学生管理方案

时间：2022-06-14 11:30:25 方案我要投稿

学生管理方案范文（通用5篇）

　　为了确保事情或工作有序有力开展，预先制定方案是必不可少的，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。那么什么样的方案才是好的呢？下面是小编精心整理的学生管理方案范文（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

学生管理方案范文（通用5篇）

　　学生管理方案1

　　职高毕业生的就业安置工作事关学生切身利益，事关学校社会声誉，事关学校办学效益。为了切实抓好XX年我校学生顶岗实习工作，顺利完成XX年职高学生顶岗实习安置任务，结合我校实习学生的实际情况，特制定如下实习管理方案。

　　一、组织机构及职责

　　1、顶岗实习管理领导小组

　　组长：xx

　　副组长：xx

　　成员：xx、高二年级班主任

　　2、领导小组下设办公室：

　　主任：

　　成员：xx及高二年级班主任

　　（二）职责

　　3、领导小组职责

　　（1）讨论并通过本次顶岗实习管理方案；负责对学生的政治思想教育、学生在校期间的鉴定、学生顶岗实习的资格审查和学历证明等相关工作；

　　（2）负责本次顶岗实习所需人、财、物的统筹；

　　（3）负责解决顶岗实习过程中出现的各种问题。

　　4、办公室职责

　　(1)负责本次顶岗实习方案的具体实施；搞好顶岗实习的宣传发动、就业指导等工作，完成岗前培训；

　　（2）负责对拟参加本次顶岗实习企业的考察、推荐；

　　（3）负责对学生顶岗实习期间的跟踪服务与管理；

　　（4）妥善解决学生在顶岗实习期间出现的各种问题；

　　（5）负责将学生安全护送到实习企业；

　　（6）负责搜集与顶岗实习相关的档案资料并整理归档。

　　二、具体操作步骤

　　1、12月1日——12月10日，联系、考察顶岗实习单位；

　　2、12月11日——12月20日，顶岗实习学生岗前培训，完善相关手续；

　　3、12月21日——12月25日，顶岗实习学生体检；

　　4、12月25日——12月26日，学生放假回家作准备，预交车费；

　　5、12月27日——12月30日，学生到相关企业参加顶岗实习。

　　备注：学生顶岗实习一年后，学生到学校参加毕业考试，然后由学校推荐学生正式就业。学生正式就业以后学校跟踪服务三年，维护学生的合法权益，保证学生舒心工作和生活。

　　三、实习管理

　　1、学生顶岗实习期间的管理考核由实习单位和带队老师负责，学生实习结束由实习单位出具《实习鉴定表》。实习期间，学生与实习单位签订劳动合同，学生必须严格遵守《劳动法》和实习单位的劳动纪律、规章制度，自觉服从实习单位的领导和管理。实习期间学生要互相帮助、互相关心，要时时处处维护学校在实习单位的形象，时时事事展示现代中职生的素质。对于影响学校和实习单位形象、违犯纪律和制度的行为，学校按照相关规定给予纪律处分，实习单位根据相关规定处理，情节严重造成经济损失或触犯法律的，学校不予发放毕业证书，并按照程序追究经济责任或法律责任。

　　2、实习期间学生的福利待遇。按照实习单位的福利待遇执行。按照国家规定，学生在实习期间不再享受国家助学金补助。在学生完清学校所有费用的`前提下学校不再收取任何费用。

　　3、实习期间的安全责任由实习单位、学生家长及学生本人负责。学生违反纪律、不服从管理、违反操作规程或在管理之外的时间造成安全事故或者其他包括经济民事责任的由学生自己承担，触犯法律的，按照法律程序依法处理。学生在工作期间造成伤害事故的由实习单位按照法律程序解决，学校负责与实习单位协调解决。

　　4、原则上实习学生只能在学校联系的单位参加实习，如果有个别学生不愿意到学校指定的单位实习或者不愿意出去实习，必须由学生本人书面申请家长签字同意学校批准，由自己或者家长联系实习单位，学校不再对这部分学生管理和监控。学生实习结束由实习单位出具《实习鉴定表》。

　　5、本次学生顶岗实习的基本原则：学校组织、学生自愿、双向选择、跟踪服务。

　　6、实习学生与学校签订的《实习申请表》、《实习承诺书》必须由学生家长或者委托人的亲笔签字。

　　学生管理方案2

　　一、资金来源及分配

　　学校决定拿出一小部分资金(每个住校班每月100元)，用以督促。激励住校班班主任加强对寝室各项事务的管理。资金分配如下：寄宿生巩固率：50元；财产管理：30元；纪律：10元；卫生：10元。

　　二、寝室管理领导小组

　　组长：XX

　　副组长：XXX

　　管理成员：各住校班班主任及寝室管理员。

　　三、具体操作

　　1、寝室纪律

　　(1)、遵守作息时间，每天按时起床。无特殊情况不得随意滞留宿舍，晨读或晨操和上课前及时离开宿舍。

　　(2)、在楼内必须保持肃静，不准喧哗，不准嬉闹，不准打球，不准翻爬护栏。

　　(3)、必须按指定床位就寝，不得自行更换，不许窜楼层、窜寝室，男女生不得互窜宿舍，不得带校外人员和非本寝室同学进入宿舍或留宿，不准外宿。

　　(4)、住宿生平日生病、因事回家，必须有班主任准假条、政教核实并到管理员处登记。

　　(5)、在上课和早晚自习时间，未经政教批准，不得擅自在宿舍休息。

　　(6)、熄灯后，不得在走廊或寝室之外的地方逗留，不得讲话、洗衣服、听音乐、接打电话等。

　　(7)、以上情况，如果有违反的，则按1元/人次进行处罚。

　　2、寝室卫生

　　(1)、住宿生每天必须按时、按要求完成个人内务。坚持每天打扫寝室，搞好卫生，接受值周生和管理员检查。

　　(2)、床上要保持整洁，床铺要平整

　　(3)、必须全天保持寝室的清洁卫生，做到室内、走廊地面无垃圾，无积水；墙上不乱贴乱挂；做到门窗、天花板无蜘蛛网；做到床底下无凌乱物。

　　(4)、前后窗台要保持干净，不允许摆放任何物品。

　　(5)、玻璃。门干净，无污迹。

　　(6)、学生一律在教室就餐，不得到宿舍用餐。

　　(7)、每周将不定时进行卫生检查，如果卫生做的不到位，将会酌情扣除1至3分(每分1元)。

　　3、寄宿生巩固率

　　(1)、学校每月对寄宿生巩固率达100%的班级，给予班主任50元的奖励。

　　(2)、对住校班的寄宿生人数，总务处。值周组将不定期进行抽查。

　　(3)、住校班级，每流失了一个寄宿生，则按10元/生，从当月50元的寄宿生巩固率中扣除，直至流失的寄宿生返回为止。

　　(4)、对于寄宿生流失严重(流失5人或5人以上)的班级，该班主任将不得参与本学期的班主任评优。评先。且学校将对该班主任的能力进行新的评估。

　　(5)、每班寄宿生人数，以开学初学校与各班核定的人数为基准。

　　4、财产管理

　　1、遵照”损坏公物，照价赔偿”的原则，总务处将每月对各寝室的财产进行检查，如果发现有损坏，遗失的，则照财物的价格，从30元里扣除，直至被损坏或被遗失的财物被重新修理好，或被补购回。

　　2、寝室中如果有(踢门。擂床等)损毁财物的行为，将处5元/人次的'罚金，并直接从30元中扣除。

　　3、各寝室的财产，将以开学初总务处所进行的寝室财产登记，为每月检查的参照依据。

　　4、如果本月内某班的所有寝室的财产均无损毁。遗失，也无破坏公物的人和事，则可获得此月的财产管理全额奖金---30元。

　　四、检查评比

　　1、每周有检查、有登记、有反馈。

　　2、考评人员组成：由总务处工作人员、值周组成员、寝室管理员、学生会生活部干部评分组成。

　　3、总务处如果举行住校生参加的活动，则从每个住校班当月财产管理的30元中，抽出10元，10个班共计100元，作为活动比赛的奖金。具体分配看所取名次的个数而定。

　　3、根据每周的检查。评比每个月进行一次大汇总。算出每月各班主任的应得奖金。并评选三个“文明寝室”，一月评选一次星级寝室，每学期对获奖最多的寝室所有成员给予奖励。

　　学生管理方案3

　　一、位置分布（附值岗安排表）

　　1、三层：

　　三年级1—5班在三层北面

　　三年级1、2、3班去三层东厕所1班周五和周日值班，2班星期一和星期三；3班星期二和星期四值岗

　　三年级4、5班去三层西厕所二年级负责

　　2、四层：根据教室的位置采用就近上厕所的原则

　　四层西侧：三10、四1、四2、四5、四6、四7

　　四层东侧：三6、三7、三8、三9、四3、四4

　　二、值岗

　　1、每班按照值岗安排表（每周一天）进行值岗

　　2、每班安排3名学生厕所值岗，1名男生，1名女生，饮水机旁站1名学生，主要负责课间纪律及行走路线管理，以及厕所内卫生保持，是否冲厕所，厕所内开窗关窗等情况。

　　3、值岗班级只有维持纪律，看管学生的.权利，没有扣分的权利。

　　三、检查

　　1、每天课间教务老师抽查，查看各班值岗同学是否及时到岗

　　2、对学生反应最多的问题记录，同时再次反馈给班主任老师多加强调

　　3、同时抽查各班厕所纪律，如有违纪学生，教务老师记好并纳入文明班级管理。

　　学生管理方案4

　　为使学生会干部明确工作开展的目的、方向，增强学生会干部责任意识、全局意识、服务意识、责任意识、效率意识、创新意识，提高其组织管理能力、团队合作能力、社交能力、创新能力和自主解决问题的综合能力，加强学生会干部队伍的凝聚力、战斗力，提高学生会干部的整体素质，使其在学生自主管理中发挥更大的作用，经研究决定定期举办学生会干部培训活动，以此加强对干部的教育、培养和管理，促进学生会更好地服务于学生，服务教育教学。

　　一、培训时间和地点

　　时间：20xx年10月——20xx年11月底

　　地点：第二教学楼2-302教室

　　二、参培对象及组织形式。

　　参培对象：学生会全体干部

　　组织形式：每月一次，培训采取集中授课、分散学习、讨论交流、实践锻炼等形式进行。

　　三、培训具体内容。

　　1、学生会干部的地位和作用。

　　主讲：待定

　　2、树立良好的学生干部形象。

　　主讲：待定

　　3、学生干部应如何处理好工作、学习，生活三者的关系。主讲：待定（部长）

　　4、学生干部的工作方法与艺术。

　　主讲：待定

　　内容概要：如何加强学生干部之间、干部与老师、学生之间的沟通与交流，如何加强团支部、学生会内部管理，完善自身建设，如何发挥团支部、学生会的“自我管理、自我教育、自我服务、自我监督”的功能，如何处理学习、工作与休息的关系以及如何处理学生干部与同学间的关系等。

　　5、学生干部的礼仪素质

　　主讲：待定

　　内容概要：

　　交往和沟通的技巧不仅仅是一门学问，而且是一种艺术。这学问包括人际交往所必须遵循的'规范、礼仪、风俗、习惯，还包括沟通的技巧及谈话艺术等。例如，谈话态度要诚恳，人际称呼要适当，玩笑和幽默要掌握分寸，登门拜访要有礼貌，喜庆节日要致意等。

　　6、学生干部必须坚持的原则，应具备的能力和管理素质。主讲：待定

　　内容概要：学生干部自身素质的高低不仅影响到学生干部形象的好坏，而且影响到学生工作的顺利开展。任何一个学生组织，如果有一支过硬的学生干部队伍，就能人心齐，作风正，学风好。作为学生干部，要不断在实践中加强自我教育、自我管理、自我服务、自我监督。

　　7、学生干部心理健康教育。

　　主讲：心理部部长

　　内容概要：学生会干部是学生群体中的一个管理团队，每个干部不仅要认识自我，而且还要完善自我，认识自我可以认清自己善长什么，不擅长什么。这样才可以制定相应的管理目标，才不至于在开展工作时，感到茫然无措，而完善自我则是以认识自我为前提的，只有认清了自己各方面的情况，才能像医生一样对症下药来完善自我，使自己得到一个较大的提升，更好的适应自己岗位能力目标的要求。

　　8、应用文写作与处理。

　　主讲：陈亚芳老师

　　内容概要：作为团干部、学生会干部应用文写作非常重要，用得也越来越广泛。为了促进各项工作的顺利开展，团干部、学生会干部在日常工作中应加强各类应用文的写作和处理能力，如撰写工作总结、工作计划、通知、申请、策划书、协议书、方案等等。

　　9、紧急事故的处理。

　　10、管理与自我管理

　　四、培训要求：

　　（一）总体要求

　　1、明确培训目的

　　学生干部培训是为了提高学生干部的思想政治觉悟，激发工作热情，培养责任感，增强学生组织纪律观念，树立学生干部的优良作风，提高学生干部的综合素质。

　　2、统一思想和认识

　　加强学生干部培训的教育意义在于全面调动学生干部的工作积极性，刻苦磨练自己，发扬艰苦奋斗的作风，增强集体主义荣辱观，加快各学生干部在工作上的协调与配合，使得各项工作顺利开展。

　　3、不断深化对培训内容的认识

　　培训结束后，各学生干部需上交一份心得体会，谈一下自身在培训当中的认识和收获。并且在以后的工作中贯彻落实此次培训的主要精神。

　　（二）具体要求：

　　1、院学生会全体成员、各系学生会干部要求参加，由院学生会素拓部跟进考核；

　　2、培训活动中未确定的内容，将另行通知；

　　3、须按时参加培训活动，不得随意缺席迟到早退。

　　4、培训期间，手机等通讯方式一律调为静音：

　　5、培训开始前十五分钟到场签到；

　　6、培训期间不许交头接耳，保持会场安静；

　　7、努力提高学习效率，全体成员上课应认真听讲，积极思考，主动参与讨论，仔细做好笔记；

　　8、培训活动结束后，所有参与培训的同学必须上交一篇学习心得。

　　（三）工作安排：

　　1、由秘书处负责教室的申请和培训当日的签到

　　2、学习部协助秘书处准备好培训所需的材料

　　3、生活部负责老师的饮用水

　　4、新闻部要对此次培训进行记录和报道，编辑出有关培训的简报

　　5、宣传部负责培训的海报宣传

　　6、其他各部门均需协调配合好培训工作的开展

　　五、结业总结

　　每期培训结束后每人上交书面培训心得和本学期的工作总结及下学期工作计划，作为年度学生干部测评的重要考核指标之一。每一名学生干部要充分认识学习的重要性，做到态度认真积极，合理地将理论学习与工作实践结合起来，不断提高自身素质和管理水平，并将所学到的理论内化为自身的自觉追求，使之真正指导于自己的实际工作，从而带动广大同学不断提高自我教育、自我管理、自我服务的水平，共同创造美好的学习环境，共同为和谐校园建设贡献力量。

　　学生管理方案5

　　在普通中小学开展随班就读工作是保障残障儿童、少年接受义务教育权利的一项重要政策。为贯彻《中华人民共和国残疾人教育条例》和《关于开展残疾儿童少年随班就读工作的试行办法》，加强我校随班就读工作管理，提高残障儿童随班就读工作质量，特制定本方案。

　　一、基本理念

　　建立个别化的评价体系。尊重学生的个体差异，以学生个体发展的特点、培养目标为基础，注重研究分析，确立多元化的评价内容，制定科学、完整的评价指标，促进随班就读学生多元智能的开发。既不能因为同情而过度呵护导致随班就读学生过于依赖不求发展，同样不能因为一视同仁而挫伤他们的积极性形成自卑心理，要在融合的教学气氛中，让随班就读学生的心理承受力和学习能力都得以提升。

　　二、具体要求

　　1、根据学生实际情况制定个别教育计划，每学期初填写完成。

　　2、建立随班就读学生专项发展档案。(随时将随班就读学生的作业、各方面取得的.成绩、优秀作品、检测试卷等存放进档案袋内并编号后填写卷内文件目录)

　　3、为随班就读学生创设各种表现与展示的机会和条件，根据自己制定的个别教育计划定期对随班就读学生进行能力测试，随时掌握其学习进展及自己的。

　　4、做好与随班就读学生家长的联系工作，经常采取各种有效方式与其沟通，以形成家校合力，共同转化、促进随班就读学生发展。

　　(1)开学初，请家长来学校与家长共同分析学生情况，探讨其发展方向，协同教师制定随班就读学生个别教育计划，并协助老师共同完成目标。

　　(2)利用家校联系卡与家长进行联系，将随班就读学生各阶段的表现及时向家长汇报(以报喜为主)。

　　(3)当随班就读学生在校出现较大问题时(如行为问题、交往障碍、学习停置等)，教师要采用请家长或家访的形式与家长进行面谈，共同分析其缘由，商讨解决对策，以帮助随班就读学生顺利渡过难关。

　　(4)适时、适机邀请家长随班听课，使其近距离地感受孩子的进步，以增强家长教育好孩子的自信心。

　　5、教师要加强自身学习，及时总结自己管理随班就读学生的典型经验，可撰写相关案例。

　　6、每日在备好随班就读学生课的基础上，学期末整理出一篇较出色的课上交学校教导处。

　　7、教师在管理、辅导随班就读学生的同时，要做有心人，根据“多元智能理论”随时发掘孩子身上的闪光点，并能够顺势加以引导、培养。