设计方案

时间：2023-06-10 11:18:22 方案我要投稿

精选设计方案模板10篇

　　为了确保事情或工作科学有序进行，常常需要预先准备方案，方案属于计划类文书的一种。那么大家知道方案怎么写才规范吗？下面是小编精心整理的设计方案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

精选设计方案模板10篇

设计方案篇1

　　一、活动主题：

　　忆年信箱，回忆一年前青涩的自己

　　二、活动时间：

　　XX.03.16

　　三、活动地点：

　医学院六号楼、四号楼

　　四、活动对象：

　　大一全体新生

　　五、活动背景：

　　良好的规划是成功的前提，当人生的风帆驶向知识的象牙塔，如何规划好自己的大学生活成为前进路上必不可少的一步。借此次活动让同学们对自己一年的生活有一个明确的规划，并朝着自己的目标努力奋斗。

　　为了是大一新生对自己的大学生活有一个明确的目标与计划，使所有愿意参加的同学能从自己的信中了解一年的心路历程，增进同学之间的友情，把不好意思当面对同学说的话以信的形式表达出来。

　　七、活动计划：

　　一年后的你，可能会回想开学时的踌躇满志，而感叹如今被岁月磨掉的激情；一年后的你，可能回忆起当初的豪言壮语，而如今却被消磨殆尽；一年后的你，也可能回想起这一年与同学们的朝夕相处，而感到心中暖流四溢；一年后的你，也可能为你如今得到的成就，而倍感自豪。一年过后，你们还会记得当初的梦想么？那么借此机会把对一年后的自己想说的话都记录下来吧！

　　八、活动流程策划书：

　　1、前期准备：

　　（1）社联通过拉赞助获取活动经费。

　　（2）在医学院四号楼和六号楼大厅张贴活动海报。

　　（3）社联与爱心社、DIY社和社联宣传部共同合作，将买好的信纸进行设计，一共设计出5款不同样式的信纸和信封共同学们使用。并将信分为两种，分别为保质期为一年的信箱和保质期为永久的信箱，日后会母校时可以随时领取。

　　2、活动执行：

　　（1）社联人员带好宣传海报和做好的信封和信纸到各个班级进行活动宣传，记录好每个班级报名的人数，让同学们选择自己喜欢的'样式，统计后以班级的形式进行上报。

　　（2）同学拿到信纸和信封后，将想对一年后的自己或者其他人想说的话写进去，各班班长分类上交到社联。

　　（3）社联人员将上交的信分类装到信箱里，装箱完毕后将信箱封上，并保存好，不到时间任何人不能将信箱私自打开。

　　3、后期准备：

　　（1）、一年以后，社联人员将期限是一年的信箱打开，并按照班级上交的信件数量如数将信返还给同学。对于期限是多年的信箱，社联将把信件继续保留，以便日后随时取回。

　　（2）、在活动即将结束时，爱拍摄负责拍摄此次活动的照片及短视频，便于日后写新闻稿。

　　九、注意事项：

　　（1）在活动工作人员不得私自打开信件。

　　（2）为了一年后能够准确的把信交给同学，社联人员必须将信箱妥善保管

　　（3）为了能够准确的联系到上交信件的同学，同学们务必把自己的详细联系方式留给社联人员，如手机号码、QQ号等。

　　（4）为了保证同学们能在多年以后拿回自己的信，社联将会把此活动一直交传给下一任社联，并尽可能把信保管好。

设计方案篇2

　　1、工程概况

　　1.1 项目名称：宁波中学

　　1.2 项目性质：本项目是宁波高等教育园区的一个组成部分

　　该园区内拟建本科大学三所，大专两所，中专一所，全日制重点高中一所本项目是整个园区内一所中学，新校区的规划是依据宁波市政府“科教兴市”的战略思想以“政府组织、企业参与、全面规划、分片实施”全新思路的办学道路指导下进行的。它是高等教育园区中的第一年进行规划设计的校园，园区的规划要达到统一规划、合理布局、资源共享、有利服务、便于管理、设施完善、环境优美的目标，作为园区内的一所学校，具规划的质量及对整体园区的控制执行将对园内的环境有着先导性的影响。

　　2、主要设计依据

　　2.1主要批文

　　2.1.2 用地红线图：宁波市（鄞县)高等教育园区总体规则设计文件及用地红线图

　　2.2 甲方要求

　　2.2.1 设计任务书

　　2.3 有关规范

　　2.3.1 国家、浙江省、宁波市有关现行规范、规定

　　2.4 气象、建设场地工程地质情况

　　2.4.1 建筑场地工程地质

　　基地主要为农田和农民住宅，有若干小河溪纵横分布，地势平坦。（更详尽资料待初样结果）

　　2.4.2 本工程所在地地震烈度6度。

　　2.4.3 基本风压为0.50KN/m2,雪压0.25KN/m2

　　2.4.4 宁波属亚热带季风气候，空气湿润，雨量充沛。历年最高气温摄氏38.8度，全年风向为东南，平均风速2.9m/s，年降雨量1444.3mm，最大雨量235.09mm，宁波市历年最高洪水位（黄海高程）为3.08。

　　2.5 基础设施及交通条件

　　2.5.1 根据鄞县中心区和高等教育园区总体规划，基地周围燃气、给排水、供电(供热)通讯等设施主要考虑考虑从鄞县大道接至学校用地红线边，(待补充提资料后，确定接入基地的方法及位置)。

　　2.5.2 根据园区整体现划，进入园区的主要入口为园区林荫主干道路

　　3、设计的规模和范围

　　3.1 规模

　　总用地面积158000平方米（不含共公绿地）；

　　总建筑面积53470平方米；

　　3.2 范围

　　总平面含建筑总平面布置、道路、广场绿化、水面设计，室外体育设施的规划设计，行政办公楼、图书馆、综合教学楼、宿舍食堂、风雨操场，校大门及其他附属用房。

　　4、设计指导思想和设计特点

　　4.1.交流空间对于特殊的设计意义，学生生活最大的知识渴求除了在教室外，更多地在于与他人的交流，基于此，教学区整体布局利用外廊和天桥把教室连接起来，在结点处放大，附之于特定的交流空间。

　　4.2.行列式布局，保证所有教室都朝南，有利于采光和通风，局部东西风的房子，作为洗手间和部分教师休息室。同时也加强了院落的围合性。

　　4.3.标志性建筑的设置。在整齐有序的教学用房的背景下，行政办公楼与图书馆，在总体布局上附以特定的.建筑造型，图书馆是学校的中心，作为中心广场的背景，端庄、含蓄、优雅。行政办公楼以椭圆的建筑造型斜插入中心广场，活跃了中心广场。

　　4.4.游泳馆、体育馆等运动区内的建筑。在遵循基本功能的前提下，倾斜的墙面增加了建筑的动感。

　　4.5教学区内含校中心广场，其轴线从校门主入口到图书馆,两侧是教学楼,实验楼和阶梯教室，东西两侧布置洗手间和教师休息用房,建筑围合成了教学区多种性格的内庭院，广场中心是以硬质铺地为主,间以带状绿化,延伸至河边。教学楼与图书馆、行政办公楼之间围合成独特的内院空间，使学校的空间有秩序的变化。教学区西面，结合河面，布置了一植物园,使其成为校园的自然绿地。

　　4.6生活区集中布置，中间为学生生活广场，西南角为餐厅。东南端为新疆楼,使新疆学生既独立又与其余学生增加交流的机会.运动区由篮球馆、游泳馆、400m标准田径场和篮、排球场组成，另设一投掷区.

　　5.交通系统

　　根据规划要求学校主入口设在用地西北角，入口前有与卫生学院共享的大面积绿化．学校次入口（后勤入口）设在学校南面的规划道路上，符合高教园区的总体规划。道路的设计满足使用及消防要求。

　　6.学生宿舍

　　围合式的院落布局，让学生更多的有交流的机会，通过交流增强学生的交往能力．每层宿舍都设有满足普通生活需要的用房，盥洗间，洗手间等。

设计方案篇3

　　1.编制依据

　　（1）《合肥至福州铁路DK84+416.84~DK84+770革古山隧道设计图》（合福施图（隧）04）；

　　（2）《合肥至福州铁路双线隧道复合式衬砌施工图》（合福隧参01）；

　　（3）《合肥至福州铁路双线隧道辅助施工措施、防排水及施工方法施工图》（合福隧参04）；

　　（4）《民用爆炸物品安全管理条例》（20xx.9.1）；

　　（5）《爆破安全规程》（GB6722-20xx）；

　　（6）《高速铁路隧道工程施工技术指南》（铁建设【20xx】241号）；

　　（7）《高速铁路隧道工程施工质量验收标准》（TB10753-20xx）；

　　（8）隧道爆破现代技术，刘正雄等；中国铁道出版社。

　　2.适用范围

　　本施工方案适用于合肥至福州铁路安徽段站前二标DK84+416.84~DK84+770革古山隧道暗洞段V级围岩光面爆破施工。

　　3.工程概况

　　新建合福线合肥至福州高速铁路工程HFZQ-2标段革古山隧道全长353.16m，隧道分界里程分别为：DK84+416.84、DK84+770，位于居巢区银屏镇和无为县石涧镇的交界处。DK84+444.84~DK84+686为暗洞，V级围岩。

　　（1）地形地貌：本隧道所通过的地层主要为剥蚀低山区，局部为低丘缓坡及丘间沟谷，地势起伏较小，自然坡度约为10o～25o，地表植被发育，多为自然山林。

　　（2）地层岩性：隧道表层为Q（el+dl）含砾粉质粘土，黄褐色硬塑，厚度为0.2～2m，进出口段下伏岩为Ｓ１ɡ砂质泥岩，全风化，黄褐色，岩芯呈土状，厚度为0～2m；洞身岩体松散，较破碎。

　　（3）水文地质：地下水为基岩裂隙潜水，较发育，环境水无化学侵蚀性，碳化环境等级T2。在岩层破碎带及其影响带中，主要受大气降水及河水补给，以蒸发及人工开采方式排泄，局部以基岩裂隙潜水为主，局部具有承压性。

　　4.主要施工方法

　　革古山隧道进出口明洞段采用明挖法开挖，暗洞段Ⅴ级围岩采用三台阶法开挖。隧道暗洞段采用光面爆破控制超欠挖。

　　4.1施工工艺

　　4.1.1

　　（1）开挖1部台阶；

　　（2）施做1部洞身结构的初期支护，即初喷4cm厚砼，架立钢架；

　　（3）复喷混凝土至设计厚度后钻设系统锚杆。

　　4.1.2上台阶施工至适当距离后，开挖2部台阶，接长钢架，施做洞身结构的初期支护，工序与4.1.1相同。

　　4.1.3

　　（1）开挖3部台阶，及时封闭初期支护；

　　（2）灌注该段内IV部仰拱；

　　（3）灌注该段内V部隧底填充。

　　4.1.4利用衬砌模板台车一次性灌注VI部二次衬砌（拱墙衬砌一次施做）。

　　4.2施工注意事项

　　4.2.1隧道施工坚持“弱爆破、短进尺、强支护、早封闭、勤量测”的原则。

　　4.2.2如有超前支护等辅助施工措施，应首先利用上一循环架立的钢架施做完毕再开挖。

　　4.2.3开挖方式均采用弱爆破，爆破时严格控制炮眼深度及装药量。

　　4.2.4锁脚钢管应及时设置，且必须对锁脚钢管进行注浆，以确保钢架基础稳定。

　　4.2.5各步台阶一次开挖长度宜在2~3m之间，第3部台阶开挖后仰拱应紧跟。

　　4.2.6施工中，应按有关规范及标准图的要求进行监控量测，及时反馈结果，分析洞身结果的稳定，为支护参数的调整，灌注二次衬砌的时机提供依据。

　　4.2.7施工时根据现场情况，必要时在临时仰拱中增设钢架。

　　5.爆破设计

　　5.1钻爆设计

　　5.1.1炮孔参数

　　5.1.1.1掏槽眼

　　掏槽炮眼与开挖面成一定角度打入，充分利用原有的唯一自由面，以实现掏槽爆破。在一次爆破深度较大时，往往需要采用多重斜眼掏槽。常用的掏槽形式为楔形掏槽。这种掏槽，只要钻眼精确（达到要求深度，保证角度正确），按设计装药，一般均能取得良好效果。它适用于中硬岩、硬岩的中深眼爆破。中硬岩、硬岩隧道工程，通常采用大型施工机械全断面法开挖。这种开挖方法工序简单，工作面宽敞，有利于通风、排水、运输，及大型机械作业。V级围岩掏槽眼深度为：第一级掏槽眼垂直深度1.5m，第二级掏槽眼垂直深度1.8m。掏槽眼数量见表1。

　　5.1.1.2辅助眼

　　辅助眼介于掏槽眼和周边眼之间。它的作用是破碎岩石。辅助眼根据隧道围岩与岩石性质，均匀排列，深度跟循环进尺相同。辅助眼参数见表2。

　　最外一圈掘进眼与周边眼间距的圈距按下式计算：

　　D=E/M

　　式中：E——按光面爆破要求确定的周边眼孔间距；

　　M——光面爆破炮眼密集系数，选取M=0.8。

　　其余辅助眼的圈距大体可按80～90cm均匀布置。

　　表2辅助眼参数

　　5.1.1.3周边眼

　　隧道初步开挖时，炸药单耗量和光面爆破参数参照表3光面爆破参数表，实际施工时根据对应各级围岩爆破效果对本参数进行适当调整。表4为根据实际地质条件、机械设备、爆破器材等情况确定的光爆参数。

　　表3光面爆破参数标准表

　　5.1.2炮眼布置

　　炮孔布置及钻爆参数详见图2：V级围岩隧道三台阶法钻爆设计图。

　　5.1.3起爆网路

　　所有炮孔按要求装入炸药和非电毫秒炸药，确保段数正确，做好炮孔堵塞，然后按区域将炸药脚线理顺，集中在一起用传爆炸药联结，传爆炸药尽量选用低段的非电毫秒炸药（其延时误差相对较小），并确保段数相同，最后所有传爆炸药用火炸药联结。起爆网络连接示意图见图3。

　　5.1.4装药结构及堵塞方式

　　周边眼装药结构：采用不偶合和间隔装药结构、不偶合系数为1.8。光面爆破周边眼装药如图4。掏槽眼和辅助眼装药结构如图5。均采用连续装药结构。所有装药炮眼用炮泥堵塞，周边眼堵塞长度不小于25cm。

　　5.2钻爆计算

　　5.2.1单耗计算

　　5.2.2起爆器材

　　6、爆破安全验算

　　6.1、爆破震动安全控制

　　对于隧道口附近存在有需保护的建筑物时，为确保建筑物结构安全，必须严格控制爆破震动。

　　根据本工程所处的地理位置，需要对不同距离内的房屋结构进行验算以确定同段起爆最大装药量，以便指导施工。

　　根据《爆破安全规程》计算：Q=R3(V/K)3/α

　　式中：Q—最大一段的装药量，kgR—距爆源中心的距离，m；

　　K—与介质特性、爆破方式及其它因素有关系数取200；

　　V—非抗震性钢筋混凝土框架房屋允许振速取2cm/s；

　　α—地震衰减指数取1.6。

　　隧道实际施工中根据不同爆破部位控制单段起爆最大装药量，可确保爆破震动不会对周边建筑物造成伤害。

　　6.2、安全警戒

　　每次爆破前30min进行安全警戒，警戒范围按爆破飞石的安全距离确定，警戒范围以内的一切人员全部撤离，爆破指挥则依每次爆破地点设于安全位置。爆破指挥、起爆点和各警戒点之间用步话机保持顺畅的通讯联系。警戒信号分为三种，即警戒、准备起爆和警戒撤离。每次爆破后检查无误后由爆破指挥发出警戒撤消信号。

　　隧道内警戒距离不小于300m，洞口警戒距离不小于200m。

　　7.劳动力和机械设备配置

　　7.1每循环劳动力配置

　　7.2质量监测设备

　　8.质量保证措施

　　应严格控制超欠挖，当石质坚硬完整且岩石抗压强度大于30MPa并确认不影响衬砌结构稳定和强度时，允许岩石个别凸出部分(每1m2不大于0.1m2)凸入衬砌断面，锚喷支护时凸入不大于30mm，衬砌时不大于50mm，拱脚、墙脚以上lm内严禁欠挖，超挖值应符合表表9中允许超挖值的要求。

　　表10隧道洞身允许超挖值

　　9、安全技术措施

　　⑴、在设计施工前应摸清被爆介质的.情况，详尽掌握有关资料优化爆破参数，慎重选择炮位，精心施工。

　　⑵、所有钻爆作业人员必须佩戴安全帽，脚穿防滑绝缘鞋，持证上岗。

　　⑶、严格按照设计要求进行钻孔，必须做到精确定位，谨慎操作。

　　⑷、对于光爆或光面孔的孔距必须严格控制，孔底落在同一条线，同一平面上，开口误差及群孔平行度不得超过±10cm。

　　⑸、所有爆破孔必须按照设计要求施工，在现场爆破工程师指导下进行装药。

　　⑹、所有堵塞必须选用磨擦系数大、密度大的材料作炮泥，堵塞要求必须密实、连续，严格避免堵塞物夹杂碎石。

　　⑺、要求防护的部位，必须采用具有一定强度和重量、富有弹性和韧性以及透气性和便于搬运联接的车胎帘、砂袋等加强防护。

　　⑻、在装药堵塞和防护过程中，严禁强拉、踩压传爆线及导爆管。要求必须谨慎小心，防止损坏起爆线路。

　　⑼、所有电炸药的检测均在指定的地点。所有火工品的搬运存放必须遵守《民爆器材管理规定》，轻拿轻放，分放分拿。

　　⑽、使用电炸药起爆时，起爆器在起爆前应由专人看管。禁止所有携带手机、手电等射频器材人员进场。

　　⑾、火工品进入施工场地后，严禁携带烟火进入作业区。

　　⑿、在装药前，设立警戒区并插红旗显示，严格实行“三员一长”制度，做到万无一失。

　　⒀、坚决做到爆前有检、爆后有查等工作。

　　⒁、在爆破前30分钟必须设立安全警戒，距离不得小于200m，并吹口哨鸣叫，通知所有的机械、人员撤到安全警戒范围之外。

　　⒂、在放炮前应书面通知附近作业的各单位、居民知晓。起爆时，用口哨三长声鸣叫；起爆后，口哨一长声解除信号。

　　⒃、起爆时，避炮所距爆破点不小于200m。

　　⒄、待炮响经通风后，由现场爆破员入场查看有无盲炮。确认无盲炮后，其它人员方可入内。如有盲炮，必须把处理方法上报有关部门，得到批准后，方可进行。

　　⒅、如果遇到雷雨天气，所有人员必须撤出警戒线外，并设置警戒,防止行人误入爆破作业区。

　　10.日常爆破安全管理

　　（1）项目经理部要保证检查制度的落实，采取定期检查和不定期检查相结合。定期检查要规定日期和参加检查的人员，一般情况下，经理部每半月、队每周、作

　　业班组每天检查一次；不定期检查视工程情况，在施工准备前、围岩类别变化时、季节变化、节假日前后等情况下随时都可以检查。

　　（2）对检查中发现的安全问题、安全隐患，要进行登记，限期整改。在隐患没有消除前，必须采取可靠的防护措施。如有危及人身安全的险情，立即停止施工，处理合格后方可施工。

　　（3）安全检查要把安全生产责任制与各级管理者的经济利益挂起钩来，奖惩严明，以保证“管理生产必须管安全”制度的真正落实。

　　（4）严格执行安全管理评价制度。工程开工前及时向安全监督部门申请安全监督手续，以便安全工作得到有效的监督和评价。

设计方案篇4

　　课题：蔬果变变变

　　课时：2课时

　　学习领域：设计*应用

　　教学目标：

　　1.能够按照学习要求收集所需的蔬果材料。

　　2.充分展开想象，将收集到的蔬果想象成动物身体的某个部分。

　　3.用拼接的方法将蔬果制作出各种立体的动物。

　　教学重、难点：

　　1.能否按学习要求收集所需物品。

　　2.能否积极参与整个活动的全过程。

　　3.能否与同学好友合作。

　　4.是否有与众不同的想象。

　　5.是否能够找到最适合自己的制作方法。

　　教学准备：

　　提前与孩子们一起学习一下课本，看看需要收集哪些材料。让学生和妈妈一起逛菜市场，收集一些可用于这堂课的蔬果。布置学生带一把比较快但能合起来或有刀鞘的刀子，牙签。教师制作提供多件范作的幻灯片，多媒体教学系统，示范工具。

　　教学活动过程：

　　第一节

　　施教时间：4月12日——4月13日

　　活动一：

　　教师出示范作“蔬果娃娃”向学生打招呼，引起学生兴趣。

　　请学生拆一拆，研究一下这个小娃娃是用什么做的。

　　学生讨论、回答。

　　告诉学生，今天我们就来利用“蔬果变变变”做成各种东西。（板书课题）

　　活动二：

　　教师播放幻灯片，展示多种用蔬果做的作品。引导学生有目的的`观察：这件作品表现的是什么形象？是以什么蔬果为主体制作的？这件蔬果与这个形象有什么相似之处？作者又利用了哪些蔬果做的装饰使作品更接近原型？

　　学生讨论，回答，教师给予评价与指导。

　　活动三：

　　分小组，将收集到的物品展示出来，一起说一说，这些蔬果等物品分别像动物身上的哪一部分，然后进行交流。鼓励学生有不同的想法。

　　每个学生挑一件自己喜欢的蔬果作为作品的主体，（建议学生选大一点的）根据这件蔬果的外形再一次展开想象，然后交流：你收集到的这一蔬果的外形有什么特征，你准备将它变成什么，怎么变？（正着看不出像什么时可以倒着看、侧着看或转动着调整角度看）

　　活动四：

　　小组合作试一试，运用手头的材料，以一个大件蔬果为主，将几个蔬果连接起来，做成一个小动物。

　　展示作品，每组派一名代表将自己的作品拿到实物投影仪下展示，并作介绍。

　　学生互评，教师评价。

　　布置学生回去了解食品雕刻以及食品工艺的有关知识。下节课带好相关材料。

　　第二节

　　施教时间：4月14日——4月16日

　　活动一：

　　观看课件，精美的食品工艺为我们的餐桌增添了美好的情趣，增进了人们的食欲，使饮食成为一种享受。

　　学生说说自己见过和了解到的食品雕刻以及食品工艺。

　　出示课题。

　　活动二：

　　课件展示食品工艺作品“门泊东吴万里船”，渐渐放大，请学生观察它是由什么蔬果做成的，怎么改造的。

　　学生讨论、回答。

　　教师操作课件将作品进行分解并总结：这是将一只较长的苦瓜剖去四分之一外皮，去瓤，做成一只小船，再将红色和黄色的圣女果用牙签串成一个个小人并固定到小船上，将一片萝卜叶子插到船上做帆，这样一件充满意境的作品就诞生了。

　　活动三：

　　各小组根据自己搜集到的材料想一想：你们准备利用哪几样材料进行改造，将它做成一件工艺食品。准备分几步、利用那些技法、怎样改造和组合。

　　小组讨论，选一到两组同学代表起来介绍创意。

　　教师对学生的创意给予肯定和指导建议，鼓励各组将自己的创意制作出来。

　　学生制作，教师指导。注意协调各组合理分工，尽量利用好蔬果的原型进行改造。使用材料注意安全。

　　活动四：

　　“满汉全席”食品工艺大赛。各组将作品摆到教室中心的餐桌上，每组派出两位“美食家”当评委，评出“最上镜作品”“最佳色彩奖”、“最佳创意奖”

　　“最佳制作奖”等奖项并进行评价。

　　鼓励学生回家多帮妈妈做饭，在家长面前露一手。

　　收拾与整理。布置下节课工具材料。

　　札记：

　　备课时，我从网上下载了“常熟市义庄中心小学三年级六班”的“蔬菜的联想”网页，上课时通过浏览网页激发学生的创造性思维。学生们可喜欢这个网页了，因为照片上那些同龄人正忙活着合作蔬果小动物的情景让他们感到相当亲切。孩子们的作品丝毫不比人家的差，于是我举起了数码相机，把他们正在制作的情景和作品拍了下来，并通过电脑直接放了出来。这下可把课堂气氛推向了高潮——孩子们纷纷要求把他们的作品也制成网页，我借机把这个难题推向了班里参加网页制作培训小组的同学，“请他们来帮我们制做好不好？把制作好的网页发到校园网上，让全校同学都来看看我们的作品！”

设计方案篇5

　　设计意图：

　　根据小班幼儿的年龄特点，以精心设计的若干个生动有趣的小游戏贯穿整个活动。其中，每个游戏中都蕴涵着针对性较强的独立知识点，与此同时，各个游戏之间仍体现着循序渐进式的连带关系。力求让幼儿在轻松愉快的气氛中，较扎实和透彻地掌握有关1和许多的'知识。

　　活动一

　　活动名称：我们去郊游

　　活动目标：

　　认识一个物体和许多个物体，知道哪些是一个，哪些是许多。

　　活动准备：

　　环境布置---

　　1、积木围成的池塘，池塘里有一条大鱼，许多条小鱼。一只青蛙，许多只小蝌蚪。

　　2、树模型一个，树上挂着一只大鸟，多只小鸟，多个苹果。

　　活动与指导：

　　1、谈话引出课题：“今天的天气可真好，让我们一起去郊游好不好?”(教师与幼儿一同统计活动的人数，让幼儿明确知道只有一个老师，有许多个小朋友。)

　　2、教师带领幼儿来到池塘边，引导幼儿说出这是什么地方?(池塘)

　　3、池塘里有什么?(鸭子、小鱼、青蛙、小蝌蚪)有多少只大鸭子?(1只)有多少只小鸭子?(许多只)有几只青蛙?(1只)几只小蝌蚪?(许多只)然后继续启发幼儿进行观察，想一想池塘还有什么东西可以用一个和许多来表示。

　　4、小朋友围坐在大树下休息，引导幼儿观察并且说出树上有一只大鸟、许多只小鸟;一棵上有许多只鸟、许多片树叶、许多个苹果。

　　活动二

　　活动名称：小猴儿摘桃子

　　活动目标：

　　通过动手操作，让幼儿亲身感知——许多可以分成1个、1个。

　　活动准备：小猴头饰、桃树模型。

　　活动过程：

　　1、小朋友扮演小猴儿，围着桃树唱歌、跳舞。并引导他们说出“树上有许多桃子。”

　　2、请每只小猴子摘一个桃子，边摘边说“我摘了1只桃子。”亲身感知许多可以分成1个1个。

　　3、小猴子们每人举起手中的桃子，大声说出：“许多可以分成1个1个。”

设计方案篇6

　　一、活动主题：岁月如歌，感念师恩

　　二、活动目的：在一年一度的教师节即将来临之际，号召学生写下最美的文字献给最敬爱的老师，让每个学生由衷的写下对老师的感恩之情，并在本次活动中去感受教师默默耕耘、无私奉献的精神，由衷地向老师表示敬意，感谢老师的辛勤工作，并通过实际行动表达对老师的敬意劳动。使整个高职院到处洋溢着温馨的气氛。

　　三、主办部门：院文学社

　　四、活动对象：某大学所有在校学生

　　五、活动时间：20xx年9月10日教师节

　　六、活动内容：

　　1、条幅签字：

　　张贴条幅、并签名赠写祝福

　　2、祝福传递：

　　让同学们把在祝福的话语、思念之意、感激之情写在不同颜色的卡纸上，并粘贴于祝福墙上。由文学社或参加活动的学生贴在祝福墙上。大学生教师节活动策划书大学生教师节活动策划书。

　　3、征集写关于老师的文章，评选出最美的文字，颁发证书。

　　4、宣传号召：

　　a、给老师发一封庆祝教师节的电子邮件或写一封表露感激之情的感谢信，并附上一份自己本学期的奋斗目标。

　　b、号召自己制作贺卡，让每位同学写上深情的问候和祝福的.话语，献给每位教师。

　　c、见到老师时送上一声亲切的问候;

　　d、让老师看到祝教师节快乐的话;

　　e、以全班同学的名议，给老师献上一支鲜花

　　f、给教官买一包润喉糖，让教官保护好嗓子。

　　七、活动安排：

　　9月7日，文学社社长团拟定岁月如歌，感念师恩主题活动的工作部署。由文学社组织部负责活动所需要的物资;编辑部负责整理、书写及校对相关材料工作。

　　八、所需物品及安排：

　　祝福墙海报一张(文学社组织部安排)

　　签名条幅(提交院经费审批)

　　内容格式：岁月如歌，感念师恩

　　将最美的文字献给最敬爱的老师，老师，您辛苦了!

　　院文学社宣

　　电脑及其宣传视频(文学社组织部安排)

　　登记统计材料(文学社组织部安排)

　　桌椅安排(23个桌子，四个凳子)

　　彩色卡纸(文学社组织部安排)

　　九、活动总结

　　由某大学高职院文学社组织部对此活动进行书面总结，文学社新闻部写出相关报道并将总结报告提交文学社备案。

　　十、未尽事宜，另行安排

设计方案篇7

　　一、活动设想：

　　合作活动能有效地培养儿童的合作意识，消除幼儿内心的抑郁、孤僻、爱捣乱等消极心态和行为，增强他们愉快和谐与人交往的能力。在素质教育全面推进的今天，从小培养幼儿的合作能力和意识尤为重要。针对这些情况，结合我学区“幼儿合作能力与意识培养”的课题目标，特设计了主题活动“美丽的春天”，让幼儿在愉快自由的集体活动中，互相协商，分工合作，通过撕、搓、粘、画、剪、说、议等多种手段表现主题，让幼儿掌握春季的季节特征，知道它是一年中最美的季节。从中培养幼儿团结协作的精神，体验集体合作的乐趣。

　　二、集中教育活动：

　　（一）仿编诗歌：春天到

　　活动目标：

　　（1）学习仿编诗歌：“春天到，春天到，桃花咧嘴笑，青蛙呱呱叫，大家都说春天来到了。”

　　（2）知道诗歌的特点：简洁、押韵。

　　（3）能正确运用：粉红、嫩绿、温暖等词。

　　（4）在初步合作中，掌握春天的`季节特征，感受春天的美。

　　活动准备：

　　知识准备：课前组织幼儿春游，开展“找春天”的活动，有意识地引导幼儿观察春季树木、花、草的变化和一些小动物的活动。

　　物质准备：春天背景图一幅，动、植物变化的图片若干，如：桃树开花，小草发芽，柳条变绿，蝴蝶飞舞，青蛙，蝌蚪在水中游动……等。

　　活动过程：

　　1、听幼儿园外的鸟叫声，以“找春天”等简短谈话引出主题。教师提问：“现在是什么季节？”“你喜欢春天吗？”“这几天我们开展找春天的活动，你找到了什么？”请幼儿回答后，教师将幼儿所说对象贴在背景图相应的位置。

　　2、教师仿编诗歌，并提出活动内容及要求后，幼儿中小搭配两人一组，学习仿编诗歌，教师巡回指导。

　　3、总结评价，以继续找春天为主题结束活动。

　　（二）、美工活动：美丽的春天（合作画）

　　活动目标：

　　1、引导幼儿学习用不同的材料制作壁画，掌握简单的构图，并通过活动巩固撕、搓、粘、画、剪等技能。

　　2、培养幼儿学习欣赏并评价自己及同伴的作品，从中发现美，体验集体制作的快乐，感受生活的乐趣。

　　3、通过集体作画，培养幼儿团结协作的精神。

　　4、培养幼儿热爱大自然的情感与保护生态环境的意识。

　　活动准备：

　　旧彩色挂历纸，废图书，眼药水瓶，水彩颜料，长条各色绉纹纸，正方形腊光纸，色笔，图画纸，浆糊，剪刀若干，春天背景图一幅。

　　活动过程：

　　1、以简短谈话引出主题。

　　2、引导幼儿协商，分组操作，教师巡回指导。

　　第一组：启发幼儿用色笔，图画纸，画出各式小鸟，并把小鸟剪下来，贴在相应的位置。

　　第二组：启发幼儿，挑选各色纸，制作小花、小草、蝴蝶、柳条等。

　　第三组：启发幼儿废物利用，将废旧图片上的动、植物剪或撕下来，贴在相应的位置。

　　第四组：启发幼儿用眼药水瓶，水彩颜料，喷出各种颜色的小花。

　　在此活动中，幼儿分工合作，教师巡回指导，鼓励能力强的幼儿在完成自己作品的基础上协助能力差的幼儿，共同完成作品。

　　3、合作画完成后，组织幼儿欣赏并评价自己及他人的作品。

　　4、提醒幼儿收拾，整理工具。

设计方案篇8

　　一、《考试说明》

　　⑴了解化学实验是科学探究过程中的一种重要方法；

　　⑵了解化学实验常用仪器的主要用途和使用方法；

　　⑶掌握化学实验的基本操作。能识别化学品安全使用标识，了解实验室一般事故的预防和处理方法；

　　⑷掌握常见气体的实验室制法（包括所用试剂、仪器、反应原理和收集方法）；

　　⑸了解常见离子的检验方法，能对常见的物质进行检验、分离和提纯；

　　⑹能根据要求配制一定溶质质量分数、物质的量浓度的溶液。了解测定溶液 pH的方法。

　　⑺能根据实验试题要求，做到：

　　①设计、评价或改进实验方案；

　　②了解控制实验条件的方法；

　　③分析或处理实验数据，得出合理结论；

　　④识别典型的实验仪器装置图

　　⑻以上各部分知识与技能的综合运用。

　　二、知识点击

　　㈠、化学实验设计的基本要求

　　⑴科学性：所谓科学性是指实验原理、实验操作程序和方法必须正确。例如，在操作程序的设计上，应取少量固体先溶解，然后再取少量配成的溶液并再加入试剂，而不能将样品全部溶解或在溶解后的全部溶液中加入试剂。

　　⑵安全性：实验设计时应尽量避免使用有毒药品和进行具有一定危险性的实验操作。

　　⑶可行性：实验设计应切实可行，所选用的化学药品、仪器、设备和方法等在中学现有的实验条件下能够得到满足。

　　⑷简约性：实验设计应尽可能简单易行，应采用简单的实验装置，用较少的实验步骤和实验药品，并能在较短的时间内完成实验。

　　⑸经济性：在能达到实验目的的前提下尽量选用常见、容易得到的、低价格的仪器和药品。

　　㈡、化学实验方案设计的基本思路

　　⑴明确目的原理：首先必须认真审题，明确实验的目的要求，弄清题目有哪些新的信息，综合已学过的知识，通过类比、迁移、分析，从而明确实验原理。

　　⑵选择仪器药品：根据实验的目的和原理以及反应物和生成物的性质、反应条件，如反应物和生成物的状态、能否腐蚀仪器和橡皮、反应是否加热及温度是否控制在一定范围等，从而选择合理的化学仪器和药品。

　　⑶设计装置步骤：根据上述实验目的和原理，以及所选用的实验仪器和药品，设计出合理的实验装置和实验操作步骤，学生应具备识别和绘制典型的实验仪器装置图的能力，实验步骤应完整而又简明。

　　⑷记录现象数据：认真观察实验现象，全面准确地记录实验过程中的现象和数据。

　　⑸分析得出结论：根据实验中观察到的现象和记录的数据，通过分析、计算、图表、推理，得出正确的结论。

　　化学实验方案设计试题主要的类型有：实验设计（包括实验操作程序的设计、物质制备实验的'设计、物质性质实验的设计、验证某一化学原理的设计、确定某混合物组分的设计、测定物质纯度的设计等），实验方案的优劣评价，仪器和试剂的选择及仪器的组装，物质的制备及性质验证，实验现象描述与数据结果处理等，综合性强、立意高、隐蔽性强。

　　㈢、实验方案设计的解题方法

　　1、中学化学常用见气体制备的三种基本装置：

　　⑴固一固加热制气装置：制O2、NH3等。

　　⑵固一液常温制气装置：制H2、CO2、H2S等。

　　⑶固一液加热制气装置：制Cl2、SO2等。

　　根据反应物的状态以及反应条件是否需要加热来选择制气装置，把气体制备的化学反应与气体制备的装置相联系，有利于提高实验设计能力。

　　2、药品选择的知识

　　⑴检验水蒸气的有无用无水硫酸铜粉末，除去气体中的水蒸气常用浓硫酸，有时也用碱石灰或氯化钙。

　　⑵检验二氧化碳气体用澄清的石灰水，除去二氧化碳气体常用氢氧化钠溶液，除去二氧化碳中的氯化氢常用饱和碳酸氢钠溶液。

　　⑶检验氯化氢气体用硝酸银溶液，除氯化氢气体可用硝酸银溶液，也可用碱溶液或水。

　　⑷检验氢气和一氧化碳的混合物，因为它们的性质非常相似，需要灼热的氧化铜把它们转化为水和二氧化碳，通过生成物加以验证。

　　3、思考问题的顺序

　　⑴围绕主要问题思考。例如：选择适当的实验路线、方法；所用药品、仪器简单易得；实验过程快速、安全；实验现象明显。

　　⑵思考有关物质的制备、净化、吸收和存放等有关问题。例如：制取在空气中易水解的物质（如Al2S3等）及易受潮的物质时，往往在装置末端再接一个干燥装置，以防止空气中的水蒸气进入。

　　⑶思考实验的种类及如何合理地组装仪器，并将实验与课本实验比较、联想。例如涉及气体的制取和处理，对这类实验的操作程序及装置的连接顺序大体可概括为：发生→除杂质→干燥→主体实验→尾气处理。

　　4、仪器连接的顺序

　　⑴所用仪器是否恰当，所给仪器是全用还是选用。

　　⑵仪器是否齐全。例如，制有毒气体及涉及有毒气体的实验是否有尾气吸收装置。

　　⑶安装顺序是否合理。例如：是否遵循“自下而上，从左到右”；气体净化装置中应先经过水溶液洗气，后干燥。

　　⑷仪器连接顺序是否正确。例如：洗气时“进气管长，出气管短”；干燥管除杂质时“大进小出”等。

　　5、实验操作的顺序

　　⑴连接仪器。按“气体发生→除杂质→干燥→主体实验→尾气处理”顺序连接好实验仪器。

　　⑵检查气密性。在整套仪器连接完毕后，应先检查装置的气密性，然后装入药品。检查气密性的方法要依装置而定。

　　⑶装药品进行实验操作。

　　⑷在通过水溶液之前，需先检验有无水蒸气，因为气体通过水溶液时必然带出水蒸气，此时已经无法判断水蒸气的准确来源。

　　⑸验证气体时，应先排除相应杂质的干扰，当水蒸气和其他气体杂质都需要除掉时，应先除其他杂质后干燥。

　　设计实验方案一般包括以下内容：

　　⑴提出假设，求证假设。

　　①假设：对观察到的现象提出的一种可检测的解释。

　　提出假设——寻找证据符合事实——假设成立；不符合事实——假设不成立。

　　②预期：即在检测一个假设之前，先提出实验的预期结果。如果预期没有实现，则说明假设不成立；如果预期得到实验，则假设成立。

　　③实验：根据提出的假设确定实验的目的，具体设计和实施实验的方法步骤。

　　⑵观察记录和收集数据：在设计一个实验时一定要事先考虑好如何观察和记录实验现象、如何收集数据。如：采用多长的时间间隔观察或记录一次，采用哪些指标作为变化的标志等。

　　⑶设立对照：

　　空白对照：对照组不作任何处理。

　　条件对照：给对照组所作的处理与实验组相同，但不是所要研究的处理。

　　相互对照：不单设对照组，而是几个实验组相互对照。

　　前后对照：观察记录实验材料在实验前后的变化情况。

　　⑷考虑实验的可操作性、经济成本、危害等。

　　⑸分析、推论。对实验观察记录下来的现象、数据进行整理、分析，就可以得到实验结果。根据实验事实进行推理，得出结论。

　　㈣、化学实验方案设计

　　注意事项：

　　1、药品和装置是部分给出或刚好还是有多余。若药品和装置只部分给出，则应需要作必要的补充，若有多余，则应进行筛选和淘汰。

　　2、题设条件有无特殊要求。如采用最简单或最合理的实验步骤，这些要求对我们考虑反应原理、选择药品和装置及确定操作步骤都做了限定，必须高度重视。

　　3、实验过程中的隐蔽性操作。如某些必要的干燥除杂、冷凝等，这些都是实验中必不可少的，但容易被忽略。

　　4、药品的规格。有些题目要求指出药品的名称，这类问题最难答准确，如一些药品的准确描述为：硫酸铜粉末、澄清石灰水、酸性高锰酸钾溶液、浓硫酸等。

　　5、设计实验时还要考虑因素：

　　⑴净化、吸收气体及熄灭酒精灯时要防液体倒吸；

　　⑵进行某些易燃易爆实验时要防爆炸（如H2还原CuO应先通H2，气体点燃先验纯等）；

　　⑶防氧化（如H2还原CuO后要“先灭灯后断氢”，白磷切割宜在水中进行等）；

　　⑷防吸水（如实验、取用、制取易吸水、潮解的物质，须采取必要措施，以保证达到实验目的）。

　　㈤、化学实验方案设计常见题型分析

　　化学实验方案设计题型主要分为两大类型：

　　1、识别与分析评价实验方案。即对实验法加以评价，或解释某步操作的目的，或推测实验现象等。解这类题目的思路是：紧扣题意，明确试题考查的意图，要对题目所给的信息认真进行分析、理解，并将其与已有的知识相结合，形成相应的新知识网络，然后用于对实验方案的分析、验证。

　　2、设计化学实验方案。所谓设计实验，是用多种装置和仪器按某种目的进行串联组合完成某项实验，其类型较多，考查形式多样。解答这类题目，要求学生对所学过的物质的性质、制备和净化，常用仪器和装置的作用及使用时应注意的问题等知识融会贯通，要善于吸收新信息并且能加以灵活运用，故这类题目难度较大，是高考的重点题型。解这类题的思路是：抓住实验目的，明确实验原理，理解各仪器与装置的作用，联想化学原理与物质的有关性质。

　　㈥、中学化学实验设计常用典例

　　1、气体物质的实验室制备

　　根据中学化学和高考要求，应掌握常见气体的实验室制法：

　　⑴原料的选择：以实验室常用药品为原料，方便、经济、安全，尽量做到有适宜的反应速率（不可过快，也不可过慢），且所得气体惟一。

　　⑵装置的选择：由反应物的状态、反应条件和所制备气体的性质、量的多少决定。装置从左到右组装顺序为：发生装置→净化装置→干燥装置→收集装置→尾气吸收装置。

　　⑶仪器的装配：在装配仪器时，应从下而上，从左到右，先塞好后固定；加入试剂时，先固后液；实验开始时，先检验仪器的气密性，后点燃酒精灯；在连接导管后，应长进短出；量气装置的异管应短进长出；干燥管应大口进，小口出。

　　⑷气体的除杂：先除杂，后除水，加热除氧放末尾。常用的除杂试剂（括号内为杂质气体）有：硫酸铜溶液（H2S）、碳酸氢钠溶液（SO2或HCl）、加热氧化铜粉末（CO或H2）、浓NaOH溶液（CO2）、加热铜网（O2）、浓H2SO4或无水氯化钙（H2O）。

　　⑸尾气的处理：燃烧法（如CH4、C2H4、C2H2、H2、CO等）；碱液吸收法（如Cl2、H2S、CO2、SO2、NO2等）；水溶解法（如HCl、NH3等）。

设计方案篇9

　　1企业基本简介：

　　LT集团为一间香港上市公司，注册地为英属维尔京群岛，在国内设立全资附属投资子公司，专门从事燃气业务投资、开发和运营管理的专业化燃气投资管理公司，主要业务涉及城市管道燃气建设经营。通过与目标市场内最具实力和市场规模优势的国有燃气生产、销售和储运企业的合资合作，在近10年时间内先后在10个省49个市（县）投资成立了四十九间控股或联营企业，年销售各类燃气7.6亿立方米。

　　迄今为止，集团公司旗下的营运项目覆盖了中国内地之华东、华南、华中、西南及东北等地区，员工总数已达14200人。LT集团因而快速成长为目前国内业务覆盖区域最广，终端用户最多，规模最大的跨区域燃气供应和服务商之一。

　　2 企业现行业务及纳税情况

　　2.1LT集团总部(即母公司或控股公司)主要从事项目投资、资本运作、企业文

　　化与品牌建设推广、控股公司的管理与控制等，不从事具体经营活动。集团总部下设财务部、内部审计部、策略规划部、工程部、投资评审部、公共事务部、董事会办公室、工商市务部、法律事务部、安全及风险管理部、采购部、市务及客户部、人力资源部、综合行政部、编辑部、资讯科技部等16个职能部门，并在成都市、沈阳市设立了分公司。LT集团对各控股/联营公司的财务管理采取财务总监或财务经理委派制，并对外派财务人员进行定期述职。LT集团财务部负责建立各控股/联营公司财务管理制度系统并负责推广，负责收集、处理各控股/联营公司的财务资料信息，同时负责收集各公司税务筹划信息，协助各公司进行税务筹划；LT集团内部审计部受各控股/联营公司董事会委托每年对各公司进行内部审计监督并进行内控评价。

　　2.1.1（1）缺乏集团整体筹划系统

　　集团对税务筹划未进行系统安排，无论在人手上，还是职能上，都未能充分体现，也未针对集团自身以及各控股/联营公司情况制定具体税务筹划方案，造成项目财务人员以及各公司财务经理凭自己的税务筹划知识与经验各显神通，未能做到好的税务筹划方案共享。

　　（2）投资活动筹划不足

　　集团在组建部分合资公司时没有对注册地点选择进行统一要求，导致部分公司因未设在当地经济开发区或承诺享受与当地经济开发区同等优惠政策的地点注册，而未能享受更大的优惠。对个别符合条件的控股/联营公司未能灵活运用注册资本税务筹划。在运用再投资退税政策上略显不足。

　　（3）筹资活动筹划不足

　　集团未设立集团财务中心，部分控股/联营公司资金富裕、闲置，而部分控股/联营公司急需资金，不得不自己向银行贷款，导致资金运用浪费，更不能做好资金的税务筹划，也未能运用租赁筹资杠杆。

　　（4）税收政策法规知识及信息的传递与更新不够及时

　　由于我国税收制度处在不断改革之中，须及时关注税收政策法规改革动向以及新的税法规定，而目前集团由一人兼职负责收集各种税务资料进行税务筹划，无法及时收集并传达税收法规信息，以及对集团财务人员进行税务筹划知识培训，这就带来筹划的滞后性，丧失很多好的机会以及筹划的提前准备时间。

　　（5）税务筹划与涉税风险审计不足

　　集团在内部审计时对税务筹划不够重视，偏重企业内控管理与效益审计，很少对税务方面进行审计提出问题以及审计意见。对各控股/联营公司的涉税风险程度不了解，一旦个别控股/联营公司出现有意识或无意识的偷漏税等问题，受到税务机关的处罚，将给整个集团的声誉带来巨大损失。

　　各控股/联营公司在税务筹划上存在以下几个方面不足：

　　（1）认识不足。各控股/联营公司经营管理层以及部分外派财务经理对税务筹划的认识不够。大多数企业管理层的观念是：认为税务筹划是财务会计做账的事情，和经营管理无关。只要聘用业务能力强的会计人员，通过账目间的相互运作，就能达到少纳税的目的，因此更多的是看重会计核算，而对与之密切相关的税务筹划却不以为然，得不到他们应有的重视。还有部分人认为只要和税务部门搞好关系都能搞定，税务筹划搞不搞无所谓。

　　（2）各公司财务经理对税务筹划的能力参差不齐。

　　（3）经营行为筹划不足。部分企业发生混合销售行为，适用高税率，承担较高税负。如有的企业存在混合销售行为，即企业的同一销售行为同时涉及货物

　　和非增值税应税劳务，按照有关规定需要统一缴纳增值税。由于现实中此类非增值税劳务可抵扣进项税很少，客观上造成该项业务承担了较高税负。

　　（4）未建立内部纳税控制制度与内部纳税检查制度。各公司未有内部纳税控制制度，很难保证税务筹划目标的实现。如有的公司有某个税种的税务筹划方案，但未对涉税经营活动过程进行控制，导致税务筹划无法实施。

　　3筹划思路及方法

　　LT集团公司税务筹划思路

　　LT集团公司税务筹划是站在企业集团的核心公司，即最高层面的控股公司的角度，对整个企业集团的经营进行税务筹划。

　　从经营业务上来说，LT集团所投资的49家燃气企业都是从事燃气及相关燃气产品的生产、经营、销售，但由于燃气经营的涨跌价受政府影响较大，特别是管道燃气销售价格由政府制定，而管道燃气的采购价格受国家发改委以及中石化、中石油垄断控制或重大影响，因此LT集团企业向外的税负转嫁方式行不通；LT集团内各企业之间无上下游关系，在内部进行税负转嫁方式亦行不通。而平衡集团内部各纳税企业的税负对全资子公司可行，对其他几乎都不是全资子公司的内部各纳税企业，因牵涉到少数股东或中方股东的利益，降低其税负可行而提高税负则很难行得通。

　　根据以上分析结合LT集团公司的实际情况，主要从投资、筹资活动两方面制定集团的税务筹划战略。

　　（2）各控股/联营公司税务筹划思路

　　鉴于集团内部各个企业之间经营范围几乎一致，税收课征的范围和税种无明显差异。LT集团公司可为各控股/联营公司设计统一的税务筹划方案，为其规划与指导选择。各控股/联营公司的税务筹划对不同税种进行税务筹划，其主要为增值税、所得税等。

　　4筹划后纳税情况

　　新所得税法出台以后，原有在投资活动时可能涉及税收筹划环节的'行为（注册地的选择、投资注册资本的支付等）已基本无可筹划性，下面从筹资方面阐述。

　　筹资活动的税务筹划是指利用一定的筹资技巧使企业达到获利

　　水平最大和税负最小的方法。筹资筹划主要包括筹资渠道筹划和还本付息筹划。企业筹资渠道有：财政资金、金融机构信贷资金、自我积累、企业间自我拆借、企业内部集资、发行债券或股票筹资、商业信用筹资、租赁筹资等。LT集团公司主要涉及企业间拆借、租赁筹资等税务筹划。

　　5总结：

　　企业税务筹划是企业非常重要的理财活动，作为已发展规模较大的LT集团，应在企业内部成立税务筹划组，并借助中介机构如税务事务所等的协助制定一套LT集团整体税务筹划方案，并落实专人及时搜集、整理税法相关的资料，从而掌握外部环境的变化，及时评估筹划方案的优缺点与可行性，不断改进，以降低税务筹划风险，获得合法的税务筹划收益。

　　本文针对LT集团的所处行业及自身的特点，从集团公司以及各控股/联营公司两个层面进行需求分析并提出了相应的税务筹划实施对策，在集团公司层面上从投资活动、筹资活动方面进行筹划；在各控股/联营公司层面上从主要税种如增值税、所得税、营业税等方面进行筹划；分析了税务筹划实施的预期效果，预计获得的筹划收益；最后提出LT集团税务筹划的运作要点与风险防范。

设计方案篇10

　　一、学习目标

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、了解“我”和苏珊的交往过程，体会苏珊和“我”之间母子般的深情。

　　3、感受真情的美好，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福，在十一册语文教案《用心灵去倾听》优质课教案

　　一、学习目标

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、了解“我”和苏珊的交往过程，体会苏珊和“我”之间母子般的深情。

　　3、感受真情的美好，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福，在生活中学会关爱他人。

　　二、教学重点：理解课文内容，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。体会“我”对苏珊的深切怀念之情。

　　三、教学难点：领会文章的写作手法，体会关键词句在表情达意方面的作用。四、教学准备：生字卡片、课件、挂图、搜集与课文内容有关的资料。

　　五、教学过程

　　一、谈话揭题

　　1、教师：生活贫困的桑娜和渔夫，有着乐于助人的美好心灵；一位残疾青年善意的谎言背后，只是为了能让“我”安心看书；清晨的树林中，一位倾听“我”拉琴的陌生老人，给了“我”信心。人间处处有真情啊！今天，我们要学习另一个关于“倾听”的真情故事。

　　2、出示课题：用心灵去倾听

　　怎样的听是“倾听”？（细心地听）用心灵怎么去倾听？请打开课本，让我们走进课文去用心感受。

　　二、初读感知

　　1、大声朗读课文，注意把课文读通顺、读正确，读得不畅的地方做个记号，再读一遍。自己特别有体会的句子可以划下来。

　　2、指名轮读课文，正音。

　　3、课文写了一个怎样的动人故事？（引导了解“我”和苏珊的交往过程）

　　4、你画出了哪些句子，能给大家读一读吗？并说说自己的体会。（学生自由发言）

　　三、研读感悟

　　1、苏珊，一个普普通通的接线员，我还没有见过她时，已把她当作──（学生：我的第二个母亲）

　　（1）出示句子：但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。（齐读）

　　（2）母亲，那是我们最熟悉、最可亲近的人哪！而我，却把从未谋面的苏珊当成了我的第二个母亲，这是对苏珊多么高的评价啊！

　　你能说说为什么吗？让我们从课文中去找答案。

　　（3）学生交流谈感受。

　　①我找到了听我说话的人，不由得放声大哭。

　　（找到听“我”说话的人，其实就是找到了希望，非常希望得到帮助，把希望寄托在那个叫“问讯处”的小精灵身上。听到苏珊的温柔的嗓音，“我”孤独的心灵一下子得到了抚慰，终于放声大哭。这既是伤痛带来的痛苦的哭，更是在孤独中找到了希望的幸福的哭。）

　　②小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。

　　（苏珊就像一位母亲那样“耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。”在一次次心与心的交流中，两个人的心走在了一起，结成了母子般的情谊。这句话形象地写出了苏珊的爱心，语言虽然朴实，读来却令人十分感动。） ③你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。

　　（心爱的金丝雀突然死了，“我”不仅痛苦，同时对死亡充满了恐惧。苏珊采用了更美好的一种说法。是啊，小鸟到另外一个世界去唱歌了，这是多么美好的事啊！听着这样的话，笼罩在孩子心头的阴影立刻消散了，快乐又回到了孩子的身边。苏珊善良、乐观。）

　　④但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。（“谋面”就是见面的意思，用“如同我第二个母亲”来形容苏珊，看得出“我”对苏珊的爱。苏珊不是“我”的`母亲，我们也从没见过面，是电话线把两个人紧紧地连在一起：苏珊就像母亲那样，耐心倾听“我”的心声，困难时给予帮助，痛苦时予以安慰。）

　　5品读令自己感动的句子。

　　（4）接线员工作是非常繁忙的，面对我的求助，如果换了其他人，可能会怎样做？（不予理睬、粗暴打断??）苏珊却不是这样，面对一个从未谋面的小孩，她付出了母亲般的爱心。

　　用自己的语言说说你心中的苏珊

　　苏珊是一名普通的工作人员，工作中一丝不苟，尽心尽力做好服务工作。苏珊像母亲不仅用心灵倾听，更用心与孩子交流，抚慰孩子幼小的心灵，做孩子健康成长的心灵守护神。

　　（5）再次齐读：但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。

　　2、那么，苏珊是怎么看待“我”和她之间的交往的？

　　引读：苏珊对我说，她也要感谢我。她说她没有孩子，我的电话使她感受到了做母亲的幸福。

　　同学们，生活就是这样，当你用心付出的同时，不经意间也能得到意想不到的收获。

　　3、同学们，苏珊对“我”母亲般的关爱一直到她离开人世之前，细心的孩子，不知你发现了没有？

　　出示苏珊留言：汤米，我要到另一个世界去歌唱。

　　讨论：苏珊为什么要留言？你怎么理解她的留言内容？（怕我伤心、难过；要我乐观对待生活??）

　　4、请同学们想一想，苏珊在写留言前会想些什么？