读后感的作文8篇【热】
在平日的学习、工作和生活里，大家或多或少都会接触过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编精心整理的读后感的作文9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
读后感的作文 篇1
书中讲的是古巴的一个名叫桑地亚哥的老渔夫，独自一个人出海打鱼，在一无所获的84天之后钓到了一条无比巨大的马林鱼。这是老人从来没见过也没听说过的比他的船还长两英尺的一条大鱼。鱼大劲也大，拖着小船漂流了整整两天两夜，老人在这两天两夜中经历了从未经受的艰难考验，终于把大鱼刺死，拴在船头。然而这时却遇上了鲨鱼，老人与鲨鱼进行了殊死搏斗，结果大马林鱼还是被鲨鱼吃光了，老人最后拖回家的只剩下一副光秃秃的'鱼骨架。就是这样一个看似简单的故事，一个看似平凡的老人，一条看似普通的大马林鱼，在茫茫大海上发生了看似平凡而又不平凡的经历。一句“我跟你奉陪到死”，夹杂在大海的咆哮声中，回响在我耳旁。
想一想我自己，遇到困难的胆怯、懦弱、退缩，有时还会说上几句垂头丧气的话，是多么的不应该。桑提亚哥与鲨鱼搏斗，鱼叉被鲨鱼带走了，他就把小刀绑在桨把上。刀子折断了，他就用短棍。短棍也丢掉了，他就用舵把。这种充满信心、锲而不舍的精神，不正是我所缺少的吗？今后，我不管遇到什么困难，都要信心十足地去面对，坚持到底，决不退缩。我要感谢这本书，感谢它让我学到了那么多知识，感谢它让我懂得了那么多道理，感谢它让我知道自己的不足，及时改正自己的缺点，我会牢记老人的话“人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不能给打败”。
读后感的作文 篇2
《陶行知教育名篇》这部书很早就买了，当时只是草草的略读。这个寒假，我又从书架里拿出这本书在家重新拜读。看过《陶行知教育名篇》的人会都发现：陶先生的文章篇幅都不长，但每一篇都令看过的人获得意外的收获。陶行知作为一名伟大的人民教育家、教育思想家，他以睿智的目光、博大的胸怀，倡导并实践了爱的教育，他爱教育，爱学校，爱学生，令人耳目一新，也给我很大的启示。
教师没有爱也就不能教育学生。对学生的爱是教师高尚职业道德的自我体现。热爱学生，喜欢学生，以温存慈祥的态度、和蔼的语言对待他们，使他们与自己越来越贴近，在两颗心逐渐融化为一的过程中，教师按真人的规范导之以行，或示范，或帮助，或催化，或促进，每一施教又无不浸透着期望和成功的`喜悦。没有对学生的爱，即使教学也没有激情。没有课堂上师生间心的相通、情的交融，也就不可能产生教学所需的智慧和吸引学生的技巧。只爱一部分学生，意味着对另一部分学生冷漠，那是偏爱，偏爱是一种非理智的情感。陶行知特别反对“纯以面貌美丑为取舍”的选拔法，他办育才学校施爱于所有难童，包括有生理缺陷或有病的难童，他做到了如谚语所说的那样：“漂亮的孩子人人都喜欢，只有爱难看的孩子才是真正的爱。”由此我想到，教师对学生的爱应该是一种理智的、诚实的、公正的、稳定的师爱，它是高尚情感和科学的严格要求相结合的产物。师爱是包含教育目的的爱，而且通过这种爱可以收到很好的教育效果。陶行知称学生为“爱人”，说明他的教育思想，是把爱和教育视作天生的结缘。
陶行知曾对教师说过一句名言：“你的鞭子下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑声中有爱迪生。”这句话告诉我们不能把有的学生看死了，把他们看成不可教的孩子，因为随着年龄的增长，他也会发展、变化，即使他不会成为瓦特、牛顿、爱迪生，也要努力把他塑造成一个有用的人材。
陶行知在书中谈到：欣赏是有效实施教育的态度，是有效教育的重要途径之一。在学会倾听的基础上，欣赏学生，不仅包含了对学生的理解和宽容，更重要的是把学生当作正常的人一样。不仅欣赏优秀学生的优秀品质，而且，要学会欣赏学生的缺点和失误。人没有不良品质，只有用错了地方的性格。我们在实际工作中，对优秀学生欣赏，几乎每个老师都能作到，但是对学困生的欣赏，就几乎没有人认同了。
我认为作为一名教师，要对所有学生实施有效的教育，就必须对那些期待成功的学生进行有效的沟通。其实，所谓的差生毛病多多，在他们身上几乎找不到可以欣赏的东西。但是如果不能从内心深处，尊重学生，欣赏学生，就不能唤起学生对美好人性的热爱，就不能唤起学生对老师教育的认同。所以作为教师要在倾听的基础上，欣赏学生，赞美学生。我在具体的工作中，注意了赞美学生，就受到了良好的效果。在学校生活中，很多老师总是很容易发现孩子的缺点，而忽视了孩子的闪光点。殊不知，学会欣赏你的学生才能树立他们自信，充分挖掘他们的潜力，使他们喜学、乐学于你的课程。
爱的教育的确是一门深而活的学问，《陶行知教育名篇》是一本很值得看和学习的一本书，让我们每一个人学习陶行知，用爱的实践写下自己珍贵而值得回味的一页吧。
读后感的作文 篇3
它不是童话却胜似童话，因为它记录成长的哲理，拥有梦幻的情节。
书中的主人公是同我一般大的孩子，他们在一幅神奇的地图的指引下到达了一个又一个奇妙的地方。时差在一个花园内外，花园里的花儿会和你谈心；还有远古的夸父，他追赶着太阳，让时间倒流；四叶草中，能看见太阳在飞奔而去；是什么创造了这个虚幻大胆的世界，它犹如水一样的坚韧，它有石一样的友谊，它是虹一样的幻想！这是一个童心世界，千万别想到“幼稚”这个词语，因为拥有幼稚本质的人才会以这个偏见的狭缝去看待孩子的世界，它纯净，执着，异彩纷呈。
读完这本书，我的思绪还停留在里面亦真亦幻的事件。安静的夜，我却异常的心潮澎湃，难以入眠。我也是同他们一样的中学生，却从未有，也不敢有这样的想法。他们能为一个很简单的理由去执着追求，能为一个很单纯的微笑欣喜不已；能为一份很小的收获而毫不吝啬地夸奖一下自己；有敢于面对邪恶的勇气，有信念，有理想，有大胆的幻想。这都是我们现在的中学生可望而不可及的，现实的牢笼禁锢着我们，虽然明白这怨不得谁，但依旧时常叹息——我们的时代，被剥夺了。本是应该在绿茵上奔跑，去尽情享受阳光的年龄；本应是想做就做，充满希望的年龄。我们却只能望着窗外叹息。放肆，贪玩，执着是我们的本性，是我们这时期的展现。可在许多大人的眼里，这是可笑，可悲，可叹！
“地球这个星球确实有趣，让太阳从西边落下，却让它再从东方升起，真有点神出鬼没。而太阳呢，也是个爱捉迷藏的.红脸家伙，整夜整夜藏在一个隐蔽的地方，见没一个人去找他，自己实在熬不住，就自己站出来了，于是有了第二天的早上。”这是我们的独有想法，在我们的眼里多符合实际，多有趣啊，而在有些人眼里，这就是滑稽的笑话，因为他们特别善于把有趣儿的事情解释的一点没有意思，这大概是他们的天赋。
我想，如果没有这纯真的想法，就不会出现爱因斯坦，因为他一直就觉得书是和苹果一样从“书”树上长出来的，而不是经过一系列制造加工生产出来的。可见保持一颗“童心”也有起可取性。真想经历一下书中的幻化情节，去体验一下久违的放松，也去敢爱敢恨，将自己的心中的世界淋漓尽致的展现。我想大概很多人都没有看过这本书，它的神韵，风采，独到就像我们的内心一样不为人所知。请留给我们一片澄澈的天，让我们自由幻化，去演绎我们这个美好时期的精彩情节。
读后感的作文 篇4
有一次，我看到了外国名著——《冒险小虎队》中的一本，里面讲了许多他们的冒险故事。让我们一起去看看吧！
这个故事里有三个主人公，他们分别是：碧吉、路克和帕特里克。开始，路克他发现了一个圆盘在天上飞，感到很奇怪，就一路跟踪，发现是一个“外星人”的飞碟落在了庄稼地里。原来路克也不敢相信是飞碟，但庄稼地里确实有一个巨大的圆形的印子，又不得不信。后来他和他的`队友集合起来仔细观察，发现了飞碟和印子都是人工做的。凭着他们的机智勇敢，破下了一个惊天动地的奇案。
他们三个团结、勇敢、机智的冒险精神将会一直鼓舞着我。以前，我碰到生活中的困难，老是向爸爸、妈妈求助。以后，我如果遇上困难，一定要想方设法地去完成。在学习中，遇到自己不懂的题目，应该想办法去克服，或者去查书。在班级中，碰到同学有困难需要帮助的时候，就一定要力所能及地去帮助他们。
路克、碧吉和帕特里克三个小虎队员真的是非常勇敢。我很喜欢他们，也非常喜欢《冒险小虎队》这本书。我真希望能看到《冒险小虎队》全集，如果真是那样，那我肯定会给这些书打上一百分。还希望能和《冒险小虎队》的作者——托马斯。布热齐纳谈谈，想问问他是怎么想到要写这本书的。
“冒险小虎队”真是一个勇敢、团结的团队呀！
读后感的作文 篇5
这本书的名字叫做《绿山墙的安妮》。
主人公安妮自幼失去父母，后被绿山墙的马修和马瑞拉兄妹领养。她纯真善良，富于幻想，且自尊心强，凭借自己的.真诚和勤奋，不但得到了兄妹的喜爱，赢得了老师和同学们的关心和友谊，而且取得了学业上的优异成绩，未来一片光明。
故事中的安妮是一个很真实的女孩儿，想到就说，从不遮掩，她珍惜友情，自尊心强，虽然长相丑陋，有一头红头发，但是她比任何人生活得都快乐。
走进这本书，你会感到快乐，因为这是一个善良、纯洁的世界，虽然所有的人都有自己的性格特点，或冷漠，或热情，或害羞，或大方，但是他们都是善良的，没有恶意的，你怎么能不陶醉在这个美好的世界呢？
读后感的作文 篇6
我曾在一本书上读过这样一个故事：有一位孩子的母亲有一天接到了学校老师的电话，让她务必来趟学校。当这位母亲到了学校见到孩子的老师后，老师生气地告诉她，你家孩子最近上课总是不注意听讲，做小动作，而且还说话影响别人，下课还欺负别的同学，人家家长都找到学校了，老师批评他也不听，再这样下去你就给孩子转学吧。
孩子的母亲在回家的路上很是伤心，但回家后孩子过来问她：“妈妈，老师今天叫你去学校说啥了”？他妈妈装作很高兴的样子对孩子说：“老师今天表扬你了，说你上课不象从前那样乱动乱说话了，以后你可要继续努力呀。”孩子听了欢天喜地地出去玩了。又过了些天，老师对这位母亲说，你家孩子上课表现好点了，但是学习成绩还是太差，你们家长想想办法吧。
这位母亲回到家对孩子说：“老师今天表扬你写字写得比以前好多了，以后再努点力把学习成绩提高点好吗？”孩子听了点点头。十几年后，这个孩子以优异的成绩考入了一所国内知名的重点大学，当别人来请他谈谈感想时，这个孩子哭的泪流满面，说：“我小学时调皮，捣乱不好好听讲，被老师叫了许多次家长。从第一次妈妈回来和我说的话开始，我其实早知道是妈妈骗我的。我原以为妈妈听了老师的话会批评我甚至会痛打我的。所以后来我就决心要好好学习，妈妈当时那样维护我幼小的自尊心，我暗暗发誓一定不能让她的这番良苦用心白费的。”每次读到这个故事我都要流泪。多么伟大的母亲，如果她听了老师的告状，回家后骂孩子或打他一顿，也许短时间内能收到点效果，但孩子可能以后会恨老师告状，再后来可能就破罐子破摔了，那么长大后更考不上重点大学了。
一个好的教育方法能成就一个孩子，一个不好的教育方法就能毁掉一个孩子。在能商班这些天的学习过程中，我看到了张老师独特的教育方法，真正体会到了他“让每朵花都绽放”的教育理念。对于落后的孩子，张老师不是简单的批评了事，而是积极地鼓励，耐心地引导，想尽办法增强他们的自信心，让他们奋起直追。对所有孩子的.进步张老师都要表扬，哪怕只是些微不足道的进步。张老师真正懂得呵护孩子们幼小的心灵，不愧是多次特级教师，根据每个孩子的特点和不同情况，他的教育方法也是千变万化。总之目的只有一个，就是让所有孩子都成为高素质人才，都能成功。选择了能商教育，选择了张老师，孩子们学的开心，我们家长更放心。
读后感的作文 篇7
这个学期，我读了一本名叫《夏洛的网》的书，这本书让我感动的想直流泪。
细读这本书，有两个话题跃入我的脑海，一，是生命，二，是友情。那我先讲讲《生命》，书中夏洛是一只看似渺小的蜘蛛，它为了伙伴而在自己的网上编出了一些字体让人们认为着一个奇迹久了伙伴的命运。从它的身上我明白了，我们的一生做什么事都要有意义，生命是一种能让人们活着的东西。人们在一生当中做对自己的.朋友有帮助的事是非常快乐的。
书中讲得第二个关键词是《友情》。书中的两个主人公分别是小猪威尔伯“”蜘蛛夏洛“。小猪的未来是圣诞节餐桌上的食物，夏洛用自己的丝线在网上织出了”王牌猪“”了不起“”光彩照人“”谦卑“四个词语，成语，把小猪的未来挽救了，可是在这时候夏洛的生命已经走到了尽头——
这本书让我明白了一生有多么幸福，美好。一生要把一生的爱奉献出来才是真正的幸福。
读后感的作文 篇8
最近，我读了一本书，它叫《夏洛的网》，它里面的每一个角色都对我有着非常之大的启发。这本书是美国作家E.B.怀特先生所著，被誉为“20世纪读者最多、最受爱戴的童话”之一。她讲述了在朱克曼家的谷仓里，小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立的最真挚的友谊。然而，一个丑恶的消息打破了谷仓的平静：威尔伯的未来是“火腿”。
但渺小的夏洛却用自己的丝织出一个个“网上文字”，这彻底地逆转了威尔伯的命运。可是夏洛的生命却走到了尽头。让我最感动的是夏洛为威尔伯唱歌的情景：一天晚上，威尔伯翻来翻去睡不着，求夏洛为它唱首歌，尽管夏洛很累，但夏洛还是婉转地唱起了歌：睡吧！睡吧！我的好朋友！在草堆里，在黑暗中，我的`好朋友！
我的好朋友！抛开一切心事吧!美美地睡觉！在E.B.怀特先生的书里，温柔的蜘蛛夏洛；可爱的小猪威尔伯；性格古怪的鼠仔旦普尔顿……在他的笔下，夏洛用丝织成了一张大网，这张大网挽救了威尔伯的生命，也让威尔伯得到了快乐，更激起人与人之间心中无尽的温暖与爱！我相信，任何事情只要用爱、微笑与努力去做，就一定能成功！
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