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设计方案

时间:2023-11-12 11:50:06 方案 我要投稿

设计方案[经典]

  为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展,常常需要提前制定一份优秀的方案,方案是在案前得出的方法计划。那么大家知道方案怎么写才规范吗?以下是小编为大家整理的设计方案3篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

设计方案[经典]

设计方案 篇1

  近日,国家卫生计生委办公厅在印发《年计划生育宣传工作提纲》的同时公布了年计划生育宣传标语,旨在坚持“围绕中心、服务大局、突出重点、正面引导”的原则,充分发挥宣传教育先行先导作用,着力优化户外宣传环境,为落实计划生育基本国策、逐步调整完善生育政策、促进人口长期均衡发展提供思想保证、精神动力、舆论支持和文化条件。

  年计划生育宣传标语包括:坚持计划生育基本国策,促进人口长期均衡发展;完善生育政策,利国利民利家;计生国策心系群众,奖励扶助情暖人心;知情选择,科学孕育;幸福生活从优生优育开始;婚育新风进万家,优生快富奔小康;优生优育优教,利国利民利家;按政策生育,负责任养育;弘扬家庭美德,塑造良好家风。

  加强计划生育宣传工作是统一认识、凝聚力量的重要基础,是持续提高全民健康素养、建设健康社会的内在要求,是改善外部环境、营造良好氛围的迫切需要。计划生育宣传标语既有语体准确、简洁的`特点,又有表述严谨、便于倡导的特点,既能在理智上启发人们,又能在情感上打动人们, 在影响社会舆论和文化传播中,对人们的社会行为起着不可忽视的导向作用。长期以来,计生宣传标语以其短、平、快的特点,在宣传政策法规、传播婚育新风、营造社会氛围、教育感化群众等方面发挥了积极作用。但也有一些宣传标语言词生僻、表达不清、语境含糊,不但未能做好正面引导和氛围营造,还致使应有的宣传效果大打折扣。

  当前,卫生计生事业正处于深化改革、融合发展、巩固提升的重要阶段。改革越是深入,任务越是艰巨,就越需要综合各类宣传方式提供精神动力和舆论支持,把力量凝聚到深化改革、创新发展、优质服务上来;不断探索宣传工作规律,营造有利于事业改革发展的环境,就越需要用群众听得懂、记得住的语言,把卫生计生政策制定的背景和依据讲透彻,把改革发展的目标任务、措施办法、进展成效讲清楚,把人民群众得到的利益实惠讲明白,真正赢得广大人民群众的理解、支持和参与。

  社会宣传和群众动员是卫生计生宣传工作的传统优势。各地要注重标语的合法性、时代性、人文性、逻辑性、适宜性,优化户外宣传标语和宣传环境,增强卫生计生宣传工作实效,使宣传工作成为卫生计生工作的有力保障,成为凝聚人心、团结队伍的响亮号角,成为卫生计生系统紧密联系人民群众的畅通渠道。在所公布的年计划生育宣传标语基础上,但愿有更多主题突出、措辞凝练、通俗易懂、温馨宜人、新颖美观、丰富多彩、群众喜闻乐见的标语呈现在我们的视野之中,在助推卫生计生工作的同时,也给人们美的愉悦。

设计方案 篇2

  设计意图:

  在一次娃娃家的活动中,孩子们对自己父母下岗后的职业寄予了美好的愿望,虽然孩子们体会不到父母下岗期间的艰辛,但对父母职业选择的浓厚兴趣引发了我的灵感,于是主题活动“职业”就诞生了。我带着幼儿从了解父母的职业开始,继而扩大到对生活中的各行各业产生极大的兴趣。当他们在了解了一些职业的特点以后,就开始为家人安排自己认为最合适的职业。其中我设计的“为动物安排工作”,让孩子们在活动中过足了瘾。同时,我也认为这个幼儿感兴趣的活动,能够有针对性地对不同幼儿在语言方面所表现出的`不足进行有意识的训练和培养。

  活动目的:

  1、能根据动物的特点帮助其找到较合适的工作,并能尝试用“因为…所以…”句式较清楚、连贯地讲述出理由。

  2、耐心地听取同伴的发言,大胆地说出自己的见解。

  3、关爱动物、亲近大自然。

  活动准备:

  1、知识经验准备:

  丰富幼儿对职业内容的了解;带领幼儿去“人才招聘市场”参观;提醒幼儿留心生活中的文字符号;帮助幼儿巩固了解一些动物的特点及生活习性。

  2、物质准备:课件;动物卡片、职业招牌、爱心卡等。

  活动过程:

  一、回忆参观“人才招聘市场”情况,导入课题。

  1、小朋友,前几天我们去参观了什么地方?你们都看到了什么?

  2、总结:招聘市场是人们找工作的地方。

  二、用“动物招聘大会”引发幼儿活动兴趣。

  1、瞧,这里正在召开“动物招聘大会”,有很多动物到这里来找工作。大会聘请小朋友来当小小招聘员,帮助动物们找工作,好吗?

  2、播放课件:介绍招聘的具体工作及要求(附课件解说词)。

  超市管理员――猪大妈的超市里生意越来越好了,货物堆成了小山,现急需招爱劳动的超市管理员。

  花园管理员――花园管理员老牛退休了,现在花园没有人料理,需要认真负责的花园管理员。

  家政员――熊妈妈的工作可真忙呀,家里的宝宝都不能照顾,想请一位有爱心的动物来做家政员。

  保安员――小区内新建了一批居民楼,可是每天晚上可恶的大灰狼都会来捣乱,居民们都很烦恼,特聘请勇敢、负责的动物来担当保安员。

  马戏团演员――新新马戏团要出国演出了,现急需一批有绝活的演员,快快来报名吧!

  送奶员――小区订奶的顾客是越来越多了,扬子江公司特招聘工作认真、手脚勤快的送奶员。

  提问:这次的招聘会有哪些工作? (幼儿边说教师边将六种工作图片布置在两个板块上)

  这些工作都有什么要求?

  3、观察接待处:认识应聘的动物

  (1)向接待处的动物朋友亲热地问好。

  (2)说说都有哪些动物朋友要找工作。

  三、游戏“给动物找工作”。

  1、幼儿操作,并介绍为这一动物安排工作的理由。

  (1)幼儿在接待处找一位自己最喜欢的动物朋友。

  (2)相互交流为动物安排这一工作的理由。

  重点:鼓励幼儿大胆和同伴或老师交流自己为动物安排工作的理由,引导幼儿尝试运用“因为…所以”讲述理由。

  (例如:因为长颈鹿的脖子长,可以拿到很高货架上的商品,所以它适合当超市管理员;因为大象的鼻子会喷水浇花,所以它适合当花园管理员;因为袋鼠胸前有一个恒温的口袋,可以给宝宝当摇篮,所以它适合做家政员……)

  (3)将动物卡片插在介绍的工作图片后。

  2、设置障碍:介绍各项工作的招聘人数,竞争上岗。

  辩论:哪些动物最适合应聘的工作。引导幼儿从动物的特点和本领思考,学会对多个对象进行比较和筛选。

  3、送没有找到工作的动物去动物职业学校学习新本领。

  延伸活动:

  1、在语言区内提供更多动物图片,请幼儿帮助它们介绍合适的工作。

  2、继续搜集不同职业的图片,充实“我知道的职业”版块。

设计方案 篇3

  一、设计意图:

  在生活中,我们小朋友对"一双"、"一对"的概念不太清楚,经常会说出一些笑言。现在冬天到了,天气越来越冷,小朋友都戴起了手套,但经常会出现这样一种现象:找到一只,丢了另一只,或者是找到的两只不一样。针对这种现象,我设计了双双对对这个数学活动,旨在帮助幼儿理解"一双"、"一对"的含义,并能大胆表述自己的想法,从而获得更多的生活体验。

  二、活动重难点:

  重点:知道"一双"、"一对"的含义。

  难点:能准确将物品进行配对。

  三、活动目标:

  1.初步理解"双"和"对"的含义。

  2.能找出身边成双成对的东西。

  3.体验解决问题的快乐。

  四、活动准备:手套、鞋子、筷子、袜子、茶杯一对、耳环一对、小熊玩偶一对、操作材料、贴纸等。

  五、活动过程:

  (一)分类游戏,引出"双"、"对"的概念。

  1.教师展示手套、鞋子、袜子、筷子等。

  教师:请你们帮老师整理一下这些东西,好吗?把相同的东西放在一起。

  【将手套、鞋子、袜子、筷子等全部打乱放在一起,让幼儿根据已有的经验进行分类、配对。】

  2.观察分类好的物品,初步了解"双"、"对"的概念。

  教师:请小朋友仔细观察分好的东西,说出分类的理由。

  【这里主要是为了引出"双"、"对"的'概念,让幼儿了解一双或一对由两个组成,理解"双"、"对"的概念。】

  教师:我们把他们叫做"一双手套"、"一双鞋子"、"一双筷子"。

  【向幼儿简单介绍"双"、"对"的含义及使用条件。】

  (二)分类游戏,进一步了解"双"、"对"的含义。

  1.教师展示茶杯、耳环、玩偶等物品。

  教师:请小朋友再帮老师整理一下这些东西,尽量将这些东西也配成一双或一对,并且说说分类的理由。

  【进一步强化幼儿的认知,并鼓励幼儿大胆说出自己的想法。】

  教师小结:原来,在我们的生活中成双成对的物品都是有关联的,我们将这两样具有相同用途或造型的物品称作"一双××"或"一对××"。

  (三)找找身边成双成对的物品。

  1.教师:除了老师准备的东西外,我们身边还有哪些成双成对的东西呢?(比如:身体,教室环境等)请小朋友找找,什么东西可以成双成对的。

  教师小结:原来,我们生活中有这么多成双成对的东西,他们双双对对多漂亮啊!

  【通过此环节进一步的让幼儿理解了活动的意义,也增进了幼儿对活动的兴趣。对幼儿的知识能力也有所提升。】

  (四)幼儿动手操作,进一步强化本活动中所学经验。

  1.教师:今天老师还给小朋友们准备了许多操作材料,我们大家带动动手将它们进行成双配对。

  2.教师展示幼儿操作材料,分组进行操作。

  3.幼儿成果展示。

  【这一环节里,主要是考验幼儿的动手操作能力,并再次强化幼儿所获得的经验,对知识进行巩固。】

  教师小结:其实在我们生活中,可以成双成对的不仅仅是那些物品,我们人也可以成双成对,现在就让我们一起出去试一试吧!

  (五)结束部分

  游戏《成双成对》。

  六、活动反思:

  在"双双对对"活动中,幼儿掌握比较好,不但知道了鞋子,袜子,手套是成双成对的,还了解了生活中的物品也有许多是可以成双成对的,并能准确的用语言表述"一双××"或"一对××"。幼儿对于该活动很感兴趣,活动中表现的很积极。

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