【精选】设计方案范文合集5篇
为保障事情或工作顺利开展,往往需要预先制定好方案,方案是解决一个问题或者一项工程,一个课题的详细过程。制定方案需要注意哪些问题呢?以下是小编整理的设计方案5篇,希望对大家有所帮助。
设计方案 篇1
【活动前评析】
这节语言活动《毛线可以变什么》,主要是从我们的绿色环保主题活动中得到的启发。生活中有很多废旧物品,像碎毛线、纸杯、塑料袋等物品,它们还可以干什么?对于学前班幼儿来说,不仅可以从语言表达、思维想象上获得重大突破,还可以动手去创造新东西。我们就以绳子为主题,用故事引题。幼儿用语言表达绳子的变法,最后去想象制作。
【活动目标】
1、通过观察、想象,感受绳子用途大,培养幼儿的语言组织能力和表达能力。
2、通过制作毛线画,培养幼儿动手操作能力。
3、范画“绳子拉车”,让幼儿学会发现问题,解决问题。
【活动准备】
师:毛线粘贴画若干张,各类毛线、绳子、胶水、剪刀。
生:纸、胶水、各类毛线、绳子。
【活动过程实录】
活动过程:
1、故事导入,激发幼儿学习兴趣。
(1)睡完午觉的小鸭子来到草地上,绿绿的草儿,轻轻的河水……小鸭子忍不住一下跳进了水里……发现了什么呢?(根据范画创编故事)
(2)原来小鸭子跳进了用毛线做的“水”中了,怪不得浑身不舒服,听听小鸭子和太阳公公的对话就知道了。(启发幼儿观察想象,能大胆说出内心所想)
分析:教师用一个美妙的故事,把一幅简单的毛线画用生动的语言形象地讲述出来,生动的故事情节充分激发了幼儿的学习兴趣,给幼儿创设了思维、想象和思考的空间,为下一步的学习做好了铺垫。
2、以问答的形式学习儿歌。(在问答中教师相应地配带动作,并从对话的神情、声音上加以区分)
(1)师(小鸭子):太阳公公我问你:“绳子可以变什么?”
幼(太阳公公):“绳子可以变小鸭,变出小鸭水中游。”
“绳子可以变太阳,变个太阳红又红。”
“绳子可以变小河,变出河水清又清,变出小草嫩又绿。”
(2)小朋友,你们觉得刚才的对话有趣吗?现在老师问小朋友回答,我们学习这首儿歌好吗?(配带动作师幼交换问答)
分析:新《纲要》要求:要让幼儿能清楚地说出自己想说的话,教师在活动先给幼儿设疑,让幼儿在想象的同时,体验创造性语言和配带动作带来的快乐。
3、游戏:绳子变变变 。
师:小朋友,绳子太神奇了,咱们也玩绳子变变变的游戏吧!小朋友先告诉老师绳子可以变什么?
幼:绳子可以变小船,绳子可以变伞,绳子可以变皮球……(幼儿纷纷回答,师肯定)
师:小朋友把自己想变的东西粘贴在纸上,然后告诉老师好吗?(幼儿根据自己的想想动手粘贴,然后用语言表达出来)
分析:教师利用游戏变变变的形式,让幼儿大胆的想象、讨论、交流、亲手操作粘贴,充分培养了幼儿的想象力、动手操作能力和语言表达能力。
4、教师出示“绳子拉车图”,引出绳子可以做什么?
师:小朋友,绳子不仅可以变出许多漂亮的东西,而且在生活中也有很大的作用,小朋友看绳子放风筝这幅图告诉老师绳子除了放风筝还可以做什么?
幼:绳子可以拉车、捆东西……(启发幼儿纷纷回答)
师:小朋友真棒,现在老师有一个凳子和一本书你们谁能想办法用绳子让它移动?(启发幼儿想办法用绳子移动书和凳子,使他们体验如何正确解决问题。)
分析:通过这幅图扩展了幼儿的`思维空间幼儿通过观察图了解了绳子的用途,并用语言把自己看到的说出来,知道了绳子的用途之广。通过自己动手操作尝试明白了怎样正确使用绳子,培养了幼儿正确解决问题的能力。
5、讨论会。
(1)生活中还有哪些绳子呢?(钢丝绳、麻绳、尼龙绳……)
(2)绳子有很多种,如何正确使用绳子?(拉车要用钢丝绳……小朋友玩时不能用绳子绑手、脚等)
分析:这个环节的设计,主要是扩大幼儿的认知面,把生活安全常识渗入到课堂中,增强幼儿的自我保护意识。
活动延伸:
幼儿可在家长的帮助下制作一些和绳子有关的物品。如:跳绳,绳子编织袋……
设计方案 篇2
一、教材分析
本次练习共有6道题,分别进行了字、词、句、阅读的训练。
第1、 2两题是字的训练,目的在于训练学生通过辨析音形相近、意思不同、易混淆的字,正确地连字组词,认识一字多义的现象,依据不同语言环境给多义字据词定义。这样的训练已经不是第一次了,对于基础好的班级,教师可以更加放手一些,侧重规律的指导。
第3、4、5题是词句训练,目的在于训练学生正确辨析意思相近、使用时极易混淆的词,找出它们的不同点,选词填空,遣词造句,按例句揭示的规律,用把表示时间的状语提前的方法改写句子。懂得省略号在不同语言环境中的不同作用。选词填空虽然常练,但仍应重视,因为这是学生经常遇到且经常不能把握的学习内容。后两题是本册新知识点,应该学扎实。
第6题是阅读训练,目的在于训练学生通过读短文,回答问题,用连接问题答案的方法归纳短文主要内容的能力。这是本单元阅读训练重点。
二、教学目标
1、 会区别8组形近、音近字的.字义和用法。给“热”字据词定义。
2、 会区别2组近义词的意义,选词填空,并用带点的词造句。
3、 学会把表示时间的状语提到句子的前面,仿写句子;懂得省略号的三种用法。
4、 会把问题的答案连起来归纳文章的主要内容。
三、教学重点与难点
教学重点:用连接问题答案的方法,归纳短文的主要内容。
教学难点:会给“热”字据词定义;恰当地组织语文字、连接问题的答案,归纳短的主要内容。
四、教学准备:《新华字典》,投影仪,小卡片。
五、教学时间:2课时
第1课时
(一) 教学目标
指导并完成1-4题
(二) 教学过程
1指导练习第1题。
(1) 明确要求。本题要求学生选字连词。第(1)题供选择的四组字是形近字;第(2)题供选择的四组字是音近字。
(2) 练习:
① 区别每组两个字的音、形、义:形近字通过字的部首区别字义;音近字则要知道字的意义区别用法。
② 用“\”划去一个不合适的字。
(3) 完成作业,交流反馈,小学五年级语文教案《《练习6》教学设计之一》。汇报时要说明划去某一字理由。
2指导练习第2题。
(1) 根据词句定义。
① 查字(词)典了解带点字有几种意思。
② 根据句意应选择哪一种意思?还要注意词语意义的区别,从而确定带点字的意思。
③ 根据语言环境推敲,组织文字填入空格。
(2)尝试练习第(1)题。
① 查《新华字典》“热”有6种意义项;
② 根据第(1)句的意思,可选第(1)意义项:“情意深”;
③ 根据具体语言环境加以推敲,可写:感情非常激动。
(3)完成作业,交流反馈。出示答案:
① 感情非常激动;
② 气氛活跃;
③ 感觉温度比较高
④ 形容非常羡慕。
3指导练习第3题。
(1)“选词填空”中供选择的词往往有意思相同或相近的部分,所以要辨析每一组两个词的不同意思。那么怎样辨析呢?特别要注意区别词语中不同的那个词素,词义侧重点往往在这个字中。
(2)完成作业。
① 辨析每一组两个词的不同意思;
② 根据句意选用合适的词填空;
③ 有带点词语造句。
(3)交流反馈。汇报答案时一定要学生辨析每一组词语,说说自己选用的道理,出示正确答案:①清秀 清香 ②悲痛 悲愤
4指导练习第4题。
(1) 读题审题。分析例句后明确改写的方法是调整词语的项序,将表示时间的词语“每到这一天”提到句了前面。改写后的句子与原句意思相同。
(2) 完成作业,交流反馈。出示答案:①有天晚上,贝多芬在幽静的小路上散步,听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来。
早几天,姑娘们就在比试谁心灵手巧了。
(3) 想一想,把这样的词语提到句子前面有什么用意?
(4) 我们在写一个句了时,如果要突出时间的重要性,就可以用这种形式。如《狼牙山壮士》中句子“经过一个多月英勇奋战,七连决定向龙王庙一带转移,把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。”把时间写在句了最前面,是强调七连与敌人作战的时间长,和前一句子中的“坚持”相应。
(5) 在课本里找一找类似的句子,说说自己的体会。
第2课时
(一) 教学目标
指导并完成5、6题。
(二) 教学过程
1指导练习第5题。
(1) 教师指点。举例说明少略号的三种用法。例子可在关关课文中找。
(2) 学生练习。先读读省略号的三种用法和3个句子,根据教师举例指点的方法完成作业,在括号里写上省略号3种用法的序号。有余力的学生可以在学过的课文里再找一些带有省略号的句子,分别标明省略号的作用。
(3) 交流反馈,小卡片出示正确答案。
2指导练习第6题。
(1) 说说题目的意思。明确这个题目是要通过读短文,回答问题,学会连接问题的答案归纳短文的主要内容。
(2) 一读课文,完成第(1)题。让学生先带着这个问题分别用“”“”
划出可用以回答谢①、②两个问题的语句,然后做作业。
(3) 再读课文,先想想第(1)题两个小题的答案,再试着连接组织语句(可以用语句连接法和词语组接法分别试着说说),完成第(2)题作业。
(4) 交流反馈。通过评讲,出示正确答案:(1)①朱老师的眼睛双眼皮儿、乌黑的眼珠又圆又大,有时还会说话。②我回答提问大心慌时,朱老师向我投来鼓励的目光,看了朱老师的眼睛,我胆子大了,说话声音也响了。(2)朱老师的眼睛有时会说话,我回答提头号心慌时,她向我投来鼓励的目光,使我胆子大了,说话声音也响了。
(5) 爱动脑筋的同学可以思考一下,第(1)题的两个问题是根据什么提出来的呢?所以,我们还要学会提问这样才能真正掌屋“整理问题答案归纳主要内容这一方法。”
设计方案 篇3
晨间活动:在老师的引导下,能正确使用礼貌用语问好
重点:
生活活动:进餐
重点:会饭菜搭配,不挑食
自主活动:自选玩具
重点:能按标记取放玩具
教育活动:好听的声音
活动目标:
1、辨别几种不同的声音,知道不同的物体能发出不一样的声音。
2、初步了解同种物体,由于数量的多少,发出的声音也不同。
3、培养幼儿的操作兴趣。
活动准备:
1、人手一个小薯片捅,蚕豆、米、绿豆等若干。
2、《小手爬》的音乐。
活动过程:
一、引导幼儿让小桶发出声音。
出示空的小桶,“今天小桶娃娃想和我们小朋友做游戏。”
教师摇动空小桶,“你们听,怎么没声音?”
1、教师设问:
你有什么办法让小桶发出声音?(在小桶里装上东西)
“我们一起动手让小桶娃娃发出好听的声音,在你的小桶里装上一样东西,盖好,握握紧,摇一摇、听一听。”
幼儿探索、操作。
2、集体探索:
“你们的套桶娃娃发出声音来了吗?让我听听。”(幼儿集体摇动套桶。)
“你的套桶为什么会发出声音?”
3、交流、分享:你在小桶中放了什么?(个别回答)
它发出什么样的声音?我们来学一学。(集体)
这个声音像什么?
二、探索比较,知道不同的物体在小桶里发出的声音不同。
1、分组活动:
让幼儿尝试换一种东西放在小桶中,摇一摇,听一听。
“小朋友在套桶里放了一种东西,你想不想再换另一种东西放在套桶里,听听刚才的声音和现在的声音一样吗?”
“小朋友拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里,摇一摇、听一听。”
2、教师指导幼儿分辨不同的声音。
让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。
“你第一次玩了什么?这一次玩了什么?它们发出的声音一样吗?”
教师让两个幼儿比较,“你们俩的小桶里发出的声音一样吗?”
3、集体讨论,请三位幼儿示范。
“小朋友,你们听,他们的套桶里发出的声音一样吗?”
“请你们猜一猜,小朋友的套桶里装的.是什么?”
得出结论:不一样的东西,在套桶中发出的声音不一样。
三、观察、比较同种物体在小桶里发出不同的声音。
教师演示两个装有同种物体的,数量不同的小桶,让幼儿比较。
“你们既能听出声音来又能猜出来,真能干。”
“我这里也有两个套桶娃娃,你们听一听,他们发出的声音一样吗?”
“你们来猜一猜,这个套桶里装的是什么?”(幼儿猜测后,打开让幼儿验证)两次。
“为什么一样的东西,在套桶里发出的声音不一样呢?”(一个多、一个少)
得出结论:一样的东西,一个多,一个少,它们在小桶中发出的声音就不一样。
四、集体用会响的套桶为乐曲伴奏。
“小朋友的小桶娃娃发出这么好听的声音,那我们来为乐曲《小手爬》伴奏。”(集体伴奏两遍)
五、结束活动。
室内活动:小桶娃娃穿新衣
目标:能沿焖线撕纸,会正确使用胶棒,体验成功的乐趣。
重点:双手捏住焖线的两侧,上下分别用力。
户外活动:
1、响桶娃娃操
重点:能积极参与活动,模仿老师的动作。
2、游戏:响桶送给好朋友
重点:能在平行线间自然地走
3、自主活动
重点:能按意愿进行活动,探究小器械的多种玩法。
设计方案 篇4
一、片头环节
全场闭灯;会场每桌燃起小烛台,工作人员分发小手掌和荧光条,全场自然安静;会场在3寸高清屏幕支持下播放片头作品;时间1分钟;
(外景摄制组前期制作:特效动感片头/音乐制作/个简历配音/外景拍摄/朋友祝福)
二、剧情再现环节
爱的讲述/真情演绎/同步入场/爱的对白/深情对唱/浪漫小屋/烛车入场式/烛火许愿/信物互换·
女一号(持麦)在烛火天使/伴娘的陪伴下于舷梯静候;男一号持麦(隐身会场);悠扬小提琴开场;5秒后男一号爱的讲述(2分钟)并现身来宾中,穿越红地毯直达前台;灯光师追光扫射定格;伴奏音乐(月亮代表我的心)起;男一号深情演绎(2分22秒);并缓行至红地毯三分之一处(第一台追光灯白光跟随),与些同时女一号在烛火天使引领和伴娘的'陪伴下从舷梯步入会场至角亭内(第二台追光灯蓝光跟随);男一号女一号爱的对白(1分钟)后深情对唱(花好月圆夜2分22秒);双双进入角亭内完成爱的许诺/求婚式/相拥/相吻/挽手高潮(A组焰火支持);新人步入红地毯,双双合推“天长地久”(11支烛杯)心形烛车(两台追光同时支持)(B组焰火支持;星光大道两侧4支笔形焰火推进式燃放)(全场自然掌声);烛车行至前台,女一号上台,男一号将烛车内11支烛杯相继递与女一号,女一号分别将烛杯填在水晶烛台上(代表新郎);工作人员事先在烛台右边已点燃11支代表新娘的烛杯;男一号女一号分别取烛台中两个烛杯,在水晶烛台旁完成烛火许愿仪式(浪漫音乐+主持人旁白);新人在浪漫音乐引领中四手合力共同点燃“水晶之恋”心形主烛(全场自然掌声);
男一号口灭引火器并放回烛台,新人完成“水晶之恋”烛光仪式;主持人登场;稍许串场,引领新人完成信物互换,新人真情相拥相吻(全场自然掌声);
三、荧光香槟仪式(高山流水S型水晶系列)
新人在转场音乐及主持人旁白引领下完成荧光香槟仪式;主持人引领新人返离前台,步入家长贵宾席前并准备感恩仪式;(新郎拿麦)
四、西式感恩仪式
主持人陪同新人步入家长贵宾席前分别与对方父母行礼/献花(双色康乃馨)(伴娘手持鲜花)/相拥(C组焰火支持)/感言;双方家长致词;(新郎递麦)
五、证婚仪式
全场启灯;请上证婚人庄严证婚;
六、中式交杯酒仪式
新人在主持人引领下与全场嘉宾互动,新人同饮幸福交杯美酒(D组焰火支持),(全场高潮掌声)仪式礼成
设计方案 篇5
为了深入实施素质教育、促进南新小学学生全面发展,深入有效开展“三进”工作;为了全面提升教师队伍整体素质和教育教学技能,根据教育局关于认真组织师生开展寒假阅读活动的通知,我校决定开展师生寒假读书活动。现将有关事项布置如下
一、活动目标:
通过活动,使师生形成热爱读书的良好风气,养成博览群书的好习惯,促进师生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
二、活动对象:全校师生
三、活动时间:20xx年寒假
四、活动内容:
(一)学生阅读
1、诵读内容:
各年级必读书目具体确定为:一二年级《安徒生童话》,三年级《西游记》,四年级《水浒传》,五年级《三国演义》,六年级《红楼梦》。各班要积极鼓励学生节约零花钱,用好“压岁钱”,购买适合儿童阅读的优秀图书,丰富阅读资源。
2、制作“采蜜本”:
(1)每个学生建立一本“采蜜本”,将读书活动计划、活动中读到的.精彩片段、好词好句、名人名言以及自己的读书笔记、心得体会等记录下来。具体要求如下:
①摘抄:
1-2年级不少于5篇,总字数500以上。
3-4年级不少于10篇,总字数1000以上。
5-6年级不少于15篇,总字数1500以上。
②读书笔记:
3-4年级3篇,每篇300字以上;5-6年级4篇,每篇500字以上。
(2)新学期,按班级为单位将学生的读书笔记上交学校教导处,组织优秀读书笔记评选活动。
4.绘制读书小报:
(1)收集有关资料、格言和读书的心得体会等,制作一期假期读书小报(四至六年级)。
(2)下学期初组织一次读书小报评比活动。
5.各班要用假期阅读的书目建立班级图书角。
(二)教师读书
1、读书内容为:《向优秀进发》
2、要求:可形成读书笔记,也可在书中圈点批注。
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