工作方案

时间：2020-10-13 08:21:10 工作方案我要投稿

关于工作方案模板合集10篇

　　为了确保工作或事情有序地进行，时常需要预先开展方案准备工作，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。那么制定方案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的工作方案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

关于工作方案模板合集10篇

工作方案篇1

　　根据**市教育局《**市20xx年高中阶段各类学校招生工作方案》（**[20xx]1号）的精神，特制定《**中学20xx年高中阶段保送生招生工作方案》。

　　一、培养目标

　　学校将以《**市**中学十二五发展规划》为指导，以“厦大创新实验班”、高中“实验班”为依托，把保送班的教育教学工作与落实《**市中长期教育改革和发展规划纲要（20xx-20xx年）》精神结合起来，与全面推进素质教育和积极探索创新人才培养模式结合起来，确保国家课程开设，突出**教育特色，结合学生兴趣爱好开展拓展教育，加强综合实践能力培养，注重**素质提高，开展**创新、机器人、海模、空模等多样的**类课程及活动。充分利用厦大资源优势，让学有余力的学生，进入大学实验室，实际体验科研过程，利用**大学实验室、图书馆、校园网等优势资源，提供学习资源支持。积极探索高等教育与中等教育的有效衔接，为一流大学输送高素质人才。

　　二、学籍在**中学,符合普通高中普通生报考条件（非**户籍学生要符合限报条件），初中三年在学籍校实际就读（即无寄读经历）的20xx届初中毕业生。

　　三、招生类别

　　招收学籍在**中学，在综合素质评价六个维度中的学习能力、交流与合作维度表现突出的学生。

　　四、招生指标

　　80名（以**班为主，**班学生60%以上给予保送，人数不足部分保送普通班学生，其中前20名保送创新班）。

　　五、招生组织

　　（一）工作小组：

　　（二）监督小组：

　　六、报名条件

　　学籍在**中学,符合普通高中普通生报考条件（非**户籍学生要符合限报条件），初中三年在学籍校实际就读（即无寄读经历），综合素质评价毕业总评优秀，且学习能力、交流与合作维度表现突出的20xx届初中毕业生可提出申请。

　　七、报名办法

　　1.报名时间：20xx年*月16日-*月21日。

　　2.报名地点：**市**中学教务处，电话：**

　　3.报名需提交材料：

　　报名时需交：

　　（1）《**中高中学保送入学申请表》一份。凡符合条件的学生，经本人和监护人同意，可直接向我校教务处索取报名表，或通过访问**市**中学网站（网址**）在本文件后的“附件”中下载报名表。

　　（2）获奖证书原件及复印件。

　　八、录取办法

　　根据申请保送、符合条件的学生的初中三年的学业成绩折算分（按初一下和初二下占35%、初三上期末占65%的比例折算成绩），加上在初中阶段获得的市级以上**类（如**创新大赛、机器人竞赛、航模竞赛等非学科竞赛）竞赛奖励（加分1-3分）形成折合成绩（具体折算办法见“附件一”），按折合成绩由高到低确定拟录取名单，报市教育局基教处审批。

　　九、招生程序和时间安排

　　1.资格审核：20xx年*月22-25日。

　　2.符合资格名单公布：20xx年*月27日在**中学学校网站(网址*）中“招生动态”或“招生考试-中招信息”中公布，并上报教育局在相关网站公示。

　　3.报批拟录取对象名单：5月7日前上报**市教育局基础教育处审批。

　　4.公示拟录取对象名单：5月15日前，经**市教育局基础教育处核准后，在**市教育局网站、**市招办网站和**市**中学网站及学校校务公开栏公示。

　　5.公布录取对象名单：5月20日在**市教育局网站、**市招办网站和**市**中学网站及学校校务公开栏公示。

　　九、附则

　　本方案所指的获奖项目或参评项目均须为20xx年9月1日至20xx年*月21日期间获得，以证书落款为准。

　　十、本方案需在**市教育局网站、**市招生考试中心网站和我校网站上公布。相关网站网址

　　1.**市教育局：*

　　2.**市招生考试委员会办公室：*

　　3.**市**中学：*

　　4．学校成立中招工作领导小组和监督小组。招生：*，招生监督电话：*。

　　5．本方案未尽事宜由**市**中学中招领导小组负责解释。

　　附件:1．《**市**中学20xx年招收保送生成绩折算办法细则》

　　**市**中学

　　20xx年*月17日

　　附件1

　　20xx年招收初三保送生成绩折算办法细则

　　根据申请保送并符合条件的学生的学业成绩折算分加上获奖情况折合分形成折合成绩，按折合成绩由高到低确定拟录取名单：

　　①学业成绩折算分。将初一年期末考语文、英语、数学及初二年期末考语文、英语、数学、物理卷面成绩总和按35%折算，初三上市质检中语文、英语、数学、物理、化学等五科的原始分按65%折算，折算后两个数据相加形成学业成绩折算分。

　　②在初中阶段获得的市级以上**类（如**创新大赛、机器人竞赛、航模竞赛等非学科竞赛）竞赛奖励，按级别加分1-3分。国家级及以上获奖加3分，省级的加2分，市级的加1分。

　　□特别说明：本方案所指的获奖项目或参评项目均须为20xx年9月1日至20xx年*月21日期间获得，以证书落款为准。

工作方案篇2

　　一、担保机构

　　由县农办牵头，财政局、人民银行和各乡镇配合，成立有独立法人资格的农村贷款担保中心。担保中心按乡（镇）区划进行设置，为本乡（镇）贷款户提供贷款担保服务。担保中心设立担保基金，县财政为每个担保中心提供不少于20万元的担保基金启动资金，各担保中心依法采取适当方式，面向本乡（镇）积极筹措担保资金，扩大担保基金规模，增强担保实力。县财政根据乡（镇）担保中心运行情况和本县财力状况，每年给予担保中心一定额度的担保基金增补。

　　二、担保服务对象

　　担保中心为所在乡（镇）农户（企业）贷款提供担保。担保对象必须有一定的自有资金、信用状况良好、具备信贷政策所要求的发放担保贷款的基本条件。

　　三、担保中心运行模式

　　担保中心担保工作根据“先试点，后推广”原则开展。由县财政局、县农办选择一个乡（镇）先行试点，总结经验，完善措施的基础上再行推广。担保基金按照“专户管理、封闭运行、定期公布、接受监督”原则管理。担保贷款额度按担保基金规模放大3倍执行。担保中心按贷款额度的3‰-5‰的比例收取担保手续费。担保中心所在乡（镇）村民（企业）均可向担保中心提出担保申请，经提保中心调查审核后，符合条件的由担保中心为其提供担保，并推荐到经办行申请贷款，经办行依据信贷原则调查核实后发放贷款。单笔担保贷款额度由经办行与担保中心根据经营项目和个人信用状况、还款能力情况确定。担保贷款期限一般为1年，期确需延长的经担保中心同意，申请人向原贷款银行提出申请并获经批准后，可以展期1年。

　　四、贷后管理工作

　　要加强贷后管理服务，积极协助经办行加大对到期贷款的清收力度，确保到期贷款按期归还。对出现逾期的贷款，担保中心要主动协调，积极配合经办行采取行政、经济和法律等多种措施进行追偿。逾期3个月仍不能清偿的贷款,担保中心在做好贷款推荐发放及担保工作的同时。经办行可直接从担保基金中扣收应收贷款本息,担保中心对借款人享有追索权。经办行办理的农村担保贷款逾期虽不满3个月，但不良率达20％时，应立即停止发放新的贷款，不良贷款由所在地担保中心负责代位清偿。对恶意。

　　五、相关激励机制

　　县政府组织有关部门年终对担保中心业绩进行考核，业绩突出的予以表彰、奖励。

工作方案篇3

　　为了进一步加强教学常规管理，规范教学行为，深化课堂改革，不断提高学生作业书写水平，培养写规范字意识和学生良好的学习习惯，展示学生学习成果，展示全镇各任课教师的作业个性化设计，督促教师通过指导学生作业培养学生良好的学习习惯、书写习惯，根据学校工作安排，将于20xx年5月举行全镇教师作业展评，望各校根据有关要求，认真准备，组织学生、教师认真参与。现将有关事项通知如下：

　　一、活动时间：20xx年5月（各年级具体展评时间将通过抽签决定）

　　二、展评作业种类：

　　语文：一至二年级：语文综合作业、写字；

　　三至六年级：语文综合作业本、作文、写字、阅读笔记。

　　数学：一至六年级：数学综合作业。

　　英语：英语作业本

　　三、考核小组成员

　　组长：

　　成员：

　　四、活动安排及有关要求

　　1．各科作业按班级学生数的100%报送（各班级人数以中心小学教导处档案为依据）。

　　2．作业进度：自开学至展评前一日。

　　3．全镇以级部为单位展评。

　　4．等级名额分配： 30%优秀（90-98分），40%良好（80-89分），30%一般（60-79分）。

　　5．展评结束后量化计分表由教导处存档，展评成绩计入教师绩效考核（能的考核占30%；学习习惯培养考核占100%）。

　　五、各科作业评比标准

　　（一）教师方面

　　（1）每次作业布置量足，内容精当，有梯度，体现层次性，有启发性。作业量达教学进度要求。（10分）

　　（2）教师能够结合学科特点通过作业对学生进行学习习惯的养成教育。（10分）

　　（3）作业本封面由教师填写，教师批改认真细致，批语书写规范，无漏批、错批、代批现象，全批全改。（10分）

　　（4）实行“等级+评语”的作业批改方式，每本作业教师鼓励性批语达5次以上。（10分）

　　（5）班级作业本数量与学生数一致。（10分）

　　（二）学生方面

　　（6）学生作业本封面、封底整洁，不卷角，作业本上无随意涂、抹现象，作业本保护好。（10分）

　　（7）学生作业书写工整，端正，行款整齐，布局合理，格式美观，整体效果好。（20分）

　　（8）作业用笔符合要求，用色统一，无使用圆珠笔、水笔、修正纸、修正液现象。（10分）

　　（9）能够及时矫正错误。（10分）

　　六、未尽事宜另行通知。

工作方案篇4

　　为了保证我校八、九年级会考工作顺利进行，为了更好的为会考安全保驾护航，我校根据上级安全工作精神，结合本校实践情况，特制定xx年初中毕业会考安全工作方案。

　　一、加强领导，成立安全领导小组

　　组长：xx

　　副组长：xx

　　成员：xx

　　二、指导思想：

　　一切工作围绕毕业会考，保证考生安全参考，将一切安全隐患与事故可能性降低至零；一切为会考服务，保证考试期间校园平静，为考生创造安静环境，杜绝一切扰乱考试氛围的现象发生。

　　三、时间安排：

　　6月14日---------------6月18日

　　1、白天：8：20--------------------16：40

　　2、晚间：7：00-------------------凌晨1：00

　　四、具体安全工作：

　　1、xx同志穿戴工作服，协同门卫搞好门卫工作，杜绝一切外来人员入内，并时刻注意校内安全工作，发现异常情况随时上报政教处。

　　2、加强中午、晚饭后河边巡逻，防止学生下河洗澡，加强晚间网吧巡查，杜绝学生上网

　　3、加强晚自习及就寝后学生清点，对不到堂学生必须弄清去向，对情况不明者要及时与学生家长取得联系。

　　4、班主任加强对学生安全教育，使学生竖立安全意识。

　　xx中学政教处

工作方案篇5

　　全省人民法庭工作会议召开后，我院召开专题党组会研究部署落实工作会议精神，院长传达了省法院院长在全省人民法庭工作会议上的讲话，统一思想，凝聚共识，并对我院人民法庭工作进行了部署。分管副院长刘遇忠组织各人民法庭工作人员集中学习全省人民法庭工作会议精神，重点学习院长在会上提出的新思想、新任务和新要求，全面、准确地掌握精神实质。结合我院人民法庭工作实际，制度如下人民法庭工作方案：

　　一、高度重视基层法庭工作。班子成员要经常性的深入到基层法庭干警中去，主动了解法庭干警心中所想、工作生活所需，为他们排忧解难。

　　二、加强人民法庭的硬件设施和信息化建设。推进远程立案、语音查询、网上办案、电子印章、异地视频作证等工作，促进办案智能化、管理科学化、监督实时化，以信息技术为支撑，提升人民法庭司法为民公正司法水平。

　　三、开展专业化审判庭和合议庭改革，市郊法庭集中受理全院道路交通事故案件、劳动争议案件及原市郊法庭和民一庭受理的家事案件，通过优化资源，提高专业化审判水平。

　　四、科学配置基层法庭人员。配备足够的审判力量，鼓励业务精、能力强、水平高的年轻同志赴基层任职锻炼，通过交流、培训、轮岗等制度为人民法庭不断充实新鲜血液，使基层法庭的队伍整体趋于年轻化、知识化、专业化。

　　五、着力提升审判质效。加强法庭--司法所--村委会大调解格局建设，指导人民调解组织开展调解工作，推进完善矛盾纠纷预防和化解机制，从源头上减少诉讼案件的发生；加强案件繁简分流，提高诉讼效率；充分发挥人民陪审员作用，弥补办案人员不足，解决法庭案多人少的矛盾。

　　六、加强人民法庭的管理工作。建立科学的基层法庭管理制度，落实住庭制度，严格人员、车辆的日常管理，通过制度和纪律来管理法官干警，坚持从严教育、从严管理、从严监督、从严查处，确保人民法庭工作正规有序。

　　七、加强队伍建设。加强法庭党建工作和业务培训工作，全面提升法庭干警素质，严格落实党风廉政建设主体责任和监督责任，确保法庭干警公正廉洁司法。人民法庭庭长要落实“一岗双责”，既要管好案子，又要带好队伍，确保案不出错，人不出事。

工作方案篇6

　　为全面做好领导莅临参观的安全保障工作，根据公司的统一部署，结合大厦实际，制订本方案。

　　一、指导思想和工作目标

　　大厦安保人员在上级的领导下，认真贯彻落实“安全第一、预防为主”的安全工作方针，加强防范措施，履行职责，着力构建和营造和谐、平安的现场环境，通过共同努力，实现确保不发生安全保卫责任事件，保障参观领导一行的人身安全。

　　二、适用范围

　　总公司高级上层领导、政治高级领导、其他特殊贵宾到公司参加活动。

　　三、组织机构

　　1、组长：

　　2、副组长：

　　3、成员：

　　四、物业安全参加执勤人员

　　总人数：安保xx人，各小组负责人配对讲机一部，使用统一频道。

　　五、活动区域及硬件准备：

　　1、活动之前对大厦用电设施设备进行全方位检查、灯具全面维护，确保活动当天供电正常。

　　2、封场后，所有进出人员统一从大厦侧门出入。

　　六、活动当天车辆进出路线及停放区域

　　1、领导用车从西往东方向行驶，从西外围由外围安保车辆指引岗指引进入。

　　2、大厦正大门广场停放领导车辆，现场派出便衣安保人员和安全负责人看护。

　　3、其它停车场安排安全员进行车辆安排和监护。

　　七、活动当天具体岗位分配：

　　岗位一：外围车辆疏导岗

　　负责人：

　　岗位二：外围车辆指挥岗

　　负责人：

　　岗位三：外围值勤岗

　　负责人：

　　岗位四：外围值勤岗

　　负责人：

　　岗位五：正门礼宾岗

　　负责人：

　　岗位六：广场便衣岗

　　负责人：

　　岗位七：

　　负责人：

　　岗位八：

　　负责人：

　　岗位九：

　　负责人：

　　岗位十：

　　负责人：

　　岗位十一：

　　负责人：

　　岗位十二：

　　负责人：

　　岗位十三：应急分队

　　负责人：

　　八、大厦内安全保卫工作

　　安全总负责人：

　　分布岗位：

　　设备总负责：

　　九、安全措施细则：

　　（一）外围负责范围：

　　1、主要负责车辆停放秩序和外围环境的安全。

　　2、做好外广场出入、出口车辆的疏导工作，防止广场上的车辆堵塞。

　　3、做好封场时的生产用车清场工作，保证车辆的有序停放。

　　4、负责外围警戒工作，制止或劝离制造噪音人员。

　　5、禁止在现场管辖内修车，若出现车辆故障，应及时报交警部门将车拖离现场进行维修。

　　6、密切关注可疑人员，并及时与其他岗位联动。

　　（二）大堂内负责范围：

　　1、主要负责大厦内人员流动秩序，封场后禁止任何人员进入大堂内或逗留，确保大堂内部安全。

　　2、做好现场劝说工作，维持公共秩序。

　　3、密切关注可疑人员，防止冲击事件发生。

　　（三）正门礼宾岗负责范围：

　　1、主要负责指引进入大厦人员，维持人员流动秩序。

　　2、做好领导到场后的礼宾和警戒工作。

　　（四）监控岗负责范围：

　　1、负责观察大厦各主要进出口情况，发现可疑及时通报各岗进行处置。

　　2、领导车辆进入监控范围时，在特别注意监控广场范围的行人情况，时刻与便衣岗保持信息畅通。

　　3、视频监控要时刻提前对领导行走路线进行巡视，确保路线安全，无闲杂人员。

　　（五）便衣、应急分队：

　　1、负责及时处置非法围攻或恶意干扰现场正常运作的违法行为。

　　2、负责快速处置一些过激人员蓄意干扰现场正常工作的违法行为。

　　3、负责加大突发事件现场的管控力度，形成一种高压氛围，震慑违法分子。

　　4、配合公安保护现场，严厉打击过激行为，

　　十、突发事件的应急措施：

　　(一)突发事件的处理：

　　1、发生紧急突发事件时要立即向上级汇报，并根据制定好的处理规程进行处理。

　　2、人员发生拥挤时要及时通知外围对人员入场进行控制，并及时疏散人员(按人员紧急疏散方案进行)。

　　3、在任何情况下禁止出现与观众打骂吵闹的现象，如发现不文明群众，要快速带其离开人员聚集区，不能在现场处理事情，避免不明原因的群众起哄。

　　4、发生突发事件时要及时汇报，应急分队应迅速赶往现场处理，其他岗位上的人员要坚守岗位，不得擅自离开。

　　5、疏散人群时要按计划制定的方向单向进行疏散，禁止人员返回。

　　6、现场人员出现紧急病症时要通知医疗救护人员到达现场救护，并帮助其撤离现场。

工作方案篇7

　　为进一步提高档案工作应急处置能力，有效应对突发事件的影响，最大限度降低损失，根据上级行有关档案工作突发事件应急处置精神，结合本支行实际，特制定《支行档案工作突发事件应急处置预案》。

　　一、总则

　　1、组织领导。成立支行档案工作突发事件应急处置工作领导小组，由任组长，、任副组长等为组员。领导小组负责组织、协调和指挥突发事件应急处置工作，决定启动或终止预案，做好事件发生后的善后组织协调工作。

　　支行档案管理中心负责突发事件应急处置工作的具体组织实施，负责日常档案安全信息监测、采集、汇总、分析，组织应急预案的宣传、培训和演练，提出预案启动或终止的建议，做好突发事件应急处置的具体实施工作。

　　2、工作原则。面临人员生命安全和档案安全选择时，首先保证人员生命安全；面临其他财产损失和档案安全的选择时，首要保障档案安全。要完善工作机制、防范手段，强化安全管理，建立安全预报机制，提高对突发性事件的处置能力。如遇档案工作突发事件，在领导小组统一领导下，各有关部门、人员要认真履行职责，确保应急处置工作有序进行。

　　3、适应范围。本预案适用于支行因突发性事件引起或可能引起危及人身安全、档案安全和严重干扰档案工作秩序的应急处置工作。

　　二、预警和预防

　　1、支行突发事件应急处置工作领导小组要定期研究突发事件应急处置工作，建立和完善应急组织体系，加强应急队伍建设，确保突发事件一旦发生，相关人员能够及时到位并履行职责。

　　2、支行档案管理中心要定期对突发事件应急处置人员进行相关知识的培训、组织演练，增强对档案工作突发事件的防范意识和应对能力。要加强对突发事件的日常监测工作，及时收集有关政府机构、气象部门发出的预警信息。在监测过程中发现潜在隐患或苗头，应及时向领导小组报告。

　　3、档案管理人员要定期对档案库房进行安全检查，组织有关部门对防火、防盗、供水、供电等设施进行定期维护，确保其保持良好状态。

　　三、抢救档案的顺序

　　抢救档案顺序一是涉及全辖重大权益或资质（权属）证件档案以及重要或有重大意义的声像实物档案等，二是重要的业务档案，三是科技档案，四是文书档案，五是一般的声像实物档案。

　　四、突发性事件等级

　　突发性事件分为一般、较大、重大三个等级。

　　1、一般：库房出现明显异味、轻微进水、设备设施出现故障，可能危及或已经造成少量档案轻度损伤，经判断如不尽快解决可能在短期内造成较大险情

　　2、较大：库房主体结构出现明显问题，已经出现或可能导致局部性灾害，可能危及或已经造成部分档案损伤，非国家秘密的档案被盗或泄密。

　　3、重大：已经或可能导致人员伤亡，部分档案受到严重损毁、库房崩塌等情况发生，国家秘密的档案被盗、泄密。

　　五、响应程序

　　突发事件发生后或预判有可能发生时，第一发现者要迅速通知档案管理中心负责人。档案管理中心负责人要立即到现场勘查，根据实际情况，果断确定事件等级，迅速向突发事件处置领导小组提出启动预案的建议，领导小组批准后，立即开展应急处置工作。

　　1、一般性突发事件。档案管理中心负责人负责现场领导档案人员和相关部门人员开展应急处置和事故调查工作，查清险源后进行妥善解决。按照档案抢救顺序，及时抢救或转移已受损或可能受损的档案，对档案库房进行全面检查、维修，防止发生次生、衍生事件。

　　2、较大突发性事件。突发事件处置领导小组副组长负责现场领导档案管理中心和相关部门开展应急处置和事故调查工作，及时疏散事件发生区域的人员，迅速控制危险源，标明危险区域，关闭或限制使用有关设备、设施，防止发生次生、衍生事件。按照档案抢救顺序，及时抢救或转移已受损或可能受损的档案。组织相关部门和人员参加抢险，并对档案库房及相关设备、电路进行全面检查、维修。出现档案被盗或泄密的情况，立即保护现场，严禁无关人员进入，积极配合有关部门开展调查取证工作。展开事故调查工作，查明原因、及时整改、堵塞漏洞，并做好善后工作。

　　3、重大突发性事件。突发事件处置领导小组组长负责现场领导档案人员和相关部门人员开展应急处置和事故调查工作。立即报警，通知专业抢险救援部门进行救援，如有人员伤亡立即呼叫救护车抢救。及时疏散事件发生区域和周边的人员，维护现场秩序，开展力所能及的自救及现场的安全保卫工作。在专业抢险救援力量到达后，积极配合抢救工作，提供档案分布、房屋结构信息，按照已确定的档案抢救顺序抢救和转移、安置档案。出现档案被盗或泄密的情况，要立即保护现场，严禁无关人员进入，积极配合有关部门开展调查取证工作。展开事故调查工作，查明原因、及时整改、堵塞漏洞，并做好善后工作。

　　六、善后工作

　　险情排除后，要妥善做好善后工作，对抢险工作进行全面、客观总结，内容包括：事件发生或可能发生的时间、地点和现场情况，事件经过和档案损失情况，事件原因、处置工作的经验和教训及采取的措施及效果。总结完成后及时报告上级部门。

　　任何单位和个人对突发事件不得隐瞒、缓报、谎报或者授意他人隐瞒、缓报、谎报。对参加突发事件应急处置工作做出突出贡献的部门和个人要给予表彰和奖励。对在突发事件应急处置工作中，由于玩忽职守、渎职、违法违规等行为造成严重后果的，要严肃追究有关部门和个人的责任，构成犯罪的移交司法机关依法追究刑事责任。

工作方案篇8

　　一、指导思想

　　深入贯彻落实党的十八大精神，进一步推进科学发展理念，全面放大桥港优势，努力完成市委及全总、省总和市总确定的各项目标，进一步提振精气神、提高执行力、提升新形象，充分激发机关干部的工作潜能，引导全体机关干部以奋发有为的精神状态、真抓实干的工作作风、勤政廉政的良好形象，不断开创工会工作新局面。

　　二、主要任务

　　紧紧围绕转作风、重规范、提效能主题，努力形成优良的工作作风、健全的制度规范和优质的工作效能。

　　1．转作风。重点解决五方面的问题。一纪律松懈的问题。表现在上班迟到早退，外出不请假、事后不销假；上班时间上网聊天、玩游戏；贯彻执行党组决定打折扣、不认真、不及时。二责任意识淡漠的问题。表现在对待工作不敢担当，不敢负责，推诿扯皮；办文办事粗心大意，只求过得去，不求过得硬。三团队意识不强的问题。表现在集体荣誉感不强，没有全局观念。四脱离基层的问题。表现在作风漂浮，深入基层少，真心实意帮助基层解决实际问题不够。五缺乏勇争一流的意识。表现在缺乏工作激情和开拓创新精神，工作主动性不够，勇争一流的意识不强。

　　2．重规范。重点解决无章可循、有章不依、守章不严、违章不究的问题。一规范制度。按照做过的事情有标准，没做的事情有预案的要求，对机关内部各项规章制度进行重新梳理，已有的制度进一步修订完善，没有的建立健全，不适应形势要求的及时清理。二规范工作。克服工作不按程序办、责任不明确的.问题，进一步健全一级抓一级、级级有责任、层层抓落实的工作机制。确保做到件件有人管，事事有着落。三规范服务。组织好对制度规范的学习教育，不断增强服务意识。对来访的同志要文明热情、礼貌用语。大力倡导深入基层、深入职工，大力改进会风、文风，精简会议文件，确保各项服务工作落到实处。

　　3．提效能。重点解决工作节奏慢、效率低、质量差的问题。一认真解决节奏慢的问题，切实做到雷厉风行。对每一项工作、每一环节都实行时效控制，规定完成标准、时限，确保按时保质完成任务。二认真解决效率低的问题，切实做到严谨高效。强化内部管理，确保各项工作都按照工作流程和制度规范的要求，实现高效运作。三认真解决质量差的问题，切实做到精益求精。加强机关干部的学习教育，不断提高机关干部业务水平、岗位技能和综合素质，保证优质高效地完成任务。

　　三、保障措施

　　1．加强组织领导。成立机关内部管理工作领导小组。主要领导任组长，其他班子成员任副组长，各部室负责人为小组成员。领导小组下设办公室，负责日常工作。

　　2．营造良好氛围。充分运用会议、网站等各种方式，大力宣传加强机关内部管理工作的重要性和紧迫性，定期通报相关情况。

　　3．建立长效机制。要正确处理加强机关内部管理与做好当前各项工作的关系，精心组织，周密安排，办公室要切实负起责任，加强检查督导，确保机关内部管理工作取得实效。

工作方案篇9

　　教学工作是学校的中心工作，加强教学基础管理，是开展教学研究与改革、促进教师专业发展、提高教学质量、实现育人目标的基本保证。随着教育改革的进一步深化，强化素质教育，减轻学生课业负担等方针的提出对当今学校的教学工作有了新的更高的要求，通过特级教师王玉华老师的讲座，重新审视本校教学实际情况，发现学校教学工作存在的一些问题。为了改变这种现状，真正实现从教学结果管理向教学过程管理的转变，进一步提高教学基础管理的实效性，特制定我校教学改进方案：

　　一、努力转变教师滞后的教育观念，践行“以人为本”的教育理念。

　　传统教育教学理念，习惯于专制管理，要求教师抓学生的考试成绩，片面地以考试成绩检验教师的教学水平，导致教师对学生实施满堂灌，不断加大对学生的学习压力，逼迫学生延长学习时间，结果，教师和学生都沦为应试教育的奴隶。这种现象在我们学校仍然存在，在某种程度上，不仅制约了学生能力的发展，同时也禁锢了教师素质的提升，阻碍了学校长足发展的道路。新课程理念下，改变教师滞后的教育观念是教育改革的大前提，只有这样，才能真正践行“以人为本”的教育理念。今后我校会组织教师集中学习先进的教育教学理念，组织教师观摩先进教师的课堂实录，专题报告等活动，开阔了教师们的视野，拓宽了教师们的思路，并把他们所学到的教育教学经验和最新的教育信息带回学校，使学校的发展充满生机。帮助教师们打开课改的新天地，引导教师转变落后的教育观念，真正将学生的身心发展和学识水平的提高作为工作的重点，实实在在地贯彻“以人为本”的教学理念。

　　二、全面提升教师的育人能力水平，全面扎实开展学校的德育工作。

　　学校教育致力于培养具有良好思想道德素质的新一代公民，而思想道德素质的灵魂是民族精神，教育的发展对于教师的专业化发展提出了新的要求，教师不仅要重视师德建设、现代教育理论的学习、信息技术的应用，更应该把自己的育德水平和能力作为专业化发展的重要组成部分，促使教师专业化的平衡和谐的发展，而如何以“大课程”的概念来拓展学校德育的内涵，提高教师育德水平，使教师的每一言、每一行都成为有意识的教育行为，将是我们进一步提品德教育实效性和针对性地关键。我校将建立“人文素养系列讲座”等制度，保证教师先进教育文化思想的学习以及有关教育发展的信息学习成为教师工作的组成部分，为德育课程的理念融入到教育教学中提供帮助。为教师学习职业礼仪、学习中西方文化差异等提供条件，使教师在学习新知识、新技能中提高人文素质，赶上教育现代化的进程。逐步建立了诸如：班主任育人沙龙，“阳光之行”社区服务，青年教师心理健康辅导工作研究小组等。研究教育教学的新问题，激发德育创新。随着教师群体人文素养的提高，必将整体提高学校德育工作的实效性。促进学校各项德育活动的全面扎实顺利有效的开展。

　　三、建立健全教师专业化学习制度，打造高素质的专业化教师队伍。

　　课程改革，教师是关键。在应试教育的长期影响下，教师的教育观念、知识结构、教学技能、综合素养都滞后于课程改革的需要，如何更新我校教师的观念，引领教师专业发展，这是一个十分艰巨的任务。王老师的讲座，为我们提供了一个很好的契机，我校将在原有的基础之上，继续建立健全教师专业化学习制度，建立以教研组、年级组为单位的教研组织，制定详实的活动计划，每一项计划都要做到人员、内容、组织保障、检查督促四落实。校长、主任具体包保一个教研组、年级组，参与活动。通过完善制度保障和强化规章的约束，促使教学研究活动由被动变为主动，由自发走向自觉，由无序走向有序。通过组织参观考察、区域教研、教学座谈会，课题研究等形式多样的集体活动，与开展“四课”（即：组内研究课、个人精品课、骨干教师公开课、优秀教师示范课活动）相结合，给教师宽松的发展空间，提升教师的专业化素质。要变教室为研究室，变教师为研究者，发挥集体智慧，促进每位教师自我反思创新，使教师习惯于教授者、研究者的双重角色，主动把课堂教学实践与新成果，新理论联系起来，缩短教学理论和课堂实践的距离，提高教师的业务素质，力求每位教师都真正成为研究型、反思型教师。将学校建成具有浓郁研究氛围的学习化集体。

　　四、积极落实校本教研实施方案，努力探索教育教学高效新思路。

　　校本教研是促进教师专业化成长与发展的有效途径，是创办特色学校的重要支撑，是保障新课程实施与推进的重要策略。走向校本教研，也就是走向每一个教师自己的生活舞台，更加关注教师自己的生存空间和生活方式，更大的激发学校、教师的创造热情，使教师的专业发展水平大副度提高，使学校更具活力。多年的教学管理体制，形成了领导主动，教师被动，教师习惯于听从指挥、调度、埋头干活，完成领导的教研活动设计。这种“束缚式”的管理思想使教师在长期的教学研究活动中，缺乏主动性、创造性，喜欢模仿，顺从他人，这决不是专业化的教师形象，也不利于教师自主发展。我们提倡校本教研的主角是教师，提倡以教师发展为本的教学管理思想，管理者要积极创建和谐的以校为本的激发每一名教师的教研氛围，并在此基础上，为教师服务，与教师沟通、交流、对话，建立一种合作的关系。使广大教师体会到校本教研教师是主人，有自主权，可以实施自己的想法，从而产生内趋力，避免产生负压力，这样才更有利于教师的成长，增强教师的职业自信心。在校本教研过程中，教学观点的交锋思维的碰撞的交流，改善教师的心智模式，提升思维的深度，广度和高度，使教师不断发现新问题，探索新方法，增强反思和研究能力，提升理论素养。学校将通过组织教师集体备课，教学反思，听课评课，专题研究等形式，整合教育资源，总结教育教学经验教训，打破教师课堂教学自封闭现象，促进学年与学年间的有效沟通，学科与学科间的有机融合，增强教师配合与协作意识，创设宽松、平等、和谐的研究氛围，为教师搭建展现自我、学习交流的平台，使教师的困惑能及时得到回应，经验及时得到关注和分享，努力探索出一条既适合本校教学实际，有宽松高效的教学新思路。

　　五、引导教师学习课改先进理念，创设富有活性的和谐高效课堂。

　　随着基础教育课程改革的不断深入，教师的教学方法和学生的学习方式正发生着积极的变化。“和谐高效”课堂将继承我国传统教学优良传统，又努力消除其中部分不合理因素，全面体现新课程的教学理念，追求教学过程中教学各要素的协调、和谐，强调师生通过心灵的对接、意见的沟通、思维的碰撞，实现学生高效学习、自主发展。为推动“和谐高效”课堂建设，我们首先要让老师们真正走进先进的课程理念当中，针对当前课堂教学实际，初步尝试“五还”的教学策略。即：把课堂的时间还给学生，教师讲授、启发、点拨和用于组织教学的时间原则上控制在20分钟以内，学生在课堂上自主学习、活动的时间不少于25分钟；把课堂的空间还给学生，学生不是固定在座位上，根据学习需要可以变动方向和位置，采取多种方式学习和活动，以提高学生的语言思维能力、动手操作能力、身体行为能力和组织协调能力；把提问的权力还给学生，充分发挥学生的主动性，培养学生发现问题、提出问题、分析问题的能力；把评价的权力还给学生，以培养学生的判断能力、解决问题的能力和语言表述能力；把学习、认知和习得的过程还给学生，培养学生掌握科学的学习方法，形成较强的学习能力，最终达到“教是为了不教”的目的。让我们的课堂和谐宽松，富有活性，扎实高效。

　　以上是我在听了XX老师讲座之后，对照本校实际情况分析中说获得一点粗浅的随想，虽算不上成熟，但绝对是自己的真是想法。我会在以后的教学生活中积极探索，努力找到一条更适合我校发展的阳光大道，改变我想的不良现状，创人民满意的学校，办人民满意的教育。

工作方案篇10

　　为进一步深化Xx区教育教学改革，加大教育联盟内教学研究的力度，充分发挥区内名优教师在课堂教学、课改实验、教育科研、师资培养等方面的示范、引领、指导和辐射作用，加快优秀教育教学人才的培养，促进高素质骨干教师队伍的建设，推动Xx区教育事业持续、快速的发展。Xx区教育局决定开展“Xx区教育联盟名师工作室”建设工作。具体方案如下：

　　一、指导思想

　　以国家、省市《中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，以创建名师工作室为载体，通过名师专业引领和辐射带动，创设名师、骨干教师、青年教师团队合作和共同发展的良好环境，建立科学高效的优秀人才成长培养机制，为实现我区教育现代化，建设教育最优化城区培养一支具有共同教育理想和教育追求的高素质名师队伍。

　　二、工作性质

　　Xx区教育联盟名师工作室是集教学、科研、培训等职能于一体的教师合作共同体、实践共同体。名师工作室主持人和成员均由同一学科领域内有教育理想和追求的优秀骨干教师组成，以工作室为基地研讨并解决该学科教学和科研中的实际问题。名师工作室建设是深化我区“四百工程”建设，带动区域内中青年教师的发展和区域内学科教育教学及教育科研水平的整体提高，实现教育均衡发展，扩大我区教育影响力的重要工作。

　　三、工作室职责与任务

　　Xx区首批建立个名师工作室，每个工作室从联盟学校内招收10-15名成员，工作周期三年。

　　（一）主持人的职责与任务

　　1．建章立制：制定本“名师工作室”制度、总体规划和阶段性研修计划；总体规划主要包括名师及成员发展主要方向及措施；阶段性研修计划主要包括工作目标、研究项目、成员培训方案等；任期结束完成工作室总结报告。

　　2．带教成员：每个工作室领衔人在任期内带教10-15名成员，采取集中研修与分散研修相结合的研修模式，通过互动式、开放性、多样化的培训提高成员专业水平。工作室主持人每学期定期要对每位成员进行至少一次课堂教学诊断，指导成员上好常态课；指导工作室成员每年出示范课不少于4节；每年提交精品教案或课例不少于6篇；指导成员上好评优课，指导成员开设教育教学专题讲座；三年内将成员培养成为校区级学科带头人。

　　3．教学指导：工作室要扎根课堂，多上课、多听课、多议课、多赛课，把名师的教学思想在课堂中体现出来。积极进行课程与课堂教学改革，协助教研室进行学科重点难点课题的攻坚，落实上级教研要求并在区域内推进；定期举行区域内教学质量分析会，进行问题诊断，不断提高教学质量；负责组织成员完成本学科各年级的资源库、试题库的建立。

　　4．学术交流：定期组织成员开展读书活动，每学期至少开展一次读书沙龙活动，广泛交流读书心得及实践体会；至少开设一次面向广大教师的开放课堂；每学年组织一次研讨会或论坛，与区内教师共同研讨教育教学难点、热点问题；激励每个成员有更多的教育教学论文在各级各类专业刊物上公开发表、获奖；努力打造工作室的特色和品牌。

　　5、网络研讨：建立名师博客，及时发布工作室动态，分享教育教学经验，定期组织“名师在线答疑“、”名师讲堂“等活动，充分利用网站与成员及其他教师进行网上教研、课改交流，带动学校科研工作的开展；开展教育教学信息化与学科教学深度融合的研究，积极参加微课、翻转课堂、同步课堂的制作与研究。

　　6．课题引领：根据领衔人的特长，确定课题研究项目，引领、研讨、解决成员教学中的实际问题；三年内至少要参与一个区级及以上研究课题并取得相应成果；任期结束，独立或指导成员完成具有价值的旨在提高教学管理和质量的课题研究报告或论文。

　　（二）成员的职责与任务

　　1．学科教学：上好每一节常态课，认真备课，做好教学后记，写好教学随笔；为教学资源库和试题库推送优质资源；及时将工作室的新理念、新研究成果应用到课堂教学中，并及时推介给学校教学团队，打造本校的学科教学特色，提高本校的教育教学质量。

　　2．教研活动：定期参加工作室安排的教研活动，按时完成研修作业；参加各级教育行政部门主办或承办的教学评选活动，并取得好成绩；积极承担研究任务，在独立完成个人专项领域任务的同时，发扬团队协作精神；每位成员每学年至少承担一次校级及以上的研讨课、公开课；提供至少一篇典型的教学研讨课例；至少开设一次经验交流或专题讲座。

　　3．课题研究：在名师的指导下，主持或参与完成一个课题研究，并取得成果；不断总结提炼自己的教学经验、教学方法、教学模式，形成自己的教学风格；每学年内至少一篇经验或论文获奖或发表。

　　4．推广经验：积极推广先进的教学经验和科研成果，建立个人学习档案；每学年作书面学习小结、总结；学习结束，完成个人专业发展报告。

　　名师工作室其他考核加分项：

　　1、创新性教学成果：在三年工作周期内，完成市级（含市级）以上重点研究课题并取得相应成果，撰写出一定数量的高质量论文或专著，促进学科教学的理论建设；参加省市教学成果评选，并取得优秀成绩。

　　2、教材及教学资源开发：利用工作室自身优势主持或参与校本教研课题或校本课程开发任务，充分发挥工作室的指导作用。

　　3、宣传推广：名师工作室承办区市级教学研讨、义务送课、帮扶结对、公益讲堂等活动，在学校和教师中树立良好形象并具有较大影响力。

　　4、由名师工作室主持开发的其他创新性工作。

　　四、组织领导

　　1．区教育局成立名师工作室领导小组，加强对名师工作室的管理。名师工作室的组织、管理与考核由Xx区教育研究发展中心负责。教研室每年组成名师培养工作专家小组，对名师工作室的工作计划、成员培养方案进行审核，定期组织开展业务指导和工作考核。方案通过后由区教育局拨付工作室经费。

　　2. 各学科教研员负责学科内名师工作室的督导协调、学术交流和成果推介的管理工作。名师工作室主持人协助教研员推进区域教学研究工作。

　　3．名师工作室所在学校对工作室进行日常监督和管理。

　　五、保障措施