肚子疼，旁边的奇伟同学就搀扶着我到医务室看病。我回到教室后，许多同学都围过来问候我，有的跟我讲起了养生之道呢，还有一个同学把她的衣服给我披上。我觉得他们都是我的.好朋友，得到那么多朋友的关心，我很温暖，很幸福，肚子顿时也不痛了，真神奇！所以我们要珍惜友谊，多为他人着想，你会比别人受益更多，你将得到的不只是真正的友谊，还有优良的品质。不要勾心斗角的，为一点事把朋友之间纯真的友谊分开了，要像《三个火枪手》中的四个人一样团结起来，就会干一番大的事业。
通过读《三个火枪手》这本书，让我真正的明白了“朋友”这个词的含义，同时我也知道了一个真谛：朋友，是患难与共的，友谊，是无价的！
读后感的作文 篇7
每个人都有童年，并且每个人的童年是不同的，但是，我们每个人的童年有高尔基那么贫苦吗？不，我们没有，我们在家里是独生子，是父母亲的掌上明珠。高尔基的童年没有我们幸福，家庭也没有我们美满。
这个寒假，我读了高尔基的自传体小说《童年》，它给我的感触颇深。
马克西姆·高尔基出生在一个贫穷的木工家庭中。在残暴的沙皇统治时期，高尔基吃尽了苦头：幼年丧父，却又受尽外祖父的欺负。他周围的人都是那么的自私，贪婪，充满了恨……
高尔基的童年是那么的`悲惨，和他比起来，我可是幸福多了。
我出生在一个依山傍水的美好的地方，父母无微不至的呵护，亲人亲切无比的疼爱，伙伴们天真无邪的友爱，使欢乐的音符时时洒落在我的身边。在竹林里嬉戏，去山上采蘑菇，入溪水抓螃蟹，追蝴蝶，闻花香，追蚱蜢，我的童年就是这样无忧无虑开始的。
拎着个大篮子跌跌撞撞地跟在表姐身后捡麦子，大篮子却总是撞到我的脚后跟。两条小辫儿上下欢快地跳动着，白蝴蝶在身边快乐地翩翩飞舞。湛蓝湛蓝的天空，万里无云，微风挑逗着衣襟，篮中的麦穗已有大半。童年的美好时光也就是在欢欣愉悦的劳动中度过的。
走进了书香四溢的校园，也成了一个莘莘学子。充实的一天就在这琅琅的读书声中开始了。老师热心地传授我们知识，同学们互相探讨，我们像一棵棵小树苗，在接受春风雨露的滋润——吸取更多更好的知识，茁壮成长。在这知识的海洋中，我结束了快乐的童年，开始走向成熟。
我生活在一个充满人道主义的社会主义国家中，这里没有抽人的鞭子，没有殴打的拳脚，没有仇恨，没有贪婪，没有乖戾，更没有层出不穷的暴行和丑事。这里的人是善良，纯洁，乐观的，因而我的童年是充满了幸福和快乐的。
读后感的作文 篇8
我拿到的选读书目是美国管理大师德鲁克的《卓有成效的管理者》（珍藏版），这本书不长，167页，我花了零零散散大约10个小时的时间阅读了这本书，现将读完这本书的感受向大家做一些粗浅的分享，不足之处，还请批评指正。
本书主要是围绕管理者的有效性展开论述，包括时间管理、管理自身、管理团队以及有效决策。在上述管理维度中，本书一直强调的主线就是“有效性”这个落脚点，而有效性的核心，就是——是否对组织的发展产生绩效与贡献，不管是在时间的运用上、对自己能力的发挥上、对团队的协调上、还是参与决策的过程，如果无法输出绩效，则管理的有效性即存在折扣。
本书对“管理者”的定义做出了详细界定，不仅仅指组织中一般意义上的“计划、组织、整合、激励和考核”的管理人员，还泛指一切知识工作者等专业人员，这类人才具有较强的不可替代性，对组织绩效和结果输出的影响度较大，也被称为管理者。管理者范围的延展，也意味着组织管理边界的延展，尊重更专业的人才，发挥知识对组织绩效的输出，也是有效管理的范畴。
而所谓的组织的绩效，在本书中也论述了，“在组织的内部，不会有成果出现，一切成果都存在于组织之外，即组织的成果，是通过客户产生的，企业付出的成本和努力，必须通过客户购买产品或者服务，才能转变为收入和利润。”这也明确界定了组织绩效有效性的目标导向，如果组织内部通过一系列人、财、物的资源调配，均无法转化为外部的购买力，则组织的有效性是存疑的。
时间管理
在时间管理上，核心轴也是有效性，在判断一项事物是否需要花时间倾注的时候，首先问一问自己：是否对组织、本人或者对方的组织有贡献，如果没有，则果断拒绝或者授权别人去做。在时间管理上，本书着重提到了人员和会议。人员过多也会造成时间浪费，而判断人员是否饱和的一个重要衡量标准是——“如果一个管理者，不得不将他工作时间的1/10花在所谓处理‘人际关系问题’上，花在处理纠纷和摩擦上，花在处理争执和合作等问题上，那这个组织的人员就过多了”，人数过多，难免彼此侵犯，成为绩效的阻碍，在精干的组织里，人的活动空间较大，不至于互相冲突，工作时也不用每次都向别人说明。
另外，会议也是反映时间有效性的重要维度，本书将“会议过多”视作组织不健全的表现形式，因为“开会”与“工作”是矛盾的。管理学上认为：在理想化的组织体系中，应该没有任何会议，因为每个人都能了解他工作所必须了解的事情，也能随时获取工作所必需的资源。而会议过多，意味着日常工作中：信息传递不顺畅、资源调配不充分、流程设计不合理、人员职责界定不清晰。一个管理者的时间，不应被开会占用太多。
管理自身
管理者在对自身的管理方面，最重要的衡量尺度是重视贡献，这也是以责任为导向的评价维度。不以绩效为导向的勤奋毫无意义。书中有一个观点，我觉得很好，即“一个人如果只知道埋头苦干，如果老是强调自己的职权，那不论其职位有多高，也只能算是别人的下属，反过来说，一个重视贡献的人，一个注意对成果负责的人，即使他位卑职小，也应该算是高层管理人员，因为他能对整个组织的经营绩效负责。”这句话点出了管理的精髓与本质。
另外，本书强调知识工作者更应该有责任让别人了解自己，因为很多知识工作者很少与多数人主动沟通，认为他们只要能够和同行少数专业人员沟通就可以，或者普通工作者应该做出努力去理解他们所想，这种态度会使得专业的知识工作者的工作丧失价值。如果想成为一位合格的管理者，或者更准确的说，真正以组织贡献为目标，必须使自己的产品——即知识能为别人所用。这一点认识非常重要，只有知道别人需要什么、能理解什么、能发现什么，知道别人对组织的贡献需要借助我做出怎样的贡献去达成时，才能说知识工作者作为管理者是合格和有效的。
关于良好的人际关系，本书也提到了，“能在自己的工作上和人际关系上重视贡献的管理者，往往具有良好的人际关系，”忠诚待人、密切合作、凡事能设身处地替别人着想，把人际关系建立在“贡献”的基础之上，这也是良好的人际关系的真义所在。
管理团队
管理团队的核心要义是发挥别人的长处，并能容人之短。这里的团队不光是指下级，还包括上级。有效的管理者知道用人的本质是用人来做事，并不是用人来投其所好，所以有效的管理者从来不问：他能跟我合得来吗？而是：他贡献了什么？下属越是能干，越愿意自己承担责任，他们的所见所闻，所看到的客观现实、机会和需要也越与他们的上级不同。所以，在日常管理过程中，我认为：针对内驱力较高、具有较多工作想法的人员，应尽可能减少过程管控，给予充分的空间，以结果为导向；针对内驱力较弱、思路不清晰的.人员，应强化过程指导以及进度监控，从而不断提升个人在组织中的绩效贡献。
在管理团队中，卓有成效的管理者还要设法发挥上级的长处，而这一点，在日常工作过程中，却常常被我们所忽视，主要的方法论在于：要使上级发挥其所长，不能靠唯命是从，而是从正确的事情着手，以上级能够接受的方式向其提出建议。
有效决策
关于有效决策方面，本书提到了简单的方法论，即首先：要了解问题的性质，是经常性的还是偶发性的，如果是经常性的，那就只能通过建立规则或者原则的决策才能解决。其次：仔细思考解决问题的正确方案是什么，即找出问题的“边界条件”，以及为了满足这些条件，需要的妥协和让步。再次：兼顾执行措施，让决策可以被贯彻。最后：在执行的过程中重视反馈，以印证决策的正确性及有效性。这在四点方法论中，我认为最后一点是点睛之笔。不重视反馈的决策无法验证真伪及合理性，而收集可靠的反馈不是依靠外部的汇报或者沟通，而在于管理者的亲自观察或检查，因为“报告或沟通”不一定靠得住。
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