幼儿园中班教学方案15篇
为保障事情或工作顺利开展，通常需要提前准备好一份方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。那么问题来了，方案应该怎么写？下面是小编精心整理的幼儿园中班教学方案，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园中班教学方案1
目的：
1.引导幼儿对画面作有序的观察，初步理解画面的.意义。
2.激发幼儿的学习主动性和积极性。
准备：《彩图婴儿故事100集》人手一本。
过程：
1.今天，我们一起来看书中的故事《大鳄鱼》。听了这个故事的题目，你是怎么想的？
2.引导幼儿带着问题逐页翻阅图书，想一想故事里讲了什么。
3.引导幼儿以小组为单位讨论故事讲了一件什么事。
4.教师讲述故事，幼儿看书。提问：故事讲了一件什么事？
5.你们还有哪些地方看不懂？（对幼儿看不懂的地方暂时不作回答，以激发幼儿对下次学习的兴趣。）
幼儿园中班教学方案2
【活动目标】
1、回忆洋葱头的基本特征，初步探究并熟悉洋葱的种子。
2、学习挖，拔洋葱的基本技能，体验劳动的欢乐。
3、会正确用法简洁的种植工具：铲子。
【活动预备】
1、洋葱头种子图片。
2、铲子若干，篮子。
3、熟悉洋葱头的已有阅历。
【活动重难点】
初步学会拔，挖洋葱头，萌发爱劳动的情感。
【活动过程】
一、回忆洋葱头的基本特征。
师：今日老师带来了一位蔬菜宝宝，想知道它是谁吗？
幼：想。（老师出示洋葱）
师：看看它是谁呀？
幼：洋葱
师：那我们一起来跟洋葱宝宝打个招呼吧！
幼：洋葱宝宝，你好！
师：前几天呀，我们已经熟悉过洋葱宝宝了，现在请你想想洋葱头是什么样子的呀？
幼：圆圆的，紫色的，灯笼一样……
师：那他里面是什么样子的呢？
幼：白色的，紫色的，一层一层的……
师：小伴侣们真棒，那洋葱摸上去有什么感觉呢？闻起来又有什么样的味道呢？
幼：摸起来滑滑的，硬硬的，凉凉的，闻起来臭臭的，刺鼻的……
师：虽然洋葱头有着特别的味道，但是他的养分可丰富了，他不仅可以帮我们把身体里的细菌都杀死了，而且还能关心我们预防感冒呢！
师：上课的时候老师还将洋葱头切了开来，那横切是什么样的？竖切又是什么样子的呢？
幼：横切圆圆的＇，竖切像花朵一样……
二、找洋葱的'方种子。
师：小伴侣们，你们看这是洋葱的什么呀？
幼：花。
师：这个花是样什么颜色的？像什么呀？
幼：白色，球……
师：那花里面会藏着什么隐秘呢？让我们一起去找一找吧，找的时候你可以跟你的好伴侣一起找，但千万记得要当心，不能去损害花宝宝。
师：你刚才在花里发觉了什么呀？
幼：种子。
师：是不是全部的洋葱都会开花呢？
幼：不是的，有的开花，有的不开花。
老师小结：其实呀，在花里面还藏着很多的洋葱种子，只不过这些种子还没有长老，那长老的种子是什么样子呢？我们一起来看看。
师：什么样子的呀？
幼：黑色的，一粒一粒的，小小的……
师：那今日食堂里的爷爷奶奶想让我们中二班的小伴侣一起帮忙挖洋葱，你们情愿吗？
幼：情愿。
三、挖洋葱。
师：那我们挖洋葱需要什么工具呢？
幼：铲子、
师：那我们怎么挖呢？
幼：我们呀，用两只手抓紧洋葱的叶子，抓的时候不能太上，往下抓一些，用力拔，假如拔不动，就用铲子把土挖松，挖掉，这样就可以把洋葱挖出来了。一会呀，小伴侣们就把开花的和不开花的洋葱都拔出来。
幼儿挖洋葱，老师指导
师：今日我们的小伴侣都挖看这么多洋葱，真能干，现在让我们一起把洋葱送到食堂的爷爷奶奶那里去吧！
幼儿园中班教学方案3
活动名称：
学习3的组成
活动目标：
1、教幼儿学习3的组成，会正确认识分合式。
2、让幼儿学习用教为清楚的语言表达分和合的过程，初步理解整体与部分的关系。
活动准备：
1、教具 玩具熊1个玩具香蕉3个 香蕉卡片3个
2、学具 人手一份材料纸 蜡笔和若干记号笔
活动过程：
1、集体活动。
（1）教师以故事的`形式引出3可以分成2和1，1和2合起来是3。例：今天的小熊家里来了两位客人小猫，（出示玩具熊和猫），小熊拿出了几个香蕉来招待客人呢？（3个），小熊送给小熊1个香蕉，送给小猫2个香蕉。同时用语言表述：3个香蕉可以分成1个和2个，可是小猫说了他们不爱吃香蕉，于是就把香蕉还给了小熊，现在小熊的手里有几个香蕉呢？并用语言表述：1个香蕉和2个香蕉合起来是3个香蕉，最后，教师在黑板上贴上卡片香蕉和数字，表示上述分和过程，同时出示分和符号“^”，向幼儿说明分合号及其用途，讲解分合号的使用方法，并教幼儿正确用语言表达3可以分成2和1 ，1和2合起来就是3。
（2）启发幼儿学习用口语表述其分和关系。3可以分成2和1，`1和2合起来就是3。教师出示3个塑料球和2个盘子，问：“要把3个球放在2 个盘子里，并且每个盘子里都有球，应该怎么放呢，引导幼儿说出3可以分成2和1 ，再用同样的方法把两个盘子的球合起来，表述称：2和1 合起来就是3。
2、小组活动。
第一、二组，点子房子图。
第三、四组，涂颜色。
第五、六、七组，填空缺。
3、活动评价。让幼儿根据展示自己做的材料纸进行讨论。
执教蔡艳虹
幼儿园中班教学方案4
【设计意图】
孩子们都喜欢玩游戏，音乐游戏不仅给孩子们提供了情节，而且充满了趣味性，并且给了孩子音乐美的享受。《纲要》和《指南》中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆地表现自己的情感，让幼儿在音乐游戏中与同伴交流情感，彼此建立起信任、了解和友谊。以往的传统音乐活动都是固定的教唱模式，不能有效地调动幼儿的学习主动性和积极性，满足幼儿的好奇心和好胜心。为了让幼儿在自然游戏下边玩耍边学会演唱，所以我设计了本次音乐活动《小猴真淘气》，活动中借助点兵点将的游戏，引导幼儿观察学习游戏的正确玩法；通过幼儿与同伴之间的'交流感受到音乐游戏中互动交往的快乐，真正的让孩子们在玩中学，学中玩。
【活动目标】
1、理解歌词内容，能用自然的声音学唱歌曲。
2、在游戏过程中，尝试有节奏地点同伴；在歌曲结束时，创编小猴滑到的不同造型。
3、在游戏过程中，懂得应该养成不乱扔脏东西的好习惯。
【活动准备】
1、小猴手偶2个，音乐伴奏。
2、师幼围坐成圈。
【活动重点】能理解歌词，用自然好听的声音演唱歌曲。
【活动难点】正确的玩游戏，有节奏的轻点同伴，能创编出小猴滑到的不同造型。
【活动过程】
一、用故事导入情境，激趣导入。
师：森林里，有一只淘气的小猴，有一天，他吃完西瓜就把西瓜皮一扔，结果发生了什么事情呢？我们一起来听一听。
二、学习歌曲
1、感知歌曲，理解歌词。
（1）教师用较慢的速度，清唱歌曲一遍、
（2）理解歌词、
提问：这只小猴吃了什么？
吃完西瓜然后呢？
结果滑到了谁呀？（先滑到了……又滑到了……）
2、倾听范唱，唱完时出示手偶。
（1）教师清唱歌曲一遍。
（2）教师跟钢琴范唱，唱完出示另一只手偶。
（3）师幼游戏。
A、教师在圈中边唱边示范“找小猴”的游戏，并提问：我是怎么样找到他的？
B、教师示范唱最后一句，唱至最后一个字“呀”时，手偶停留在一位“小猴”头上。
C、教师第五次演唱歌曲，并完整示范游戏。
3、学唱歌曲，幼幼游戏。
师：你们想不想自己来找乱扔西瓜皮的小猴呀？（想）
（1）教师带领全体幼儿边唱歌边一下一下地做点数动作。
（2）幼儿和同伴之间开展游戏，学唱歌曲。
（3）玩游戏2—3遍。
4、添加“小猴滑到情节”，继续学唱。
师：原来是这2只“小猴”乱扔了西瓜皮，西瓜皮先滑倒了熊大伯，又滑倒了鹿阿姨，接下来又会发生什么事情呢？
（1）教师再次示范，在“找小猴”的基础上，添加“小猴滑倒”的情节，听音乐旋律做旋转的动作，音乐一结束，便摆出痛苦的滑倒造型，口数“五、四、三、二、一”后方可起身。
（2）请1名幼儿上来表演。
师：我们在滑倒的时候一定要注意安全，懂得保护自己千万别摔伤自己，滑倒是很痛苦的，我们一样要表现出痛苦的表情。
（3）请2名幼儿上来示范滑到的造型，并坚持至全体幼儿给倒数5个数方可起身。
（4）教师邀请1名幼儿“找小猴”并让被找到的幼儿扮演“小猴滑倒”的造型，完整游戏1遍。
5、增强幼儿环保意识
师：小朋友们模仿的都不错，你们知道小猴为什么会被滑倒吗？因为他乱扔了西瓜皮，小朋友们如果有垃圾了应该怎么办呢？
三、反思评价
师：这个游戏已经玩了很多遍了，现在有个问题需要你们思考，你们觉得会唱这首歌了吗？你们可以先想一想，觉得会唱的小朋友请举手，待会唱给大家听，不会唱的可以坐在位子上，倾听别人演唱。
四、表演唱
1、请四位幼儿在圈内表演唱。
2、教师再请几位小朋友上来演唱。
3、全体幼儿演唱，活动结束。
4、集体表演唱
结束语：猴儿们表现的真不错！今天我的小猴们已经有点累了，我们回去休息一下吧！
幼儿园中班教学方案5
活动准备
PPT课件、日历、奶瓶、温度计
活动目标
在认识数字0——9的前提下，将他们排序。
在比较观察中，了解发现数字在生活中的意义。
数字变化后，幼儿对其形状感兴趣，幷乐意产生想象。
活动过程
一、导入
1、出示10个格子，幼儿数出。
2、幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝。
二、1、给数字宝宝排序（提示顺序，倒序，单数，双数）
0123456789
9876543210
13579
2468
2、分享老师展示的各种排列方式
（1）认识基数13579
（2）顺时针，圆形，三角形
（3）从大到小，从小到大
三、结合生活中的数字，让幼儿理解这些数字 宝宝所表示的意义，教师展示PPT中不同的`物体
1、日历
2、奶瓶
3、温度计
4、目录
四、数字宝宝的组合图形
幼儿逐一观察每个有数字宝宝组成的图形，说一说画的是哪些图形？是有哪些数字宝宝组成的？
五、活动延伸
幼儿挑选自己喜欢的数字宝宝，动手画一画。
幼儿园中班教学方案6
设计意图：
现在的孩子大多是独生子女，家里比较娇惯，表现出的心理特征是自我为中心，缺乏互相谦让、互相关心的良好品德，与人相处、协商、合作的能力较差。而《小羊过桥》这个故事形象生动，富有很强的教育性，故事情节、角色对话通俗易懂，幼儿比较容易接受。通过学习幼儿能从中得到教育，明白相互谦让也是一种美德。活动中我首先让幼儿走独木桥，其用意在于通过这一环节让幼儿感知独木桥的特点，获得过桥的体验，同时也为以下的环节做铺垫，使活动有动有静，动静结合，让不同领域得到整合，幼儿得到综合的学习，使活动形式更丰富，接着再结合课件帮助幼儿理解故事内容，该课件声形并茂，使得幼儿的'多种感官得到刺激，更容易理解故事的主要情节。
活动过程实录
一、活动目的：
1、理解儿歌主要内容。
2、懂得同伴间要互相谦让、不争吵、不打闹。
二、活动准备：
视频动画、情景创设（一条河、河面上有一座独木桥）、（小白羊、小黑羊）头饰、儿歌磁带。
三、活动过程：
（一）游戏“走独木桥”进入教室。
1、幼儿走独木桥入室，提问：独木桥什么样的？刚才走独木桥的时候有什么感觉？
2、幼儿自由发言，师总结并交代儿歌的名称。
（二）听录音，把握儿歌主要内容。
提问：1、儿歌叫什么？有谁？2、发生了什么事？
（三）欣赏动画，理解儿歌内容。
1、引导幼儿观看动画，并提问：两只羊走到独木桥中间，小白养和小黑羊说了什么？
2、两只羊越吵越凶，互不相让，后来怎样啦？为什么会这样？
3、你想对两只羊说些什么？
4、小结：小白羊和小黑羊没有互相谦让结果掉河里了，平时小朋友要怎样做到互相谦让呢？
（五）活动延伸
引导幼儿带头饰表演故事。
幼儿园中班教学方案7
活动目标：
1、在老师的引导下大胆想象，愿意在同伴面前讲述。
2、愿意尝试小段文字的阅读。
3、认识“顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕”等字词。
活动准备1、故事相关的图片四幅，字卡若干。
2、大图书一本，小图书人手一本。
活动过程：
一、导入活动，引起幼儿兴趣(放录音)“听，是什么声音？”（打雷、下雨）“放学的.时候，突然下雨了，如果没有雨伞，怎么办呢？”（幼儿讨论）
二、激发说话欲望，潜意识感知目的字
1.“放学啦，小白兔、小黄狗、小青蛙和小娃娃走到幼儿园门口，突然下雨啦，可是他们没有伞，怎么办呢？”（出示字卡“伞”）
2.出示图片一：“兔妈妈来了，小白兔是怎样回家的？”（出示字卡“顶”、“蘑菇”）
3. 出示图片二：“小黄狗顶着什么伞回家的？”（出示字卡“芭蕉”）
4. 出示图片三：“青蛙妈妈带来了什么？小青蛙心里觉得怎么样？”（出示字卡“荷叶”）
5. 出示图片四：“娃娃的妈妈没有来，怎么办呢？请小朋友帮她想想办法。”（出示字卡“折”、“手帕”）
三、完整讲述，进一步感知目的字
1. 教师启发：“小动物们回到了家会怎么样？我们看着图来编一个故事，把小动物们怎么回家的、心情怎么样都编进去，好吗？”
2. 幼儿尝试看图讲述故事。
3. 幼儿讲述故事时，教师适当指点目的字，以加深印象。
四、游戏“买雨伞”，巩固目的字提供音乐、背景，创设下雨天的情景。
“我们要回家啦，看，下雨啦，你想买什么伞？快去挑选吧!”（雨伞后面有字）
五、尝试小段文字的阅读1.教师启发：“刚才小朋友自己编了一个故事，现在，老师来讲一个故事，听一听，我是根据什么讲的？”（教师边看文字边讲故事）2. 幼儿尝试阅读大图书。
六、延伸活动幼儿边阅读小图书，边用颜色笔将认识的字圈出来。
幼儿园中班教学方案8
活动目标
1.了解动物保护自己的方法。
2.对动物的生存方式感兴趣。
活动准备
1.动物小卡片若干，动物头饰等。
活动过程
一、导入
1.提问：小朋友，如果我们用筷子去碰乌龟和田螺的时候，它们会怎么样？
为什么它们都缩到壳里？
二、看图交流
找一张动物图片，和旁边的小朋友说说它们怎样保护自己的？
三、动物自我保护方法分类
1.快跑逃生的'：兔、羚羊、鹿等。
2.保护色蒙蔽敌人的：变色龙、青蛙、鸵鸟、斑马。
3.释放气味的：放屁虫、黄鼠狼、臭鼬。
4.装死的：毛毛虫、狐狸、金龟子。
四、幼儿分类摆放图片。
对动物用保护色、快跑、装死、释放气味等方法来觅食和保护自己的方法作小结。
五、游戏：动物王国探秘
1.扮演各种动物，戴好头饰，到动物王国探秘，每个关口都有凶猛的动物把关，
我们小动物要想办法闯关并保护好自己。
2.出示动物王国探秘路线图，带领幼儿闯关。遇到凶猛的动物，做相应的保护自己的动作。
活动自然结束。
幼儿园中班教学方案9
［活动目标］
1、理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人的情感。
2、能大胆地用动作、语言进行表现。
［活动准备］
1、挂图第16号、故事磁带
2、彩虹图片
3、故事课件
［活动过程］
一、猜谜语
师：小朋友们，今天老师给大家猜个谜语，好吗？
你们仔细听，看谁猜得又对又快。
师：小朋友，说得很对，是彩虹，
1、 出示彩虹图片，引起幼儿兴趣。
师：小朋友，你们看看彩虹是什么样子的，（颜色呀、形状呀等很多方面。）
2、 从已有生活经验中了解彩虹的七彩与拱形的特点。
师：刚才小朋友说了很多彩虹的特点，像拱桥、有七种颜色等，你们想一想，我们生活中还有什么东西像彩虹？
3、组织讨论：你觉得那些东西像彩虹？
二、听故事
师：小朋友，你们说了很多东西像彩虹，有香蕉、虾等，今天，老师给大家讲个故事，故事中就有一位像彩虹一样的虾公公，你们来听一听故事里发生了什么事，故事中还有谁？
1、教师有感情地讲述，幼儿倾听，初步理解故事内容。
故事里有谁呀，发生了什么事情？（引导幼儿梳理故事）
师：小朋友你对故事有了初步的了解，我们的故事还没有名字，故事该叫什么呢？请小朋友认真想一想，我们给故事起名字，让幼儿自由猜测。
师：刚才我们小朋友想了很多故事的名字，我觉得都非常的好，在你们的心里可以把你想的名字当作故事的名字。接下来，我们就再来听听什么什么什么故事，听听故事中还有哪些精彩的内容。
2、再次倾听故事(重点引导幼儿从情感方面理解故事)
师：小朋友，故事听完了，你们说一说：
（1） 虾公公躺在小青鱼的背上，看到了什么？它是怎么说的？
小青鱼又是怎么回答的？
师：小朋友，虾公公为什么把彩虹当成了七彩虾呢？和你身边的`小朋友一起来说一说。
（2） 组织幼儿讨论：为什么虾公公会把彩虹当成七彩虾呢？
师：虾公公整天呆在河底，朋友多不多？他感觉怎样？
幼：很孤独
师：如果你整天呆在家里，不上幼儿园，你的朋友多不多？你也会像虾公公一样很孤独。所以小朋友要坚持到幼儿园和小朋友玩。
师：小青鱼看到虾公公伤心的样子，心里怎么样？它又是怎么做的呢？
师：如果小青鱼的身体直直的，像不像七彩虾？
小青鱼说话是怎样的，为什么是这样？
三、讨论
1、组织讨论：你认为小青鱼这样做好吗？好在哪里？
2、你在生活中是怎样对待老人的？
师：小朋友说得很好，老人年龄大了，行动不方便，许多事情不能自己来做，小朋友你们可以帮助它们，把你见的新鲜的事情告诉他们，也可以和爸爸妈妈一起带老人出来玩，尊敬他们。
四、听故事，幼儿表演，进一步理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人，助人为乐的高尚品质。
师：接下来，我们来表演故事。
五、活动延伸：到社区关爱老人。
幼儿园中班教学方案10
一．设计意图
前段时间有一位家长向我反应：孩子在吃完半只西瓜后，不停地摆弄西瓜皮，还一个劲地问半圆的西瓜皮可以做什么。我告诉家长这证明孩子有较强的创造欲望，应该为孩子积极的提供创造条件，引导孩子动手、动脑。边向家长介绍就有一个想法在我的脑海中产生：结合童话故事发展幼儿的想象力和创造力。
童话故事《小老鼠吃西瓜》正好适合这个设想。这篇童话通过老鼠种西瓜——想办法吃西瓜——请动物们来喝西瓜汁的情节，塑造了两个活泼有趣、热爱生活的老鼠形象，并证明了一个真理：爱劳动、爱动脑筋和爱同伴的'人是快乐的。在幼儿想象西瓜皮可以做什么的同时自己动手将瓜皮做成玩具，最后将操作过程编入故事结尾中。
作品中用夸张的手法突出了西瓜之大，老鼠之小，因而产生了老鼠如何吃西瓜的问题，老师将问题投给幼儿，让孩子们寻找解决的办法。以生动有趣的内容给幼儿极大的启示，幼儿可以从中体会到劳动与收获的快乐，意识到大胆想象和创新的快乐，还可以感受友爱和分享的快乐。总之，此活动立志引导幼儿热爱生活。积极向上、乐于创新。
二．活动目标
⒈感知童话故事结构，尝试在认识和想象的基础上，改编故事结尾，并用语言清楚地表达出来。
⒉培养幼儿爱劳动，爱动脑和愿意与同伴分享劳动成果的好品德。
三．活动准备
⒈课件《小老鼠种西瓜》
⒉西瓜四个、车轮、风帆、橡皮泥、小木棍、彩色纸、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圆瓜皮等。
四．活动过程
一、欣赏故事
⒈教师以提问的方法引出故事名称，引起幼儿注意。
⒉讲述第一遍故事，边讲边播放
课件。（出现大西瓜和小老鼠在屏幕上，突出西瓜大、老鼠小）
⒊讲述第二遍故事，边讲述边播放。（动画型式播放故事基本内容）
⒋提问：
白老鼠种的西瓜怎么样？白老鼠怎么想办法吃西瓜的？它和朋友想了哪些办法？这些办法行不行？为什么？白老鼠最后是怎样吃西瓜的？它请了什么人来一起吃西瓜了呢？故事里的白老鼠是什么样的白鼠？你喜欢吗？如果你是白鼠，你怎么吃西瓜呢？（想一个跟故事中白老鼠不一样的办法。）
⒌教师引导幼儿归纳：白老鼠种西瓜——是爱过去的白老鼠；用吸管吸西瓜汁——是爱动脑筋的白老鼠；免费供应西瓜汁——是关心别人的白老鼠。
二、用瓜皮做什么？
⒈向幼儿提供一定工具与材料，鼓励幼儿想象和操作。（小车轮、风帆、彩色纸、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圆瓜皮）
⒉根据班上幼儿的年龄与能力，兴趣特点分组活动。
①粘贴活动。教师给予指导，帮助幼儿完成想象和添画过程。
②实物操作活动，教师参与活动给幼儿提示、启发教师可启发幼儿用西瓜做汽车、蒙古包的小房子、帆船等。注意提醒幼儿在操作中想象发展简单情节。
三、想象讲述
在前面阶段活动基础上，要求幼儿为故事想象一个新的故事结尾，并在集体面前讲述。
⒈向幼儿提问：白老鼠的西瓜吃完了，瓜皮可以做什么？
⒉引导 幼儿运用个人操作活动的经验编完整的故事：假定小动物们一起做了一样有用的东西，请你帮他们想一下，然后编入故事。
五．延伸活动
学习歌表演《种西瓜》，感受体验老鼠劳动收获的乐趣。
幼儿园中班教学方案11
设计意图
《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出活动内容要来自孩子们的生活，要是孩子们所熟悉的，要将学习内容融入到他们的生活中去，让他们在生活中学习、在生活中积累、在生活中得到发展。
为了培养孩子们的动手能力和主动参与意识，我设计了“我是小木匠”系列活动，从孩子们感兴趣的生活中的“小工具”入手，鼓励他们积极动手动脑做自己能做的事，发现并探索解决生活中的问题，比如自己用双面胶粘好自己的作品并用订书机装订等。这样既锻炼了孩子们的动手能力，同时也让孩子们获得了生活中各种各样的经验，如用钉子、螺丝固定桌椅的方法等，让他们在其中充分体验分工合作游戏的乐趣。
活动目标
1．通过操作认识生活中常见的小工具，懂得如何安全使用工具。
2．知道有些损坏的东西可以经过维修再次使用，培养动手能力和环保意识。
3．学习分工合作，体验与他人商量协作的乐趣。
活动准备
1．知识经验的准备：幼儿已有一定的使用小工具的经验。
2．物质材料的准备：
(1)小于具若干，包括剪刀、小锤子、钳子、尺子、螺丝刀、小铁钉、订书机等。
(2)损坏的桌椅或小木板若干(各种形状)、透明胶、双面胶、铁丝、铅笔、各种纸类、塑料、碎布、绳子、铁盒等。
活动过程
1．讲故事引题，激发幼儿的探索欲望
教师讲故事引题：小明是个聪明活泼的孩子，但有一个坏毛病，就是不爱护东西，东西损坏后也不管。有一次，小明过生日，好朋友们带着礼物前来祝贺。当大伙儿正开心地准备切生日蛋糕时，突然“哎呀”一声，小军尖叫起来，原来小军被椅子上的钉子扎到了。当小明给小军换了一张椅子准备继续切蛋糕时，突然又听见“哗啦——砰”的一声，小清和小童摔倒在地上，原来是小清和小童坐的椅子的腿突然断了，桌上的蛋糕也差点掉到地上……好朋友们非常不开心，纷纷责怪小明把破烂的椅子拿给大家坐。小明感到很不好意思，连忙向大家道歉。在好朋友们的帮助下，大家一起修理好椅子，并重新开始了生日会……
教师：小明的生日会上发生了什么事?我们周围有没有这样的椅子?除了这些，还有哪些损坏的东西?现在我们把它们找出来。
2. 启发幼儿思考，讨论修理方法
教师： “这么多损坏的东西，我们来看看：椅子上的钉子露出来了，怎么办?椅子的腿掉了，该怎样去修理呢?”
睿睿： “用钉子钉好它。”
轩轩： “用透明胶粘好它。”
然然： “不行，这样粘不稳，不能坐。”
婕婕： “要用钉子和锤子才行，我爸爸就是这样修的。”
教师小结。
3．帮助幼儿认识工具，并使他们建构起对“工具”的新经验
(1)认识工具。
教师： “你们刚才说的物品是这些吗?它们叫什么名字?是怎样使用的?”
教师出示一枚钉子。奕奕说：“这是钉子，是用来钉木头的。”
教师出示一把锤子。伟伟说：“这是锤子，可以敲钉子。”
教师出示一把钳子。捷捷说：：“这是钳子，可以拔钉子，还可以钳断铁丝。”
(2)介绍安全使用工具的方法。
教师：“你们刚才说的所有这些东西叫‘工具’，这些工具能给我们的生活带来方便，但是使用工具要注意安全。包括：使用工具时都要轻拿轻放；使用锤子的时候，锤子不要拿得太高，注意旁边有没有人，还要注意不要敲到自己的手；使用钳子的时候，注意钳子的口，不要伤到手；使用扳手的时候，注意轻拿轻放，可以根据你的需要来调节大小；使用切割机的时候，注意手要远离；使用扶钉器的时候，要把使用的钉子放在扶钉器的中间固定好，拿稳把手，要与钉子保持一段的`距离，这样就不用担心敲到手了。”
(3)老师举例，操作示范，说明安全使用工具的方法。
4．幼儿自由选择材料尝试操作，巩固对于具安全使用方法的认识，师巡回指导
教师：“这些小于具有这么大的用途，你们想试试吗?” (鼓励幼儿大胆尝试，并提醒大家要注意安全)
(1)引导幼儿要轮流使用有限的工具并学会等待。
实录一：临临与帆帆因同时选择相同的工具而发生了争吵，原来两人都需要用到锤子，而锤子只剩一把，于是争执不下。教师及时介入，提出轮流使用的建议。
(2)鼓励幼儿敢于尝试运用不同的工具。
实录二：轩轩在使用锤子的时候，始终不敢用力去敲。经过老师的指导、示范、帮助后，轩轩终于大胆地把钉子钉了进去。他高兴地说： “钉子进去了。”
分析：教师在观察与指导幼儿操作的过程中，应根据幼儿能力不同的情况，采取不同的指导策略：对于动手能力较强的幼儿，可以用肯定的语气说： “你一定能行!”对于能力一般的幼儿，要给予鼓励——可以轻轻地走过去，摸摸他的头悄悄地说： “别着急，想一想，你会做的。”对于能力差的幼儿，师可以与他协商： “我想和你一起做，行吗?”
(3)指导幼儿正确安全地使用工具。
实录三：睿睿在钉钉子时，觉得扶钉器太长，便放弃了对扶钉器的使用。只见他左手扶住钉子，右手拿着锤子敲。但当锤子准备落下的一瞬间，他便赶紧将扶着钉子的手移开，显然怕锤子锤到自己的手，但这样却无法将钉子钉进去。教师介入：“你能注意不锤到自己的手，很好，但也不用紧张。你只要扶着钉子，先用锤子轻轻将钉子固定在木板上，然后松开手，再用力敲打，就可以把钉子钉进去。”经过教师的指导与鼓励，睿睿终于能正确地使用锤子完成操作了。
分析：让幼儿了解各种工具的作用，更重要的是让幼儿知道工具操作时应该注意的问题。教师在观察幼儿的操作过程时，要关注幼儿是否会正确安全地使用工具。
(4)注意与幼儿之间的积极互动。
实录四：鸿鸿小朋友一个人在那儿认真地修补小凳子。她一手扶着凳子，一手拿着锤子努力地想保持平衡，可就是做不到。这时老师走过去问：“需要我帮忙吗?”她看了一眼，点了点头。老师说： “你想让我怎样帮你?”她说：“你帮我扶着吧，这个小凳子的腿修好就可以坐了，但是凳子的4条腿不一样长……”
分析：教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。要用礼貌、倾听等方法拉近自己与幼儿之间的距离，努力成为幼儿的朋友，让幼儿在轻松愉快的环境中进行各种活动。
5．针对幼儿维修和使用工具的情况进行讨论，交流经验
教师：“能说说你们刚才都做了哪些维修吗?用了哪些材料和工具?”
幼儿： “我在修小椅子的腿，我用了锤子、钉子、扶钉，是用锤子把钉子打进去的。” “我在修小凳子，用了钳子，把钉歪的钉子拔掉。” “我在修小木桌，用了扳手，把螺丝钉拧下来。”
教师： “你们还知道哪些工具?”
幼儿： “我见过我爸爸用过钳子。钳子可以拔掉钉子，还可以钳断铁丝。” “我见过锯木头的锯子，还是电动的。” “老师用来割纸的刀。” “我会用剪刀，剪刀可以剪纸，还能剪头发。”
分析：适当的讨论可以激发幼儿积极探索、主动操作的兴趣，同时可以提高幼儿口语表达能力及解决问题的能力。
6．幼儿再次操作活动，鼓励幼儿尝试没有用过的小工具
7．给维修工作结束的幼儿发小礼物，以资鼓励，并让幼儿将维修好的东西归位
教师： “这是你修好的吗?真能干，谢谢你！”(递上小礼物)
活动延伸
与幼儿讨论：怎样帮助其他班进行维修?
活动反思
本次活动的主旨是让幼儿在生活中学科学，通过提供幼儿平时感兴趣却很少有机会接触的各种工具，让孩子们钉一钉、敲一敲，激发他们参与活动的自主性，让其体验劳动生活中的快乐，了解其中蕴涵的科学知识。
活动中，幼儿充分调动了自己的各种感官去观察被损坏的东西，从中发现问题，然后在老师的帮助下、在与同伴的合作中、在独立探索中学会了解决问题。活动结束时，孩子们对工具的使用有了一定的了解，通过对物品的维修，认识到物品的使用价值，并且知道了生活中有许多东西可以重复使用。他们基本上能完成任务。
活动满足了幼儿强烈的好奇心和探索精神，为幼儿提供了一个新奇、生动、宽松的探索环境，使幼儿产生浓厚的兴趣，并主动投入活动，无拘无束、大胆自主地进行操作。幼儿在使用于具与材料的同时，不仅学到了许多生活知识，巩固了学习所得，同时也体验了成功，发展了创造力、动手能力、合作能力和自信心。
幼儿园中班教学方案12
活动目标：
1、欣赏中国画富有生活情趣的画面，了解中国画的悠久历史。
2、了解中国画的基本工具和材料，对中国画产生兴趣。
活动准备：
1、画有同样内容的中国画和蜡笔画各一张。
2、提斗，大白云，小勾线笔，宣纸，墨汁，国画颜料等。
活动过程：
1、对比欣赏中国画与蜡笔画，初步感受中国画的独特韵味，知道有国画这种艺术形式。
教师：请你们看看，这两幅画有什么不一样的地方吗?
2、认识几种基本的、在幼儿园阶段常用的.作画工具。
(1)认识三种毛笔：提斗、大白云、小勾线笔。
l在幼儿园阶段，常常用拟人的方法介绍毛笔，如这三种毛笔分别上笔爸爸、笔妈妈和笔宝宝，它们上毛笔一家。
(2)认识墨汁与国画颜料。
(3)认识宣纸。
l可以将宣纸与普通白纸放在一起，引导幼儿通过看、摸、滴水等方法，感受宣纸柔软、易吸水、易破等特性。
3、幼儿自由探索使用作画工具。
(1)引导幼儿用于毛笔刷刷自己的胳膊和脸，感受笔头的柔软性。
(2)用毛笔蘸清水在地板上、宣纸上随意涂鸦，感受毛笔的笔触与宣纸的吸水性。
(3)做个小实验，将墨汁轻轻地滴入装有清水的玻璃杯中，感受墨汁溶于水，以及遇水变淡的特点。
幼儿园中班教学方案13
活动目标：
1.情感目标：在活动中感受节日的喜庆气氛，激发民族自豪感。
2.认知目标：能够大胆地充分的表达自己对春节的认识和经验。
3.能力目标：能够按照自己的'意愿选择材料来共同装饰新年环境。
活动重难点：
重点是让幼儿在活动中感受节日的喜庆气氛，激发民族自豪感；
难点是能够大胆地充分的表达自己对春节的认识和经验和按照自己的意愿选择材料来共同装饰新年环境
活动准备：
《东西南北过大年》短片，各种废旧材料
活动过程：
一、导入：通过背景音乐《春节序曲》和多媒体课件《东西南北过大年》激发幼儿的学习兴趣，直接导入，直奔主题。
二、展开：1.讨论过年的习俗
2.讨论过年习俗的来历
3. 教师形象生动地讲述故事，介绍年的来历
4. 通过讲述自己过年的经历，相互分享和交流
5. 引导幼儿进行过年的相关礼仪教育，培养社会认知能力和交往能力
6. 通过讨论了解十二生肖的相关知识
7. 在创设好的过年环境中，分组合作制作各种过年饰品，动手动脑
三、结束活动
共同舞龙体验节日快乐，将活动推向高潮，逐渐结束活动。
幼儿园中班教学方案14
活动目标：
1在活动中感知常见几何体的特征。
2培养小朋友的动手操作兴趣和思考能力。
重点难点：
几何体的`动态特征。
活动准备：
各种规格的球体、正方体、长方体、圆柱体等。
活动过程：
1．各种几何体混放在一起，请小朋友围坐在周围，做盖高楼活动。引导小朋友尝试用各种几何体盖高楼。
2．讨论：哪些几何体能够叠放盖高楼?哪些几何体不能叠放？为什么？
3．找出能够叠放盖高楼的几何体。
4．请小朋友自由探索尝试：什么样的几何体盖的高楼站着最稳？什么样的几何体叠得高?
5．讨论总结找出盖高楼站得稳的几何体，请小朋友盖一座高楼。
活动延伸：
在建构活动中鼓励小朋友利用几何体搭盖高楼。
评量：
能够找出能叠放和不能叠放的几何体，并能说出原因
活动结束
探索性地操作和学习活动．有利于小朋友能力的形成和发展。
幼儿园中班教学方案15
活动准备
图片、操作材料、笔
活动目标
对生活中常见的蔬菜感兴趣，乐意按提供的线索积极思考。
观察发现图上的线索，初步了解蔬菜的不同特征。
活动过程
一、引起兴趣
师：这是谁的家？从哪里看出来的？（形状）我们跟南瓜爷爷打个招呼吧。
二、数客人
师：今天南瓜爷爷家来了好多客人，请你数数一共有几个？一圈数下来，有好几种答案，平时我们数东西都是排成一列小火车，一个一个数，今天这么多的客人排成了一个圆，有什么办法把一圈的东西数清楚呢？
师：你是怎么数的告诉大家，从哪开始数的？
师：数一圈的东西是从从容易记的图形开始数。
师：我们从像正方形的那个东西开始数（幼儿数）。数到哪里应该停下呢？
师：数过的'东西不能再数了。我们再数一遍到底是多少，先找一个东西把它记牢了，如这个正方形的东西，记住数过的不能再数了。（幼儿数数1-10），现在知道了南瓜爷爷家里一共来了10位客人。
三、观察图片
师：能不能从他们的形状猜猜这是十个客人可能是谁啊？（第几个是谁？）
边提问边出示图片。
师：原来南瓜爷爷家门口来了十样菜。
四、找邻居
了解邻居的概念
师：是什么事情让这么多的朋友一起来到南瓜家？（找邻居）提问：什么是邻居？（房子挨在一起，住在旁边的朋友）我们中一班的邻居是谁？
师：南瓜爷爷会找谁做邻居呢？（蔬菜）
五、什么是蔬菜
师：刚才看到的十样菜里边有蔬菜吗？请你拿好桌上的纸，依次念一念，再拿好一只笔，把你觉得是蔬菜的东西在它的下面画个圆圈（教师只是观察，并不提出意见）。
师：（操作结束后）好，现在把纸跟笔放好，坐好，有些小朋友找对了，有些小朋友还差一点点，到底什么是蔬菜呢？
师：蔬菜呢是种出来的、可以做成菜的植物。我们一起来看看黑板（教师和幼儿一起找出蔬菜）
师：我们一起来数数一共有几个蔬菜，你找对了吗？
师：7样蔬菜用数字几表示啊（出示数字7）
六、给邻居分配房子
师：南瓜爷爷家附近有几间房子啊？那要找几个邻居啊？用数字几表示
师：5间房子，7样蔬菜，该怎么住？
幼：挤一挤
师：那谁和谁挤在一起比较好呢？
幼儿自由讲述。
蔬菜的分法有很多，除了颜色，形状，高矮，还有很多，我们回去好好想一想。
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