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小学四年级语文备考方案范文（通用5篇）
为了确定工作或事情顺利开展，常常要根据具体情况预先制定方案，方案是有很强可操作性的书面计划。写方案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的小学四年级语文备考方案范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学四年级语文备考方案 1
一、期末复习目标：
1.在期末复习中，力求体现“减负增效”精神。
2.在期末复习中，提高学生的写作与阅读水平。
3.通过期末复习，帮助学生梳理与细化基础知识，查缺补漏。
二、复习重点：
提高学生的习作与阅读水平。
三、时间安排：
(一)复习时间:
12月16日—20日:作文复习
12月23日—30日:基础知识(组词、古诗、照样子写词语、照样子写句子、词语搭配、排列句序、填关联词语、修改病句、加标点、造句) 1月2日—7日：阅读短文
注：在复习期间，穿插进行综合试卷测试。
(二)考试时间：
12月18日-1月2日：3-6年级英语口试
1.字：
(1)看拼音写词语：以书后生词表为主。
(2)选字填空：区分形近字、同音字。
(3)按要求查字典：能够确定字的音部(音序)、部首，余几笔、读音，会组词,会选择字义。
(4)正音：
(5)抄写生字。
(6)解释古诗中的重点字。
2.词：
(1)组词：能够准确区分形近字、同音字，并正确组词;能够正确区分同一个字的不同读音，并组词。
(2)填上恰当词语：
动宾结构、填写形容词、填写量词、填写动词、填写名词等 提醒孩子注意“的”、“地”、“得”的用法。
(3)照样子写词语：
(4)选词填空：
(5)补充四字词语：以书后生词表为主。
(6)根据意思写出词语
(7)写出近义词、反义词
(8)按照要求分类抄写词语
(9)理解词义(选择词义、查字典解释词义)
3.句：
(1)用带点词语写句子：
(2)给句子加标点：重点为冒号、引号、顿号、逗号、句号、感叹号的用法。
(3)照样子写句子：
(4)改正句子中的错误：
①在括号里写出正确词语：用词不当
②将正确的句子写在横线上：用词不当、缺少成分、关联词语用错、用词重复
(5)填写关联词语：
(6)古诗解释：
(8)按要求抄写句子
4.段：
(1)排列句序
(2)仿照例子写一段话
(3)根据文章内容回答问题(课内文章)：
(4)根据课文内容连线:
(5)古诗默写
(6)根据课文内容填空
(7)写出课文题目
(8) 按照要求抄写一段话
5.小练笔
(1)一边读课文，一边想象画面，体会作者生动的描写。
(2)在了解主要内容的基础上，认真体会作者是怎样观察的，并学习其观察方法。
(3)了解童话的内容，品味童话的`语言，体会童话的特点;
(4)联系生活实际谈体会;
(5)体会文章表达的方法(说明文)，比较课文在表达上的不同点;
(6)理解重点诗句的意思;
(7)体会作者怎样把特点写具体;
(8)收集有关资料;
(9)谈读后感受;
(10)说说课文主要内容;
(11)体会表达准确的语句;
总体包括五方面：练习朗读和默读，理解内容;体会感情;领悟表达的方法;积累语言;向课外扩展延伸。
四、建议家长在期末阶段关注：
1、建议家长可以结合孩子8次习作中的问题督促孩子进行片段修改，帮助提高作文水平。
2、请家长关注一些口头作业，帮助督促孩子落实;对于复习阶段老师留的作业要求孩子独立完成。
3、请各位家长对于期末考试中要求朗读、背诵的篇目督促孩子进行练习。
4、家长提醒孩子注意劳逸结合，保证充足的睡眠;提醒孩子准备好学习用具。
小学四年级语文备考方案 2
一、指导思想
以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，系统性的复习。同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习的同时使好、中、差不同的学生都得到提高。
二、学生学习情况分析
经过一学期的接触，发现本班大部分学生基础知识如字词掌握情况较好，但独立阅读知识方面还欠佳，部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。有些独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。拓展性的练习中等生、后进生则是无从下手。
三、复习目标
1、复习巩固本册要求学会的生字及会认的生字;能正确读写词语盘点中的词语，做到书写工整、规范，不写错别字，养成良好的写字习惯。
2、背诵本册要求背诵的课文和园地中的“日积月累”。对阅读有较浓厚的兴趣，通过阅读训练进一步掌握理解、抓住课文主要内容，体会文章所要表达的思想感情，掌握一些读书方法，培养阅读能力，受到情感的熏陶。
3、能主动积极地与别人进行交际，能认真耐心地听别人讲话，理解主要意思，并能转述，讨论交流能讲清楚自己的意思。
4、主动参与习作训练，弥补平时习作的不足，能写出内容具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。
5、积极主动地参与语文实践活动，以达到课内外互补、相得益彰的效果。
四、复习内容
1、汉语拼音。
(1)学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。
(2)熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。
(3)掌握汉语拼音中声调及其变化。
2、字。
(1)掌握本册生字，能按字的结构把字写端正、匀称;
(2)正确区分同音字、形近字、多音字并能组成词语;
(3)按要求写字;
(4)选字填空;
(5)改正错别字;
(6)选择带点字的正确解释;
(7)按要求查字典等。
3、词语。
(1)正确地读出写出学过的词，并注意积累词语。
(2)会联系上下文理解词语的意思。
(3)辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。
4、句子。
(1)能运用常用词和关键词造句;
(2)背诵指定和自己喜欢的内容;
(3)按要求摘录词句(或摘录自己喜欢的词句);
(4)按课文内容或园地中的“日积月累”填空;
(5)默写;
(6)补足词语;
(7)词语搭配;
(8)会修改病句;
(9)能辨别比喻、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。
5、语言感悟
(1)联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思;
(2)按要求找出相关的词句、回答问题;
(3)理清课文的叙述顺序;
(4)领悟句子的表达特点;
(5)理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情;
(6)学会提出有思考价值的问题;
(7)联系生活实际谈感受等。
6、标点符号。
能正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。
7、口语交际。
选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。
8、习作。
复习写自己熟悉的景、物的文章，能表达真情实感;复习写想象作文，能把想象的内容写具体;复习写一封信;复习导游词。
五、复习重点
从学生角度来看，多注意差生，多帮助他们从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的`复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。
六、复习难点
1、能对词语进行逻辑归类;结合语境理解字、词;会修改简单的病句。
2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法;发表自己的阅读见解或体会;能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。
3、综合运用，补缺补漏。
七、复习措施
突出三个特色：
1、一是新理念，即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培育学生的语文素养;
2、二是新内容，即依据大修订教科书，并适当向课外拓展，以知识与能力、过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字写字、阅读、习作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容;
3、三是新教法，即从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书、多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律。
八、复习方法
归类复习法、练习法、讲解法相结合
小学四年级语文备考方案 3
一、指导思想
依据教材，结合本班实际，把本学期知识进行系统归类，突出重点。抓好薄弱环节，认真设计练习，面向全体学生，对差的学生做好填漏补缺。使学生能掌握好本学期应该掌握的基础知识，并进一步形成运用知识的能力。
二、复习要求
1、巩固汉语拼音，准确熟练地拼读生字的音节，认识隔音符号，读好轻声和儿化韵。
2、巩固掌握所学过的生字词。辨别多音字、形声字、同音字、形近字、会进行词的归类。
3、能背诵和默写指定的课文，复习一些有关朗读的知识。
4、理解句、段、篇之间的联系，理清课文的叙述顺序,能用“按事物的几个方面”“抓重点段”等方法进行分段，概括段落大意。
5、能分析句子的主要成份与次要成份，学会缩短和扩写句子。
6、能比较正确地修改明显病句，把排列错误的几段话整理成通顺的短文。
7、会写记事、写人、状物的记叙文。要求有条理，有具体内容，有详有略。
8、能写通知等常用的.应用文，会用修改符号修改自己的作文。
9、复习常用的十种标点符号、句、问、逗、书名号等。
10、能用三种查字典的方法查字典。
三、复习重点
1、理解句、段、篇之间的关系，分段、概括段意。
2、用修改符号修改病句和自己的作文。
3、能围绕中心，具体地叙述一件事。
四、复习难点
1、理解句子含义，体会作者思想感情。
2、准确概括段落意思，主要内容，中心思想。
3、能有中心，有条理，具体地，语句通顺地叙述一件事。
五、复习的依据
依据第八册教材以及学生的实际，系统地进行复习，巩固学生所学的知识，提高学生运用知识的能力。
六、复习形式
总结规律、教给方法、集体练习、个别辅导、集体评讲、分类复习、分类检查。
七、复习措施
1、认真做好学生的思想教育工作，加强学习、纪律的教育，让学生明确复习的目的，端正复习的态度。
2、密切与家长的联系，做好督促教育工作。
3、加强学困生的辅导，开展“一帮一”的活动。
4、发挥班骨干的作用，做好复习的督促检查工作。
5、认真备课，加强练习，讲求方法，提高课堂效率。
八、复习的内容及时间安排
1、拼音： 2课时
2、字： 2课时
3、词语： 4课时
4、口语交际：2课时
5、句子： 4课时
6、阅读： 6课时
7、作文： 4课时
8、模拟测试：4课时
小学四年级语文备考方案 4
一、引言
小学四年级是语文学习的重要阶段，为了帮助学生更好地备考，提高语文成绩，我们制定了以下备考方案。本方案以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，系统性地进行复习。
二、复习目标
提高学生的习作与阅读水平。
帮助学生梳理与细化基础知识，查缺补漏。
提升学生的口语交际和语文实践能力。
三、复习内容与措施
基础知识复习
字词：复习生字新词，确保学生能正确读写并理解它们的含义。包括看拼音写词语、选字填空、组词、造句等练习。
句子：回顾基本的语法规则，如句子结构、时态和标点符号等。进行改写句子、修改病句、填写关联词语等练习。
段落与篇章：理解段落的构成，分析文章结构，把握文章主旨。进行排列句序、仿照例子写一段话、根据文章内容回答问题等练习。
阅读理解复习
提升理解能力：通过阅读练习，提升学生的理解能力，包括主旨、细节、推理和评价。
练习答题技巧：练习阅读理解题目，学会如何从文章中提取信息，准确回答问题。
写作练习
日记与信件：鼓励学生写日记、信件等，提升表达能力。
不同类型作文：进行记叙文、议论文和说明文等不同类型作文的.训练，提高学生的写作能力。
口语交际与语文实践
口语表达：通过角色扮演、讲故事等活动，提升学生的口语表达能力。
语文实践：组织语文实践活动，如朗诵比赛、作文比赛等，提高学生的语文综合素养。
四、复习时间安排
基础知识复习：安排一段时间集中复习字词、句子等基础知识，确保学生掌握扎实。
阅读理解复习：每天安排适量的阅读练习，提升学生的阅读理解能力。
写作练习：每周安排一次写作练习，鼓励学生多写多练，提高写作能力。
口语交际与语文实践：利用课余时间组织相关活动，提升学生的口语交际和语文实践能力。
五、家长配合
督促孩子复习：家长应关注孩子的复习进度，督促孩子按时完成复习任务。
帮助孩子落实口头作业：对于复习阶段老师留的口头作业，家长应帮助孩子落实，确保孩子能够熟练掌握所学内容。
提供良好学习环境：家长应为孩子提供一个安静、舒适的学习环境，确保孩子能够专心复习。
六、总结
本备考方案旨在通过系统性的复习，帮助学生提高语文成绩。在实施过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整复习内容和措施，确保复习效果。同时，家长也应积极配合教师的复习计划，共同为孩子的语文学习助力。
小学四年级语文备考方案 5
一、备考目标
通过系统的复习和训练，帮助学生巩固和深化四年级语文知识，提高阅读、写作、口语交际等综合能力，为期末考试和未来的语文学习打下坚实的基础。
二、复习内容
基础知识：包括生字新词、近义词、反义词、四字词语、成语、古诗词、文言文等。要求学生能够正确读写、理解含义，并能在具体语境中灵活运用。
阅读理解：通过阅读练习，提高学生的理解能力，包括主旨、细节、推理和评价等方面。要求学生能够把握文章的主要内容，理解作者的写作意图，并能从文章中提取关键信息。
写作训练：鼓励学生进行多种类型的写作练习，如记叙文、议论文、说明文、日记、信件等。要求学生能够写出内容具体、条理清晰、有真情实感的文章。
口语交际：通过角色扮演、讲故事、讨论交流等活动，提高学生的口语表达能力。要求学生能够用准确、流畅的语言表达自己的观点和想法。
三、复习方法
分类复习：将复习内容按照基础知识、阅读理解、写作训练、口语交际等模块进行分类，逐一进行复习和训练。
重点突破：针对学生的薄弱环节，进行有针对性的复习和训练。如对于阅读理解能力较弱的学生，可以增加阅读练习量，提高阅读速度和正确率；对于写作能力较差的学生，可以多进行写作指导和练习，提高写作水平。
综合训练：在分类复习的基础上，进行综合性的训练和测试。通过模拟考试、综合试卷等方式，检验学生的复习效果，查漏补缺。
四、复习时间安排
基础知识复习：每周安排一定的时间进行生字新词、近义词、反义词等基础知识的复习和巩固。
阅读理解训练：每天安排一定的时间进行阅读练习，提高学生的.阅读速度和理解能力。
写作训练：每周安排一次写作练习，鼓励学生多写多练，提高写作水平。
口语交际训练：在课堂上进行角色扮演、讲故事等活动，提高学生的口语表达能力。
五、家长配合
督促孩子复习：家长要督促孩子按时完成复习任务，确保复习进度和质量。
提供学习资源：家长可以为孩子提供一些适合的阅读材料和写作指导书籍，帮助孩子拓宽知识面和提高写作能力。
关注孩子情绪：家长要关注孩子的情绪变化，及时给予鼓励和支持，帮助孩子保持良好的学习状态。
六、教师指导
制定复习计划：教师要根据学生的实际情况，制定切实可行的复习计划，确保复习内容的全面性和针对性。
提供复习资料：教师要为学生提供一些优质的复习资料和练习题，帮助学生巩固和深化知识。
及时反馈：教师要及时对学生的复习情况进行反馈和指导，帮助学生发现问题并及时解决。
七、总结与反思
在备考过程中，教师和学生要不断进行总结和反思，发现复习中的不足之处，及时调整复习策略和方法，确保备考效果的最大化。
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