实践活动实施方案

时间：2022-10-16 05:03:03 方案我要投稿

关于实践活动实施方案范文合集5篇

　　为了确保工作或事情有序地进行，就需要我们事先制定方案，方案是在案前得出的方法计划。那么什么样的方案才是好的呢？下面是小编整理的实践活动实施方案5篇，希望对大家有所帮助。

关于实践活动实施方案范文合集5篇

实践活动实施方案篇1

　　（一）学习活动

　　1.“学党史”，搜集学习党的'历史、伟大事件及辉煌业绩。

　　2.“学先进”，学习优秀大学生、社会先进人物、感动中国人物等优秀事迹、了解生活、工作、学习、背景以及社会评价等内容。

　　要求：⑴学习内容二选一完成

　　⑵要求搜集整理成套，内容要系统、条理、清晰，用文字形式完成。

　　（二）实践活动

　　1.以“感恩”为主题，记录美好生活情景。比如“给老师写封信、给长辈他人做实事等，分别用绘画、手抄报、海报、ppt等形成生动的形象地再现亲情、友情、师生情。

　　2.结合自己专业、实际情况及兴趣爱好，深入幼儿园见习或深入各行业打工等。

　　3.积极参加各类志愿者活动，弘扬雷锋精神。比如深入敬老院、福利院、火车站等机构进行服务或体验活动。

　　要求：（1）以上实践活动选择其中一个完成

　　（2）感恩书信，字数1000字以上题目自拟；手抄报、绘画在4k纸上以连环画形式完成。（素描纸、水粉纸）；海报在4k纸上完成。（可手绘，可电脑设计）。

　　（3）完成2或3实践活动的同学，要完成实践活动心得一份，字数1000字以上。

实践活动实施方案篇2

　　一、活动主题：亲近绿色自然感受绿色文明

　　二、活动地点：深圳仙湖植物园、深圳西冲海滩

　　三、活动组织：总指挥：宋家才副总指挥：卓明聪、郭奕莹

　　活动具体事务协调安排：李炼

　　※集合整队：张江、许森明

　　※车辆编号：秦雪艳（负责车辆号码安排、上下车人数清点及午餐安排）

　　※摄影：许森明（负责活动过程的摄影工作）

　　※春游相关比赛

　　为培养学生发现思维及创新能力，大队部、语文组、艺术组组织本次社会实践活动，开展征文、摄影、书法绘画系列活动，具体如下：

　　1、“我和大自然”征文比赛；

　　⑴、分组：分1年级、2-3年级、4-6年级三组

　　⑵、要求：以班级为单位，4月9日前由班主任统一发给语文组李粮老师（每班5篇）

　　⑶、设奖：各组设一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。

　　2、“快乐春游”摄影比赛；

　　⑴、要求：以班级为单位，4月9日由班主任统一发（电子档）给大队部黄文娟老师

　　⑵、设奖：各组设一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。

　　3、“亲亲大自然”书法、绘画比赛；

　　⑴、分组：分1年级、2-3年级、4-6年级三组

　　⑵、要求：以班级为单位，4月9日前由班主任统一上交美术组黄建克、王俏君老师（每班书法、绘画作品各5篇）

　　⑶、设奖：各组设一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。

　　四、具体时间安排

　　07：30-07：40：班主任、生活老师检查学生出行前相关准备（班主任、生活老师）；学部检查车辆、导游等准备工作；（郭奕莹、李炼、旅游社）

　　07：40-07：50：集合清点人数、交接（张江、许森明、旅行社）

　　学部领导做活动出发前动员讲话（卓明聪）

　　导游下班级与班主任交接相关工作（旅游社、班主任）

　　07：50-08：00：导游、老师组织学生按要求有序上车（李炼）

　　08：00：清点人数，发车（周敏、秦雪艳、李炼）

　　08：00-10：30：以班为单位，参观深圳仙湖植物园各景区

　　10：30-12：00：集合，前往深圳西冲海滩（旅游社、班主任）

　　1至3年级西冲海滩活动安排：

　　12：00-12：40：用午餐（出于安全考虑，经商讨，1-3年级学生不参与烧烤活动。）（旅游社、班主任）

　　12：40-13：40：分年级进行沙滩拔河赛，每年级决出一名冠军，进行奖励（旅游社）

　　13：40-14：40：分年级进行沙滩赛跑接力赛，每班分别选10名男生和10名女士组成一队进行比赛，每年级奖励前2名

　　14：40-15：40：分年级进行沙滩沙雕比赛；

　　15：40-16：00：清洗海沙、整理着装，集合

　　4-6年级西冲海滩活动安排：

　　12：00-13：50：以班为单位进行烧烤活动（旅游社、班主任）

　　14：00-14：40：分年级进行沙滩拔河赛，每年级决出一名冠军，进行奖励（旅游社）

　　（视天气情况确定是否安排5-6年级学生登岛）

　　14：45-15：40：分年级进行沙滩赛跑接力赛，每班分别选10名男生和10名女士组成

　　一队进行比赛，每年级奖励前2名

　　15：40-16：00：清洗海沙、整理着装，集合

　　全体返程：

　　16：10-16：20：总结一天活动，安排学生车上休息，导游向校方汇报活动情况（旅行社、李炼）

　　16：20-18：00：学生回校吃晚餐，洗漱、休息（胡萍）；

　　五、各班级跟班老师安排

　　六.4-6年级烧烤安排

　　1-13号烤炉：四年级（学生+班主任+配班老师）

　　班级学生数老师数总数烤炉序号四1班452471-5号四2班422445-9号四3班3723910-13号

　　14-29号烤炉：五年级（学生+班主任+配班老师）

　　班级学生数老师数总数烤炉序号五1班3723914-17号五2班4024218-22号五3班3623822-25号五4班3924126-29号

　　30-43号烤炉：六年级（学生+班主任+配班老师）

　　班级学生数老师数总数烤炉序号六1班4514630-34号六2班4514634-38号六3班4314439-43号

　　（按10人一烤炉标准分配，5、22、34号烤炉为混合安排，具体由年段主任协调分配）

　　七、强调注意事项：

　　1、统一指挥，听从安排，不得随意自由活动，严格遵守集合时间；

　　2、学生统一穿蓝色运动服，因天气不稳定，海风较大，请提醒学生做好保暖准备；

　　3、为细化管理，班主任可把学生分成若干小组，各小组带队老师负责活动小组的`组织、活动、安全和就餐等工作；

　　4、教育学生文明有礼，讲究卫生，不随意抛弃废物，爱护花草树木，保护生态环境；

　　5、教育学生团结友爱，互相协作，遇事不慌，保持冷静，有事及时报告老师或学部领导；

　　6、班主任应全面了解学生身体状况，活动过程发现学生身体不适应及时与医务人员联系，为安全起见，任何学生不准擅自到海边游玩；

　　7、注意饮食卫生，注意外出活动的合适穿戴，保管好个人财物，出发前注意吃饱吃好，出门少吃零食，上、下车时提醒学生拿好行李物品。

　　8、预防晕车工作，晕车的同学要在早上出发前和下午回来开车前提前半个小时吃晕车药，不然效果欠佳。

　　9、班主任为本班的第一负责人，跟班老师协助班主任开展工作，学生或老师在出游期间如有任何问题必须在第一时间向带队领导报告。

　　10、班主任要活动结束后要及时小结，表扬先进，组织学生积极参加学部举行的有关比赛活动。

　　九、乘车安排

实践活动实施方案篇3

　　一、主办单位：湖南省**水库管理局

　　二、演讲主题：为民务实清廉的党的群众路线教育实践活动

　　演讲稿要紧密结合党的群众路线教育实践活动，紧扣党的群众路线，联系创卫活动所取得的成果，大力弘扬我局干部职工爱岗敬业、健康向上的良好风尚；讲贴近老百姓的话，办贴近老百姓的事，做贴近老百姓的人，表达作为一名水库管理干部如何以积极的.态度为本单位的发展而努力，真正体现出为民服务、解民烦忧，践行党的群众路线教育实践活动的精神。

　　三、比赛选手：各科室、管理所各推选一名参赛选手；

　　四、时间安排：4月20日前各科室、管理所完成确定选手、撰写演讲稿、培训指导选手等环节；4月28日在局机关会议室举行演讲比赛；

　　五、评委及评判方式

　　评委由局领导组成，评委主任1名。演讲比赛采用10分制计分法。评判方式采取现场评分的办法，去掉一个最高分和一个最低分后，求平均分即为该选手的最后得分。

　　六、演讲比赛规则

　　（一）参赛选手采取抽签的方法决定演讲顺序。

　　（二）演讲时间为6-8分钟，超时者扣0.5分。

　　（三）主持人在下一位演讲结束后公布上一位演讲者的得分。

　　（四）演讲者必须用普通话脱稿演讲。

　　七、评分标准

　　演讲比赛采用10分制计分法：

　　1、思想性（3分）

　　（1）紧扣主题、立意新颖、观点明确、有时代气息；

　　（2）内容真实，感情真挚。

　　2、艺术性（6分）

　　（1）结构严谨、逻辑性强；

　　（2）声情并茂，表现力丰富、感染力强；

　　（3）普通话标准、吐词清楚；

　　（4）语言生动、表达顺畅。

　　3、仪容仪表（1分）

　　（1）衣着整洁，举止端庄，仪态大方。

　　八、奖项设置及奖励办法

　　本次演讲比赛共评选出：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，鼓励奖10名。

　　九、活动组织机构

　　局工会

　　十、其他事项

　　各科室对此次活动要高度重视，精心组织，积极参加，科室负责人对参赛选手的稿件质量要把好关。

实践活动实施方案篇4

　　一、指导思想

　　我校要通过积极参与综合实践活动课程的实施来克服以往课程中脱离学生自主生活和社会生活的倾向，注重学生对生活的感受和体验，形成学生勇于实践的意识和善于实践的能力。同时，通过综合实践活动课程的开发与实施，培养学生活动的自主性、探究性、合作性，使学生在丰富多彩的探究性学习活动中学会发现，学会探究，学会合作，形成发现问题与解决问题的能力。

　　二、课程实施的主要内容

　　综合实践活动课程主要内容包括：信息技术教育，探究性学习，社区服务与社会实践以及劳动与技术教育等。

　　三、综合实践活动的实施

　　1、实施原则

　　“综合实践活动”不是以往几种课程的随意叠加，它的内容和形式和其他课程有交叉，但价值取向和功能是相对独立的。我们在实施中须遵循以下几个原则：

　　（1）关注兴趣。基于学习者的需要、动机，兴趣和直接经验来设计、实施相关课程活动，是综合实践活动有别于学科课程的一个基本标志。充分关注学习者的兴趣和直接经验，并以此为基础实现对传统学科知识结构与逻辑体系的超越，建立一个更接近学生真实学习世界的`创新课程领域，是综合实践活动确立自身存在合理性的必然选择。

　　（2）回归生活。学校课程建设回归儿童的生活世界，课程设计向真实生活情景转化，是当今世界课程改革的一大趋势。综合实践活动必须最大限度地回归儿童的生活世界。当今学习理论表明，只有当学习发生在有意义中和有背景中，即与学习者的生活世界发生密却联系时，才是有效的。综合实践活动的课程性质客观上决定了这类课程在确定课程内容时必须真正回归学生的生活世界，从学生真实的生活世界中选取那些具有一定的综合性、实践性、现实性的、现象来设计课程内容。这是综合实践活动选择课程内容时必须坚持的一条最基本的准则。

　　（3）立足实践。不在局限于书本知识的传授，让学生亲身参与，主动实践，在实践中运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际

　　问题的能力，是综合实践活动的最根本特点。需要指出的是，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是为学生营造实践情景，通过引导，让学生自己能够发现问题，提出问题，解决问题。特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学知识，主动去探索、发现、体验、重演、交往、亲历亲为，获得解决现实问题的真实经验，从中培养实践能力。

　　（4）着眼创新。着眼于学生创新意识、创新精神和创新能力的培养，是综合实践活动课程价值与目标最本质的体现。与学科课程相比，综合实践活动为学生创新品质的形成提供了更为宽松、自由的空间。它不受学科知识体系和逻辑结构的限制，在活动过程中，学生始终处于主体地位，自己发现问题，自己设计方案，自己收集资料，自己解决问题。在这一过程中，学生的想象力和创造力可以充分发挥出来。着眼创新的根本目的在于，要以培养今天的学生适应明天的社会生活为己任，尽可能创造条件，让学生在积极探索、主动实际的过程中，不断有所发现，有所思考，有所创新，具备初步的怀疑精神和批判精神，具有独立思考问题的能力和解决问题的能力，为将来成为创新人才奠定基矗

　　2、实施途径

　　（1）信息技术教育

　　帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养，即获娶传递和处理信息的能力和素质。

　　（2）社区服务与社会实践

　　组织引导学生接触大自然，参加实际，使书本知识在运用的过程中成为活知识，使实践能力和创造性得到培养。

　　（3）劳动与技术教育

　　增加科技含量，赋予劳动教育更多发明创造的内容，培养学生的劳动观念，给学生让出创造的空间。将发明创造赋予动手实践的过程，使劳动技术变得富有生命力。

　　3、实施步骤

　　（1）加强学习，更新观念

　　加强学习，转变教育观念是综合实践活动课程开展成败的关键。这

　　不是几个担任该课程教师的事，而是全体教师的事。通过学习和研究，要从根本上转变教师的教育观、人才观和学习观，把创新意识和实践能力的培养渗透到学校的教育教学之中。

　　（2）健全组织，加强领导

　　综合实践活动课程的设立是一种新生事物，必须动员全员参与，全社会参与和支持。以协调和组织顺利开展各项活动，必须健全组织，加强领导。学校设立综合实践活动课程实施领导小组与协作小组，制定具体工作计划，落实各年级综合实践活动内容。

　　综合实践活动小组名单：

　　组长：黄学明

　　副组长：刘仕梅

　　成员：蓝鲸魏玉英唐伏刚李长福刘亚敏冯江

　　（3）选好主题，落实内容

　　综合实践活动是教师和学生合作开发和实施的。教师和学生既是活动方案的开发者，又是活动方案的实施者。选题既要体现学校特色（文学）和社区实际情况（城乡结合部），又要引导学生从日常生活中选取自己感兴趣的问题进行探究。我校的具体活动主题如下：

　　一二年级：我是好孩子

　　三四年级：走进蒲草，美化校园

　　五六年级：辨别广告真伪，谨防上当

　　（4）加强联系，取得支持

　　综合实践活动涉及面广，工作难度大，要探究建立社区、家长有多效参与实践活动的新机制，积极利用各种社会资源，通过丰富多彩，形式多样的活动，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。

　　四、课程实施的评价

　　综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的兴趣和积极性。评价应以主体性、过程性、形成性和发展性评价为主，它应根据学生在综合实践活动中所取得的成果和表现状况，对其优点、学习态度和进步情况进行多样性评价。强调师生之间、学生同伴之间对彼此的个性化的表现进行鉴赏。以形成评价目标多元，评价手段多样，评价方式灵活，注重学习过程，注重情感表现，注重实际环节的开放性。

实践活动实施方案篇5

　　一、课程前言

　　1．关于综合实践活动课程

　　综合实践活动是一门综合性、实践性、开放性和生成性很强的课程。它既包括了研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等指定性学习领域，也包括了社会教育活动、科学技术活动、文学艺术活动、体育卫生活动、团队活动、学校传统活动（科技节、体育节、艺术节等）、学生个人或群体的心理健康教育、环境教育、反教育等非指定性学习领域内容。综合实践活动是一种基于学习者的直接体验，密切联系儿童、生活、社会，在以学生自主活动为特征的实践操作中体现对知识的综合运用和实践科学结论、发现新知识的课程形态。综合实践活动强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。

　　2．综合实践活动课程对形成学校办学特色具有重要的推进作用

　　学校办学特色的形成有赖于学校整合方方面面的资源，从学校实际出发，走一条“人无我有，人有我优，人优我特”的办学路子。综合实践活动课程能有效地扎根于学校的实际，达到“学校传统”与“现化办学理念”相交融共辉映，从而推进学校办学特色的形成。

　　3．综合实践活动课程能促进学生实践能力和创新精神的培养

　　综合实践活动课程注重学生的实践和体验，提倡学生个性的发展。在综合实践活动的设计、开发和实施过程中，鼓励学生自主选择，自订计划，将学生的兴趣和需要置于中心地位，促进学生个性发展。教师是帮助学生去发现、组织和管理，帮助学生不断提高选择意识和能力，从而逐步让学生学会发现，学会探究，学会创造，初步形成善于发现问题和解决问题的能力，萌发创新意识。

　　二、课程目标

　　1．通过开展综合实践活动，培养学生观察生活、反思生活与发现问题、分析问题、探究问题的兴趣。

　　2．通过活动，使学生逐步掌握、参与综合实践活动的一些基本方法，如参与社会实践与调查的方法，信息资料的收集、分析处理与研究，探索、实验验证的方法，分析、归纳、总结、反思的.方法，不断提高学生生活自理能力、合作交往能力、观察能力、动手实践能力以及对知识的综合运用和创新能力。

　　3．通过活动使学生真正获取参与综合实践活动的情感体验，塑造学生完善的人格，初步养成合作、分享、乐于助人、团结协作、积极进取的良好习惯，形成崇尚真理、尊重科学、尊重他人、关注自然、关心社会、关爱生命、认真实践、敢于思考、大胆探索、不怕挫折、自我反思、自我评价的个性品质。

　　三、课程内容

　　本着联系学生生活实际，尊重学生的个性选择与兴趣爱好，立足校本，开发乡土教育资源，从学生和学校的实际出发，拟定以下活动参考主题：

　　一个完整的综合实践活动一般包括以下三个阶段：

　　第一阶段：活动准备阶段

　　这一阶段的基本任务是：

　　1．提出问题，确定活动主题；

　　2．组建活动小组；

　　3．制定活动方案以及准备必要的工具和条件。（活动方案包括的内容主要有：活动的主题或课题、活动的内容、活动的具体目的和任务、方法、活动的具体过程、任务分工、保证条件等）