综合实践活动方案

时间：2022-08-05 21:56:54 方案我要投稿

有关综合实践活动方案范文集锦八篇

　　为了确保我们的努力取得实效，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。方案应该怎么制定呢？以下是小编收集整理的综合实践活动方案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

有关综合实践活动方案范文集锦八篇

综合实践活动方案篇1

　　一、课题产生的背景

　　中秋节是我国仅次于春节的第二大传统节日，中秋月明情意浓，圆圆的月亮、各式的月饼象征着团圆，在中秋之夜，人们还爱吃些水果等团圆的果品，祈祝家人幸福美满、甜蜜安康。虽然学生都喜欢过中秋节，但是对这个节日了解得并不深刻。开学初，正值中秋节来临，因此，我们确立了“走近中秋”这个活动主题，带领学生在家乡开展综合实践活动，组织学生调查，从而了解中秋节的由来、习俗、有关的诗歌秋以及月饼的由来，希望通过中秋节的各种活动让孩子们了解民族的传统节日并体验社会生活。

　　二、活动目标

　　1.知识与技能。了解中国传统节日中秋节的由来以及民间习俗纪念的内涵。了解中华民族的节日文化习俗，能对节日形成一个正确的

　　2.过程与方法。初步引导学生学会有目的的搜集材料，整理材料，分析材料通过查阅书籍，报刊以及网络等资料了解并解决问题，能使用多种方式获取资料，合理整理资料，对资料进行归类。

　　3. 情感态度价值观。培养学生正确的价值观和人生观。通过对传统文化的了解和认识，增强民族自尊心和自豪感。通过与同学的合作交流，养成良好的口语交际能立于主动学习的能动性。通过动手做月饼提高劳动技能与操作能力，体验成功的乐趣。通过自主探究，合作交流激发团结互助精神和爱国主义情感。了解中华民族源远流长的悠久历史和宝贵的财富。

　　三、活动安排

　　第一阶段：（第2周）确定主题

　　提供分组任务，学生讨论、自由选择小组（具体内容见附表1）第二阶段：（第3周）明确分工

　　按照分组选出组长、记录员，讨论筛选活动方式，明确活动时间及个人分工。（具体内容见附表2）

　　第三阶段：（第4周）走出课堂

　　按照小组分工在校园、社会进行实践活动，填写活动调查表（具体内容见附表3）第四阶段：（第5周）成果展示

　　以小组为单位汇报实践活动成果，出一期专题板报第五阶段：（第6周）总结评价

　　对参与本次综合活动进行活动总结，开展自我评价、小组评价及家长评价。（具体内容见附表4）

　　四、活动过程

　　第一阶段：（第2周）确定主题

　　(一)创设情境，激发兴趣

　　1、谈话导入：同学们，中国是一个有着五千年历史的文明古国，你知道她有哪些佳节吗？（指名学生回答）

　　2、欣赏课件（中秋节的相关图片）：过3个星期就是中秋节了，农历八月十五的中秋节，是我国仅次于春节的第二大传统节日。从今天起，老师将和大家一起走进中国的佳节来研究有关中秋节的文化。

　　（二）启发提问，确定主题

　　1、启发提问：看了刚才的图片，大家有什么话想说？关于中秋节，你想知道些什么？（学生发言）

　　2、总结发言，确定主题：走进佳节话中秋。含四项内容：A、中秋节的由来； B、中秋节的习俗；C、中秋诗词欣赏；D、中秋的月饼相关知识。

　　（三）活动指导，教给方法

　　1、我们可以通过上网下载、调查统计、参观访问、到图书馆查找资料、摘抄和拍照片等，开展中秋节的课题探究。科学分工，小组合作，是有效探究的一个好办法。

　　2、下面就让我们一起来制定一个《走近中秋》的`综合实践活动方案吧！

　　A组：小小故事台 B组：月饼大调查C组：花灯的世界 D组：艺术的魅力

　　2、在小组中再自由组合成3--5人的活动小组， A1组——漂亮组（苏婷、陈思晴、林卓言） A2组——动力组（张宇恒、尹嘉蕙、黄伟、利勇烽） A3组——可乐组（何家乐、何俊霖、胡惟斯）

　　B1组——美少女组（苏芊沄、潘苑仪、陈境敏、谭婉琪） B2组——可爱月饼小分队（阮熳君、蔡小芸、彭雯婧） B3组——甜甜月饼队（王溢、林昌韶、谢泽泓、罗宇轩） B4组——月饼队（苏泓霖、许桂林、陈文坤、覃建明） B5组——可爱组（布伟健、李梓豪、张堡鈞、郑兆达）

　　C1组——棉花糖组（冼德昕、李丽昕、林越、李籽璇、陈俐霖） C2组——花灯世界组（董明添、丁星华）

　　D1组——甜蜜组（何伟斌、潘晓彤、李康桥） D2组——变形组（黄浩然、陈文洋）

　　第二阶段：（第3周）明确分工

　　（一）按照分组选出组长、记录员。

　　（二）明确活动目标，讨论筛选活动方式，安排活动地点。 1、收集资料：了解中秋节的由来、中秋节的习俗

　　（内容——故事、文字、图片、视频等）（方式——问大人、查书籍、上网等） 2、展示资料：筛选资料，小组共同或分工制作

　　（方式——纸板报、连环图画、照片展、ppt幻灯片、讲故事等） 1、收集资料：

　　月饼为什么大多是圆的？还有什么形状？了解月饼的制作过程。调查市面上的月饼的种类。

　　调查、采访、统计人们最喜欢的月饼口味。了解最大、最小的月饼和普通月饼的尺寸。比较不同材料制作的月饼包装盒。

　　调查吃不完的月饼和空的月饼盒的处理方法。推销月饼的广告词。

　　（内容——文字、图片、视频、收集月饼盒等）

　　（方式——问大人、查书籍、上网、采访调查统计、参观等） 2、展示资料：筛选资料，小组共同或分工制作

　　（方式——纸板报、实物展、照片展、ppt幻灯片等）

　　1、收集资料：为什么中秋节挂彩灯？

　　调查彩灯的种类，比较各种彩灯的优劣。调查、采访、统计人们最喜欢的彩灯类型。了解彩灯的制作过程。

　　（内容——文字、图片、视频、收集彩灯等）

　　（方式——问大人、查书籍、上网、采访调查统计、参观等）

　　2、展示资料：筛选资料，小组共同或分工制作

　　（方式——纸板报、实物展、照片展、ppt幻灯片等）

　　收集资料：与中秋节有关的古代诗词、对联，了解其意思。与中秋节有关的儿歌、文章。与中秋节有关绘画、贺卡、音乐作品。与中秋节有关的祝福语。

　　（内容——文字、图片、视频、音频等）（方式——问大人、查书籍、上网等）

　　2、展示资料：筛选资料，小组共同或分工制作

　　（方式——纸板报、绘画展、照片展、ppt幻灯片等）

　　(三）安排小组分工，填写《第二阶段计划表》

综合实践活动方案篇2

　　活动目标：

　　1、懂得书是知识的源泉。学习读书的好方法及选择好书进行阅读。

　　2、以丰富多彩的形式检查阅读效果，丰富学生的课外知识、推动学生广泛阅读。

　　3、培养学生爱读书的好习惯，指导学生分辨书的好坏，激发学生读书的热情，让学生在自娱的读书活动中受到无穷的乐趣。

　　活动方案：

　　一、组建小队，设计口号

　　1、组建特色小队，确定带“书”的队名。如“书友”“书虫”“书迷”“书童”等等。选出队长，确定队员。

　　2、为小队设计与队名有关的的宣传口号。如“书友书友，以书为友”“书迷书迷，读书入迷”“书童书童，拜书为师”“书虫书虫，见书就啃”

　　3、设计全班活动口号。如“大家读读读，知识长长长”

　　二、八仙过海，各显神通。

　　1、通过前阶段“与书交朋友”的活动，你认为可以从哪些方面为大家汇报？

　　经讨论可以从以下方面进行交流：

　　〈1〉过查阅资料，了解书籍的历史、分类等。

　　〈2〉写倡议书，倡议同学怎样读书和读哪些书。

　　〈3〉说名人读书故事，激发学生读书热情。

　　〈4〉完成调查问卷，写出调查报告

　　〈5〉交流、介绍各自的好书，开阔学生的视野。

　　〈6〉举办读书笔记展览会，让学生在活动中受到无穷的乐趣。

　　〈7〉进行读书知识竞赛活动，激发学生读书的积极性，扩大学生的知识面。

　　〈8〉举办读书笔记展览会，深入理解阅读内容。

　　2、各人就自己准备情况在组内进行汇报，可以从一方面或多方面进行交流。

　　3、组内推选最佳者进行全班交流，可以是个人，也可以是合作方式进行。

　　三、特别推荐，开办图书超市。

　　1、讨论图书分类。

　　2、同学按自己所带图书类别就座。

　　3、小组内推荐自己所带图书，要讲清书名、作者、主要内容、作用及推荐原因。

　　4、各小组推荐优秀者进行全班交流。

　　5、办图书超市。

　　①推选超市市长，讨论借阅方法，制定借阅制度

　　②图书超市试营业。

　　四、真情留言，互相勉励。

　　1、“名人名言”部分

　　〈1〉教师出示自己选择的名言：

　　热爱书吧，这是知识的源泉。——高尔基

　　读书要四到：眼到、口到、手到、心到。——鲁迅

　　书籍犹如朋友，必须慎重选择。——欧洲格言

　　说说老师送大家这三条名言的用意。

　　〈2〉、同学交流自己搜集的有关读书的'名人名言。

　　2、“凡人名言”部分。

　　〈1〉赠送教师自拟的名言，美名为“凡人名言”。

　　快投入到读书活动中来吧！早一天投入就多一份人生的精彩！——蒋泽琴

　　〈2〉学生学拟“凡人名言”。

　　〈3〉交流学生的“凡人名言”。

　　3、赠送书签。选择一条名言写在自制的书签上，赠送给同学共勉。

　　4、以小组为单位制作“名人名言”和“凡人名言”集。

　　五、总结活动，提出希望。

　　1、总结本次活动情况和同学们的表现。

　　2、提出对同学的希望：

　　愿同学们人人做书友，（学生说）：“以书为友”

　　个个是书童，“拜书为师”

　　每个是书虫，“见书就啃”

　　全都成书迷，“读书入迷”

　　板书设计：

　　爱读书

　　以书交朋友会读书

　　读好书

综合实践活动方案篇3

　　为丰富同学们的校园生活,充分参与阳光体育运动,体验运动的快乐,明集中学在阳光体育节期间开展以“参与运动,快乐提高”为主题的综合实践活动。

　　一、活动主题

　　“参与运动,快乐提高”

　　二、活动时间

　　4月中旬~5月底

　　三、活动内容

　　此次活动的内容包括两个方面:一是“运动赛场”征文活动,二是“运动快乐”摄影活动。备注:(体育课、下课、校外都可行)

　　(一)一是“运动赛场”征文活动

　　为提高同学们参与运动的热情,抒发对运动的热爱,请同学们以“运动赛场”为主题,将阳光体育运动的`所见、所思、所感、所悟,记录下来,字数在600字左右。

　　(二)“运动快乐”摄影活动

　　要求同学们深入运动会每个项目,以自己独特的视角发现运动场上的“运动快乐”美,“精彩瞬间”美,“团结和谐”美,用相机记录下来,激发同学们班级向心力,增进班级团结。

　　四、活动要求

　　(一)要树立安全第一的意识,班级要对每项活动都要制定切实可行的规章制度以及安全应急处置预案,对学生加强安全教育工作,绝对保证活动安全。

　　(二)本次活动成果分文字类、摄影类两种形式。文字类稿件可以是打印稿和手写稿,打印稿用A4打印,版式按照正式格式排版,手写稿件请用学校统一稿纸;摄影类,请用A4纸打印出来,附上简短的文字说明(作品名称、摄影者、拍摄地点等),学校评选后集中洗印(可以自己洗印)。

　　(三)各班于5月30日之前将摄影照片和征文上交体育组。体育组汇总后,每项各评选16份活动成果参加学校评选。所有作品严禁抄袭,一经发现,取消所在班级所有作品参评资格,并全校通报。评选结果作为班级考核的依据。

综合实践活动方案篇4

　　一、活动背景

　　不久前，在阅读我班梅雨文同学的日记时，我的心被深深地震撼了，日记中她这样写道：“这些天我的生活一团糟，简直就是生活在水深火热之中了。每天放学回去面对的都是爸爸妈妈打闹的场景，上课时眼前老是出现爸妈争吵的画面，耳边老是回荡着爸妈声嘶力竭的呼喊：‘不想过日子，就离婚。’天哪，我该怎么办？都是该死的麻将惹的祸，是你让我们家不得安宁我恨你……”

　　是呀，如今社会上不少的成年人以打麻将消遣，我的心被深深地震撼之余，不由蒙发了开展“让父母远离麻将”的综合实践活动的冲动。

　　二、活动目的

　　（一）为学生打开一个开放的学习途径，让学生亲身参与实践调查，在自己生活中发现问题，解决问题，从而对打麻将的`利弊有一个正确的认识，近而劝告父母告别这种不良习惯。

　　（二）在实践中，让学生认识到打麻将不仅影响家庭、影响学习对社会也造成了影响，使学生关注社会、关注家庭、关注自我，形成一种对社会、对自我发展的责任感。

　　（三）在活动中，锻炼学生善于交往，大胆质疑，归纳概括能力。

　　三、活动形式：

　　调查采访与课堂交流活动相结合.

　　四、活动重点、难点

　　（一）调查采访时能否正确设计问题并有条理归纳概括采访结果。

　　（二）正确认识到打麻将的利弊，正确劝导父母远离麻将，远离赌搏。

　　五、活动准备

　　（一）教师准备对民警的采访录音

　　（二）学生自制对父母的采访问卷，并把调查结果归纳总结，整理成文。

　　（三）邀请四名家长参加活动。

　　六、活动过程

　　（一）组织调查。

　　1、教师拟定调查提纲，组织学生采用“友情帮助”的形式，相互启发思路，不断调整方案。

　　2、组织学生利用课余时间，通过向家长询问、问卷、个人采访等方法获取资料。

　　3、要求：

　　（1）学生在进行调查时做到文明守礼，语言清晰；

　　（2）调查时做好调查记录；

　　（3）调查后，整理调查内容，必须条理清楚，具有可读性，真实性。

　　4、注意事项：

　　（1）弄清所调查的具体问题，不宜过多。

　　（2）采用问卷法的同学事先设计好调查表格。

　　（3）调查时注意安全问题。

　　（二）课堂汇报。

　　1、激情导入：

　　师：“谁言寸草心，报得三春晖”这是我们每个孩子心中对父母的感恩语。我们都知道父母把世界上最美好的感情--爱给了我们。我们也应该回报父母，去了解他们，尽量能使他们快乐，于是我让你们去关注父母的业余生活，去寻找他们的乐趣，而结果却令我们为之一惊，大多数的父母居然拥有同一个乐趣--打麻将，面对这种情况，我们究竟该去赞同这种所谓的“快乐”延续，还是制止呢？我们现在不如从你们这些小记者口中听听父母们自己的想法。

　　2、学生汇报调查结果。（先汇报自己设计了几个采访问题，再陈述结果）

　　生1：我在采访我的妈妈时，我设置了这样几个问题：（1）您除了劳动之外，其它时间最喜欢做什么？为什么？（2）您认为这件事确实带给您快乐了吗？我的妈妈认为她最喜欢的还是打麻将，因为打麻将时，她就不想烦心事了，玩得尽兴。当然玩时也有发生口角，令自己不愉快的时候。

　　生2：我采访时就直接问了爸爸、妈妈：你们真喜欢打麻将吗？你们认为打麻将的好处是什么？它真给你们带来乐趣了吗？我的父母说也不是十分喜欢，但就是没意思，如果玩了，赢钱时觉得挺有劲儿的。

　　……

　　3、制定研究方案，解决问题。

　　师：看来“打麻将”不仅影响我们的家庭生活，更严重的是对社会造成不良影响，那么我们究竟该如何制止打麻将这种现象呢？

　　（1）学生小组研究，老师巡回指导

　　（2）全班交流。

　　①向自己的父母讲打麻将的危害，劝告父母远离麻将，远离赌搏。

　　②为自己的父母寻找其它乐趣，让父母做更有益的活动，以自己的成绩回报父母。

　　③坚持长期的宣传工作，做到把告别这种不健康活动贯彻到底。

　　④建议村社建立有益的娱乐活动机构。

　　附：

　　学生调查问卷

　　1、你的父母常打麻将吗？

　　2、你的父母因为打麻将吵嘴吗？

　　3、父母打麻将对你的学习和生活有什么影响？

　　4、你认为父母应该参加哪些有益的活动？

　　学生在调查报告中写道：以前我对父母打麻将虽然不支持，但也不反对，总觉得那是大人的事，与我无关。通过调查我明白了打麻将会使许多家庭打架吵嘴，甚至有的同学的父母为了打麻将、而闹离婚，影响家庭幸福，父母常打麻将也会对我们的学习、生活造成影响。

　　家长调查问卷

　　1、您喜欢打麻将吗？

　　2、您认为打麻将有什么好处？有什么坏处？

　　3、您认为打麻将对孩子的影响是什么？

　　通过调查，使许多父母认识到他们所认为的娱乐活动对孩子的生活、学习、健康、思想带来多么大的负面影响。

　　民警调查问卷

　　1、打麻将对社会有哪些影响？

　　2、打麻将和怎么区分？

　　3、您碰到过因为打麻将而被抓进监狱的人吗？

　　在与社区民警同志面对面的调查采访中，使学生认识到打麻将不仅妨碍家庭生活，影响学习，而且对社会也会产生不良影响。

　　通过以上调查，学生对打麻将危害的认识由模糊到清晰，纷纷表示要劝告父母远离麻将、远离，告别这种于已、于子女、于家庭、于社会都没有好处的不健康的活动。

综合实践活动方案篇5

　　一、活动目的

　　本次活动旨在通过初中物理综合实践活动培养学生利用已有知识和技能解决生活和社会中的实际问题的素质，包括培养学生的观察力、实践能力、信息处理能力、表达力、分析和解决问题能力；养成“探索――发现”品质，热衷发现、向往发明，勇于创新、敢于尝试，以及求实的科学态度和精神。

　　二、参评对象

　　全市初中二、三年级学生，分初二、初三两个组别分别进行评选。

　　三、参评选题

　　参赛选手从“自然现象的探究、生活中物理问题的解决、物理知识的应用”三个方面考虑自主拟定活动主题（可以是教材上的综合实践活动选题，也可以是其它选题），以小组合作的形式开展综合实践活动，每组3至5人。

　　四、评选内容

　　依据“科学性、实践性、创新性、过程性、综合性”的原则对参赛选手提交的以下三个方面的材料进行综合评审：

　　（一）活动方案

　　1.选题的提出：选题要有创新性，要有对物理学科，物理与自然、物理与生活的独到思考。

　　2.活动计划：设计合理、详细、操作性强，针对科学探究中的各个环节合理运用实验方法。计划中应包含指导老师、小组人员分工、合理的日程安排以及相应的任务分配。

　　3.实施方案：要有实验的物理原理以及实验设计的思路，物理原理或物理定律运用正确，实验设计的思路要新颖、巧妙，实验器材不限。

　　（二）活动过程

　　活动过程以过程性资料形式呈现，包含过程活动记录，主要实验过程的照片、视频、实验数据及现象记录，活动过程或某环节的反思评价，活动方案调整资料等。要求资料详实、数据完整、现象明显。

　　（三）活动成果

　　活动成果以“综合实践活动报告”的形式呈现，参加苏州市级评选的选题要报送不超过10分钟的校内汇报展评和答辩录像。

　　五、评分标准

　　（一）创新性

　　活动选题新颖；在技术思路、物理原理、方法运用上有独到的理解；提交的成果与以前已有的'成果相比，有创新见解或有特点的实物制作。

　　（二）科学性

　　活动涉及的物理原理或物理定律运用正确，符合学生思维特点；选题贴近学生的生活、学习和实际；研究有一定的深度；研究过程方法科学；问题分析透彻，所得结论经得起推敲和验证。

　　（三）实践性

　　课题的整个研究过程，必须由参赛学生亲自完成；学生表现出积极地参与热情；团队成员有明确的分工与协作；“知与行”、“动脑与动手”的结合与统一；活动中学生认知和体验不断加深，具有生成性；活动结束时“知、能”均得到发展。

　　（四）过程性

　　在网上活动专区按照要求及时上传：选题思考、活动计划、实验方案及修订方案、实施过程资料（包括文档、图片、影像等）、活动成果呈现。上传资料应反映活动的主要过程，具有真实性。

　　（五）综合性

　　活动必须体现个人、社会、自然的内在整合；体现科学、技术、艺术、道德的统一。

　　成果不得抄袭。如有抄袭现象，取消参赛资格。

　　六、评选方式

　　评选活动采用书面与录像评审相结合的方式进行。

　　（一）参评选手登录z实验教学研究网（z）初中物理优秀综合实践活动专区上注册报名，上传活动有关资料，每组限报一个课题，每小组限一名指导教师。

　　（二）评选分初二与初三两个组别分别进行评选，每组分初

　　评和复评两轮进行。

　　1.初评

　　各市、区教育装备管理部门负责对所辖地区所上传的作品进行初评，按比例推荐参加全市评选选题。

　　2.复评

　　苏州市教育装备与勤工俭学管理办公室负责组织复评，复评根据活动网上上传资料和成果展示录像综合评分。

　　七、奖项设立

　　本次评选每个组别分别设一等奖、二等奖、三等奖，并给参加活动的学生和指导老师颁发证书。根据省文件精神推荐优秀作品参加省级比赛。

　　八、时间安排

　　（一）初三组

　　1.20xx年11月1日-20xx年2月15日为注册报名和资料上传时间，20xx年2月15日18:00停止资料上传。

　　2.20xx年3月10日各市、区完成初评工作，20xx年3月30前底完成全市复评。

　　（二）初二组

　　1.20xx年3月1日-20xx年5月30日为注册报名和资料上传时间，20xx年5月30日18:00停止资料上传。

　　2.20xx年6月20日各市、区完成初评工作，20xx年7月15日前完成全市复评。

综合实践活动方案篇6

　　一、课程背景

　　《国家中长期教育改革和发展纲要(20xx——20xx年)》指出，坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生的全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。《基础教育课程改革纲要(试行)》中明确指出：“从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程”，每周3课时。在我国基础教育新课程体系中，“综合实践活动”是与学科课程有着本质的区别，是我国基础教育课程体系结构性突破。这是面向全体学生的全面发展、面向学生的未来的课程。

　　作为初中学生，正是在生理和心理上处于迅速发展的时期，可塑性强，他们具有一定的抽象思维能力，空间想象能力，思维活跃，具有强烈的探究欲望，不满足于对书本知识的简单死记硬背，他们对什么都表示惊奇，什么都想动手做一做，对知识与问题有一种“刨根究底”的欲望。初中阶段也是培养青少年良好习惯、培养有责任感的生活和有创意的生活方式的关键阶段，是培养动手能力和探究兴趣最重要的阶段，也是人生观教育、价值观和品德教育的关键阶段。作为学校，应为学生提供探索问题更广阔的背景和条件，充分拓展教学活动空间，引导他们在活动中学，在实践中用。

　　开展综合实践活动培养学生创新精神和实践能力，倡导学生主动参与、交流、合作、探究式的.学习方式，塑造学生完美人格。

　　二、课程目标

　　1、通过综合实践活动，使学生初步具有发现问题、自主学习、独立思考、解决问题的素质和探究能力。在实践活动中，使学生能主动去探索和研究，激发好奇性和观察力，主动探索和发现问题，逐步掌握探究问题的方法，养成主动地、创造性地解决问题的习惯和态度，初步掌握观察、调查、实验等科学研究的方法和技术，培养创新精神和创造能力，成为好的学习者和创造者。

　　2、通过综合实践活动，培养学生收集和处理信息的能力。发展查询、分析、加工和应用新知识的能力，具有主动获取知识的能力，为终身学习奠定基础，学会通过多种途径和形式收集资料和信息，加工和处理各种资料和信息，养成主动积极地获取信息的学习习惯，发展处理信息的能力，能有效地利用先进的现代化信息工具，表达个人的思想和观念，善于与他人合作、沟通，并能与他人分享见解和信息，成为好的交流者。

　　3、通过实践活动，使学生能积极主动运用所学的知识，解决现实生活中的实际问题，形成实际操作技能，培养动手能力。养成热爱劳动的思想感情，具有参与基本的生产劳动的能力，掌握基本的劳动技术，体验劳动过程，发展创新能力、审美能力，在劳动中培养关怀他人、团结协作、尊重劳动成果等精神品质。

　　4、通过综合实践活动，使学生养成关心自然、关心社会、关心他人的思想意识，能主动积极地参与家庭、社会生活，密切与自然、社会和生活的联系，体验自我对自然、对他人和社会的意义，形成负责的生活态度和生活习惯，养成良好的思想品质。

　　5、通过综合实践活动，促进教师教育观、课程观的更新，改善学校的课程结构，结合学校及地方资源，完善和丰富本校课程。

　　三、课程内容

　　根据不同年级学生的知识基础、心理发展特点以及新课程标准，设计综合实践活动课程内容，具体如下。

　　七年级：

　　①信息技术教育，主要内容是电脑基础知识、文字处理等。

　　②劳动技术教育，主要内容是手工制作。

　　③社区服务与实践，保护环境，人人有责、对区内水污染进行调查。

　　八年级：

　　①信息技术教育，主要内容是简单的网页制作和网络访谈等。

　　②劳动技术教育，主要内容是手工制作等。

　　③校园文化艺术节、一二、九长跑比赛。

　　④社区服务与实践，保护环境，人人有责、去白清、马耳山、可口可乐公司调查。

　　四、课程的管理与实施

　　1、课程的管理

　　①组织建设。为使课程开设有序、高效，学校成立了由校长室、教务处、德育室、团队、信息技术、总务后勤部门人员组成的实验领导小组。小组各成员按照本校实验课题、项目适当分工，分别负责校内外指导力量的组织协调和设备使用、过程落实、实验检查等各项工作的统筹安排，保证实验工作有效实施。

　　②课程的开发。根据本校所在新区的特点，制定学校综合实践活动课程实验方案，每次实践活动必须要有详尽的计划、安排，根据计划组织实施，并在实施中不断完善，以避免实验的盲目性、随意性。

　　③课程资源。学校现有的计算机及网络设备，祖国的大好河山、美丽的江川等自然资源。

　　2、课程的实施

　　①准备阶段

　　a、召开教师会议，通过学校综合实践方案;b、以年级为单位，选择子课题内容，撰写年级、班级活动计划;c、对教师进行案例撰写和实践操作等方面的培训;d、分析学情，设计教案;e、分班活动、组织学生做好活动前的准备工作。

　　②实施阶段

　　a、确立主题;b、制定学校实施计划，建立课程管理制度;c、分班或年级组开展综合实践活动，记录活动过程，建立综合实践活动过程档案，收集记录学生体验、反应;d、定期召开综合实践老师碰头会，对活动进行交流、探讨，对案例进行反思和评价;e、课题组对各班的综合实践情况进行关注性测评，对活动中出现的问题、困难及时采取措施并加以引导、调整，促使活动顺利进行;f、开展学生评价指导、探索并制定具有学校特色的综合实践评价指导体系。

　　五、课程评价

　　1、评价理念

　　坚持量化与质性相结合的评价方式，采用“自我参照”标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”。强调师生之间、学生同伴之间对彼此的个性化表现进行评定、鉴赏。具体策略如下：

　　①整体观。一方面将学生在综合实践活动中的各种表现和活动产品，如主题演讲表现、研究报告、模型等作为评价他们学习情况的依据;另一方面，注重把评价作为师生共同学习的机会，提供对课程修改有用的信息，并实践于教学。

　　②多元化。评价强调多元价值取向和多元标准。不仅允许对问题的解决可以有不同的方案，而且表现自己所学的形式也可以丰富多样。此外评价主体的多元化也是被积极提倡的，在共同评价过程中，共同提高，共同获得实验活动的乐趣。

　　③过程性。评价要重视学生活动过程的评价，对学生作业评定，应该揭示学生在活动过程中的表现以及他们是如何解决问题的，而不只是针对他们得出的结论。

　　2、对学生的评价

　　①作品评价式;②展示与交流式;③成果汇报式;④技能比赛式;⑤档案袋式;⑥协商研讨式。

　　3、对教师的评价

　　侧重于对教师在综合实践活动中组织、规划、管理、指导方面的能力和实效。

综合实践活动方案篇7

　　一、指导思想

　　以《学校安全工作条例》为指针，认真落实各项安全措施，教育学生遵守各种安全法律法规，培养引导学生具备一定的自护能力，让活动既突出意义，又安全愉快。

　　二、综合实践时间、地点、人员

　　时间：

　　地点：

　　人员：全校师生

　　三、领导小组及应急小组

　　组长：李xx

　　副组长：李xx

　　组员：张xx、陈xx及各班班主任和任课老师

　　后勤保障组：何xx

　　医疗保障组：周xx

　　四、领导及应急小组职责

　　1、组长：制订本次活动的各种方案，领导活动顺利进行，指导处理活动中发生的一切意外事故。后果较严重事故在第一时间内立即上报区教育局。

　　2、副组长：分管各年级的具体事务，包括随时了解年级段学生出勤情况和所在位置，掌握学生的动态。

　　3、医疗保障组：主要负责遇突发事件时的现场指挥、处理、救护及善后安抚等工作。

　　4、后勤保障组：负责乘车安排和一切后勤保障工作；负责车辆进出校园的安排及活动过程中的安全保卫，巡视综合实践活动过程中安全隐患，负责重点位置安全工作。

　　五、工作要求

　　1、全体领导和教职工均要以高度的责任心对每个学生的安全负责。对学生加强安全教育，抓好安全管理，确保外出活动万无一失。

　　2、出发前集队做好安全教育及宣布活动安排。

　　3、按规定的路线排队出发，回校，途中带队教师与学生不离不弃，特别要提醒学生注意途中安全，如水塘、湖边、山路等，到达目的地和回校后及时点名，确保学生外出安全。

　　4、租用的车辆必须要有正规的营运执照客车。

　　5、组织学生有秩序地上车，教育学生不要争先恐后，要礼让。乘车时不要将头手伸出窗外。

　　6、到达目的`地后要组织和开展活动，不要随意“放羊”。

　　7、教育学生不要到危险的地方玩耍，特别是山水及偏僻的地方。

　　8、分散自由活动时，要求学生结伴而行，不要个别行动，教育学生出现问题或发生事故时要及时报告，班主任和带班老师要加强巡视，分管领导要做好监控，发生事故要采取应急措施。

　　9、活动结束要在规定的地点按时集中，清点人数上报，并有秩序上车，班主任及带班老师跟车回校，待学生离校后，才能离开。

　　10、带好教师通讯录及学生家长通讯录，以便及时联系。

　　11、如遇突发事件不慌张，要冷静、果断采取措施。坚持原则：迅速平息、减轻伤亡、保护学生、控制事态的原则。小事自己处理，大事立即上报领导小组。

　　六、具体应急方案

　　1、建立安全领导班子，分工负责（各班的安全由班主任负责）。如有带队老师不能处理的意外事故应马上向领导小组汇报，做一些力所能及的事，如止血、稳定学生情绪、联系车辆和医院等。

　　2、如有学生负轻伤如受伤、磨破等，以红药水、紫药水、创口贴、红花油等或涂或贴。

　　3、如发生重大事故：由带队老师第一时间组织报警，迅速拨打“120”和“110”，及时和学校领导小组沟通，做好有关上报事宜；以最快的时间进行抢救医治，医疗保障组进行现场保护、临时救援，后勤保障组和当场其他老师组织疏散学生，，控制混乱场面（阻止学生围观）和二次事故现象的发生；班主任老师及时与学生家长进行联系，加强与家长的沟通，稳定家长的情绪；所有老师要镇定协助做好事后处理工作，不以个人名义向外扩散消息，以免引起不必要的混乱。

综合实践活动方案篇8

　　一、活动目的

　　1．感受优秀文化的魅力，提高学生的文化品位。

　　2．培养学生的欣赏、体验、创造美的能力。

　　3．培养学生用多种方式获取资料，亲身体验自主学习、团结合作的乐趣。

　　4．通过收集、整理资料，培养学生的综合与分析的能力。

　　二、活动时间

　　本次活动时间为4周，第一周选出主题，激发兴趣；第二周制定计划，准备资料；第三周反馈问题，解决问题；第四周汇报成果，交流体会。

　　三、活动思路

　　第一阶段：确定活动主题。

　　第二阶段：各小组制定行动方案，分头准备所需材料。

　　第三阶段：各小组展开实践探究，即时反馈情况。

　　第四阶段：活动成果交流。

　　四、课堂展示

　　（一）活动导入

　　我们学校自从开展了“诵读优秀诗文”的活动以来，同学们饱览诗书，特别是去年的“古诗文诵读”汇报演出时，全年级的学生共同诵读诗文的壮观场景，更是难以忘怀。今天，我们结合了前段日子的积累，再次走进《诗文大观园》，体味优秀诗文的无穷魅力。

　　（二）活动过程

　　第一环节（历史星空）

　　1．自从开展了“诵读优秀诗文”的活动以来，我们已背诵了不少古诗。在背诵的过程中，我们认识了许多杰出的诗人，像豪迈悲壮的辛弃疾；细腻含蓄的王维；忧国忧民的陆游；浪漫豪放的李白；多情婉约的李清照……我们不但对他们的诗感兴趣，更对发生在这些文人之间的趣闻轶事充满好奇。下面让我们来到“历史星空”，看看发生在他们身上的故事，哪些同学做了这方面的探究？

　　生讲故事……

　　2．你们讲的故事把同学们引入了一个波澜壮阔、人才辈出的时代。故事还涉及到了一些历史知名人物呢，看来你们探究的'很有深度，其他同学谁还能补充？

　　生补充……

　　3．同学们的感受各不相同，正如诗中所说：“江山代有人才出，各领风骚数百年。”

　　第二环节（风采展示）

　　1．唐诗、宋词讲究一种韵律美、节奏美，老师为你们提供了一个“风采展示”平台，你们打算以什么形式来展示呢？

　　2．学生展示：合唱、诗朗诵……

　　3．这些诗是我们中华民族的瑰宝，你们背得非常流利，真不简单。看来同学们已经在这美妙的意境中陶醉了。

　　第三环节（诗情画意）

　　1．中国古代文化历史讲求一种诗情画意的境界：既诗中有画、画中有诗，请同学们欣赏几组画面及所附的四幅图：春花、秋月、夏日、冬雪。看看你能联想到哪些诗句？

　　学生联想春天的诗句……

　　2．真是“万紫千红总是春”，看看另外的画面，你们还能联想到哪些更美的诗句？